学科评估资料范文

第一篇：学科评估资料范文

学科形成性教学评估答案

初中数学七年级上册形成性评估试题参考答案

一、第一章《从自然数到有理数》单元测试题

1.1 2.-2

3.-1

4.

5.>,<,=;

6.

，0，1，2 ，3

7.1或-5

8.

9.B 10.C

11.A

12.B

13.C

14.A

15.D

16.C 17.(1)1;(2)4;(3)3;(4)

18.数轴略，-4<-1<0<1.5<3

19.正整数：﹛3，11…﹜

分数:﹛ ，1.5，0.62, ， …﹜ 整数:﹛3，-2，11，-15，0…﹜

负数:﹛ ,-2, -1 ,-15…﹜

20.第4个足球质量好些,最大的比最小的大68克.

21.(1)

(2) ，最后与0越来越接近.

22. A

23.B

24.0 25.1000份，24000份

二、七(上)第2章《有理数的运算》单元测试题

1.

2.5.432×105

3.4+12-8-9

4.0，1;0，1，-1

5.日，一

6.9; ;

7.千分位，5

8.

，

9.B

10.B

11.C

12.B

13.D

14.D

15.B

16.C

17.6;-9;-36;23

18.有五面旗：分别为①⑤⑥⑦⑧;有四朵花②③④⑨

19.121;12321;1234321;略

20.第六个;原出发点的西边，距离19千米;30升

21.方案二最省;因为方案一需要1500元，方案二需要1440元，方案三需要1800元

22.C

23.1003;1004 24.49

25.0.

三、七(上)第3章《实数》单元测试题

1.±5 ，4，0

2.3， ，

3.16.15

4.12

5.

6.±7

7. 等(答案不唯一)8.

9.C 10.D 11.D 12.B 13.B 14.A 15.A

16.B

17.(1)43.1;(2)0.88

18.略; 19.买50cm×50cm的地砖，

20.约6.3cm 21.面积为8，边长为

22. 等(答案不唯一)

23.

24.5

四、七(上)第4章《代数式》单元测试题

1.- ;2

2.10%a

3.2a-b

4.2

5.x+5

6.2m3+2m+1(答案不唯一)

7.2a2

8.16，3n-2

9.C

10.B

11.C

12.C

13.C 14.D

15.C

16.D 17.(1)2x-4y (2)x+y-2b

18.(1)- ;(2)2

19.4.2x-5，100

20.(1)S= •x (2)当x=1时，S=1;当x= 时，S=1.04;当x= 时，S=0.96，∴取x= 时所围成的面积最大

21.(1)A的费用：4.2x元;B的费用：(1.2x+50)元;(2)当x=20时，A的费用：84元;B的费用74元，∴采用包月制较为合算

22.18

23.设这两位数的个位数字为x，十位数字为y，则这两位数为10y+x，新两位数为10x+y ∴(10y+x)-(10x+y)=10y+x-10x-y=9y-9x=9(y-x)即能被9整除

五、期中自测

(一)(第

1、

2、

3、4章) 1.1 2.-4

3. ±4

4.380,390

5.2

6.0

7.5

8.3

9.7 10. -1或5

11.C

12.C

13.B

14.B

15..A

16.D

17.B

18.B 19.整数集合：{5，-4，171，0…｝负数集合：{ …｝负分数集合:{ …｝

20.(1)10;(2)-5;(3) 4.20

21.(1)2x-1;(2)

22. ,5 23.若使用峰谷电，需106.4元,若不使用峰谷电,需121.9元,所以使用峰谷电合算

24.4,7,10,每增加一个方格需增加3根火柴,要搭n个方格，需(3n+1)根火柴

25.设原先各有牌n张 ，则最终乙手中的牌的张数为n+4+2-(n-2)=8(张)

26.(1)青年旅行社:(1500+250m)元，华夏旅行社：(400m+1200)元，(2)∵m≥3 ∴去青年旅行社合算

六、七(上)期中自测题

(二)(第

1、

2、

3、4章测试题)

1.-300

2.

3.

4.0.090

5.

，3

6.±2， 7.-1

8.20-0.04n，14

9.D

10.B

11.C

12.C

13.D

14.C

15.B

16.D

17.A

18.D

19.略

20.(1)-73;(2)4

21. 或

22.6x2-x-9=-2

23.化简得-2y3与字母x的取值无关

24. ;不健康的瘦

25.能回到原出发点;O点的右边12cm的地方;54粒芝麻

26.10.5m元;108m元;0

七、七(上)第5章《一元一次方程》单元测试题

1.x=1 2.2 3.

4.1 5.1，4，x=3

6.4，2

7.-1 8.17，13 9.D

10.A

11.D

12.B

13.B

14.C

15.A

16.C

17.⑴x=-2; ⑵x=-1;⑶x=2

18.略

19.10

20.设小明一年前存入x元，则

x+2.25%(1-20%)x=16288，x=16000

21.略(答案不唯一)

22. ⑴上下相邻两数相差16，左右相邻两数相差2，也有这种规律;⑵a-2，a，a+1，a-16，a+16;⑶a=402，不能，因为数表是奇数

23.因为(4000-800)×14%=448>420，所以设这笔稿费为x元(x<4000)，则(x-800)14%=420，x=3800.

八、七(上)第6章《数据与图表》单元测试题

1.如实验、观察等

2.扇形

3.条形或折线型 4.20%

5.3/8

6.略

7.30;1 8.500;55

9.C

10.D

11.C

12.D

13.B

14.D

15.D 16.A 17.

