亲近生活让作文飞翔

第一篇：亲近生活让作文飞翔

努力让梦想飞翔作文2篇

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编整理的努力让梦想飞翔作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。努力让梦想飞翔作文1

树木在阳光下成长，绿叶帮它实现梦想;小船在波浪中前进，双桨帮它实现梦想;雄鹰在天空飞翔，翅膀帮它实现梦想;我想要在学习中进步，只有努力才是方向。努力让我的梦想能够飞翔。

一时的失败不代表永远的失败。月考不理想，期中考试却带给我希望。我会像黑天鹅一样，不后退，不后悔，因为世事没有对不对，相信自己，流血流汗不流泪，对于自己的努力，我永远不会吝惜，因为一切只为了让我的梦想飞翔。

月考失利，我失落过，但我没有一蹶不振。我想用努力换得下一次考试的胜利，现在，它来了，我要用成绩证明努力就会有收获，努力就会有提高，物理老师告诉我，你想要达到什么水平。要让末速度达到较大的水平，初速度固然重要，但更重要的是这段时间内你的加速度。物理老师的形象的教导给我注满了动力，我会带着她给我的话语，用我最大的加速度，取得我最大末速度。而努力就是这加速度的来源。

是努力让黑鸭子飞翔，是努力让我成长。努力的过程虽然辛苦，但结却是甘甜的。黑鸭子在努力时即使遍体鳞伤，仍然坚持自己的梦想。这一切只是为了让梦想飞翔，让生活充满阳光。

在我努力的过程中，老师鼓励着我，同学帮助我，原来努力也充满快乐，即使汗水随着脸颊流下，却能让我的心田开满鲜花。

期中考试就在这儿，我的努力就在这儿。我相信失败是成功之母，因为失败后才会懂得努力，才会认真，为了自己的目标去真正的奋斗，下一次的成功必然在意料之中。而我要在这之上再进一步，即便成功，我也不会放弃努力。反之，成功会让我的努力加倍，因为它给了我动力。

不后退，不后悔，世事永远没有对不对，相信自己，流血流汗不流泪，不无奈，不等待，倒下就要站起来，输掉过去，我定要赢回我未来。我的努力只为让梦想飞翔，因为我坚持着自己的座右铭：“只要结局是喜剧，过程让我怎么哭都行。”努力让梦想飞翔作文2

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。

此时的.我们正当青春年少，就应该有自己的梦想。世界万物都有自己的梦想：一颗种子的梦想是开花结果;一只刚出生的鸟儿的梦想是展翅飞翔;安徒生的梦想是成为一名成功的作家;贝多芬的梦想是成为一名钢琴家和杰出的作曲家。种子落入泥中后，努力钻透土层;鸟儿稍微长大后，展开双翅，最终成为一只雄鹰……

当我满怀憧憬和希望跨进成化的大门，这里便成为了我梦想的起点。我相信，在这里，我放飞梦想;我相信，在这里，我会找到人生的目标与方向;我相信，在这里，我会汲取新的知识，成为新的自己;我相信，成化的校园是我展翅的蓝天。

机遇总是垂青那些有准备的人。从前我总是埋怨机会与我擦肩而过，成功也总和我有一步之遥，却很少会分析这是为什么。然而，我扪心自问，自己是否做足准备等待机遇?还是一直犹豫踌躇，不知所措?我一直信奉“临渊羡鱼，不如退而结网。”所以，在成化我会成为那个永远做好准备，勇敢把握机遇的人。

不要轻易说放弃。在想要放弃的时候想想为何当初坚持走到了现在。作为一个高中生，我要善于分析总结而不是轻易放弃。曾经我努力走到现在，虽说成化可能不是我最初的梦想，但既然我来到这里就要有价值。我背起行囊，三年成功路，我来了。

老师说，天行健，君子以自强不息。这句话深深地鼓舞了我。自古不以成败论英雄，我拼搏、奋发、努力，希望在成化的沃土体现我的价值。在面对困难时，我要像打不死的小强，屡战屡败，屡败屡战。

现在的我不是当初那个幼稚的小孩。十六年，我多了份勇敢，少了份懦弱;多了份成熟，少了份羞涩;多了份魄力，少了份胆怯。高中的学习就是没有硝烟的战场，每个人都在努力证明自身的价值。我将以多一份的动力奔向前方我的大学。

