大学生网络安全教育论文

2022-05-12

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第一篇：大学生网络安全教育论文

对加强大学生网络安全教育的研究

摘要：随着信息化进程的深入和互联网的迅速发展,上网的大学生不断增多,网络安全问题日益突出,学校安全管理和防范工作面临严峻挑战。对在校大学生进行网络安全教育,成为新时期高校思想政治教育的当务之急。

关键词：大学生互联网安全教育

一、加强大学生网络安全教育的紧迫性和重要性

网络犹如一把双刃剑，在增强大学生与外界沟通和交流的同时，不良信息也会影响他们的身心发展。网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的黄色、暴力信息混杂在一起，使网络成为信息的万花筒。“网络上瘾症”就是近年来出现的医学新名词。这种患者深陷于网络世界而不能自拔，无意与正常人沟通，下网后就出现断绝症状，如精神萎靡、身体不适等，以至造成学业、工作的荒废。尤其要注意的是，西方网络思想文化的侵蚀，扭曲了大学生的世界观、人生观和价值观。少数西方发达国家凭借对网络高技术的垄断，推行网络政治霸权主义和文化帝国主义，通过网络大量宣传西方文化、思想等。大学生由于生理、心理等因素，世界观、人生观和价值观尚处于发展期，可塑性大，容易受到外界社会思想的冲击。如果这些学生在网上长期得不到先进思想文化的正确引导，受大量的西方文化的影响和不良思想的侵害，就会因为丧失正确的世界观、人生观和价值观而误入歧途。我国加入 WTO后，这种思想文化渗透的渠道和机会还将进一步增加，这不仅对我们的主旋律文化，特别是对大学生的马克思主义世界观、人生观、理想信念、道德伦理、民族认同感等造成潜移默化的扭曲、侵蚀和消磨，而且也使我们的思想教育工作效果受到极大的削弱，对高校传统思想政治工作提出了极大的挑战。在这个背景下，如何保障网络安全已成为人们关注的问题，加强大学生网络安全教育提上了高校议事日程。

二、大学生网络安全教育存在的问题

1.对大学生网络安全教育认识滞后

一是对大学生网络安全教育的认识滞后于形势的发展，未能充分认识到网络的迅猛发展已把以前那种神圣封闭的校园悄然打破。搞好大学生网络安全教育，不但是保证大学生身心健康发展的需要，更是同西方敌对势力争夺人才的需要。二是不能深刻认识加强大学生网络安全教育与培养高素质合格人才的关系。搞好大学生网络安全教育，提高大学生自我保护能力，最大限度地保证大学生免受不良信息的侵害，避免大学生本身违法犯罪行为的发生，不但是培养高素质合格人才最基本和最起码的要求，也是学校保证“产品”高质量、高出品率的至关重要的因素。三是不能正确处理安全教育与其他专业课的关系。片面认为大学生安全教育可有可无，甚至认为不是教学的内容，因而大学生的安全教育也就不能列入学校的教学日程。

2.对大学生网络安全教育重视不够

一是领导机制不健全。学校安全教育到底采取什么样的运行机制，以什么形式纳入学校教学系列，从上到下没有明确的规定，有的学校把大学生网络安全教育放在学校安全领导小组，有的放在学生处，有的放在保卫处等，从管理体制上没有形成合力。二是没有把大学生网络安全教育作为学校教学工作的一部分。即使搞网络安全教育，也只是零敲碎打，致使大学生网络安全教育一直没有主渠道。三是没有把大学生安全教育纳入教学计划。大学生在校接受的整个教育中，安全教育的时间、内容、教材、教师、教学效果等，都没有统一的规划和计划，因此，大学生的安全教育在学校教学工作中一直没有得到应有的位置。

3.对大学生网络安全教育的方法不力

一是安全教育制度不健全，没有纳入规范化、制度化的轨道。二是网络安全教育手段落后。老方法，老一套，不求创新，不能跟上时代发展的要求，脱离大学生的实际，对大学生没有吸引力。三是网络安全教育不够系统。在法律规范、伦理道德和防范技术、安全意识等方面存在缺陷，没有形成较完整的安全教育体系。