1、

9、

10、11;1;90

18.略

19.前场篮板、后场篮板、助攻、盖帽;失误多 20.97;63;60%

21.240;325;25 22.乙

九、第七章《圆形的初步认识》单元测试题

1.5 2 .两点之间，线段最短

3.33016。48”，108.345

4.略

5.60，150 6.6

7.380，1280

8.30 9.A

10.A

11.D 12.A

13.D 14.A

15.C

16.D

17.(1)(2)略(答案不唯一) 18.(1)3308，(2)104019，27

19.MC=1

20.∠2=650，∠3=500

21.(1)1800- ，∠AOE=∠DOE 22.(1)B;(2)1050;(3)1+2+3+……+(n-1)=n(n-1)/2

十、期末复习

(一)(第1章《从自然数到有理数》测试题

1.

2.

3.公元前80年

4.4

5.互为相反数

6.-1(答案不唯一)

7.非负数(正数和0)

8.-1，0，1，2

9.D

10.C

11.D

12.D 13.A

14.B

15.C

16.D

17.(1) (2)

18.略

19.(1)-2，(2)-1，点A,点A离原点最远

20.(1)5个 (2)5号篮球,因为它的绝对值最小

21.A点表示4，B点表示6，C点表示-4 (2)向左爬了4个单位

22.0

23.A

24.(1) ;(2) . 十

一、七(上)期末复习

(二)(第二章《有理数的运算》测试题) 1.-5

2.-7，-1

3.

4.3，百分位

5.6×107

6.-15

7. 8.1010100

9.C

10.B

11.D

12.D

13.C

14.B

15.A 16.D 17.(1) ;(2)-85;(3)-1

18.0.708

19.169单位，最高是190单位，最低是149

20.超重0.4千克;平均每袋质量为50.02千克

21.130元， 425元;45元;更省26元

22.5或1

23.D

24. ;

; 十

二、七(上)期末复习

(三)(第3章《实数》测试题)

1.

2.

3.0

4.

5.3

6.-3，-2，-1，0

7.如 +4×6=24(答案不唯一)

8.○1○2○3○4

9.D

10.B

11.B

12.C

13.D

14.B

15.C

16.C

17.25

18.(1)4.58;(2)5.78;19.略

20.约42次

21.(1)√，√，√，√;(2) ;(3) (n为大于等于2的整数)

22.平方;平方根

23. 24.(1) ;(2) 十

三、七(上)期末复习

(四)(第4章《代数式》测试题

1.-4x

2.6a

3.-1，3 ，四

4.2ab2(答案不唯一)

5.2a+10

6.(1)13;(2)-9 ;(3)7

7.5

8.n×(n+2)+1=(n+1)2(n为正整数)

9.B 10.A

11.C

12.D

13.B

14.B

15.D

16.D

17.(1)2x-2y (2)28a2-11a+1

18.(1) S=2a+b+3 (2)S=3

19.(1)1.21a万元

(2)12.1万元

20.(1)周长C=6a+4b;面积S=3.5ab (2)当a=4，b=2时，c=32, S=28

21.(1)甲商店价格：(1.8x+45)元;乙商店价格：(2x+42)元;(2)用108元对甲商店有1.8x+45=108 ∴x=35;对乙商店有2x+42=108 ∴x=33，因此到甲商店购买更加合算

22.设今年小红家的其他收入为x，则农业收入为1.5x，明年农业收入为1.5x(1-20%)=1.2x，其他收入为1.4x，因此今年总收入为x+1.5x=2.5x，明年总收入为1.2x+1.4x=2.6x>2.5x ∴预计小红家明年的总收入是增加的

23.(1)①5

②9

③13

④17 ⑤21 (2)4n+1;(3)501，2 十

四、七(上)期末复习(五)第5章《一元一次方程》测试题 1.x=0 2.不唯一，如

3.8m-16

4.4

5.5

6.4，2

7.0.8+0.12x=1.4 8.x=-6

9.A

10.C

11.B

12.D

13.A

14.B

15.D

16.C

17.⑴x=2;⑵x=

18.x=4

19.设这两项都会的有x人，83+75-x+10=100，x=68

20.设甲、乙合做还需x小时才能完成工作，则 ，x=

21. (1)30，20 (2) 500元.

22.6：24或6：40

23. (1)85.68元,(2) 2500元. 十

五、七(上)第6章《数据与图表》期末复习

(六) 1.条形

2.45%

3.60、4

4.7

5.2006

6.1

7.8.5

8.405 9.D

10.B

11.A

12.D

13.D

14.C

15.B

16.B

17.

1、

1、

3、

3、

3、1;58.3%

18.38岁;50%

19.2004;略

20.如第三版受欢迎的人数最多等;第

二、三版分别为10%与30%;略

21.40;6.6、21.6;能达到

22.略 十

六、期末复习

(七)(第七章《圆形的初步认识》测试题)

1.二，两点确定一条直线

2.>

3. 7.5

4.80

5.12

6.连接点到直线上所有点的线段中，垂线段最短

7.∠B<∠2<∠D<∠1

8.5 9.C

10.C

11.C

12.B

13.C

14.C

15.A

16.D 17.略

18. ∠a=500

19.(1)BP=4cm,(2)BP大于4cm小于等于16cm

20. ∠CBD=900

21. ∠AOD=350

22.400

23.800或

24.不变 十

七、七(上)期末自测题

(一)

1.

2.4

3.2.45×104

4.3

5.35°15´36″

6.5 7.54°

8.

