第一篇：怎样做会议记录范文
做怎样做一名优秀员工
一名企业的优秀员工，不仅是企业管理者对每位员工的希望，也是员工做好本职工作，进而实现自我价值的内在要求。
努力使自己成为一名优秀员工是企业与员工的内在关系所决定的。首先，企业是员工发展的平台。员工的个人价值和愿望要通过企业的发展来实现。只有企业发展了，才能为员工提供更好的发展平台，才能改善员工的物质生活和精神生活。树立与企业同甘苦共患难的主人翁意识，才能使个人与企业共同获得发展。因此，无论是新员工还是老员工，无论是基层员工还是管理人员，都有责任为自己企业的发展做出最大的贡献和努力。其次，对员工来讲企业是第二个家。人的一辈子在企业待的时间很长，几乎占到生命的三分之一。在这段时间里，领导就像长辈，员工间就如同兄弟姊妹。大家的和睦相处构筑了良好的和谐氛围，员工们在一起相互尊敬、互相学习、共同进步，有助于员工的个人素质与能力的提升。再次，从另一角度讲，企业的发展也要依赖于员工的工作。员工素质高，工作效率高，企业就兴旺、就发达。所以有一句话说：现在的市场竞争，归要到底是人才的竞争。由此可见，企业与员工是一个相互依赖的共同体。
那么，如何才能做一名优秀的员工呢?也就是说做一名优秀的员工到底应该具备怎样的素质。
第一，要有责任心。若把做好本职工作定位于1，则责任心>1。做好本职工作是企业对员工的基本要求。具有强烈的责任心是成为一名优秀员工的首要条件。从大处讲要心系企业，善于发现企业管理中出现的问题，积极为企业的发展出谋划策。从小处看要从自我做起，比如水龙头开着，你关不关?上完洗手间，你冲不冲水?下班后车间、办公室的灯与门窗开着你闭不闭?发现公司利益与形象受损失的事你管不管?所有这些都反映出你对企业是否有责任心。 第
二、要有事业心。《易经》云：举而措之天下之民，谓之事业。为公司打工赚点工资，那只能算作职业。真正的事业是为“天下之民”的利益干的，否则都是职业而已。在一定意义上讲，任何一家企业在做大了以后都会脱离私有属性而归社会所有。因此，作为企业的一名员工应该把自己的岗位工作当作一份事业来对待。要想成为一名优秀的员工，首先必须摒弃为工资而工作的思想，不计报酬才能获得更多报酬。工作中比薪水更重要的是学习经验、锻炼能力、获得成长的机会。
第三、要有平常心。珍惜自己目前的工作机会，扎扎实实做好本职工作，是做一名优秀员工的前提。见异思迁、这山望着那山高和思想浮躁、经常跳槽换工作的人，永远不会获得成功。一位在自己的岗位上做出辉煌成绩的人告诫那些不怀平常心的年轻人：“记住，这是你的工作!既然你选择了这个职业，选择了这个岗位，就必须接受它的全部，而不是仅仅只享受它给你带来的益处和快乐。就算是屈辱和责骂，那也是这个工作的一部分。”
第四、要有进取心。社会在进步，企业在发展，个人也应不断提升自己的素质与能力。做一名优秀员工首先要选择正确的进取方向，把个人进步与企业发展、把个人利益与企业利益紧密结合起来。以金钱为导向，往往会被短期利益蒙蔽住心智，使人们看不清未来发展的道路，结果就是即便日后努力振作、奋起直追，也无法超越那些眼光高远的人。怀有进去新的工作表现之一就是做事情要尽量做到完美，不要马马虎虎，差不多就行了。今天不努力工作，明天就得努力找工作了。
只有树立了为自己工作的信念，有了强烈的自我实现愿望，你才会产生强大的动力，才能做一名优秀的企业员工。——————————
社会发展到二十一世纪,原有的企业格局已被打破,传统的国营企业、集体企业逐渐退出历史舞台,取而代之的是民营企业的蓬勃发展和日益壮大。如何在经济体制改革和社会发展的大潮中适应民营企业的发展和用人需求,是摆在每位打工求职者面前的一道考题。有的人综合素质较高,能适应形式和社会发展的要求,成为民营企业的管理者或员工,有的人因不懂的如何处理同民营企业的老总和员工的关系而被淘汰或无法进入民营企业门槛。如何成为一位民营企业的员工?员工如何能在民营企业中生存和发展?民营企业需要什么样的人才?是民营企业和员工都迫切需要研究和解决的问题,也是每位民营企业员工愿闻其详的话题。
纵观社会的发展趋势，以往的“铁饭碗”、“铁交椅”时代已经摇摇欲坠。有经济头脑的人下海经商，成为时代的弄潮儿，已从原先的一穷二白，通过自己的辛勤劳动，完成了初期的原始积累，逐渐有了自己的产业和发展平台，加上国家的鼓励、扶持政策的影响，这部分人先富起来并成为民营企业的代表。民营企业富而不忘国家的支持与帮助，积极依法照章纳税，并捐资助教，为公益事业积极捐款捐物，解决下岗职工再就业，逐渐成为社会经济发展的生力军之一。
如何成为民营企业的优秀员工?如何在激烈的人才竟争中占有一席之地?我认为必须做到以下几点：
1. 忠诚于企业，站在“我就是老板”的立场上工作
企业员工要想干好工作,在企业中脱颖而出,忠诚是极为关键的,企业老总最希望自己的员工忠诚可靠。我想没有一个企业老板会将重要工作和岗位交给一个没有忠诚、不可信的人。“身在曹营心在汉”对待这样的人最好的办法是将其遣送回汉室。其次，将自己放在老板的立场上看待问题和工作，处处为企业着想，为老板考虑，我想你的工作一定会被老板所认可。 2. 发挥好自己所学的知识、技能和特长
不管你是脑力劳动者还是体力劳动者，成为企业员工后，均应将自己所学的知识、技能、特长在工作中发挥并加以运用，充分发挥个人的潜能，只有这样你的才能才会被企业领导所发现，对你重视，做到“人尽其才、才尽其用”。不管任何时候，任何情况下，我们都应该加强学习，将知识、技能学到手，任何时候对我们都是有益的。老板需要的是有知识有技能的人才作为自己的员工的。
3.适应不同的环境，要有吃大苦、耐大劳的精神
国营企业造就了一部分管理人才，也养了一部分曾手捧“铁饭碗”、坐“铁交椅”的大爷。由于国有企业的兼并、破产、改制，使的这些人逐渐加入到民营企业中。由于环境的改变，你若没有吃苦耐劳的精神，不能适应民营企业的环境，最终，不是自己主动请辞，就是被企业所淘汰。要想在民营企业中生存和发展，就要敢于吃苦，勤于奉献，克服暂时的困难后，环境将逐步得到改善，只有这样你才能在民营企业中生存和发展。
4.善于交流、合作,多提合理化建议
员工在企业中是创造财富的最直接者。他的言行、情绪、思想直接与企业效益发生关系。一个企业的领导应密切关注职工的思想动态，反过来，企业员工应主动与企业领导或主管加强交流，与同事加强沟通与合作，将合理化建议和建设性意见与领导或主管提出，加以讨论和酝酿，变成切实可行、对企业有利，能为企业带来效益的方案。
5.勤于思考,勇于创新有责任感。也许你的一项小革新，就会为企业赢得效益，也许你的一个点子会将一个企业扭亏为盈。如果你能为企业带来更大的经济效益，你除得到加薪的喜悦外，老板还有可能提拔重用
“建立一支高素质的人才队伍是企业生存和发展的核心。人不在多而在于精，看人、用人、识人的首要条件不是看学历，也不看经验，而是看人的忠诚度和创新精神”。这是王子华董事长在第二期《京奥港人》上的精辟论述。作为一名员工有忠诚还是远远不够的，必须在学中干，在干中学，勤于思考，在工作中有创新精神，要富你。
