高校艺术设计工作室教学模式探讨

2022-09-11

随着经济的快速发展,社会对于艺术设计专业人才的需求越来越大,所以,在教学过程中,运用先进的教学模式,开展艺术设计教学活动,不断提高艺术设计专业的教学质量,成为高校教育教学工作中的重点问题。

一、高校艺术设计专业的教学现状

1、缺乏完善的教学条件

近年来,随着扩招政策的实施,艺术设计专业的招生人数逐年上升,但是,由于经济实力有限,办学条件不足,在扩招后,很多院校的软硬件建设没有跟上教学步伐,难以满足师生的学习需求,从而导致教学质量较低。

2、师资力量比较薄弱

目前,随着经济水平的提高,艺术设计专业逐渐受到教育部门的重视,但是,虽然我国的艺术设计专业建设得到了政府和社会力量的支持,但是,由于专业的人才不足,给艺术设计专业的教学工作造成很大的困难[1]。而且,在高校中,一些教师的教学任务过多,没有时间和精力深入理解课程,难以有效组织教学活动,导致艺术设计专业的效果较差。

3、课程教学内容不合理

随着社会的不断发展与创新,人们的审美需求不断增多,审美要求不断提高,因此,人们对于专业的、高素质审美人才的要求也越来越高,但是,在实际的教学中,很多高校依旧沿用传统的课程体系,开展艺术设计教学活动,没有根据现代社会的审美需求,合理补充教学内容,未能让学生掌握最新的设计理念和审美理念,导致学生的专业水平不高。

二、高校艺术设计构建工作室教学模式的可行性策略

1、加强校企合作,完善教学条件

作为工学结合、校企合作的一个重要产物,工作室是校企合作的成果体现。目前,虽然,许多高校都建立了校企合作关系,但实质上却只是一个形式,所以,高校应该重视校企合作,合理进行构建校企关系,以提高教学效果[2]。高校需要与企业明确分工、合理协作,有效实施管理和教学校企关系,以确保教学活动的顺利开展。高校需要为企业提供设施设备、场地、而企业需为高校提供实践课程师资、技术、实际项目,通过有效合作,以达到双方共同发展的目的。同时,高校可以通过与相关的艺术设计行业协会、科研院所、社会劳动主管部门、企业合作,建设艺术设计学习基地,以扩大实践平台,提高学生的专业水平。

2、重构课程体系,拓宽教学内容

在时代发展、社会进步的情况下,人们的审美理念和审美意识也会发生一定的变化,所以,在教学中,高校应该重构课程体系,积极拓宽教学内容,以确保艺术设计专业教学的时代性和科学性[3]。高校需要将艺术设计工作室与社会中的各个企业、行业的特点结合起来,根据专业需求,科学设计课程内容,以提高教学的效果。在项目课程教学过程中,高校可以通过模块式、开放式、案例式三种教学模式相结合的方式,解放学生的思想,夯实学生的专业知识和专业技能,培养学生的审美意识和创新意识,提高学生的创新能力和实践能力,以确保学生能够适应社会的发展需求。

3、合理管理工作室,培养学生的专业能力

工作室教学模式是一个集体参与的学习方式,所以,在教学实践中,高校需要合理选择工作室负责人,科学、完善、清晰的制定工作室教学管理制度,以确保工作室教学活动的顺利开展。高校可以选定一名教师和一名学生作为工作室的负责人,让教师和学生共同制定工作室的规章制度。教师负责人需要全面负责设计工作室的教学管理工作、日常教学组织,比如制定各门课程教学大纲、选择和购买教材、撰写与检查教案等,同时教师负责人需要导入社会中的真实案例,组织相关公司的实际项目引入等[4]。学生负责人需要负责组织学生共同学习,包括制定学习计划、安排学习环节、布置课后作业等。另外,工作室的二位负责人需要共同要负责工作室成员的考核问题,共同给工作室成员打分,包括建立定期检查指导工作制度、切实解决实训基地建设和管理的实际问题,以创造良好的学习环境,提高学生的学习效果。

4、结合就业形势,组织教学活动

运用工作室教学模式的主要目的就是促进学生的顺利就业,所以,在艺术设计教学中,高校应该以学生为本,合理制定教学目标,为学生的就业做好准备。在建立工作室时,高校应该确保“工作室”中的工作任务与学生的岗位实际需求相一致,让学生在校内接触到真正的工作项目,以提高学生的就业竞争力。此外,高校应该合理安排工作室的教师,合理引入社会上的设计精英,让教师和设计精英共同指导学生的学习活动,以提高学生的专业素养。

5、加强师资队伍建设,提高教学质量

作为艺术设计工作室教学模式重要的一部分,强大的师资队伍是保证工作室教学的顺利进行的主要力量。所以,在教育教学工作中,高校应该加强师资队伍建设,不断提高教师的专业水平和执教能力,以确保艺术设计专业教学活动的有效实施[5]。艺术设计专业的教师应该不断提升自身的整体素质,积极创新教学模式和教学手段,有效组织教学活动和工作室工作,以提高艺术设计专业的教学质量。同时,高校可以定期安排教师进行考察进修,让教师了解艺术设计领域最新的前沿资讯,以确保教学的科学性、时代性。而且,高校可以大力鼓励教师利用业余时间去设计公司、工厂、科研机构等兼职,以锻炼教师的业务水平,丰富教师的实践经验。此外,高校聘请社会上的行家、专家来校任职、讲课,以充分调动学生的学习积极性,提高艺术设计的教学效果。