三、高校网络安全教育的实施

1.坚持提高认识和健全队伍相结合

实施网络安全教育，一是要高度认识高等学校网络安全教育的重要性。实施安全教育是学校的基本责任，是对国家、社会、人民应尽的义务，我们要从实践“三个代表”重要思想的高度，从推进全面建设小康社会进程的高度，从维护改革发展稳定大局的高度，从构建和谐社会的高度，以对全体学生、国家和社会安全高度负责的精神，认真做好大学生网络安全教育工作。二是要健全网络安全教育的工作队伍。首先在高校贯彻“谁主管，谁负责”的原则。高校党政领导要以“稳定压倒一切，安全重于泰山”的大局意识，在思想上给予高度重视，行动上给予大力支持。同时还应注意在教师、辅导员、学生干部中发现和培养一支适应时代要求、政治素质好、思想觉悟高、业务能力强的思想政治教育工作队伍，这支队伍要以高度的责任感和使命感，提高网络安全教育的针对性和有效性。

2.坚持完善制度和严格管理相结合

大学生的网络安全教育和管理离不开网络安全制度的作用，完善的网络安全制度不仅是网络安全教育的重要内容，而且从制度上能落实网络安全教育，规范大学生的网络行为，培养学生良好的网络安全习惯。我们要根据国家安全法规的精神和计算机网络的特点，从学校的具体情况出发，制定和不断完善各种网络安全管理制度，并且制定学生网络安全教育计划和措施，将网络安全教育工作制度化、规范化、经常化。对大学生的网络行为的管理可以从以下两个方面来考虑。一方面，学校尽可能杜绝网络垃圾进入学生视野。这可以通过“信息海关”、防火墙等方式阻止“有害信息”的进入，为大学生提供一个健康的网络环境。这种方法是被动的行为，从源头上尽可能地净化网络。另一方面，就是对大学生进行网络安全素质教育，通过网络法制、网络伦理的教育，使他们具备网络法制意识，遵守网络道德，树立正确的网络意识，自觉抵制网络垃圾的侵蚀，合理地利用网络资源。这种方法是一种主动的行为，从根本上禁止了有害信息的传播。

3.坚持课程教学与日常宣传相结合

目前，随着电脑网络的日益发展，一些西方国家的高等学校已将网络道德教育纳入了教育课程。而我国，在中小学已开设的计算机、网络课程中，可以学到的只是技术理论，基本不涉及网络道德问题和网络安全教育，部分学生认为计算机网络与道德无关，网络的使用只是知识技术问题而不存在安全问题等等。学生在中学期间缺乏网络安全教育的隐患在大学期间显得更为严重。因此，高等院校应补上网络安全教育这一课，把网络安全知识纳入学校教学计划，从师资、教材、课时等方面给予保证，把网络伦理道德教育融入德育系统之中，以学生喜闻乐见的形式加强日常宣传教育，从而让大学生知道在互联网上什么可为，什么不可为，为网络安全构筑一道坚实的屏障，这也是当代社会发展向教育提出的新任务。

4.增强师生防范能力,营造校园安全环境

不懂得网络安全技术、缺乏网络安全防范意识的高校师生并不少见。虽然安全技术不能完全有效地保障网络安全,但是安全技术在网络安全的预防和补救中的地位和作用是不可估量的。大多数老师和学生只是消极、被动地应用一些杀毒软件，这就使得许多网络安全技术手段缺乏实施的社会环境，也使得不法分子对网络安全的攻击屡屡得手,加剧了高校网络安全的隐患。因此,维护校园网络安全,首先要普及师生的网络安全技术防卫知识,增强师生的安全意识,树立积极、主动、自觉的安全态度,提高师生的网络安全防范能力;其次是加强对各个单位机房、网站尤其是网吧的管理，强化对上网工作人员的管理、监督和教育,努力营造校园网络安全环境，维护高校稳定，促进学生全面成才。