蝶在沉默了之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实;依米花在沉默了五年之后，爆发了自己毕生的心血，终于把花的芬芳吐露给大家。坚定信念，放飞梦想，我就主宰了自己的世界。

第二篇：微笑，让学生亲近你

一个会心的微笑，胜过冷的批评、严肃的面孔;一个会心的微笑，消除了学生的顾虑，增进了师生的感情，一个会心的微笑，充分发挥了学生的积极性和创造性，使学生更积极主动地学习。微笑就是学生生活中的阳光，只要我们给学生一个会心的微笑，微笑就会成为他们生命腾飞的翅膀。

作为一个天天与富有个性的活蹦乱跳的孩子们在一起的教师，特别是音乐教师每天面对的是几百个学生，几百个学生里就会有几百个小故事，这里我想跟大家分享的是我教学中，遇到的一个很有趣的孩子的故事。他叫小盛是个很有个性的孩子，也是个很让老师头疼的问题学生，我刚接四年级的音乐课，就有老师给我提个醒说某某班的某某学生，只要他不太过分你就别管他随他去，可见他多么让老师们头痛。他上课时从不写写画画也不唱歌，就喜欢吃东西有时还会搞恶作剧，搞得课堂纪律一团糟。有一次上课他吃泡泡堂，我视而不见不想去管他，谁知道他把泡泡糖粘到前面女同学的发梢上，弄得那个女同学大哭，这时我气坏了拿着讲台上的一根尺子，朝他冲过去我说：“把手伸出来”，我高举起尺子准备用力地打下去，这时他说了一句话：“打就打反正你打也没有我妈妈打得痛”，这话让我的尺子停在半空中，再也打不下去了，也让我的怒火像漏气的气球那样泄了一半。因而我转为和声和气地问他妈妈每天都打你吗?他没有回答旁边的同学说：“他每天都不写练习，所以每天都被妈妈打。”我听了这话心理很不是滋味，我在心理盘算着该如何帮助这个孩子呢?下课了我灵机一动，叫他帮我把录音机搬到别班去，他愣了一下但是很快就欣然的过来拿录音机了，我看得出他很高兴我给他这个任务，他有点受宠若惊的样子呢，问我：“老师拿到哪个班啊?”我微笑着说：“你跟着老师来”，在路上我跟他聊了几句，可他显得很拘谨不太爱说话。以后我每上到他们班的课，我都会用课余时间跟他接触，慢慢的他对我已没有那么陌生了，也喜欢跟我讲话了，我从他嘴里知道，他的妈妈在市场里买菜，爸爸去外面打工了，很少有时间陪他，我因势利导的，开导他跟他讲妈妈买菜是很辛苦的，妈妈打他也是出于对他的爱护，妈妈打你妈妈心理也是很难受的，只要他好好学习妈妈就不会再打他了等道理，经过一段时间的开导他开始有了一点进步了，上我的课也老实了许多了，我还经常找机会让他表现，然后在班上表扬他、鼓励他、帮助他找回自信。教育实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤，多给后进生一点爱护和关心，把教育爱融入他们的心田，他们就会感到教师真正的关心他、帮助他，就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。