6.诚实做人、勤奋工作
在这里我还要提到诚实。精诚所至，金石为开。以诚待人，以诚为本，做人首先要诚实，说老实话，做老实事，做老实人，不靠矫饰伪装过日子。任何不诚实的员工，心存贪欲、私念、自吹自擂的员工最终均落了个悲惨的结局。只有诚实可靠、勤于奉献、有创新精神、能处处为企业着想的员工才能成功，才能长久，才能被企业重用。
总之，成为一名民营企业优秀员工，需要自己的勤奋和努力，要心存善意与真诚，勤于思考，踏踏实实工作，只有这样你才能被企业认可，老板才会信任你，你才会无往而不胜，最终你会成为企业的优秀员工。
第二篇：提纲怎样做
提纲的写作框架 (一)提纲的概念：
提纲是一种概要式的书面文字材料。它不把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领地写出来即可。提纲使用于汇报工作、传达会议精补、讲话稿写作。
(二)提纲的分类
汇报提纲、传达提纲、讲话提纲和写作提纲。 (三)提纲的写作结构因提纲不同，写法也有些差异。 1.汇报提纲
由标题、主体和结语三部分组成。标题，常写《关于XX X工作的汇报提纲》。主体，写基本情况、成绩经验、问题教训和今后打算。结语，写请领导批评、指正之类。有的也可不写结语。
2.传达提纲
由标题、主体和结语三部分组成。标题，常写《关于XXX会议的传达提纲》。主体，写会议概况、会议的基本精神、会议的典型经验、会议解决的问题、贯彻会议精神的意见。如果没有介绍典型经验，可以不写。结语，写“以上是这次会议的主要精神，如果同会议精神不符，本人负责”，或者写“以上是这次会议的基本精神，不确切的地方，以会议文件为准”。
3.讲话提纲
由标题、正文两部分组成。标题，常写《在XXX会议上的讲话提纲》。正文，写讲话的开头语，然后把所讲的主要内容，用大小标题的形式列出，或者把主要内容写出来，最后写结束语。
4.写作提纲
文章体裁不同，文章提纲的编写也不同。 (1)写议论文的提纲
①简单的议论文，写好文章的题目后，先写本文的论点，然后写本文的论据，最后写本文的结论。
②复杂的议论文，写好文章的题目后，先写本文的中心论点，然后写中心论点统帅的各个分论点,分论点为中心论点服务，文中的论据分属在各个分论点之下。各个分论点及其论据合起来共同担负完成论述中心论点的任务，最后写本文的结论。
(2)写记叙文的提纲
写好文章的题目后，先列出文章的主题思想，然后写通过何种事情，表达什么思想。
(3)写说明文的提纲。写好文章的题目后，就按该事物的性质、特点、内容、成因、功用等几部分编写提纲。每部分算作一个说明点，把它们串起来，共同说明这个事物。
(四)提纲的写法要求
编写提纲，要突出“纲目”和“要点”，各个部分之间要有内在联系.前后内容要互相连贯，文字要准确、明白、简洁。
(五)提纲的写作范文
关手工会主席任期目标落实情况的汇报提纲
党的十二届三中全会以来，我单位认真贯彻中共中央关于经济体制改革的决定，实行了职务目标责任制，今年5月，市XX工会，开始实行工会主席任期目标责任制，与我们签定了合同。这样就使I会主席与职务任期目标配套成龙，从制度上和措施上加强了工会工作。使企业素质不断提高，早位各项工作在改苹中发展。
在落实‘会主席任期目标过程中，我们主要把握了提高认识、制定措施和检查考核等三个关键环节。
一、分析现状，认清实行工会主席任期目标责任制的重要性。我们同市XX工会签定目杯合同之初，个别工会干部对此不理解。对此，我们做了认真的分析，认为有些干部对实行工会主席任期目标不理解，主要原因是没有弄清职务任期目标与工会主席任期目标之间的关系，以及“一体化”改革与主席任期目标之间的关系。为了解决这个问题，我们做了一些工作，使大家的认识有了很大提高。大家认识到，只有在改革工作内容的前提下，才能充分发挥形式改革的作用，达到减少层次、避免重复、提高效率的目的，体现工会工作的重要内容。同时，实行工会主席任期目标责任制，又能促进工会主席增强责任感、紧迫感和时效感，保证工会工作任务的完成。认识明确了，大家深深感到，实行工会主席任期目杯责任制势在必行。
二、层层落实、严格考核，是确保目标实现的两个关键。层层落实，就是对目标层层分解责任到人，使每个工会干部都有自己的明确分工，各项具体目标都有专人管、专人查，做到了自上而下层层展开，自下而上层层保证，形成了严密的组织体系。严格考核，就是加强管理，实行考核数据化，我们还分两个层次对目标的实施情况进行严格考试。
一是单位工会各‘作委员会分，对支会各委员会考核，由单位工会办公室集中平衡汇总，对支会考核。
二是单位工会办公室直接对单位工会各‘作委员会进行考核。
三、在落实工会主席任期目标的过程中，使我们深深感到，目标责任制对加强工会工作确有很大的推动作用，是工会工作的一大改单，主要体现在以下三个方面：(一)工会工作目标化，民主管理明显加强实行工会i席任期目标责任制。工会工作实现了目标化，使民主管理这项“软任务”变成T“硬指标”，在民主管理中，我们尝试地运用了八种民主管理新形式，实现了“两个理顺”、“三个提高”。“两个理顺”：一是理顺单位部门之间的关系：二是理顺工会各工作委员会的关系。“三个提高”：是工会干部政治素质的提高、职工代表素质的提高和班组管理水平的提高。(二)管理程序化，工会工作有了新的起色。主席任期目标的层层分解、责任到人，在整体目标下，各自都有明确的具体目标，责任严明，相互联系，实现了管理程序化。工会是职工群众自己的组织，又是党联系职工群众的纽带和桥梁，关心职工生活.把党的温暖送到职工的心坎上是工会组织的重要职责。一年来，我单位各级工会组织，充分调动广大工会干部和积极分子的积极性，自觉地为职‘说话办事，排忧解难，做了大量好事。(三)考核数据化，各项活动蓬勃开展我们对目杆实施情况的考核，一律采取数据化，开展了百分考核竞赛。通过普遍征求意见。确定具体目标的分数标准，又经工会委员会讨论通过，下发到各工作委员会和支会。工会办公室设立考核竞赛板，考核分数如期上板。工会整体目标定为百分，超目标的加一至十分。各项具体工作都提出数量指标，每项指柝用计分方法考核，超指标加分;没达到指标的减分。数据化的考核，推动了工会各项活动的开展。1.开展“四项活动”：进行“六种教育”提倡“六种精神”实现“六个率”。2.开展社会主义竞赛，促进生产发展。3.大力开展技协活动，不断提高单位的经济效益。上会主席任期目标的实行，
使我单位工会工作，在原有的基础上，迈进了一大步，取得了一定成绩，但也存在着一些问题，很多落实措施还处于初创和摸索阶段。就全厂看，工会工作还不平衡，个别支会的基础工作还不够扎实。工作局面没有完全打开。特别是合理化建议活动，由于涉及到行政有关处室，互相协调不力，致使合理化建议采纳率不高，妨碍着职工积极性和创造性的发挥。我们现在正在积极探索，并决定学习兄弟单位的好经验，在以后的工作实践中克服不足，在目标考核的基础上，向新的目标迈进。