9.B

10.A

11.C

12.C

13.A

14.A

15.A

16.D

17.C

18.C

19.(1)2 (2) -35

20.(1)x=4 (2)x=13

21.略 22.(1)化简得4x-13,当x= 时,4x-13=4× -13=-8 (2) 化简得-3x+y , 当x= ,y=- 时,-3x+y=-3×

+(- )=-

23.设该文具每套成本为x元，则销售价为(x+2)元，根据题意得 (x+2)×80%=x+0.4

∴x=6 则该文具每套成本为6元

24.∠CON=150°

25.(1) b2 (2)ab- b2 (3)

(4)略(答案不唯一)

26.(1)从图①中可以看出各项人均收入的数据;圆心角是28.8°

(2)由图①知“家庭经营”人均收入是665元，占总收入的 ×100%≈47.3%，由图②只知道“家庭经营”人均收入占总收入的40%，而不知道具体的人均收入，因此不能判断哪个季度“家庭经营”人均收入的多少

(3)“工资”人均收入增长率为20.22%，“家庭经营”人均收入增长率为6.89%，“出售产品”人均收入增长率为16.42%，“其它”人均收入增长率为51.23%. 十

八、期末自测题

(二)

1. 1

2. 9.6×106

3. -2

4.12n

5.280

6. 0

7.垂直于同一直线的两直线平行

8. 6 9.3x-2x=-7

10.<

11.C 12.C 13.B

14.C

15.B

16.D

17.B

18.C

19. (1)14;(2)-37 20. (1)x=4;(2)x= 3

21.(1)2a-5b (2)原式=9x2+6x 当x=-2时,原式=20 22.(1)50% ，40%，7%，3%;(2)略(3)说明有理，均可得分

23.垂直，理由略

24.450台

25.(1)1，(2)

(3)x=

26.(1)71.3元，(2)0.53a, 0.56a-1.5, 0.63a-15.5,(3)175.

第二篇：2006年国家重点学科评估与申报

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2006年国家重点学科评估与申报

参考资料汇总

(八)

●兰州大学安排部署国家重点学科考核评估工作

●南京师范大学关于做好我校国家重点学科考评与增补工作的通知 ●南开大学布置国家重点学科考核评估工作

●武汉大学新一轮国家重点学科考核评估申报工作启动 ●浙江大学召开国家重点学科考评申报工作会议 ●中国地质大学召开国家重点学科考核评估工作布置会 ●中国科技大学布置第三批国家重点学科申报工作

学科建设/“211工程”办公室

2007年1月8日

兰州大学安排部署国家重点学科考核评估工作

(摘自兰大网页)

12月29日上午，学校在逸夫科学馆201会议室召开国家重点学科考核评估工作会议。会议由校党委副书记、副校长甘晖主持，常务副校长李廉出席了会议，参加会议的有相关学院党政主要负责人和重点学科负责人，发展规划办公室、科研处、研究生院主要负责人，学校“十一五”建设与发展规划中列入的重点培植学科所在学院党政主要负责人等。

会上，发展规划办公室张正国主任首先传达了《教育部关于加强国家重点学科建设的意见》和《国家重点学科建设与管理暂行办法》，并结合《教育部关于做好国家重点学科考核评估工作的通知》要求就我校国家重点学科考核评估工作的内容、方式、组织和时间要求作了说明。

李廉在讲话中指出：第一，国家重点学科的建设一定要在立足自身优势的基础上瞄准国家目标，要符合国家和地方重大发展的需求。第二，要继续加强我校国家重点学科的建设工作，通过本轮建设，力争使我校的学科建设迈上一个新台阶。

甘晖在最后的讲话中再次强调了本次国家重点学科考核评估工作的重要性。他指出，国家重点学科考核评估是我校学科建设工作中一件非常重要的大事，关系到各学科乃至学校的今后发展。他要求各国家重点学科所在学院要高度重视考核评估工作，精心组织，确保考核评估顺利通过。重点培植学科所在学院要积极着手准备申报工作，为第二阶段增补国家重点学科工作

2 做准备。

南京师范大学关于做好国家重点学科

考评与增补工作的通知

(摘自南京师范大学网页)

有关单位、有关学科：

根据《国家重点学科建设与管理暂行办法》、《教育部关于加强国家重点学科建设的意见》(教研[2006]2号)和《关于做好国家重点学科考核评估工作的通知》(教研司[2006]20号)，教育部已经启动国家重点学科考核评估与增补工作。现将我校迎评与申请增补工作有关事项通知如下：

一、高度重视此次国家重点学科考评与增补工作

国家重点学科的数量是衡量高校办学层次与水平的重要标志之一，本次国家重点学科考评与增补结果，直接决定着我校“十一五”学科建设目标能否实现，各有关单位一定要明确使命、统一思想，高度重视此次国家重点学科考评与增补工作。

二、考评范围与考评内容

(一)我校参加本次考核评估的学科有教育学原理、学前教育学、地图学与地理信息系统等3个国家重点学科。

(二)考核评估的重点是各学科的学科水平和五年(2001年1月1日—2005年12月31日)来的建设成效。

学科水平主要从学术团队、人才培养、科学研究、学术交流和条件建设5个方面进行评估。

建设成效主要对照本学科的“十五”建设计划申报表，从建设目标、队伍建

3 设、人才培养、科学研究、成果与贡献、条件建设、资金完成情况等7个方面进行评估。

(三)考核评估的主要材料是各学科的总结报告(含附表)和申报国家重点学科时上报的学科“十五”建设计划申报表。

三、考评办法及程序

(一)学科自查并撰写总结报告。各学科组织自查，总结五年来建设成效，撰写《总结报告》，并填写《国家重点学科建设情况汇总表(2001-2005)》。

(二)材料审查上报。学校统一组织专家，审查各重点学科撰写的《总结报告》及《建设情况汇总表》，就材料的真实性提出书面意见，并与考评材料一起报送教育部。

(三)考核评估。参评学校按一级学科分组，由学校自行组织的校内同行专家，根据考评材料对同组其他学校的重点学科进行评议，定量、定性相结合，综合考评并打分。教育部按一定的计算办法对评分结果进行分析统计，折算成学科的最终成绩，根据考评排名按比例确定保留资格的国家重点学科，其他国家重点学科则需重新参加增补申报评选。