有一次上课他用脚去踢前面同学的后背，那个同学气愤地说：“老师小盛用脚踢我”。我并没有责怪他只是微笑着看着他，他不好意思的把脚收回来，我知道对他来说一个微笑胜过严厉的责怪，对于犯错误的学生，宽容不是对学生落后的消极迁就更不是放纵学生的错误，而应该像爱因斯坦认为的那样：“善于宽容也是教育修养的感情问题。宽容之中蕴含着了解、信任、等待，表明了教育者对自己教育对象积累了足够的信心，也渗透了一种对于事业、对于孩子的诚挚的热爱。”经过一段时间的接触我发现小盛乖多了，虽然上课还时不时的出现这样那样的状况，但是他已经有了一点的进步了，以前他从来不开口唱歌的，现在他也会偶而开口唱歌了，令我感到很欣慰。我发现他的音质很美、很明亮再一次上课时，到表演唱这一环节时，我指名让他起来演唱，同学们听我点到他的名字时都轰堂大笑，七嘴八舌的说：“老师他不懂唱的”;有的说：“老师他最笨了什么都不懂，数学考了0分，语文才得3分”。面对同学们的嘲笑他低着头什么话都不说，我让同学们安静，然后严处地批评了他们，我说：“小盛虽然这次考试不太好，但是不等于他不会唱歌啊，老师觉得他的歌声很美”，然后再对小盛说：“小盛你的歌声真的很美，老师很喜欢听你唱歌，来一个证明给同学们看。”小盛这才勇敢的站了起来，他甜美、明亮的歌声征服了所有的同学，他的歌声刚落教室里顿时响起了热烈的掌声。也许这是小盛上学以来得到的第一次赞赏吧!他显得很高兴下课了他跑过来对我说：“老师以后你在叫我唱歌啊”。我说：“好的，只要你愿意唱老师会给你唱的”。以后上课他真的变了许多了，他本来就是一个很伶俐的孩子，接受能力也很好。当时正好学校要搞元旦文艺比赛，为了鼓励他我给了他参赛的机会，同他的班主任商量让他代表班里参赛，开始班主任也有顾虑怕他完不成这次比赛，我大胆的给他打包票我认为他能行。结果小盛不辜负大家的希望，取得了三等奖。微笑是教师魅力的武器，对好学生要微笑，对学习有困难的学生更要微笑。你的微笑对学生来说，是理解，是信任，是鼓励，他们由此感受到你的友善，有助于他们亲近你，从而喜欢你所教的科目。

微笑能够照亮所有看到它的人，就像雨后的美丽彩虹，带给人们美好的希望;就像穿过乌云的太阳，带给人们无限的温暖。爱是教育的前提，教师对学生的爱，拥有强大的教育力量。现代教育家蔡元培先生曾经说过：“人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这是由于情感推动力的薄弱。要转弱为强，转薄为厚，就有待于陶养。”心理学研究表明：学生总是趋向于模仿爱他与他所爱的教师。因为教师给予学生真诚的笑容和喜爱，会对学生产生良好的情感体验。

第三篇：让学生亲近数学之策略

老城初中 七年级数学陈永华数学王子高斯曾说：“数学是科学的女王”;比尔曾说：“数学也是科学的奴仆和有用的工具”;伽利略也说过只有用数学才能参透大自然这本神秘的书籍，可见数学在科学和经济的发展中所占地位之高。除此之外，数学与哲学、自然科学、经济、管理、语言学、文学、历史学等门类学科都有着紧密的联系。因而数学不仅是一门科学，更是一种普遍运用的技术。数学是物理学，天文学等重要科学的基础，数学为他们提供了丰富的语言和研究工具。在研究学习物理的过程中，数学知识也是不可缺少的。没有数学作为基础，各门学科的学习只会是窥其一斑，而深层的内涵却难以触及。在经济腾飞，科技发展迅猛的现今社会，认真学好数学不仅会培养我们对事物的正确判断能力，也可用来分析和解决现实生活中遇到的问题。作为数学教育工作者，让学生学好数学责无旁贷，那么怎样才能学好数学呢?有道是亲其师，才能信其道。我想学生只有亲近数学才能对它产生浓厚的兴趣才能进行有效的学习。那么如何才能使学生亲近数学呢?

一.经常给学生讲一些古今中外学习数学重要性的小故事，加深学生对学习数学重要性的认识。比如，英国的律师至今要在大学里学习许多数学知识，这不是因为英国的律师学习数学对他的工作有何直接联系，而是律师们通过严格的数学训练，使之养成一种坚定不移而有客观公正的品质，有助于其在律师工作上取得成功。再如闻名于世的美国西点军校把高深的数学课程设立为必修基础课，使他们的学员经过严格的数学训练后，把数学特殊的思维活动和灵活的快速性活动结合起来，把数学的思维方法带到工作中去，为学员今后驰骋于疆场打好基础。他们所受到的数学训练和数学活动，那种铭刻于头脑的数学思想和方法，能长期在他们的生活和工作上发挥着重要作用，奠定了他们成功的基础。