明年，我们要认真贯彻xX全会和X X执委会精神，在加强劳动纪律、培养职业道德上狠下功夫;在围绕企业中心工作，支持XX负责制，增强职工主人翁责任感上狠下功夫;在贯彻“三个条例”，增强商品经济观念，改革创新，进一步加强工会自身建设上狠下功夫，从而使工会的各项工作有新的更大的进展。
第三篇：怎样做研究
几年前，我写了一套胶片，题目是《怎样做研究》，多次在实验室内部给学生们做报告，也曾对外讲过一次，听众反应良好。也有网友读过这套胶片，给我来 信称有所收获。然而，胶片中的文字毕竟只是提纲携领，无法充分阐述我的想法，为此，借周末一点闲暇，把《怎样做研究》写成一篇文章，与师友切磋。 什么是科学
科学是分科的学问，客观地说，是起源于西方的。中国只有经验科学，典型的如中医。我的母亲是学中医的，我从小就对中医耳濡目染，生了病，妈妈就会请 他的老师来，一贴小药下去，我的病就好了。因此，我对中医一直是很信服的。然而，近些年来，中医多受批评，发展也越来越缓慢，究其原因，中医不是科学，或 者说只是经验科学，而非实证科学。中药的成分以及生化功效不曾用实验进行深入的分析，望闻问切的诊断方法完全凭经验而无法量化，阴阳五行的理论似是而非， 祖传秘方的传承方式与知识共享的现代思维背道而驰。因此，尽管中医有诊治的整体观和方剂的个性化两大优点，但其停留于经验层面，而迟迟不能进入科学的殿 堂，因此在现代社会中的发展必然步履维艰。
中医不是科学，那到底什么是科学呢?科学(自然科学)是人们用来认识和改造自然世界的思维武器，科学研究可以分为基础研究(理论研究)和应用研究(技术研发)。
基础研究
万事万物皆有其规律，掌握并且利用这些规律就能够为人类造福，这些规律是隐蔽在纷繁复杂的现象背后的，要识破大自然的奥秘，读懂上帝的天书，非要下 一番深入观察和探究的功夫不可。以揭示规律为目的的研究活动属于基础研究，从事这些活动的学者是科学家。规律不是被创造出来的，而是早已存在的，人们只有 认识规律的权利，而没有创造规律的可能。
从根本上讲，推动基础研究的也是人们在生产生活中的一些实际需要，但是随着基础研究的深入，理论已经成为一个庞大的体系，理论研究早已开始按照它自 有的逻辑独立发展，而不必时时刻刻联系实际需要，比如著名的歌德巴赫猜想，可能在百年之后，发现其有重大的应用价值，但是目前到底有什么用，谁也说不清 楚。理论的价值在今天这个非常讲求短期功利的社会中常常被忽视，现在有一种倾向认为只有产生实际经济效益的科研工作才有价值，这种极端化的观点显然是错误 的，我们必须承认并高度尊重理论研究者的成就。
理论研究的直接动力是科学家的好奇心，以及他们对科学荣誉的渴望。越是单纯的科学家越有希望发现真理，他们的科学探索有点像迷宫探宝或者海边拾贝， 伟大的科学家都是没有丧失童趣的人，他们在实验室里是宁静而愉快的，他们是乐此不疲的，很多在常人看来难以忍受的寂寞在他们看来却是一种幸福。越是找不到 答案，越是激发探索的热情，在一次次的失败中积累着烦闷与紧张，在终于取得突破后兴奋异常。与此同时，也必须承认科学荣誉也是激励科学家们前进的重要动 力，只要别把荣誉看得高于真理，货真价实的荣誉仍然是值得追求的。 理论上的突破对应用研究产生持续不断的推动力，在模式识别领域，神经网络、支持向量机、条件随机域等等机器学习技术不断出现，每当一项理论出现，应 用研究者们争相将其应用于自己的研究课题中，于是基于神经网络、基于支持向量机、基于条件随机域的某某研究就成为一个标准的论文题目。首先把某项理论应用 于某个实际课题的研究工作应该说还是具有一定的创新性的，毕竟用一个新的思路、新的模型去观察了一个旧的课题，HMM在语音识别上的成功应用就是一例。有 人比喻说，理论工具仿佛是锤子，实际课题好比是钉子，一个新的锤子被打造出来，大家都借用过来砸一砸自己手头的钉子，确属常理。不过，需要注意的事，如果 拿一个硕大无比的汽锤去砸一个纤细的大头针就荒诞可笑了，不注意思考问题与理论的适配关系而盲目跟风的事情在学术界也是司空见惯，比如我们就曾用HMM试 图解决词义消歧的问题，而每个多义词的词义跟它前后一两个词并没有紧密的关系，因此词义消歧貌似和词性标注一样属于线性序列标注问题，其实是有根本差别 的。
应用研究
我们是搞计算机的，计算机是一门应用科学，应用科学是由应用驱动的。时至今日，数学定理和物理学定律似乎已经被先哲们发现的差不多了，因此整个科学 界中纯粹搞理论研究的人越来越少，很多大学教授都和工业界有着密切的联系，很多大企业也开办企业研究院，这些导致应用科学的研究如火如荼。最近，国家 863设立了一个“中文为核心的多语言信息处理”重点项目，总经费7000万，这在多年前的大陆语言处理界完全是不可想象的。
应用驱动，也可以说是市场驱动。市场是一个精灵古怪的家伙，搞应用研究的人如果对市场的未来没有一个基本准确地判断，往往会导致选题上的偏差。二十 年前，国内一些研究者开始研究汉字手写输入技术，开始人们觉得从键盘输入汉字很困难，手写输入一定有前途，但是很快，拼音输入法大面积普及，而且拼音输入 的速度远比在手写板上输入汉字快得多，于是汉字手写输入套件根本卖不动，前景黯淡。有人开始犹豫，有人开始转向搞印刷体汉字识别等，但忽然有一天，集成了 手写功能的商务通大量热销，人们忽然发现原来在手持设备上由于键盘太小，输入不便，给手写功能留下了很大的应用空间。一直专注于手写识别的汉王公司也借着 商务通的热销而把多年的科研成果成功地产业化了。再举一个例子：5年前，我认为以图像为输入的图像检索没有什么应用价值，问这些技术的倡导者，他们也只说 能够在数码相册中可以找到一些应用，但近来听了微软一些学者们的演讲，他们提到可以用手机拍下一个植物的图片，传回服务器，在大量植物图片库中检索，找到 最相似的植物，并给出植物的名称，特点等。哈哈，
这对于我这个五谷不分的人来说实在是太有帮助了，可见对于一项技术是否有用实在要仔细思考，不要早下断 言。
技术和市场是一个互动的关系，有人认为技术严格地从用户的现实需求出发，这个观点总的来说没有错，但是忽视了技术创造需求的一面。大多数用户往往并 不了解技术发展到了什么程度，他们提不出需求来，这时技术专家们需要把技术和产品做出来给人们看，刺激、引领用户的需求，比如数码相机，5年前我想大多数 用户和我一样并没有淘汰胶卷相机的强烈要求，但当数码相机进入市场后，人人都意识到：原来我需要这个东东。
在市场与技术的互动中，总的来说，还是市场在引导和拉动技术的发展。市场需要的是产品，产品往往集成了多项技术，因此一项被市场接受的产品能够推动 多项技术的进步。比如搜索引擎，它拉动了自然语言处理、并行计算、海量存储设备、数据挖掘等等多项技术的发展。最近中国计算机学会设立了王选奖，在中国真 正有市场眼光，能够发明一项技术，拉动一个行业的计算机专家，王选是第一人。怎样根据市场选择研究方向，设计产品，调整技术形态，我在后面还有详细阐述。
科学技术的力量