(四)新增与淘汰。原国家重点学科考核评估完毕后，国家将组织增补申报，新申报的学科与未保留资格的原国家重点学科统一进行增补评审，通过评审的认定为国家重点学科，没有通过的则予以淘汰。

四、考评与增补工作安排

(一)12月14日～12月22日，各学院酝酿确定国家重点学科建设工作小组和学科资源整合方案，并于12月25日报学科建设办公室。

(二)12月22日～12月30日，国家重点学科对照本学科2001年申报

4 国家重点学科时制定的学科“十五”建设计划申报表，认真组织自查，从建设目标、学术团队、人才培养、科学研究、学术交流、条件建设等方面全面总结五年来的建设成效，撰写《国家重点学科建设总结报告(2001—2005)》，并填写本学科《国家重点学科建设情况汇总表(2001-2005)》。

(三)12月22日～12月30日，拟申请国家重点学科的学科填写《申请高等学校重点学科简况表》(2001年教育部制表，请从学校学科办网站上下载，)时间从“九五”相应地改为“十五”。

(四)12月30日，国家重点学科将《总结报告》和《建设情况汇总表》文本(一式2份)及电子版报送学科建设办公室;拟申请国家重点学科的学科将《申请国家重点学科简况表》文本(一式2份)及电子版报送学科建设办公室。

(五)2007年1月2日～9日，学校组织专家审查各学科考评与增补材料，提出修改意见并反馈相应学科。

(六)2007年1月9日～2007年1月15日，各学科按照专家组提出的修改意见进一步修改完善考评与增补材料。

(七)2007年1月15日，国家重点学科将修改后的《总结报告》和《建设情况汇总表》文本(一式2份)及电子版报送学科建设办公室;拟申请国家重点学科的学科将《申请国家重点学科简况表》文本(一式2份)及电子版报送学科建设办公室。

五、考评与增补工作要求

(一)按国家要求，各学科《建设情况汇总表(2001-2005)》中的人员、项目和成果，不得在将来增补申报中重复使用。因此各学科在确定资源整合

5 方案时，要加强本单位及其它相关单位的协调，理清与将来拟参加增补申报的学科的界面，既要确保整合尽量多的学科资源，又要避免在重点学科考核评估和增补申报中重复使用相关资源。

(二)本次考核评估，将采取学校分组互评的评估办法，和定量、定性相结合的综合考评方式。因此，各学科要尽可能地创造条件，利用一切可以利用的资源和机会，向同组其它学校的同行专家、学科建设职能部门负责人及有关校领导宣传、推介本学科建设成绩。

(三)各学院国家重点学科建设工作小组应包括相关单位主要负责人、学科带头人、主要学科方向带头人、具有丰富的学科点申报或学科评估经验的专家和专职材料组织的秘书等。国家重点学科建设工作小组成员要分工负责，密切协作，高质量地完成各项考评与增补工作任务。同时，要充分发挥学科相关单位基层学术委员会的作用，集思广益、充分论证，确保学科资源整合方案科学、合理。

(四)按教育部要求，学校在上报考评材料时要对材料的真实性做出书面保证，对考评材料有弄虚作假行为的学科按排名靠后处理，情节严重的将取消其国家重点学科资格和下一轮增补申报资格。因此各学科提供的材料和数据要合情合理、而且要有据可查。

南开大学布置国家重点学科考核评估工作

(摘自南开新闻网)

近日，教育部发出通知，决定根据《教育部关于加强国家重点学科建设

6 的意见》精神和《国家重点学科建设与管理暂行办法》要求，于2007年上半年对国家重点学科建设情况进行考核评估。12月18日，南开大学在办公楼召开会议，布置学校国家重点学科考核评估工作。

校长饶子和出席会议并讲话。常务副校长陈洪，副校长许京军、佟家栋出席会议。各学院相关负责人、重点学科负责人及申请新增重点学科负责人参加了会议。会议由佟家栋主持。

加强国家重点学科建设，是教育部落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》和《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》、提高高等教育质量、增强自主创新能力的重要举措。

根据安排，加强国家重点学科建设工作将分三阶段进行。第一阶段是对已有国家重点学科进行考核评估，第二阶段是二级学科国家重点学科的增补与淘汰工作，第三阶段是一级学科国家重点学科的认定和部署编制“十一五”国家重点学科建设规划的工作。

教育部本次考核评估国家重点学科的主要内容是学科水平和建设成效。根据考评结果，考评成绩排名靠前的国家重点学科将保留其国家重点学科资格，考评成绩排名靠后的国家重点学科则须进入第二阶段——国家重点学科增补与淘汰工作。

南开大学现有学科门类中，硕士点学科覆盖了全部12大门类(文、史、哲、经、法、教育、理、工、农、医、管理、军事)，博士点学科覆盖了9大门类(医学、教育学、军事学除外)，18个国家重点学科覆盖了6大门类(历史、经济、管理、理学、工学和农学)。