二.让学生明白学习数学的根本目的在于让学生通过数学的学习，形成一种数学思想，在平时的教学中，不能仅仅传授书本上的知识，不能仅仅要求学生会不会解多少数学题，而要从学习数学的重要性和数学教学的价值观上认识数学教学，培养学生知难而进的精神、协作互助的意识、严谨细致的作风、积极探新的能力，从根本上使学生具有一定的数学文化素养，积累一些必要的思想和方法，使学生在今后的工作和生活中要像数学中的推导要求那样，一个正负号、一个小数点都不能含糊敷衍，培养学生认真细致、一丝不苟的作风，要像数学上追求最有用的结论、最低的条件、最简明的证明那样追求精益求精的风格，通过数学的学习，使学生了解数学的概念、方法、理论等的产生和发展的渊源和过程，了解和领会从实际出发建立数学模型，再到解决问题的全过程，提高学生处理现实世界中的各种复杂问题的意识、信心和能力，通过数学学习，使学生增强意志力和应变能力，能通过不断分析、综合、抽象、概括，从表面上一团乱麻的困局中理 1

出头绪，最终解决问题;通过数学的学习，增强学生的探索精神和创造能力，使他们在今后的工作中更加灵活和主动，拓展自己的知识面，显露出自己的聪明才智。正如德国数学家格瑞斯曼所说的那样“数学除了锻炼敏锐的理解力，发现真理外，它还有另一个训练全面考虑和科学系统的头脑的开发功能

三.教给学生学习数学的方法让学生感到学习数学有法可依使学生觉得数学可近

在教学过程中要注意数学方法的教学。例如，解方程 5x+8=2x-1 解得x=-3,不应当仅仅满足于求出解x=-3,还要告诉学生，方程求解的过程就是一连串等价的过程，直到变形为最简形式在教学过程中，每当遇到这类情形时，教师就应尽力提炼出解发的思想实质，不矢时机的告诉学生，使其思想开阔，胸怀大局。运用对比的手法，显示方法的优越性例如，解当m取什么值时，方程 X²-2mx+m+1=0的一个根大于5，而另一个根小于5大多数学生会想到应用一元二次方程的判别式。这样做，运算复杂容易导致失败。如果应用数形结合的思想方法，借助于二次函数y=x²-2mx+m+1的图象，就会想到只须f(5)∠0,就能确定m的取值范围。教师应把数学方法的教学与数学知识的教学融为一体，在传授知识的同时，注重数学方法，知识与方法互相依存，方法的提高可以促进知识的获得，学习知识的同时，又自然学习到数学方法，形成一定的数学能力。教师要深入分析并把握知识间的联系，从学生的实际出发，依据数学思维的规律，提出恰当的富于启发性的问题去启迪和引导学生积极思维，同时采用多种方法引导学生通过观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，使学生主动地发现问题和提出问题.其次，要引导学生广开思路，重视发散思维.教师要精选一些典型问题，鼓励学生标新立异、大胆猜想、探索，培养学生的创新意识。例如，(如图2)已知⊿ABC 作一直线 DE 交AB于E，使新作的⊿ADE与原三角形相似，这样的直线可以作多少条?这种类型的试题是给定结论来反探求结论的条件，而满足的条件并不唯一，这类题常以基础知识为背景巧妙设计而成，考察学生基础知识的掌握程度和归纳能力。

四.让学生感受到学习数学的乐趣，让学生喜欢数学课堂，以情夺心的课堂语言将学生带入数学知识的王国，在于课堂上与学生心与心的沟通、情与情的交融，在于能为学生营造和谐平等的思维空间，让快乐在数学的天空中翩翩飞舞。我相信不同的学生在数学上会得到不同的发展，使学生的数学学习活动真正成为一个生动活泼的、积极主动的、富有个性的过程。创设学生表现的机会，提供自主空间。在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的精神世界中，这种需要特别强烈。因此，我们要给学生以足够的时间和空间，让每个学生用自己的思维方式自由地、开放地探寻数学王国的秘密。笔者任教的两个班级在一个学年的启发熏陶下，学生已形