科学技术的力量是巨大的，爱因斯坦给出的公式E=M*C2，C是光速啊，质量乘以光速的平方，这是多么巨大的能量啊，爱因斯坦的理论直接导致了原子 能的利用与开发。基因图谱的发现以及后基因组时代对基因图谱的深入分析必将为人类征服疾病提供一条崭新的解决道路，通过对损坏的基因进行修复，将使无数患 者得以康复，无数家庭重拾幸福。互联网的发明，把全世界连为一体，过不了多久，石头里也会嵌入芯片，在这个世界上有生命的、无生命的各种物质之间都可能进 行通讯，人们的生活面貌已经彻底改变了。
当然，科学也是双刃剑：原子弹爆炸了，核战争始终威胁着人类;在对基因组这套上帝给出生命密码没有全面理解以前，任何盲动都可能导致基因污染，以至于玩火自焚;互联网上的虚拟生存让人们感到更加孤独。
研究的层次
研究是分层次的，很多大科学家在晚年登上了最高层，比如钱学森在80年代倡导思维科学，他对整个科学技术体系进行了重新分类。在中国的大学里，分为 一级学科，二级学科等，我就处在计算机科学技术一级学科下面的计算机应用技术二级学科下。二级学科的带头人称为学科带头人，二级学科下面一个研究方向的带 头人称为学术带头人，我就被指定为学术带头人。
我的研究方向是信息检索，信息检索下面又有子方向，比如文本检索、文本挖掘、跨语言检索、跨媒体检索等，子方向下面设立具体的科研课题，比如文本挖 掘中的多文档自动文摘课题，针对一项课题又有不同的解决办法，基于事件抽取与集成的多文档文摘就是利用一种具体的解决问题的方法。
总结来说，就是6个层级：
A. 一级学科
B. 二级学科
C. 研究方向
D. 子方向
E. 课题
F. 基于某种方法对课题进行的具体研究
君子思不出其位，我是学术带头人，因此主要在思考C类的问题，也就是和信息检索相关的问题。一个学院的院长通常会思考A类的课题，学科带头人或者说 是一个博士点的点长是要考虑B类问题的。一个人对相关的方向或学科有所了解，对自己的研究工作是很有好处的，只有看清了整体的学科面貌，才能知道自己处在 那个位置上，自己未来的方向在哪里。我在读博士以及在微软做副研究员的时候，只看到E类问题，想到最多的是F类问题，因此你让我提一个新方向，让我对一项 技术进行预测，我茫然无知。后来担任院长助理，负责学院的成果转化，需要了解学院里各个方向的发展状态，使我的视野开阔了一些。尽管我凡事不求甚解，但是 喜欢总结归纳，因此对信息检索与其它学科的关系有了更多地认识，这对后来的选题很有帮助，特别是在应用研究方面，心里比较有底。 学科好比一棵大树的树根，研究方向如同树干，具体的课题就是枝叶了。和学科中各个方向都相关的研究课题是最基础的研究课题，比如在人工智能中，各类 机器学习算法是图像识别、语音识别和语言理解等各个方向都离不开的，机器学习技术提高一步，好比树根抬高了一寸，各项应用技术也都跟着进步，因此越是基础 的研究，越会对业界产生较大较深远的影响力。不过，基础研究的突破比较难，而在某个应用课题上不考虑一般情况，只考虑具体需要，成功的可能性大。枝叶上的 课题做多了，经过合并同类项，就会发现比较共性的基础课题，比如我们在做问答系统、多文档文摘、例句检索等课题时发现复述(paraphrasing)是 一个共性的问题，于是把复述单拿出来展开专门的研究，如此，可以越做越深。
学者的层次
研究有层次，学者也有层次，大致可以分为：
A. 大家(剑客)：提出问题
B. 专家(侠客)：解决问题
C. 学徒：修修补补
D. 抄袭者：抄来抄去
E. 搞伪科学的人：弄虚作假
A类是大家，站得高，看得远，他们往往能够前瞻性地提出某个学科领域中的若干重大问题，最著名的是希尔伯特的23个问题，对数学界影响深远。提出问 题其实也是解决问题的一种方式，只不过他们是在很高的层面解决问题，类似一个软件系统分析员，他把一个复杂的工程问题分解为若干个有机联系的子问题，然后 宣布只要这几个子问题解决了，整个大问题也就解决了。至于这几个子问题到底怎样解决，或者说相应的子系统到底怎样开发，他就不管了。胡乱地提问题
并不难， 小孩子也会向大人提出各种各样有趣的问题，有的大人也答不出来，问题的关键在于在适当的时候提出适合当前学术发展阶段的关键性课题，这绝对不是一般人能够 做到的，这是需要具有对整个领域全面深入的理解才行的。 B类是专家，是在某个研究方向上有专长的人，他们沿着大家指出的方向探索前进，提出全新的方法体系来解决问题。比如在机器翻译领域中，日本长尾真教 授提出了基于实例的机器翻译方法，从一个全新的视角看待机器翻译问题。专家经验丰富，能够自由地驾驭课题，稳步地推动课题的进展。
C类是学徒，就是我们这些普通的研究人员了，这部分人的注意力在具体的课题上。学徒们还没有宏大的视野，没有捕捉全局战略要点的本事，也还没有在一 个研究方向上提出原创性的解决之道，他们跟在拓荒者后面捡拾麦穗，他们负责对科学大厦修修补补。他们一会儿听说了一个新的机器学习方法，赶紧在自己的课题 上试一下;一会儿发现了一个以前忽略了的新的特征，立即想方设法把这个特征提取出来;一会儿为了参加一个技术评测，耐心地调一调系统参数;一会儿为了发表 一篇论文构造出一个试验来。我们每天的研究活动差不多都是在这样进行的，很多时候在原地打转转。
我这样描述学徒们的工作情景丝毫没有贬低的意味，在达到专家的水平，证悟研究真谛以前，跌跌撞撞、浑浑沌沌是在所难免的。只要遵守诚信之道，不抄 袭，不造假，点点滴滴的贡献对科学界也是有帮助的。从更高的要求看，学徒的目标应该是成为专家，应该时常静下心来想一想，自己的工作是否有价值，是否有新 意，揣摩一下大家们、专家们到底是怎样思考问题的，在不断地反思与实践中向上迈进。
D类学者根本算不上学者，他们为了评职称等目的，对别人的论文进行抄袭拼凑，他们是思想的窃贼，对学术界毫无贡献可言。
E类学者不仅仅是做贼了，他编造伪科学，毁坏科学界在公众中的形象，他们是科学界的公敌。
以上的分类也只是为了讨论的方便，在各类之间并没有明确的界限，我只是依次谈出我心中做学问的境界而已。
在人类已知的世界和未知的世界之间有一条动态边界，科学家就站在这条边界上，他们是挑战未知世界的勇士，他们每向前迈出一步，就意味着整个人类的已知世界向前拓展了一步，由此足见科学工作的艰难和科学家的伟大。
研究又好比爬山，一座座山峰如同一个个研究领域，大家已登峰造极，一览众山小，把东南西北各条山路上的沟沟坎坎，把此山与他山之间的距离关系看得清 清楚楚。隔行如隔山，隔行不隔道，在一个领域做到顶尖的学者已入化境，一通百通，你把另一个领域的问题讲给他听，他往往也能够很快地抓到要害。专家已到半 山腰，看不到山的全貌，但是他找到了一条通往山顶的道路，并一步一步地向上攀登着。学徒还没有进入山门，他们一会儿仰望山顶，一会儿看看山腰，在山脚下绕 来绕去找不到门径，费力不少，却并没有缩短与山顶的距离。
第四篇：怎样做自我介绍
当你用口向别人介绍你自己的时候，你应该怎样说才能吸引到别人的注意呢?怎样才使得别人对你印象深刻呢?更加的就是对于应聘者自我介绍，需要怎样才算是好呢?那么，最后又怎样做一个自我介绍的呢?