饶子和指出，建立布局合理、结构优化的学科体系是每一所综合性、研

7 究型大学的长期而艰巨的任务。南开大学于今年初召开学科建设会议，提出了“十一五”学科发展的思路与原则，对这个规划学校还要进一步细化，落实好、执行好。

饶子和强调，今后学科发展要坚持4个立足：一，立足国家中长期发展规划。南开要在国家队伍中占有重要地位，发挥更大的作用，必须在国家中长期科技发展战略中寻找空间，抢抓机遇，并发挥综合大学优势在引领社会文化进步方面有所作为。二，立足天津地区社会经济的大发展，特别是滨海新区的开发开放。结合天津尤其是滨海新区现代产业结构的调整与发展，建立面向现代技术、现代产业的南开工科体系。三，立足世界科技发展前沿和人类文化发展。强化优势，进一步提升南开基础学科的水平方面。四，立足高水平人才队伍建设。加强对现有人才的支持和培养，人才引进工作仍坚持“精良”原则，重视学科水平和年龄梯度。

饶子和说，这次国家重点学科的考核评估与申报工作是谋划发展的大好机会，全校上下要通力合作，使南开在国家重点学科的数量和结构上有更大的发展。

根据部署，南开大学将于近期组织对所属国家重点学科的建设情况逐一进行自我考评，对照本学科2001年制定的学科“十五”建设计划申报表，认真检查其5年来(2001年1月1日—2005年12月31日)的建设成效，按照《国家重点学科建设总结报告(2001—2005)提纲》的要求，撰写各国家重点学科的建设总结报告，填写《国家重点学科建设情况汇总表(2001—2005)》。

陈洪强调，国家重点学科考核评估是学校非常阶段的非常工作，是关系

8 到学校未来发展的关键工作。各学院党政领导班子要从大局着眼，充分重视，协调各方工作，注意细节问题。

佟家栋指出，本次国家重点学科考核评估关系到学校未来5-15年的发展规划。各院(系)必须认真撰写国家重点学科的建设总结报告，填写《国家重点学科建设情况汇报表》。

武汉大学新一轮国家重点学科考核评估申报工作启动

(摘自武汉大学网页)

2006年12月30日，武汉大学国家重点学科考核评估与申报工作大会举行。在校校领导，校学术委员会委员及顾问，各学院、拟申报单位及职能部门的负责人出席会议。副校长黄从新主持会议。

新一轮国家重点学科考核评估与申报工作以“服务国家目标，提高建设效益，完善制度机制，建设一流学科”为指导思想，以“一批学科总体水平处于国内同类学科前列，其中部分学科达到国际同类学科先进水平。提高我国高等教育创新能力和人才培养能力，为建设创新型国家提供人才和智力支撑”为建设目标，以考核评估学科水平和建设成效为内容。目前我校有20个国家重点学科。

会上，生命科学学院院长舒红兵、信息管理学院院长陈传夫介绍了所在学院重点学科评估申报工作进展情况。

校长刘经南要求深刻认识国家重点学科考核评估意义和高校竞争形

9 势;明确目标、实行责任制、统一领导、分级负责，要科学顶层设计;充分发挥学术委员会作用;形成良好学术生态环境;积极争取国家、省市政府大力支持，做好考核评估工作。他强调，学院和重点学科要从学科建设目标、学术团队、人才培养、科学研究、学术交流、条件建设等方面认真总结规划完成情况，客观分析，找出存在的不足和突出问题;充分利用综合性大学多学科相互支持的优势，打破条块分割和部门所有，在全校范围内科学有效地整合配置资源;扬长避短，突出我校特色;集中精力解决一批学科资源调整可能解决的问题;服从服务于中心工作，形成工作氛围，争取考核评估和申报工作取得好成绩。

校党委书记顾海良强调，评估申报工作需要大家加强责任心，增强使命感，学院负责人、学科带头人要把学科建设与学院发展紧密结合起来，要有忧患意识;要有学科发展的战略思维，制定严密的工作规划;协调好各方面关系，统筹安排各阶段工作，创造良好的学术生态环境。

浙江大学召开国家重点学科考评申报工作会议

(摘自浙江大学新闻网)

12月18日，浙江大学在玉泉校区邵科馆召开2006年国家重点学科考核评估及申报工作会议，按照教育部教研司的要求，对浙江大学现有24个国家重点学科的考核评估及拟增补国家重点学科申报工作进行了部署。校长杨卫出席会议并讲话，会议由副校长来茂德主持。

根据教育部教研司“关于做好国家重点学科考核评估工作的通知”要求，各单位在2007年1月20日之前，统一组织对所属国家重点学科的建设情况逐一进行自我考评，从建设目标、学术团队、人才培养、科学研究、学术交流、条件建设等方面全面总结本学科建设规划的完成情况，对建设成效进行客观分析，找出本学科建设中存在的不足，并填写总结报告和建设情况汇总表。教研司将依据总结报告及其汇总表和国家重点学科制定的“十五”建设计划申报表进行考核评估。对考评成绩排名靠前的国家重点学科将保留其国家重点学科资格，对考评成绩排名靠后的国家重点学科进入增补与淘汰阶段。

杨卫结合本次考核评估的特点，详细阐述了申报工作中应当遵循的原则。他指出，本次国家重点学科考核评估及申报，关系到学校今后五年的学科建设和发展，学校对此高度重视，各学院要统筹安排，认真做好考核评估和随后的申报工作。

