阅读教学中生物教学论文提纲

论文题目：高中生生物学阅读现状分析与能力提升策略研究

摘要：随着互联网的广泛普及和科学技术的高速发展,各个领域的信息、知识变得触手可及。科学高效地提取、分析这些知识逐渐成为当代学生所必须掌握的基本技能之一,其中阅读是一条重要的途径。欧盟早在20世纪初就将青少年的阅读素养视为国家未来的核心竞争力之一,并开始实施国际学生能力测评计划（PISA）。对于高中生来说,培养和提升阅读能力迫在眉睫。而高考也对学生的阅读理解能力提出了更高的要求。由于学科性质和学科特点的不同,高中生阅读理解能力的提升不能一味地依靠语文学科。此外,根据调查显示,我国高中生的生物学阅读能力亟待提升,因此在生物学课堂中,教师有必要注重培养和提升高中生的生物学阅读能力。本研究首先把阅读能力的概念和生物学阅读能力的概念做出界定,同时对生物学阅读的特点加以阐述。通过调查当前高中生的生物学阅读现状,结合对一线教师的深度访谈,提出了教材阅读、习题阅读和课外阅读三个板块的阅读策略。其中教材阅读策略包括:课前预习阅读策略、文本主线阅读策略、图文信息匹配策略和思维导图反思策略;习题阅读策略包括:弱势题型自我剖析、习题阅读专题训练;课外阅读策略包括:紧扣课内教学进度,精选课外阅读材料、转变阅读观念,实现多元阅读。每个策略都举出了具体的课例进行解释说明。在了解了基本阅读现状并提出相应阅读策略的基础上,进行一个学期的教育实验,以四个平行班级为实验对象,其中两个班为实验班,两个班为对照班,实验结果表明本研究提出的生物学阅读策略有效。通过实施生物学阅读能力提升策略优化生物课堂教学,可以促进学生提升生物学阅读能力及认知水平,最终可以促进学生提升生物学课程成绩。生物学阅读能力的提升难以做到一蹴而就,阅读现状的改善也需要学生自身、老师和家长的共同努力。本研究最重要的意义在于教师和学生对阅读教学观的认可和阅读教学的实践,本文提出的生物学阅读策略仅供参考,在实际的阅读教学活动中,一线师生可以根据自身的实际情况灵活调整。

关键词：高中生物;阅读现状;生物学阅读;阅读策略

学科专业：教育专业硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 阅读是生物学领域重要的认知途径

1.1.2 阅读能力影响学生生物学核心素养的发展

1.1.3 当前学生生物学阅读水平有待提升

1.2 研究意义

1.2.1 有助于提升学生的生物学学科核心素养

1.2.2 有利于改进生物学课堂的教学方式

1.2.3 有利于学生突破生物学语言障碍

1.3 国内外研究现状

1.3.1 国内研究现状

1.3.2 国外研究现状

1.4 研究方法

1.4.1 文献研究法

1.4.2 问卷调查法

1.4.3 访谈法

1.4.4 课例分析法

1.4.5 教育实验法

第2章 相关概念及理论基础

2.1 概念界定

2.1.1 阅读能力

2.1.2 生物学阅读能力

2.2 理论基础

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 最近发展区理论

2.2.3 心智技能理论

第3章 高中生生物学阅读现状调查与分析

3.1 学生问卷

3.1.1 问卷的设计

3.1.2 问卷的信度和效度

3.1.3 问卷的实施

3.1.4 调查结果分析

3.2 教师访谈

3.2.1 访谈提纲设计

3.2.2 访谈结果分析

第4章 高中生生物学阅读能力提升策略研究

4.1 教材阅读策略

4.1.1 课前预习阅读策略:以“细胞核的结构和功能”为例

4.1.2 文本主线阅读策略:以“对细胞膜结构的探索”为例

4.1.3 图文信息匹配策略:以“分泌蛋白的合成过程”为例

4.1.4 思维导图反思策略:以“细胞的能量供应和利用”为例

4.2 习题阅读策略

4.2.1 弱势题型自我剖析

4.2.2 习题阅读专题训练

4.3 课外阅读策略

4.3.1 紧扣课内教学进度,精选课外阅读材料

4.3.2 转变阅读观念,实现多元阅读

4.4 课例设计:以“细胞的能量‘货币’ATP”为例

第5章 生物学阅读能力提升策略的初步实践研究

5.1 研究目的

5.2 实验假设

5.3 实验方法

5.4 自变量和因变量

5.5 实验过程

5.5.1 前测

5.5.2 后测

5.6 实验结果及分析

5.6.1 前测结果及分析

5.6.2 后测结果及分析

第6章 高中生生物学阅读能力研究启示与建议

6.1 充分信任学生,给予阅读空间

6.2 合理安排阅读,提升课堂效率

6.3 不断提升学识,从容答疑解惑

6.4 遵循学习规律,渗透阅读策略

第7章 结论与展望

7.1 研究结论

7.1.1 当前高中生生物学阅读现状亟需改善

7.1.2 本文提出的高中生生物学阅读能力提升策略具有有效性

7.1.3 生物学教师的综合素质对学生阅读能力的提升有较大影响

7.2 反思与展望

参考文献

致谢