自我介绍的意义：
(1) 自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。
(2) 自我介绍不仅仅是展示自己的手段，同时，也是认识自我的手段。古人云：“知人者智，知己者明”，常言道：“旁观者清，当局者迷”，可见，要想认识自我，给自己一个准确的定位不是一件容易的事情，而通过写自我介绍，会对自己进行一个有意识的梳理。
2、 自我介绍的方式：自我介绍可以有不同的方式，
(1)按照使用的语言来划分：可以分为口头的，书面的。我们这里主要讲书面的自我介绍。(2)从书面的自我介绍来看，可以有自传性质的自我介绍，比如，像我们学习的《鲁迅自传》和《老舍自传》两篇文章就是这样的自传式的自我介绍。也可以有以事件为中心，突出个性特点的个性自我介绍。
3、 自我介绍的禁忌：(1) 自我介绍最忌讳平淡无奇，不能够把个人的特点展示出来。(2) 自我介绍还忌讳写成简历形式，缺少文学色彩。
第五篇：今天怎样做老师
1、作为一名教师在人与人交往中应尊重自己，尊重别人，要和孩子保持平等的位置。
2、要严于律己，做到教书育人相结合，懂得教书的目的是育人。
3、 作为一名教师首先要爱祖国，爱人民，拥护社会主义，有法律意识，遵守社会道德，遵守作息时间，完成教学任务，钻研业务
4、注重因材施教及个性发展。
5、幼儿安全第一位，对待孩子有“四心”：责任心、爱心、耐心、童心。 做一个善于反思的教师
“一日三省”是我们从小就已耳闻的，我们也知道要使自己更完善就必须每日日省吾身、省吾言、省吾行„„ 当我成为一名人民教师后，也时常督促自己教学后要进行及时的反思，在活动后反思自己的教态和教学手段上有什么可取和不足的地方。法国的一位教育学家曾说过，“必须把教育看作是贯穿人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。”确实，教学应以学生的全面发展为目的，落实到学生能力素养的提高.同时，作为一名教师，我们更要不断的提高自己的艺术修养，增加自己的文学底蕴，丰富自己的个人魅力。
教师的师风师德
关于教师师德的问题，我相信每一位家长和老师都有自己的观点和看法，那么我认为幼儿教育最重要的是有四心，哪四心呢?“责任心、爱心、耐心、童心”下面我们就依此讲解一下：
责任心，是每一个教育工作者所必备的条件之一。做为一名幼儿教师要清楚自己的工作本质、目的、任务是什么，通过一段时间的教学你的任务完成了没有，目的达到了没有?这是教育责任心的体现之一，同时我们要对小朋友、家长、幼儿园、自己乃至社会负责，小朋友是祖国的花朵、是早上的太阳，我们要让他在幼儿园、阿姨及老师的帮助下，健康幸福的成长成为今后的国之栋梁。
爱心，教育是一种无私而又博爱的职业，我们幼教也一样，它要求每一个教师要真心去爱班上的每一位学生，在不同的情况下充当不同的角色，在孩子脆弱的时候，我们是慈爱的母亲，在孩子耍脾气需要教育时候，我们是严厉的父亲，在小朋友玩耍的时候，我们是孩子的最忠实的玩伴。
耐心，是考验一个人的道德修养、品质素质的条件之一，因为幼教所教授的对象是两岁到六岁之间的儿童，这就要求我们要有足够的耐心。学习的时候教一遍不懂二遍，二遍不懂三遍，三遍不懂四遍„„我们一定要做到让小朋友明白为止，孩子犯错误的时候，我们不应该一味的责骂他们，而应该告诉他们：这件事他做错了，怎样做才是正确的(当然，这些都是针对年龄稍大的孩子)。同时，我们要养成和小朋友讲道德的习惯，以理服人，那么老师就要更加严格要求自己，要做小朋友的好榜样。因为孩子都是见样学样，如果老师自己都做不到做不好，那就没有资格要求孩子们啦!
