文化缺失英语教育论文提纲

论文题目：跨文化视角下高中英语教学中国文化失语问题调查研究

摘要：随着我国外语教育研究的推进,“语言是文化的载体、学语言就是学文化”的说法得到外语教育工作者们的广泛认可,文化教学在外语教学中的地位也日趋重要。然而,由于受传统英语教学观念影响,加之高考指挥棒的作用,目前的高中英语文化教学存在着“中国文化失语”现象——学生虽然有着基本的英语表达能力和素养,但却无法用英语来介绍和传播中国文化。英语教育应该立足于培养具有国际视野又能够坚守中国文化的人才,对中国文化的忽视会阻碍学生跨文化交际意识和能力的发展,最后必然影响双向的跨文化交流。鉴于此,本研究聚焦高中英语文化教学,以跨文化交际理论、第三空间理论和文化教学相关理论为依据,通过问卷调查、测试、课堂观察、访谈、教材分析等研究方法,对无锡市太湖高中150名学生与14位英语教师在教与学过程中存在的“中国文化失语”现象进行了深入调查。该研究旨在解决以下问题:（1）当前高中英语教学中中国文化缺失现状如何?（2）导致高中英语教学出现文化失语现象的主要原因是什么?（3）哪些举措有助于解决高中英语教学中的中国文化失语问题?调查结果表明,当前高中英语教学存在严重的中国文化缺失问题,高中生中国文化英语表达能力普遍较低,在中国文化英语表达测试中表现不理想。同时,教师自身文化素养也亟待提高。造成失语的原因包括:教学内容与方法应试化明显、教师文化教学能力及自身文化知识储备不足、教材资源配置比例失衡、忽视对学生中国文化英语表达意识的培养等。基于上述原因,本研究从教师、教学评价和教材三个方面对高中英语文化教学提出了建议。本次研究问卷样本数量较小、理论阐述不够深刻。基于这些不足,作者对今后的研究做出了展望。

关键词：跨文化交际;中国文化;中国文化失语;高中英语教学

学科专业：学科教学（英语）（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 引言

1.1 研究背景

1.2 研究目的与意义

1.3 论文结构

第二章 文献综述

2.1 语言与文化的关系

2.2 国内外文化教学的研究现状

2.3 中国文化失语

第三章 理论基础

3.1 跨文化交际理论

3.2 第三空间理论

3.3 文化教学相关理论

第四章 研究设计

4.1 研究问题

4.2 研究对象

4.3 研究方法

4.3.1 问卷调查法

4.3.2 课堂观察与访谈法

4.3.3 教材分析法

4.3.4 测试

4.4 研究过程

第五章 研究结果与讨论

5.1 学生方面数据分析

5.1.1 问卷调查分析

5.1.2 测试数据分析

5.2 教师方面数据分析

5.2.1 课堂观察结果分析

5.2.2 教师访谈分析

5.3 教材数据分析

5.4 “中国文化失语”表现特征

5.5 “中国文化失语”成因分析

5.6 “中国文化失语”对策与建议

第六章 结语

参考文献

附录1:中国文化表达现状及态度学生问卷

附录2:教师访谈提纲

附录3:学生中国文化英语表达水平测试

致谢