成自主探究的合力，于是，笔者尽可能多地提供让他们发挥自主意识和能力的空间。一节几何课上，笔者给出了下面的题目，让学生充分发挥自己的聪明才智，其实是一次发挥学生主体性的尝试。例题：在正方形所在平面内有一点P，使△PAB，△PBC，△PCD，△PDA都是等腰三角形，请找出具有这样性质的P点。后来的事实证明，学生在外部环境的刺激下，激发了强大的内驱力，得出了多达9种的答案，连平时很少发言的同学也兴奋地走上讲台，向大家展示她的发现，她赢得全班同学的掌声。 苏霍姆林斯基说过：“教学和教育的技巧就在于发挥每个儿童的力量和可能性，使他感到在脑力劳动中取得成功的喜悦。”教学活动中教师要为全体学生创造机会，用激励性的语言给学生以鼓励和赞赏，让每个学生都能体验成功的愉悦;学生一旦体验到了学习的乐趣，很自然地会产生更大、更多成功的欲望，诱发更为主动地参与、更为积极地思维，从而使学生的参与意识成为一种持久的强烈的意识，最终形成自我学习的内在机制。在数学学习中感受到心灵深处的愉悦;

总之，数学教学是数学活动的教学，学生的思维活动只有通过数学活动才有可能被激活，才能迸射出创新的火花。在实际教学中把课堂知识的学习和社会体验结合起来，使学生的学习渠道多样化，学习的方式生活化，用动手实践这把“钥匙”开启学生紧闭的心智，唤醒学生沉睡的潜能，激活学生封存的记忆，放飞学生囚禁的情愫，让学生在动手实践中对知识的认识和体验不断深化、丰满、鲜活起来。只有这样学生才能亲近数学，学习效率才会得以提高。

第四篇：教育叙事：让孩子亲近自然(牛文涛)

教育叙事

让 孩 子 亲 近 自 然

皋兰一中

牛文涛

庆幸自己是地理老师，有了更多亲近自然的理由，我知道，很多的地理原理都是自然地理现象内在规律的反馈，不了解自然，不敢深入自然，甚至畏惧自然，这无异于闭门造车，结果可想而知。在教学过程中，不止一次有学生反馈，地理让他们很困惑，“我对课本很熟悉，老师讲的我都懂，可考试成绩一直不理想。”我告诉他，地理不只在课本上，更在我们的身边，地理原理不是从老师那里听来的，而是我们自己从自然中感悟出来的。几乎所有的地理原理都可以在我们的身边找到影子，只是没能得到大家的关注而已。

我一直尝试鼓励学生回归自然，感悟自然，让传统的地理课演变成灵动的，富有活力，生机勃勃的求知活动。让教学活动打破成规，剔除教室黑板甚至校园围墙的限制，但这面临太多的阻力，可谓困难重重，安全问题使领导如临大敌，家长感觉老师不务正业。但是，孩子们很高兴，他们更乐于走出去感受自然，思考问题，这给了我很大的鼓励，经过精心的筹划，我们终于有了一次机会，就是这一次并不完善的校外地理实践课，改变了孩子们对地理的认识，地理不再是艰涩难懂，了无生趣的学科，甚至成了好多学生的最爱。

那是在地理必修一总复习的时候，有孩子向我反馈，地形地貌部分的原理理解并不透彻，虽然课堂上通过多媒体进行了深入讲解，学生对相应的单元测试题却无从下手，他们很困惑。我决心将总复习的形式改变一下，我要上一节校外实践课。我把地点选在了兰州的后花园----什川。

时值金秋，孩子们早早做好了准备，跃跃欲试。自行车、望远镜、雨伞、墨镜等一应俱全。因为是星期天，一部分孩子已经早早在什川静候，我们一行十几人浩浩荡荡踏上征程。

什川地势较低，地处黄河沿线，是一个山间盆地，一路下坡，轻松惬意，一点看不出疲惫，更有人带着放音设备，引得大家齐声高歌……。

忽然，前面似乎停了下来，有人跑过来指着前面的一座麦垛样的小山，啧啧称奇。我意识到这是一个很好的是实践机会。

“大家看看这个小山包的颜色与造型很漂亮，谁知道叫啥地貌吗?” 大家窃窃私语，却似乎没有确定的答案，有人掏出了手机进行搜索，有人拍照，这时我听见了一个声音：“丹霞地貌!”，

“丹霞地貌不是在广东吗?不可能吧!”大家满腹狐疑。

“也许只是有点像而已!”谁也不敢妄下断论。大家渴求的目光都聚焦在我身上。

“的确是丹霞地貌!由于地处黄土高原，早期的红层上面覆盖了疏松的黄土，但黄土抗侵蚀能力差，极易被侵蚀而使红层突兀而出，形似麦垛而已。大家可以想想，这一地貌可能经历了那些地质作用的洗礼。”我简单的加以解释，并留下了一个问题，试图复习教材上的内容。

“早期红层和黄土经历了沉积作用，后来主要是侵蚀作用。”

“既然是个山地，也许还有地壳的抬升作用。” “早期沉积作用同时，难道地壳不可能下沉吗?”