童心，从身幼儿教育的工作者，我相信大都是比较喜欢孩子的，喜欢她们的天真、活泼、可爱、无暇，那么我们也要像孩子一样，要有一颗快乐、纯真、永远年轻的心。
老师，一项伟大而又光荣的职业，我们是辛勤的园丁，是果实的播种者，我相信我将会做到责任心、爱心、童心相结合，做孩子们的好榜样;做一名优秀的人民教师
做新时期德才兼备的幼儿教师
过去，衡量一位幼儿教师教育水平高低的标准常常是考核弹琴、唱歌、跳舞、说普通话、绘画等五项技能，但是随着幼儿教育的改革和发展，在幼教实践中，我深深地感到，作为一名新时期合格的幼儿园教师除了必须具备上述基本技能外，还应从爱、乐、恒、细、诚五个方面下功夫。
一、师生关系融为一个“爱”字
爱是幼儿心理健康发展的重要条件，爱使幼儿感到安全和满足。实践证明，一个充分享受到成人的正确而有理智的爱的孩子，总是充满信心，朝气蓬勃，积极向上的。而师生关系不同于亲子关系，没有天然的血缘关系，教师只有付出真诚的爱，才能与孩子心灵相通。所以我每天都高高兴兴地、面带微笑地接待每一个孩子，热情主动地与家长和孩子打招呼，蹲下身来摸摸孩子的头，亲亲、抱抱他们。平时我都用温和、亲切的语气对孩子们说话，即使孩子们做错了事，也不大声责备、训斥，我给他们讲道理，让他们自己找找错误的原因，所以有的孩子给家长提意见：“您干嘛老打我、骂我?我们老师可不这样，有事总是好好讲的”。
对于新入园的孩子，我为了让他们能尽快消除对自己亲人的依恋而产生的分离焦虑，尽快适应幼儿园的环境，在入园前，我都逐一走访幼儿家长，邀请家长带孩子到幼儿园参加迎新会，到幼儿园玩玩具，亲切地与孩子们做游戏、玩耍、交谈，给孩子留下一个老师和蔼可亲的印象。入园后，我特别注意观察孩子们的情绪变化和各种需要，在生活上给予无微不至的照顾和关怀，给他们擦鼻涕，帮他们提裤子，为他们梳头发，替他们剪指甲，午睡时拍拍那些难入睡的幼儿，并来回不停地巡视，一次又一次给他们盖上被蹬掉的被子„„让孩子们感受到慈母之爱，以此改变孩子们不安的心理状态。在悉心照料幼儿生活的同时，组织丰富有趣的活动吸引他们，如用木偶表演故事《小兔乖乖》，老师一会儿装和蔼可亲的兔妈妈，一会儿装活泼可爱的小兔子，一会儿又装凶狠的大灰狼，孩子们都睁大了眼睛，听入迷了。在活动中，我让孩子们自己出主意，并与孩子们一起戴上乌龟、兔子头饰在垫上爬，在草地上跳，做孩子们的大姐姐，让每个孩子都能感受到老师的爱，使每个孩子对老师产生认同和依恋，给孩子们似家又胜似家的感觉，让孩子们在充满爱的环境中愉快地生活、学习、长大，孩子们都亲切地叫我“小陈老师”、“陈妈妈”。
二、教育活动追求一个“乐”字
教育活动是实现教育目标的手段，而选择什么样的教育活动，如何选择与组织，将极大地影响幼儿的兴趣与教育效果，从而影响到幼儿的最终发展。根据幼儿的年龄特点，我采用游戏、参观、娱乐、采访等形式幼儿充分活动，在玩中学。如小班幼儿生活自理能力差，我就设置场景，首先请大班哥哥、姐姐表演故事《自己的事情自己做》，而后，以大带小，让孩子们一帮一，练习穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带;又如数学活动，对孩子来说显得枯燥、抽象，我寓计算教学于游戏之中，使之变得生动有趣，以去游戏宫玩的情节学习比较，或许，以图形娃娃找家学习区分各种图形，以小动物爱吃什么学习数的组成与分解，帮助孩子从简单到复杂，从具体到抽象去理解概念。
为了让孩子们认识周围的环境，我带孩子们去春游、秋游，到小公园散步、到前埔会展中心放风筝、去海沧参观桥梁博物馆，公园里、机器旁、草地上到处都留下孩子们的欢笑、奔跑、探索的身影，孩子们在大自然中开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操。
为了使孩子们能轻松、自主地在活动中得到发展，我让孩子们参与环境创设，并根据他们的兴趣和各年龄班的特点创设相适宜的活动区，如小班孩子恋家，我就为他们设置“电话亭”、“娃娃家”，到了大班，孩子们对恐龙相当感兴趣，于是我与孩子一起布置原始森林、布置恐龙的家园，一起制作各种各样的恐龙模型。在活动区中，我根据孩子的能力和水平提供有难易之分的操作材料，促使幼儿在不同的水平上得到充分的发展。活动区的形式让孩子在一种宽松的、没有压力的环境中快乐地学习、交往，主动获得更多的经验，有利于幼儿身心和谐地发展。
三、常规教育坚持一个“恒”字
科学合理的常规，可形成井然有序的教育教学环境，持之以恒的常规培养和训练，有利于幼儿全面发展。
幼儿园与小学不同，孩子在园时间长，每天达十小时，要使幼儿在这么长的时间里生活得充实、愉快，要使一日活动的各个环节都能充分地发挥教育作用，除内容的安排要符合幼儿的年龄外，良好的常规是有力的保证。通过常规的培养，不仅使幼儿在道理上懂得为什么要这样做，而且在实际行动上知道该怎样做。由于幼儿年龄小，自控能力差，且具有好模仿、易学、易忘等特点，针对这一特点，我根据我们班幼儿的实际情况，不断完善我们班的常规教育。首先以游戏的形式或以榜样的力量对一日活动的各个环节提出具体的要求，有时还与孩子们一起制定各种生活规则、活动区规则，并逐步督促幼儿做好;再次就是不厌其烦地时时提醒幼儿遵守各项规则，鼓励孩子自己管理自己或者相互督促，对常规教育常抓不懈，使幼儿知道什么时侯做什么，什么事情该怎样做，从而使各项活动能有条不紊地进行。在与另外2位老师的密切配合下，我们班的常规明显进步了。
四、观察评估做到一个“细”字
观察评估幼儿的目的，在于有针对性地提供与其相适宜的教育，加快幼儿的发展速度，调整幼儿的发展方向。为此，我通过天天观察记录，建立幼儿的个人档案，随时地、阶段性地、系统地观察记录幼儿的发展变化，不断变化教育对策，使教育真正落实到幼儿身上，有效地促进每一位幼儿的发展。
1、设立观察记录本
为了如实地记录下幼儿成长中有趣的、有价值的值得记取的事件或需要我付诸更多注意予以改善的问题及教训，对每一个幼儿向什么方面予以指导，我随身携带做记录用的笔和记录本，随时记下幼儿的一些现象。每学期我选择7—8名有代表性的幼儿作为重点观察对象，做详细记录，保证每月5—6次,其他幼儿做一般记录，每学期4—5次左右。在一日活动的各个环节中，我还随时观察幼儿的反应和表现，幼儿对教师的引导做出的各种反应，他们在活动中的兴趣情绪如何，对幼儿在活动中的各种表现做出评价，以此对教育活动的效果做出分析与判断。在记录幼儿活动的同时，我也记下自己的工作和思考如指导方法是否适当，指导方向是否正确，是否与幼儿的发展状况相吻合，以便寻求最佳的教育方法和途径。
2、建立幼儿的成长记录袋及行为习惯反馈表。
为了确保对所有幼儿都进行一定的观察、评估，我对全班幼儿进行了定期的、有计划地、系统的观察和记录，建立了幼儿的成长记录袋。同时为了让家长更好的了解幼儿的在园表现，体现幼儿的发展情况，我拟定行为习惯反馈表的目标，并用五角星的形式及文字的形式记录下幼儿这周的闪光点，每周发放给家长，家长反馈给我们之后在放进幼儿的成长记录袋里。这样的做法加深了我们对幼儿系统性的了解，逐渐建立起幼儿个体发展的综合性资料档案，真正做到因类施教，因人施教。
五、家长工作注重一个“诚”字
为了使家庭与幼儿园在教育上取得共识，形成合力，配合一致地对幼儿实施教育，获得高效、高质的教育成果。在家园联系工作中，我特别注重一个“诚”字，用诚心去打动家长，赢得家长的信赖和支持。
为了更好地做好家园联系工作，每学期向家长开放半日活动，开家长座谈会，举办家教讲座，采用“家园联系册”，建立日常性家园联系制度。每接一个新班，我都要逐一地上门进行家访。学期中对于特殊的幼儿有针对性地上门家访。在与家长沟通时，我态度诚恳，虚心听取家长的建议，以心交心，使家长感到老师理解他们的心情，尊重他们的意见，以此取得家长的信任、理解和支持。
教师是专门与人的心灵世界打交道的人，是各种职业最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所说：“教书是一种很愉快的事业，你越教就会越爱自己的事业。当你看在看到你教出来学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊!”作为教师的我们要格外珍惜和不断积累这种愉快、热爱的真情实感，使它成为推动我们在道德上日益充实起来、丰富起来、高尚起来的巨大力量。努力做一个新时期合格的幼儿教师，对人，对己，对社会都是有益的!