四、网络安全教育的主要内容

网络安全问题从因特网开始产生时就已经存在，它不仅不会随着科技和网络的发展而消失，而且将越来越突出。网络安全问题对高校的教育和管理工作提出了新的挑战，为了全面提高大学生的素质，创造良好的教书育人环境，确保高校的安全与稳定，我们必须进行网络安全教育，并根据时代的新要求，不断丰富其内容。

1.网络伦理道德和责任意识教育

由于网络安全隐患最主要的还是人为因素，是由于人的网络道德行为严重失范所引起，而法律的强制和技术的屏障对于维护网络安全、保护用户不受侵害总是有一定的局限性和滞后性，并且至今还未形成系统的网络法律规范，网上行为和网络安全主要取决于网络用户的道德素质和社会责任感。网络行为的虚拟性和隐蔽性也使得人们的道德法律观念和自律能力逐渐弱化。因此近年来国外对网络道德问题的研究非常重视，以期从道德教育着手来解决网络安全问题。对我国高校大学生进行网络安全教育尤其应以网络伦理道德和责任意识教育为重要内容，增强大学生的道德素质和网络安全责任意识。

2.计算机法律、法规基本知识教育

互联网以自由著称,但互联网里的自由也同现实世界中的自由一样,是有限度、理性的自由,是以遵守法律为前提的。我国的法律以及有关互联网的规定条例为维护网络安全提供了法律依据和保障。网络安全教育要以计算机法律、法规基本知识教育为基础,要加强大学生对《刑法》、《计算机软件保护条例》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》和《计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《中国公用计算机互联网国际联网管理办法》、《关于加强中国公用计算机互联网Chinanet网络安全管理的通知》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网暂行规定》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《计算机信息系统国际联网保密管理规定》的学习。

3.网络安全基本知识教育

要对人们进行网络安全教育，就必须让人们了解什么是网络安全，网络安全所涉及的内容有哪些，影响网络安全的环境因素以及危害网络安全会造成的损失和潜在危害有哪些。对网络安全基本知识的教育可以让人们对网络安全有个大体的了解，可以正确理解和认识网络安全，这是进行网络安全教育的基础，也是极其重要的安全对策。

4.安全技术防卫知识的教育

世界各国都非常重视利用技术来保障计算机网络安全，虽然安全技术不能完全普遍有效地保障网络安全，但是安全技术在网络安全的预防和补救中的地位和作用是不可估量的。然而现在的普遍现象是这些安全技术只是掌握在少数人的手中，大多数人只是消极、被动地应用一些杀毒软件，这就使得许多技术手段缺乏实施的社会环境，也使得不法分子对网络安全的攻击屡屡得手，加剧了网络安全的隐患。因此，如何普及技术防卫知识也就成为网络安全教育的重要内容。

5.网络安全意识教育

长期以来，网络安全问题一直没有引起人们足够的重视，安全意识不强是一种普遍的现象，几乎所有的网站在建站之初及其发展过程中，其发展的方向都不约而同地选择了便利性、实用性，而忽略了不应忽略的重要一环——“网络安全”。许多单位也存在类似的情况，只管使用不管安全。有些网站或用户在上网时对网络安全并不是没有考虑，也在资金、管理、技术上下了一番功夫，只是在发展过程中随着网络的应用和业务的开拓，没有出现网络安全问题，警惕性就逐渐降低了。殊不知正是人们安全意识的缺乏，才给网络留下了一些不应该出现的漏洞，给不法分子留下了空间，从而带来了网络安全的危机。层出不穷的网站被黑给我们重重地敲响了警钟：必须提高网络安全意识。我国90%的网络设施还存在安全隐患，许多应用系统仍处于不设防的状态，再加上技术研究及基础知识的薄弱，安全问题显得尤为严重，加强公众的网络安全意识教育也就更为迫切。网络安全是一项巨大的社会系统工程，必须唤醒社会公众的安全意识，才能给计算机网络构筑一道坚固的安全屏障，促使网络顺利发展。