我很庆幸自己有这么多肯思考，会学习的学生，我为他们高高地竖起了大拇指。

“其实地貌是在内外力共同作用下形成的，只不过在不同地质时期，作用大小可能不同而已。西北地区丹霞地貌分布很广，兰州的大砂沟就有大规模分布，被誉为天斧沙宫。”我这样一说，大家都计划下一次一定去看看。

经过一小时的路程，我们终于胜利会师了，激动溢于言表，毕竟这是高中以来第一次大规模校外活动。我们的考察就沿黄河开始。

根据大家的兴趣爱好，个人专长，我进行了分组分工，重申了注意事项，我们的活动就紧锣密鼓的开始了。

摄影组--摄影爱好者负责拍出最美的什川秋色;美术组---美术爱好者可以就地写生;地学组---试解释什川这一风水宝地的自然渊源并预测黄河河道的未来变迁;文学组---文学爱好者写一篇游记;旅游组---什川本地同学绘制什川旅游图，进行简单的旅游规划;经济组---调查什川目前的经济结构与居民收入状况。

为了尽可能调动大家的主观能动性，发挥大家的天分与专长，我没有过多干预，孩子们表现很出色，我大开眼界。摄影组、美术组、文学组的作品令我自叹不如，经济组深入田间地头，调查问卷，取得了准确的原始素材。

地学组的讨论非常热烈，大家充分搜集了可利用的资源，图文资料、网络资源应有尽有。

“什川地形四面环山是个盆地。” “万亩梨园平坦开阔是个平原。”

“什川地势较低，热量充足，气温较差小，又有黄河滋养，是名副其实的‘小江南’!”

“黄河冲积平原，矿物质有机质丰富，土壤肥力好，是发展农业的好地方!” 我真为孩子们骄傲，他们认识事物的方式是多元的，又是非常新颖的，大大超出了传统地理的教学模式的范畴，这让我不得不重新审视过去的地理教学，我们并没有给予孩子们足够的信心。打破传统的确迫在眉睫，否则地理教学的改革只是空话。放手让孩子们去做，相信他们能做得比老师更好!

孩子们运用河流地貌的基本原理，圆满解释了什川这一山间小平原的沉积机理，“凹岸侵蚀，凸岸沉积”使这一片沃土会进一步扩大。

好多孩子在河边捡起了漂亮的鹅卵石，互相拍照留念，我为他们解释了流水地貌中砾石的磨圆作用。

我带着大家爬上了一个小山丘，有人尖叫起来：“这儿山上的的石头怎么也是圆的?”很多人不得其解，纷纷将目光投向我，我故意扭转头，看似欣赏远处的秀美风光，其实我想留给他们足够的思想空间。这时有人端详起手中精美的鹅卵石，若有所悟，终于有人轻声说：

“难道以前黄河在这儿?” “不可能吧!”大家面面相觑。

“你们猜对了，这就是古黄河河道的位置，距离现在的河道有几十米的高程，这说明了啥?”我抛出了一个问题，想看看大家对河流地貌机理的掌握情况。

“这是黄河长期向下侵蚀的结果!”有人率先蹦出了答案，孩子们恍然大悟，一阵热烈的掌声回荡在山水之间。

现在每每回想起当时的一幕，都会泛起一丝感动。

我组织过数次地理活动课，“皋兰的城乡规划”、“旱作农业的发展现状调查”等课都收得了良好的效果，学生的地理学习兴趣浓厚，地理思维得到了很好的锻炼，孩子们对地理的畏惧心理基本消失。我们挖掘了很多孩子的地理潜力，也发现了许多地理小专家，为地学课外小组的筹建储备了足够的人才。孩子们的想法可能比较单薄，但都有较强的实践意义，也提出了一些简单的解决方案，使地理真正脱离虚无，回归生活。

自然的力量是最强大的，他会教给我们很多。

地理老师的角色比较特殊，他是学生与深邃神秘的自然界沟通的桥梁，我们不要告诉学生自然是什么样、怎么回事，我们只需要指着自然告诉他：“就在那儿，去吧!”这需要有足够的勇气，打破传统的勇气。

我想给地理老师说：“放手吧，让孩子亲近自然!”