会议就本次考核评估的具体工作作了说明，强调了需要注意的细节问题和注意事项，并就考核评估工作的进程作了安排。各学院院长或常务副院长、分管学科建设的副院长、现有国家重点学科负责人、拟申报国家重点学科负责人、领导小组成员及有关部处负责人出席了会议。

中国地质大学召开国家重点学科考核评估工作布置会

(摘自中国地质大学网页)

12月19日下午 2：30分，我校在学术交流中心召开国家重点学

11 科考核评估工作布置会。副校长、研究生院院长邓军教授，“211工程”办公室主任杜杨松教授以及相关院系负责人、各重点学科负责人参加了会议。会议由邓军副校长主持。

邓军副校长首先回顾了国家重点学科在我校的学科建设、人才培养以及科学研究等各个方面所发挥的重大作用。他指出，重点学科建设是我校学科建设的核心内容，第十次学位申报工作我校之所以取得重大突破，学校的研究生教育之所以取得巨大成绩，都是与国家重点学科的强大支撑分不开的。他再次强调，此次重点学科考核评估工作，影响着学校今后的发展，希望全校动员，把国家重点学科考核评估工作做好。

杜杨松教授对考核评估的具体内容作了详细说明。他说，2007年国家重点学科建设近期工作分三阶段进行。第一阶段是对已有国家重点学科进行考核评估，第二阶段是二级学科国家重点学科的增补与淘汰工作，第三阶段是一级学科国家重点学科的认定和部署编制“十一五”国家重点学科建设规划的工作。他希望现有重点学科及将要申报重点学科的负责院系、学科负责人，认真学习文件精神，按照要求编写相关材料，保证我校重点学科顺利通过考核评估。他还就上缴材料的具体日期、各式以及需要材料编写过程中需要注意的问题做出了具体说明。

加强国家重点学科建设，是落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》和《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》、提高高等教育质量、增强自主创新能力的重要举措。2007年国家将对现有的国家级重点学科进行考核评估，在此基础上进行新一轮的国家重点学科认定工作。我校目前共有矿物学、岩石学、矿床学;古生物学与地层学;

12 矿产普查与勘探;地质工程;地球化学等五个国家级重点学科。

中国科技大学布置第三批国家重点学科申报工作

(摘自中国科技大学网页)

日前，教育部正式下发了《关于做好国家重点学科考核评估工作的通知》(教研司[2006]20号)，这标志着酝酿已久的第三批国家重点学科申报工作已正式启动。

为全面做好该项工作，我校于12月17日下午在办公楼第一会议室召开会议，全面布置第三批国家重点学科申报工作事宜。19个国家重点学科牵头人，与重点学科相关的学院执行院长、分管副院长，国家实验室主要负责人等参加了会议。会议由侯建国常务副校长主持。

根据教育部的部署，第三批国家重点学科申报工作将分三阶段进行。第一阶段是对已有国家重点学科进行考核评估，第二阶段是二级学科国家重点学科的增补与淘汰工作，第三阶段是一级学科国家重点学科的认定。目前阶段的主要任务是对已有的国家重点学科的学科水平和建设成效进行考核评估。考评的依据是各国家重点学科上报的总结报告及其汇总表、国家重点学科制订并备案的“十五”建设计划申报表。考评工作采取学校评审代替专家个人评审的方式进行。对考评成绩排名靠前的国家重点学科将保留其国家重点学科资格;对考评成绩排名靠后的国家重点学科则须进入第二阶段——国家重点学科增补与淘汰工作。

会上，侯建国对现阶段我校19个国家重点学科的考核评估工作作了具体指示。他指出，国家重点学科考核评估，既是对学校过去学科建设成效的

13 检验和工作的促进，更是关系学校未来发展的重要机遇，各学院、各学科要高度重视，全力投入，认真做好本学科的总结工作。在总结工作中，要实事求是地估计和掌握自己的情况，同时要充分了解相关高校的建设发展情况，做到知己知彼;申报材料和表格填写要严谨、实事求是，在申报材料中要充分展示出自己的业绩、优势和特色，以求得竞争中的有利因素。

针对当前学校面临的一些挑战，侯建国强调既要看到自己的不足，又要看到自己的“亮点”，要有信心，希望各学院、各学科要有大局观。相信在全校师生的共同努力下，我校第三批国家重点学科申报工作会取得成功的。

会上，研究生院副院长张淑林分析了当前的形势，并就国家重点学科考核评估工作的时间节点、材料填写、下一步安排等细节进行了具体布置。

根据规定，各国家重点学科的考核评估材料须于2007年1月20前报送到教育部学位与研究生教育发展中心。我校也将于07年1月中旬组织校内专家对各重点学科进行校内考核评估。

据悉，国家重点学科评选已进行了二次，在1987年开展的第一次国家重点学科评审中，我校只有4个学科入选。在2001年开展的第二次国家重点学科评审中，我校有19个学科入选，增长比例居全国著名高校之首。

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第三篇：九年级思想品德学科阶段性评估试题

(开卷)

(时间：60分钟 分值：100分)

一、选择题(下列各题4个选项中，只有一个是最符合题意的。每小题4分，共32分)

1、近两年，我们身边悄然出现了一批平常但不平凡的“哥”：挺身而出，将撞伤交警的肇事者围住的“逼停哥”;自费创办反毒网站，誓将公益禁毒进行到底的“反毒哥”……他们的事迹启发我们，培养自己的正义感就要( ) ① 尊重和遵守制度、规则和程序