今天如何做一名幼儿教师
作者: 金璇
发表时间: 2008-12-8 浏览量: 2826
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踏入工作岗位快两年半了，作为一名幼教工作者，我所接触的学生是特殊的一群很纯洁的天使。过去养育儿女都是承上一代的经验，局限在古老的经验里，一直在太松或太紧张的管教上打转。无法和幼儿进行良好的沟通及互动，进而影响幼儿期的正常发育。而随着科技、教育、经济不断发展的今天，如何做一名优秀的幼儿教师呢?这个问题一直在我的脑海中徘徊。通过两年多的工作经验，我有了一些自己的想法。
作为一名幼教工作者，要有一颗热爱孩子的童心，热爱教育是基础，只有爱一行，才能干好一行。
爱职业还是远远不够的，还要热爱这群特殊的小天使们。要做到五个心：“童心，爱心，恒心，耐心，责任心。”
这群小家伙都是调皮，爱玩的，同时他们也可以是我们的朋友，有什么开心和不开心都能和我们分享!我们要学会聆听他们的心声，了解他们的情感变化。有必要的时候，蹲下来和他们谈心。解放他们的嘴，手，脑，让他们大胆的去“说”“动手”提供给他们自由空间去发挥自我。闪出光彩!
作为一名教师尊重孩子是非常重要的。交流，沟通是了解幼小心灵的唯一途径。他们在接受学习知识，心理知识，生活知识等的时候，没有我们想的那么简单的。所以在培养过程中要具备五个心。
带好一个班容易，而“带好有一个调皮的孩子很难”就是这个道理。爱孩子就是取得孩子信任的基础。孩子在我们身边学习，生活和长大，应该想自己的亲生宝贝一样对他负责任。只有具备责任心的教师，社会，领导，家长才会对你放心，安心把孩子交给你。大家都是将心比心的。所以，童心，爱心。恒心，耐心，责任心是缺一不可的。 教师还要学会创新、学会改革。改革是教育发展的动力，改革是教育发展之路。学习党的十七大精神，要用改革的思路审视教育改革的历史进程，分析教育改革面临的新课题，明确进一步深化改革的任务和重点，坚定不移地把教育改革推向前进，为建设中国特色社会主义教育提供不竭动力和制度保证。回到我们幼师这个职业，我们也要响应“十七大”报告的这种精神，不断地创新、不断的改革。这又让我想到前年参加的一场著名特级教师于漪的《一辈子学做老师》的讲座。整个报告过程，于老师的演讲始终充满着生命激情和对教师工作的款款深情。我被于漪老师的报告深深感动了，感动于一位年近八旬的老人在说起自己的学生，说起自己教育生涯中的点点滴滴时，居然可以如此的充满活力，神采飞扬。在这位78岁老人的话语中我看到了一位真正爱岗敬业的教师背后付出的努力;也更加体会到了“责任”二字的沉重，从于老师身上，我认识到一位真正优秀的老师要把爱全部贯注于学生，更要与时俱进，内外兼修的，“一辈子学做教师!”
于老师说：教育的过程是老师自身不断完善的过程，是自我不断充实的过程。对于这句话我深有同感，教材并不会有太大的变化，而我们面对的孩子却年年都在变，外界的各种媒体给孩子的影响太大了，孩子接触的新事物也越来越多，这就要求我们老师给予他们的知识也要越来越新，越来越精，需要老师在备课中不断补充新的教学内容和学科知识、不断地创新、不断的改革。
教师还要有一个健康的身体。身心健康是最关键的。身体健康是教育行为的本钱。没有健康的身躯教育行为无法执行。心理健康是教育思想的本钱。没有健康的心理，你以什么思想去教育孩子?你教给他什么?幼儿是以教师为榜样的，所以教师要带好模范。将正确的世界观，人生观，价值观自觉的寓于教育，把幼儿健康培养成长和谐发展的健康人。
还要自己科学知识和技能知识。要给学生一杯水，自己就要有一桶水。人只要学到老才能拥有更多的知识，才能育好人。
教师的责任是重大的，只要每人都有心，教育事业才会蒸蒸日上。
如何成为幼儿喜欢的老师
【字体：大 中 小】【2010-1-26】 【作者/来源 张莉】 【阅读：
882 次】 【关 闭】 论文摘要：教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用。翻开中国数千年历史，你会发现善良的人们，历来把“教师”与“天地君亲”供奉在一起，视为崇高而神圣的。几千年后的今天，人们把教师当作“人类灵魂的工程师”，称它为“太阳底下最光辉的职业”。我也为自己是一名教师而感到骄傲。但是，如何成为一名幼儿喜欢的老师，一直是我思考的问题。因此，针对这个问题来提出自己的一些看法。
关键词：喜欢 幼儿 老师
引 言
要想成为一位成功的幼儿教师，首要前提就是要让幼儿喜欢你。只有让幼儿喜欢了你，你的教育才有施展的机会，你的教育才有迈向成功的可能。那怎样才能让幼儿喜欢你?幼儿又喜欢什么样的老师呢?下面就此问题浅谈个人的点滴心得体会。
一、面对幼儿时要面带微笑
人们常说“给别人的第一印象很重要”，这句话同样适用于教师与幼儿的初次见面接触。本学期我带的是小班，幼儿入园前的家访，也就是见到孩子的第一次，我就始终带着微笑与他们见面，亲切地与他们交谈。我想用我的微笑来赢得孩子的好感，同时也想用微笑来消除孩子普遍存在着对老师的那种“敬畏感”，让他们在对我有好感的基础上，进而产生一种亲切感与安全感。果然，入园第一天就有许多孩子愿意让我牵着他们的手走入活动室。尽管那时他们的脸上还挂着泪珠儿，但我却能感觉到他们愿意接受我。就这样，我用微笑渡过了别人眼里的最艰难的“非常时期”。
二、建立对话关系，亲幼儿促发展
受传统的“师道尊严”的影响，教师总习惯把自己定位于管理组织者和控制者的角色，很少站在孩子的位置考虑问题。在孩子眼里老师是“高高在上”、“绝对权威”的。在这种压力和环境下，一方面幼儿的主体性几乎丧失，另一方面良好和谐的师生关系也很难建立，而现在的我和孩子们基本保持平等、自然的关系，形成了“同伴、朋友”的新型师生关系。在与幼儿的交流中，我经常要求自己蹲下来与孩子说话。蹲下来这个简单的动作提醒我是和孩子平等的，不要让孩子与你说话时抬头仰视，教师蹲下来不仅能给孩子视觉上的平等，更能给孩子心理上的平等。教师从站着到蹲下，不仅仅是简单的姿势变换，它体现了教师教育观念的变化，体现了教师对幼儿的尊重和热爱。
三、把爱洒向每个孩子，做孩子们的“大朋友”