第五篇：让梦想飞翔

梦想照亮现实

——职业生涯规划

广西横县职业教育中心计算机1004班——农秋连

指导老师——李宏富

前言

我不相信一切都是天注定，我只相信有志者，事竞成。我不是出身于名门世家，但是我相信英雄不问出身。所以，我相信世间自有公道，付出总有回报。只要我能够根据自己的主客观条件，制定出科学合理的职业生涯规划。通过我坚持不懈的努力，我一定可以让梦想照亮现实。

一.条件分析

1、主观条件：

我出身在广西横县南乡镇的一个普通的农民家庭。初中时成绩不错，老师说，以我的成绩，应该去读普通高中，将来考一个好的大学。但是我知道，现在国家越来越重视职业教育，不断出台有利于职业学校发展的利好政策，增加对职业学校的资金投入，加大对职业学校的扶持力度，到职业学校就读同样可以读大学，还能够学到相应的技术。所以，我来到了横县职业教育中心计算机广告专业1205班，力求学到一门技术，掌握一种本领，成就自己的梦想。

性格分析：因为我是家中的老大，所以在照顾弟弟、妹妹的过程中，我渐渐养成了责任心强、较有主见、善于思考、敢于担当的理智

1型性格。从心理活动的主要倾向划分，我是介于外向型与内向型之间的混合型性格。

能力方面：从小学开始，我一直在班级中担任班干，所以，在工作中锻炼了我的人际交往能力，语言表达能力，沟通协调能力，组织管理能力。

2、客观条件：

(1).学校环境分析：我所就读的学校是国家级重点职业技术学校，在社会上竞争能力相对较强，这也是我决定读职业中学的重要因素之一。作为一所全国重点职业学校，学校在硬件、软件方面都为我们的成才创造了有利的条件。学校在教学方面，每年都有几个同学在广西技能竞赛中取得优异的成绩，在技能考证中每年的过关率都达到95%以上。在实践经验方面，学校以“校企合办”为教学新模式，为学生提供了很多实习机会，能够让我们迅速适应社会。

(2).社会环境分析：当前我们国家经济持续稳定快速的发展，我们广西横县依托北部湾经济开发区，经济发展势头也不错，这为我们的中职生就业与创业提供我很好的平台。只要我们努力提高自身综合能力，加强专业技能实践应用能力，同时努力提高自己的的社会适应能力。作为一名中职生，同样可以在当今社会找到自己的一席之地.

(3).行业分析：随着我国经济的快速发展，以及国际经济全球化进程的不断加快，商品流通日趋频繁。在激烈的企业竞争中，各企业不惜在广告上花费巨资，促进了中国广告业的迅速发展。特别是我们横县所处的广西北部湾经济区是我国西部大开发和面向东盟开放

合作的重点地区，经济发展速度更是喜人，对广告人才的要求更是不可限量.广告人才大有可为。

二.职业目标.

我们横县有三大风味小吃，横州大粽、峦城大番薯、还有我们家乡的大头菜。我们家乡的大头菜有咸脆可口的特点，既可以当零食，也可以用来当菜吃。我从小就喜欢吃我们家乡的大头菜.到县城后我发现我们家乡的大头菜在横县的土特产专卖店都有销售，而且听说在我们县城的很酒店，在吃饭前也把它当成开胃小吃推荐给客人.我就想，我的父老乡亲年年都种植大头菜，也腌制的非常的地道好吃，绿色环保.但是由于各种原因没有做成规模化，市场化。没有能够得到合理的价钱，没有办法有效地改变我们家乡的经济面貌。我就想：什么时候我们家乡的大头菜也能够象榨菜一样天下扬名呢?