② 按照正义的标准对人对事、做人做事. ③ 以自己勇敢和机智同非正义行为作斗争 ④ 不言代价与回报的承担社会责任

A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④

2、总书记考察云南时强调:要以更加明确的目标、更加有力的举措、更加有效的行动，深入实施精准扶贫、精准脱贫，项目安排和资金使用都要提高精准度，扶到点上、根上，让贫困群众真正得到实惠。实施扶贫攻坚( )

①符合社会主义的根本目的 ②从根本上还要依赖于大力发展生产力 ③目的是让人民群众平均分享改革开放的成果 ④是为实现共同理想而奋斗的重要举措 A①②④ B①③④ C①③ D②④

3、2014年，东营市不断扩大利用外资规模，稳定外贸增长，外经贸工作呈现出提速发展、逆势突破的良好态势。全市外贸进出口完成

3、1亿美元。“东营造”漂洋过海，进入国际市场。目前我市的出口市场已遍布20多个国家和地区。这说明( ) ①东营经济实力增强，已实现了现代化 ②经济全球化有利于促进各国经济发展，推动经济增长 ③对外开放是我国长期坚持的基本国策 ④东营既要抓住机遇，更要迎接挑战，增强国际竞争力

A①③④ B②③④ C①②④ D①②③

4、“创客”一词源自英文的“Maker”,是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。2015年《政府工作报告》中首次提到“创客”。 “创客”的“创”字，被注入了“创业”和“创新”的时代内涵。向“创客”学习，我们就要( ) A把创造发明作为自己今后的主要任务 B 抛开书本知识，大胆想象，积极创新 C 崇尚科学，努力学习，积极实践，勇于创新 D 懂得科技创新是我国取得一切成就的根本原因。

5、2014年是我国对口支援西藏工作20周年。20年来，全国投入援藏资金260亿元，实施援藏项目7000多个。20年间，西藏经济总量增长了13倍。全国援藏说明( )

①有利于维护平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系 ②可以加快西藏地区的经济发展，促进民族团结 ③有利于维护国家的长期稳定和边疆安全 ④能消除民族差别，实现各民族大融合 ⑤是民族区域自治制度的体现。 A①②③ B①②③⑤ C①②④⑤ D①③④⑤

6、近年来，东营市进一步加强文化产业的发展，东营文化艺术中心、东营报业文化中心等一批重点文化产业项目，相继建成并投入使用。加强文化产业发展( ) ①是加强社会主义精神文明建设的重要举措 ②对我市经济建设的发展起到促进作用 ③有助于建设幸福东营、和谐东营 ④可以充分发掘东营特有的先进文化，打造东营品牌

A②③④ B①③④ C①②③④ D①②③

7、“遛狗不见狗，狗绳提在手，见绳不见手，狗叫我才走。”“世界上最遥远的距离，是牵着你的手，却看不见你的脸。”这警示我们必须( )

①坚持保护环境合理利用资源的基本国策 ②走先治理污染后发展经济的道路 ③大力实施可持续发展战略，减缓经济发展步伐 ④坚持科学发展观，加大节能减排力度 A.①②③ B.①②④ C.①③ D.①④

8、2014年3月，国家主席习近平在中法建交50周年纪念大会上提出当年拿破仑把中国比作“一头沉睡的狮子”，他说：“中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。”这说明( )

①我国已成为具有全球影响的地区性大国 ②我国是维护世界和平与稳定的重要力量 ③我国在国际上具有霸主地位，已经步入发达国家行列 ④我国在国际事务中发挥着日益重要的作用

A①②③ B①②④ C②③ D①③④

二、情景分析题

9、2015感动中国十大人物事迹，“感动中国2014年度人物评选”27日揭晓，中央电视台综合频道27日晚播出了颁奖盛典。

获得“感动中国2014度十大人物”荣誉的分别是：带领科研团队实现氢弹研究突破的科学家，“两弹一星”功勋于敏;放弃安逸生活坚持在贵州山区义务支教的退休外交官朱敏才，孙丽娜夫妇;背井离乡，为南水北调做出巨大奉献的基层干部赵久富;默默捐款20余年从不留真名的普通市民张纪清;为了能让失聪的儿子接受正常教育，和儿子同桌16年的爱心妈妈陶艳波;打击暴恐分子嚣张气焰，被誉为大漠“猎鹰”的新疆民警木拉提·西日甫江;对麻风病人不离不弃，守望麻风村数十年的医生肖卿福;十几年如一日，无微不至照顾瘫痪父亲的孝女朱晓晖;国家最高科学技术奖获得者师昌绪;接力帮助残疾邻居，创建美丽家园的居民大院陇海大院。此外，“感动中国”还向抗击埃博拉病毒中国援非医疗队表达了年度致敬。

阅读材料，回答下列问题：

⑴ 在“感动中国”人物身上，让我们感受到一种精神。这种精神的内涵是什么?(4分)

⑵ 开展“感动中国人物”评选活动有什么意义?(8分)

10、北京申办2022冬奥会 突出节俭办赛原则

当地时间6月10日，申办2022冬季奥运会两个候选国在瑞士洛桑皇宫酒店举办展示。 中国日报洛桑6月10日点电(记者 庹燕南) 当地时间6月10日，申办2022冬季奥运会两个候选国在瑞士洛桑皇宫酒店举办展示，北京冬奥申委工程规划部副部长、清华大学教授张利对《中国日报》表示，北京响应国际奥组委节俭办赛的号召，将在2022冬奥会上使用现有场馆设施，可比建新馆节约大约90%的经费。

请回答:如今我国综合国力显著增强，人民生活比较富裕，为什么还要节俭办奥运?(10分)