6.国家安全意识和保密观念教育

当今世界，传统的国家安全概念发生了很大的变化，国家安全不单纯是军事安全，而成为涵盖政治、经济、军事、科技及社会安全的综合性安全，特别是电子信息技术和国际互联网的发展，给国家政治、经济、军事、科技和国家主权、领土、领海和领空的安全带来极大的威胁，对维护国家社会安定提出严峻挑战。在全球化、网络化和信息化条件下，对于如何确保国家安全，高校具有不可推卸的责任，大学生具有义不容辞的义务。我们要教育大学生具有高度的责任意识，充分认识我国的国家安全面临的诸多挑战，不该做的不要做，不该看的不要看，不该讲的不要讲，不该借的不要借，强化保密观念和国家安全意识，自觉维护国家的安全稳定。

7.网络安全管理制度的教育

管理是保证网络安全的有效手段，任何安全方案的实现都离不开管理，大学生是主要的上网人员和未来网络管理的工作人员。通过对大学生的计算机网络安全教育，可以使他们按管理制度的要求进行操作，明确其在网络安全中的职责和责任，减少人为因素造成的破坏或操作不当给系统带来的不必要的损失和风险。

8.身心健康教育

由于大学生长时间淹没于过量的良莠不齐的信息中，沉迷于网络游戏和虚拟社会中，一些人逐渐失去对现实生活的关注和对现实生活的感受，产生对现实生活的消极情绪，严重影响其正常的人际交往和社会实践活动，诱发“网瘾综合症”。更为严重的是互联网上的有害信息和不健康的文化毒害大学生思想，严重地影响他们的身心健康，导致安全隐患。因此我们非常有必要对大学生进行普遍地科学用“脑”、文明上网的身心健康教育，针对网络“瘾君子”以及心理有问题倾向的学生进行有针对性的心理干预和心理健康教育。

参考文献：

[1]江泽民.论有中国特色社会主义[C].北京:中央文献出版社,2002

[2]周济.提高认识加强管理以对学生极端负责的精神做好学校安全工作[N].中国教育报,2003-12-15(A4)

[3]贾廷秀.网络安全教育探析[J].经济与社会发展,2003(4)

作者：李振汕

第二篇：高校大学生安全教育的现状及加强安全教育的对策

摘要：当前社会发展下，对高校大学生素质文化水平要求更加严格，积极开展大学生安全教育工作，能够提高学生应对突发事件的能力，更好的保护自身安全与社会安全。本文主要以此为基础对大学生安全教育现状及教育对策展开探讨。

关键词：大学生;安全教育;教育现状;高校安全

引言

大学教育担负着培养人才的重任，也肩负着培养学生安全自卫、自救的特殊使命。大学生安全问题心系这千家万户，同时也关系着社会的和谐发展，与未来发展有着十分密切的联系。目前我国各大高校频繁发生各种触动人心的安全事故，直接反映了对大学生进行安全教育的迫切性。因为当前教学体系和教学方式存在的弊端，大学生普遍存在安全意识较弱问题，因此，大学需要积极开展安全教育工作。

1大学生进行安全教育的必要性

第一，加强大学生安全教育，是新时期安全和利益的需要。一方面，大学生对于安全的认识主要停留在传统意义上的军事、国防、战争等方面，对于现代化的信息安全、文化安全的认识程度不高;另一方面，境外的敌对势力利用各种渠道如学术研讨、交流等公开或者秘密的方式不断传播西方所谓的民主模式和价值观念，以培养和平演变的“内应力量”。大学生是我国建设的未来中坚力量，是民族的希望。因此，加强大学生的安全教育，是新时期安全和利益的需要[1]。第二，加强大学生安全教育，是大学生成长成才的现实需求。由于我国采取应试教育模式，导致学校教育的重心都在学生如何学习课程、如何获取知识上，从而忽略了学生的人格和心理健康的塑造教育。随着办学条件的政策放宽，越来越多的学生能顺利地进入大学校园，这也使高校的内外部环境越来越复杂化，从而使大学生的生存状态和心理状态都发生了极大的变化。由于从初级教育到高级教育过程中，大部分学校忽视了学生的人格塑造和心理健康的教育，使得越来越多的学生进入大学校园以后面对一些突发的情况无所适从、无法解决，最终导致校园暴力的发生，加强大学生的安全教育是一个亟待解决的现实问题。