所以我选择了广告专业，立志做一名广告设计师。

三.规划发展阶段：

第一阶段：中职学习阶段

在校期间，学好专业理论知识，熟练掌握各门专业技术，认真学习文化知识，为以后继续深造打下坚实的基础。同时，积极参加各种技能比赛，通过比赛促进自己专业知识的提高，毕业时多拿到一些奖状和证书.

第二阶段：实习提高阶段

在实习提高阶段，认真学习，多看，多思，多想，虚心向同事学习技术。在此之外多看相关书籍，及时给自己补充能量，并开始学习

大专课程。

第三阶段：(22岁~26岁)取得广告设计师资格.

独立完成各项任务，尽可能接触有难度的工作，从中总结经验。养成与他人合作的习惯，善于倾听他人的意见，培养自己的团队合作精神。在业余时间认真学习大专课程，注意理论与实践相结合，完成大专课程，顺利取得广告设计师资格。

第四阶段：(26岁以后)组建自己的广告公司.

加强自身的工作能力。尽可能在最短的时间内实现最大的突破。利用自己的知识和经验，组建自己的广告公司，把我们家乡的大头菜推向全国，甚至走向世界

四.制定实施措施:

人不能一口吃成个胖子，要实现目标就要一步一步的走，只有脚踏实地，科学规划，认真执行。我们的路才会走得更稳，自己的梦想才能够飞翔

(一)16岁~18岁：

在校期间，认真学习专业知识。如：《广告学概论》、《广告创意与表现》、《广告心理学》、《广告策划》、《软件应用》、《广告设计》、《网络基础》、《办公设备》、《美术基础》、《Photoshop》、《Flash》、《3dmax》、《摄影及摄像》、《影音处理》。要做到上课认真听讲，课后认真思考复习自己所学的知识;及时完成各科作业，不懂的问题找出来单独向老师请教。我们都知道，当今世界科技发展日新月异，广告人也必须与时俱进。只有具备扎实的专业知识基础，才能为以后的

进一步发展铺好路，跟上时代的步伐。除此之外，还要学好文化知识如：《语文》、《数学》以及德育课等文化课，它们是我今后进一步学习、深造的基础。同时，积极参加各种技能比赛，通过比赛促进自己专业知识的提高，毕业时多拿到一些奖状和证书.在暑假期间，努力寻找机会到相关的广告公司去实习，通过实习找出自己的不足，以便在以后的学习中有针对性的学习和锻炼，全面提高自己的综合素质。

(二)19岁~21岁：

在实习期间，工作积极主动，任劳任怨，不怕吃亏，争取获得同事的认可和赏识，处理好与同事的关系。同时，切记要活到老，学到老。随时向有经验的前辈和同行请教和学习，随时随地关注广告行业的最新发展动向，学习最新的专业知识，并开始学习大专课程。

(三)22岁~26岁：

在工作期间，遵守企业的规章制度。多做有难度的工作，在做之前先在脑子构思，怎么去做，先从哪儿开始，要注意什么?在这一切就绪以后便可开始工作。做完以后，将方法与步骤记录下来进行总结，在业务上力争快速发展，实现从一般员工到业务骨干的转变。同时将工作经验总结进行整理，将其条理化、系统化，使其能成为日后工作中的工作指南。在刻苦钻研的同时，积极参加国内、业内举办的一些比赛，与他人进行交流，从中总结经验，为公司与个人赢得名誉。同时注重以自己优质的服务赢取顾客的心，让顾客来的放心，走的安心，树立良好的信誉和形象，实现双赢。在这个阶段还要完成大专课程，顺利取得广告设计师资格。

(四)26岁以后：

做到在广告行业中能够站稳脚跟，有自己比较固定的客户，在本地区的广告行业中有一定的影响力。在这个基础上，力争利用这些年来积累的人脉，财力，创建自己的广告公司，组建自己的团队，以全新的速度进军广告领域。有朝一日把我们家乡的大头菜推向全国，甚至走向世界。为自己的家乡发展尽一点微薄之力。

结束语：

我知道，任何事情都不可能一帆风顺。但是我更知道，年轻没有失败，不经历风雨，怎能见彩虹。我坚信，天道酬勤。只要我脚踏实地，注意总结，不抛弃不放弃。我一定可以让梦想照亮现实，成为一名广告设计师，甚至组建自己的广告公司，有朝一日把我们家乡的大头菜推向全国，甚至走向世界.