著名的罗森塔尔效应说明，教师的爱心、好感和期望对孩子影响的深远意义。但由于传统教育观念的影响，教师往往容易偏爱聪明、乖巧的孩子，而对那些调皮、捣蛋，行为问题多的孩子在心理上总是很不容易接纳，因而在教育态度、方式方法上存在急功近利倾向，很少给这样的孩子一个发展的机会。《纲要》指出：“要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿获得满足和成功”。我们只有尊重幼儿的主体地位，给幼儿一个发展的空间，为幼儿创造发展的条件,幼儿才能获得真正的发展。因此，我始终坚信：没有不好的孩子，只有不好的教育方法。对班上的每一个孩子，我对他们的爱和尊重是相同的，不同的只是爱与交流的方式：对于聪明伶俐、发展快的孩子，我对他们在肯定与表扬的同时提出更高的要求;对于发展一般的孩子，我注意加大激励的力度，激发其学习的积极性主动性;对于“问题”多，发展慢的孩子，我尽量挖掘他们身上的闪光点，多为他们提供表现自己长处的机会，增强其自尊心和自信心。
四、要保持童心，并能参与幼儿游戏
为什么幼儿一般喜欢年轻的老师，因为年轻的老师大多童心未泯，易与幼儿沟通。因此，要想走入幼儿的世界，老师就要保持一颗童心，理解童心，尊重幼儿的兴趣，才能赢得幼儿的热爱和亲近。有些成人觉得无聊，恶心的东西，幼儿却会觉得很好玩，很稀奇。在户外活动的时候，孩子们发现了地上的蜗牛，围在一起兴致勃勃地看着，有些老师就会干预：“别玩了，脏死了!”可是这个声音很难得到共鸣。男孩子喜欢超人，有些老师就会主动地参与他们的讨论，引导他不只学超人的功夫，还要学超人帮助大家的品德。两种对待幼儿的方式，可想而知，后者老师会得到幼儿更多的亲近，因为她懂得理解和尊重童心。
在户外游戏中，教师应像幼儿一样尽情玩耍，同时在游戏过程中对幼儿加以有效指导。这样才能使幼儿在游戏中情绪放松，玩得非常开心。在游戏中，教师应以积极饱满的情绪感染幼儿，与幼儿一起商量规则，一起享受成功的喜悦，这样既创造了一种和谐融洽的心理氛围，又深得幼儿的喜爱。
五、要尊重幼儿的自尊心
幼儿期是良好行为习惯形成的关键期，但由于幼儿的是非判断能力和行为控制能力较差，他们经常会做出一些违规行为。对待幼儿的错误行为，教师应以宽容的态度对待幼儿的错误，不要训斥幼儿。因为幼儿虽然年龄小，但自尊心很强，他们希望教师“悄悄地说”“不要告诉别的老师”。但教师是否从幼儿的角度认真考虑过他们的这种心理需要呢?我们又如何处理幼儿的违规行为呢?其实，对幼儿的某些违规行为，教师只要用身体语言就可以有效制止。如某幼儿抢他人玩具时，教师只需走到他的身边，用善意的略带威严的眼神看着他，这远比大声训斥有效。另外，教师经常运用恰当的身体语言并伴以温和的口头语言与幼儿交流，有助于幼儿逐渐学会关注和体会他人的情绪情感，获得社会情感认知，习得更多积极的社会性行为。
例如，有一天早上喝牛奶时，妞妞不喜欢喝，就用杯子与对面的幼儿玩碰杯，不料牛奶洒在了桌子上，正巧让我看见了。妞妞马上意识到自己“犯了错误”，怯生生地看着我。我注视着她胆怯的眼神，用温和的语气问道：“有没有弄脏衣服?”然后走到妞妞身边仔细观察，说：“来，我们拿抹布擦干净吧。”便带着妞妞一起把桌子擦干净，然后柔声对妞妞说：“以后喝奶要小心，不要玩，好吗?”妞妞顺从地点头表示接受。我没有用严厉、激烈的语言批评妞妞，而是始终以温和耐心的态度与他交流，既消除了妞妞的紧张心理，也更好地教育了妞妞。从中，我们可以清晰地看到温和的言语沟通胜过激烈的训斥，一个恰当的身体语言胜过千言万语。所以，教师在指正幼儿的言行时，一定要根据幼儿的年龄特征、个性品质、问题发生的场景以及问题的轻重，采用恰当的身体语言和口头语言(特别要注意声调、语速)，以发挥最大的教育功效，建立良好、牢固的师幼关系。
六、多与幼儿聊天
教师应多与幼儿聊天，通过聊天可以拉近教师与幼儿的距离，走进幼儿的心灵。通过聊天，我们可以知道幼儿在想什么，他们的心理是怎样的一个世界;通过聊天我们还可以帮助幼儿改掉平时不容易改掉的不良习惯。例如：宁宁是一个懂事的小朋友，但是有一个不太好的习惯，就是爱在嘴边玩唾液，平时经常提醒他，可他总改不掉这个习惯，自己一个人时就爱玩唾液，班里有好几个小朋友开始模仿他了。在一次偶然的聊天中，我说到了这个，并和他一起分析这样玩唾液的坏处。这一次他好像听懂了，不停的点着头，并答应保证改掉这个坏习惯。在此后的几天里，我仔细观察，他真的没有再玩过唾液，现在他基本已经改掉了这个坏习惯。这使我领悟到，教师可以和幼儿进行有目的的聊天。
当幼儿与你说话时，一定要表示关注。如：当一个小男孩在你面前说：“我好烦呀!”其实他并不一定很烦，他只是想引起你的注意，你就不妨问一句“你烦什么?”又如：当看到一个女孩子穿了一条新裙子老在你面前晃悠，你不妨赞美几句：“好漂亮!谁买给你的?”在这种自然亲切的交谈中，幼儿会感到自己被接纳，老师能倾听他的述说，能与他分享苦恼和快乐，理解他的情感，幼儿会对老师油然而生一种亲近感。
对于内向的孩子，老师更要积极主动地与其聊天，帮其心理健康发展，使其更敢于与老师接近。我班的乐乐小朋友，由于天生胆小怕见生人，刚上幼儿园时，经常哭闹，不肯让家长走，为了能使幼儿能接纳我，我经常抱着她，用温和的语气安慰她，时不常的找她聊天，“今天谁送你来的呀?”、“昨天晚上看什么动画片了呀?”、“你最喜欢吃什么呀?”等等。经过一点时间乐乐对我不再陌生了，每天来园后总是找到我，依偎在我身边，告诉我一些小秘密。可见，多与幼儿聊天，不但可以帮助老师了解幼儿的内心情感，还有助发展与幼儿的语言表达能力。
幼儿教育在很大程度上是通过教师与幼儿之间的情感交流来实现的。我们爱孩子，同样也希望孩子爱我们。不同的幼儿喜欢不同的老师，如何成为一名每一位幼儿都喜欢的老师，是我需要用一生的时间来学习的。
参考文献：
1、作者：未知 做一个幼儿们最喜欢亲近的老师 http:///article.php/19957
2、作者：吕若麒 教师应多与幼儿多聊聊
http:///view_nr.Asp?SoftID=727
3、作者：毛丽霞 幼儿喜欢的教师教育行为
http:///yhzx/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=274
5、作者：瓦西里﹒亚历山德罗维奇﹒苏霍姆林斯基 《给教师的一百条建议》
作者姓名：合肥栢景湾幼儿园
名：尹 慧