2大学生安全教育工作存在的问题

1996年发布的《普通高等学校安全教育管理若干规定》明确指出，安全教育作为高等学校的长久性工作，必须纳入到学校工作的重要议事日程，《高等教育法》和《普通高校学生安全教育管理暂行规定》等法规中也明确指出对大学生进行安全教育是高校义不容辞的义务。各高校也开展了安全教育，但是重视程度不够，主要表现为部分高校未将安全教育纳入教学计划，无教学大纲，缺少统一的课程设计等。国内高校安全教育课程的研究和实践主要集中在公办院校，民办高校(含独立学院)安全教育研究成果比较少，尤其是安全教育课程建设研究方面数量更少[2]。目前国内高校(含独立学院)安全教育课程的教研团队师资力量薄弱，任课教师水平参差不齐，缺乏专业知识学习和创新型教研能力。课时量不足、教学方式单一，受到传统课堂教育模式的影响。单一的教学方式使得课堂教学缺少多维度的思考，学生学习的主观能动性欠缺，进而无法真正使学生充分掌握安全技能。课堂互动性不足，学生在课堂学习中的主动性和积极性较差，缺乏自主学习意识。

3大学生安全教育工作的提升对策

3.1安全教育内容的革新

高校的安全教育内容更多的是以学生的自身安全为主要教育路线，让很多学生感觉厌烦。我们可以采取分年级、分层次，与时事相结合的方式来进行内容的组建。每年的9月为我国新生入学月，开展新生入学安全教育系列活动(校园安全、防诈骗等)，提高他们的自我保护意识。对于即将毕业的大学生，由于求职或自身的其他原因自杀的人数比例不断攀高，可在他们毕业之前提供就业信息服务、求职陷阱、合同诈骗方面的知识。

3.2借助新媒体手段创新安全教育模式

新媒体技术的发展为高校开展安全教育提供了新的教育途径，有条件的学校可以大力支持教师开发具备声、色、光、画多种表现手段的微课、慕课，通过网站、微信、微博等大学生喜闻乐见的传播途径输送给学生，激发他们学习安全知识的热情和兴趣。教师也可以借助电子邮件、网络社区讨论、校园论坛等交流方式开展知识解答和思想交流，通过循循善诱、潜移默化的引导，提高大学生安全的认知水平[3]。

3.3大力加强校园文化建设

高校校园文化是当代大学生意识形态安全教育的重要载体。作为反映社会意识的大熔炉，它总是通过营造浓厚的意识形态氛围，把社会主导的思维方式和信念、价值观传输给大学生，潜移默化地熏陶和影响大学生的意识和行为。高校要积极开展校园文化活动，强化校园文化活动与当代大學生的亲切感，例如通过开展红色主题教育活动、学术交流会、知识竞赛等校园文化活动，将主流意识形态的宣传融入到日常生活中，使学生在潜移默化中感受主流文化的魅力，进而保证受到意识形态安全教育。

3.4发挥第一课堂主渠道作用，实现大学生安全教育全覆盖

课堂教育是大学生安全教育的主要渠道，发挥“思想政治理论课”“形势与政策”课堂教学作用，将安全教育贯穿整个本科培养阶段。通过加强安全课程建设，坚持拓展课程传播方式，有效扩大了网络课程覆盖面，同时改善传统安全类课程的传播途径，为推进总体安全观学习教育入脑、入心，提高师生安全意识做出了有益尝试。同时，通过充分发挥课堂教学对大学生安全教育的主导作用，形成系统有机的安全课堂教育培养机制，实现了大学生安全教育全员覆盖，教育引导大学生认识安全问题，认清当前安全问题出现的主要原因，有针对性的提高大学生安全意识与危机事件的应变能力。

结语

综上所述，积极做好大学安全教育工作能够维护整个教育环境，同时对建设良好育人环境与校园环境有着十分重要的作用于意义。因此大学需要紧抓安全教育工作，顺应时代变化和教育发展，不断创新教育模式，在培养大学生技能与能力的同时，为大学生们的学习成长搭建安全保障，务实校园环境安全建设工作，促进高校教育教学的健康发展。

参考文献

[1] 陈亮.新时期高校大学生安全教育浅析[J]教育教学论坛，2016，(06)：61-62.

[2] 宋娅文.关于新时期高校大学生安全教育的若干思考[J].科教论坛，2016，(08)：40.

[3] 董雯洁.大学生意识形态安全问题的研究[J].兰台世界，2014.

作者：崔尧

第三篇：高校安全管理与大学生安全教育

摘要：高校安全管理面临形势复杂但又意义重大。要做好高校尤其是学生群体的安全管理，必须以预防为主，加强大学生安全教育，增强大学生安全防范意识，提高大学生自我保护能力。高校要以校园安全管理体制建设为出发点、以思想政治教育为切入点、以多层次多样化的活动为载体进一步加强大学生安全教育。安全管理部门应以“系列化、品牌化”，“点线面、多层次”，“良性互动、和谐发展”的思路策划组织安全教育活动，提高大学生安全教育的实效。

关键词：大学生安全;安全教育;安全管理

高校安全管理是学校建设和发展的重要职能，并且也关系到社会和谐稳定，意义重大。对学校而言，平安校园、和谐环境则是学校教学科研等各项工作开展的重要保障，是进一步深化高等教育体制改革的基本条件，而做好大学生安全教育在高校安全管理中具有举足轻重的地位。

一、高校安全管理工作面临的形势

当前，高校安全管理工作所面临的形势更加复杂严峻。市场经济不断发展，利益关系复杂多样，社会治安问题不容乐观。而高校作为社会的重要组成部分，也同样面临这样的问题。另一方面，大学生来自天南海北，成长于不同家庭，脾气秉性各有不同;大学生又呈现出思想单纯、社会经验不足、防范意识差的特征。因而，给高校安全管理工作尤其是学生群体的安全管理带来挑战。

同时，做好高校尤其是学生群体的安全管理工作意义非凡。首先，这是维护社会稳定、构建和谐社会的内在要求。构建和谐社会是最首要任务就是要创造一个安全稳定的社会环境，而高校是社会的重要组成部分，高校安全稳定与否直接关乎高校本身、教育系统以及整个国家社会的发展稳定大局。其次，这是实现高校持续发展的重要前提。稳定是发展的前提，平安是发展的基础。以人为本，做好安全管理工作，切实维护广大师生员工的生命财产安全和合法权利，是维护师生权益、促进学校发展的重要保证。最后，这是学生成长成才的必要条件[1]。安全稳定的校园环境是大学生学习生活的基础条件，是大学生成长成才的有力保障。学生在校园里成长成才，并最终走向社会。因此，为大学生营造一个安全、稳定、文明、健康的学校环境是高校义不容辞的责任。

安全管理工作当以预防为主，做好预防、避免各种危险事件的发生是安全管理的关键[2]。对于大学生群体来说，加强安全教育、增强安全意识是做好安全管理工作的核心。

二、加强大学生安全教育的意义

大学生是高校安全管理的对象，做好学生群体的安全管理对于整个高校乃至社会的安全稳定十分重要。

首先，这是依法治国加强法制社会建设的需要。目前，我国正处于大变革大转型时期，各种利益矛盾凸显，法制社会的建设显得更加急迫。根据教育部网站公布的最新统计数据[3]，目前我国高等教育学校在校研究生、本专科总人数已达2 563万。高校作为社会的重要部分，大学生作为即将进入社会的群体，在大学期间接受安全教育、树立良好的安全法制意识，对其今后走向社会、遵守维护践行法制、维护社会安全稳定显得尤为重要。

其次，这是营造稳定育人环境的需要。高校肩负着科教兴国、为社会培养合格人才的重要使命，而使命的实现首先需要一个稳定、平安、和谐的校园环境。通过深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动，加强校园网络管理，加强师生安全教育和校园安全管理，加强校园和周边环境治安综合治理，切实维护教育系统和谐稳定。因而，要切实加强大学生安全宣传教育，充分发挥大学生自我管理的潜力，让大学生主动投身平安校园建设，并充分享受平安校园建设所带来的“红利”。

再次，也是进一步实现安全保卫部门管理育人职能的需要。大学生思想政治教育已经进入全方位、立体化的时代，另一方面当前高校思想政治专职教育人员严重不足，师生配比要求从1981年教育部《高等学校学生思想政治工作暂行规定》的1：120到1995年国家教委《中国高等学校德育大纲》的1：120～150，再到2006年教育部24号令的1：200。即便如此，不少高校的专职人员配备仍不达标[4]。为了解决此矛盾，学校安全保卫、后勤保障等管理部门在做好日常管理工作基础上，进一步发挥管理育人职能不失为一个解决办法[5]。对于安全保卫部门来说，除了做好事后监控和处置外，更应当充分重视事前预防的重要性，积极做好大学生的安全教育工作，从源头上教育引导学生，从而更好地营造安全稳定和谐的校园环境。

三、创新大学生安全教育的思考

新形势下，高校更应该注重校园安全问题，加强大学生安全教育工作。笔者认为，要做好大学生的安全管理，应当以加强安全教育、提高安全防范意识、树立正确的安全观为中心，从以下几个层面不断推进大学生安全教育工作。

(一)以校园安全管理体制建设为出发点加强大学生安全教育工作

校园安全稳定是关系学校发展的大事。要想促进校园安全管理工作的良性发展，首先必须不断完善安全管理体制的建设[6]。要在学校党政领导的高度重视和直接领导下，成立校级层面的安全工作管理小组，集中学校各个部门的力量，科学划分各部门职责，共同做好安全管理工作，维护好校园安全稳定。其次，要不断加强校园安全管理工作的理论研究和制度建设，在充分借鉴国内外高校先进经验的基础上，不断完善安全管理的各项规章制度，做到与时俱进，保证各项规章制度用得上、可操作、实效强。最后，要不断提高安全管理人员的职业素养，加强校园安全管理的队伍建设。

(二)以思想政治教育为切入点加强大学生安全教育工作

当前，我国高校已经把在校大学生的思想政治教育工作融入学校教育的各个层面，“教学育人、管理育人、服务育人”的理念越来越受到高校的重视。高校安全管理部门也应当切实重视起管理育人、服务育人的重要性，将大学生思想政治教育、正确人生观价值观的培养作为高校安全管理工作的核心价值目标。学生既是高校安全管理工作的服务对象，又是教育对象，如何切实提高大学生的安全法制意识，提高大学生的安全防范能力，是高校安全管理工作的核心环节、重中之重。笔者认为，要做好大学生的安全教育工作，必须避免生硬、僵化的工作方式，避免单纯事后“救火”式的工作方法，而应当以预防为主、以教育为主，借鉴和采取思想政治教育的理论与实践，将学生思政教育的方式方法融入到安全教育、安全管理工作中。

(三)以多层次多样化的活动为载体加强大学生安全教育工作

当今社会，信息传递快捷，价值观念多元，大学生群体也不断呈现出新的特点。面对更具自我意识、更有自主想法的新一代大学生群体，我们的安全教育工作也必须与时俱进，更加符合当代大学生的价值需求，更加契合当代大学生的思想情感需要。笔者认为，在安全教育的实践中，我们应当更多地以丰富多彩的活动为载体，抛弃单一枯燥的说教方式，以当代大学生喜闻乐见的方式来做好安全教育。

1.系列化、品牌化。突破以往松散的宣传教育方式，以系列化、品牌化战略策划组织一系列活动，整合成固定名称的品牌，在具体执行中充分贯彻系列化、品牌化的指导思想，让大学生逐步认可接受。并且，今后每年均可以同一品牌作为载体，来包装组合一系列子活动，以打造成安全宣传教育的传统品牌。比如，可以打造“安全宣传月”、“消防安全周”等这样的安全教育品牌，在这样的品牌下策划组织安全知识巡展、安全讲座、防身术教授、消防演练等一系列活动，在各个活动的海报、展板、网络宣传等方面均采取品牌化包装，使用统一的色调、版式进行宣传报道，使学生充分认可这些安全教育品牌，从而取得更好的宣传教育效果。

2.点线面、多层次。策划活动要充分考虑到点线面结合，多层次布局，使得安全教育工作更具实效性。比如，在“面”上可以通过安全教育巡展这样的活动，多采取漫画、表格、案例等生动活动的形式精心编写展览内容，将展板流动布展于食堂、教学楼、宿舍区等人流量大的地方，让绝大多数同学都接受到安全教育;“线”上则可以参与性强的形式让一部分同学参与到安全教育中，如“安全知识有奖问答”、“安全宣传标语征集”，通过有奖知识问答让学生潜移默化的学习到各种实用的安全知识，通过安全标语征集让学生以主人翁姿态参与平安建设;“点”上则可以定期设立“处室开放日”，在“走出去”的同时把学生“请进来”，邀请一批同学参与了解校园安全管理，与安全管理人员充分互动，在这个过程中管理人员了解到了学生的想法，而学生也能够更加了解、理解安全管理工作，从而使得今后的安全管理工作更能取得学生的理解配合，进入良性循环，避免安全管理措施遭遇反感、贯彻不力的情况发生。

3.良性互动、和谐发展。活动策划中，应充分考虑安全管理部门与学生群体的良性互动，避免单一说教的僵硬教育形式，让学生以主体地位参与平安校园建设，并充分感受到安全管理部门乐于服务同学、倾听同学声音的诚恳姿态。例如，安全管理部门可以针对学生关心的某一安全问题展开调研，充分听取学生意见建议，在具体执行中适当考虑采纳学生的合理意见，变被动为主动，减少政策实施的阻力。另外，安全管理部门可以凝聚一批热心安全教育工作的学生并形成人才培育长效机制，定期选拔“安全宣传大使”，或者成立如“学生安全管理委员会”这样的社团，充分发掘学生自我管理的潜力，做实大学生安全宣传教育，谋求与全校学生的良性互动和平安校园和谐发展的良好局面。

总之，加强大学生安全教育工作是高校安(下转123页)(上接112页)全管理工作的重要环节，具有十分重要的现实意义，我们必须以昂扬向上的斗志、时不我待的紧迫感、踏实肯干的责任感，狠抓各项工作的落实，不断提高工作的实效，为谱写好中国梦的教育篇章、深化高等教育体制改革贡献力量!

参考文献：

[1] 黄德珍.新形势下创建平安校园的探索与实践[J].海南师范大学学报：社会科学版，2013，(1)：136.

[2] 孙珠红，翟青，焦兰.高校安全稳定工作的内涵分析[J].思想政治教育研究，2011，(4)：132.

[3] 教育部.高等教育学校(机构)学生数[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7567/201309/156872.html，

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[4] 徐家庆.高效安全稳定视角下的辅导员队伍建设[J].江苏高教，2010，(6)：91.

[5] 裴劲松，高艳，邓小凤，邵虎.着力构建大学生安全教育立体新格局[J].中国高等教育，2009，(Z2)：75.

[6] 周亚夫.“平安校园”建设中提高主动安全意识的研究[J].北京工业职业技术学院学报，2012，(2)：93.

Campus safety management and safety education for College Students

PAN Jing

(President office，Nanjing University ，Nanjing 210093，China)