三、价值判断(写明“正确”或“错误”，并说明理由。每小题6分，共24分)

11、《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》规定：从2014年起，凡具有山东省高中阶段学校学籍并有完整学习经历的合格毕业生均可在山东省就地报名参加高考，并与当地考生享有同等录取政策。 判断: 理由：___________________________________

______________________________________

______________________________________

12、新时期弘扬和培育民族精神，最重要的是要充分挖掘中华民族的优秀文化遗产。 判断：

理由: ___________________________________

______________________________________

______________________________________

13、大学毕业后的小宁不等不靠，根据自己所学专业到山区创办了一家生态养殖公司。 判断：

理由：___________________________________

______________________________________

______________________________________

14、2014年10月，我国启动对部分西非埃博拉疫情国家的第四轮紧急救援，前后四次提供了

7、5亿人民币人道主义援助，得到国家社会和受援国当地政府和民众的积极评价。 判断：

理由：___________________________________

______________________________________

______________________________________

四、生活实践(共24分)

2015年的全国两会上，“经济发展、创客、依法治国”等成为两会代表及社会大众热 议的焦点话题。东营市某中学九年级学生就以上话题展开了主题探究活动，并制作专题网页。现请你参与并完成以下任务。

活动一：聚焦市情话发展

九年级(1)班学生以“关注家乡经济发展”为主题召开班会，针对我市的经济发展预期目标展开了积极讨论。以下是同学们搜集的相关资料，请你认真阅读并回答问题。 2015年东营市经济社会发展的预期目标：生产总值增长9%左右，全社会固定资产投资 增长15%左右，社会消费品零售总额增长12.5%左右，进出 口总值、吸收外商直接投资保持适度增长，公共财政预算收入增长9. 5%左右，城镇和农村居民人均可支配收入分别增长9.5%左右、10%左右，城镇登记失业率控制在3%以内，居民消费价格涨幅控制在3%左右，人口自然增长率控制在9.2‰以内，完成省政府下达的节能减排约束性目标。

【我思考】请根据材料总结出我市在实现2015年经济社会发展预期目标过程中必须坚 持的基本策略。(8分)

活动二：创新引领谋发展

2015年3月2日，国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意 见》，部署推进大众创业、万众创新T作。为更好实现创新发展，九年级(2)班学生以“创新引领发展路”为话题开展讨论，搜集到以下信息。

信息一：中国创客还处于发育期，数量规模都较小，由于国内的认知度较低，中国创客创业后往往依赖海外市场。柴火空间创始人潘昊说，其直接服务的全球创客约1 6万，国内只占5%。 信息二：2015年1月4日，国务院总理李克强来到柴火创客空间，体验各位年轻创客的创意产品。总理评价说：“创客充分体现了大众创业，万众创新的活力。这种活力和创造，将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。”

【我分析】请根据以上 信息，结合所学知识回答以下问题。

(1)信息一反映了我国在发展中存在什么问题?为解决这一问题我国必须坚持哪些战 略?(4分)

(2)请你谈谈对“创客充分体现了大众创业，万众创新的活力。这种活力和创造，将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。”这句话的理解。(8分)

(3)“人人争当创客”你打算怎样成为一名创客?(4分)

第四篇：康复医学科宣传资料

1、值班人员：罗晓华

13629167108

唐朝远

18091629082

张明文

13509169855

2、治疗室温馨提示(6张)： 尊敬的患者您好：

为了您和他人的身体健康，请勿在病房内吸烟，为了您的安全，请您在做治疗前取下佩戴的金属物品，治疗时不要随意更换体位和使用手机，严禁私自操作和触摸治疗仪器，如有不适和要求请立即告知医护人员。谢谢!

3、病房温馨提示(6张)： 尊敬的患者及家属您好：

(1)请您在住院期间不要私自外出，需短时间外出者(1小时内)请告知主管医生和护士。

(2)请将物品摆放整齐，请勿在病房内吸烟，请勿大声喧哗和乱扔垃圾，应保持病房整洁卫生。

(3)请注意安全，防止发生跌倒、滑倒、坠床，请陪护不要占用其他病员床位及与病员同住一床，请保管好自己的贵重物品，以防被盗。

康复训练器材名称、用途：

(1)、 平行杠：借助上肢帮助进行步态训练，矫正行走中的足外翻、髋外展，增加行走的稳定性，适用于骨关节、神经系统疾病患者及老年人的步态训练。用于患者恢复日常上下楼功能。

(3)、复式墙拉力器：进行四肢抗阻力运动训练肌肉力量，也可进行关节活动度训练。

(4)、前臂旋转训练器：改善前臂旋转功能，也可做腕关节活动范围训练及肌力训练。

(5)、肩关节旋转训练：改善肩关节活动范围。 (6)股四头肌训练椅：可进行股四头肌抗阻肌力主动运动训练，也可进行膝关节牵引。

(7)、站立架：用于站立功能障碍患者站立训练，也可预防改善骨质疏松、压疮、心肺功能降低等。

(8)、踝关节矫形训练器：矫正和防止足下垂、足内翻、足外翻等畸形。 (9)、OT桌：作业训练用具，供患者进行上肢主动训练。

(10)、可调式沙磨板及附件：改善上肢协调活动能力和活动度的作业训练。 (11)、PT床：用于运动训练患者床上活动。

(12)、木插板：作业治疗用具，将木棒准确插入到位，训练患者的手眼协调功能。

(13)重锤式手指肌力训练：进行手指肌力的抗阻训练。

(14)、肩梯：通过手指沿着阶梯不断上移，逐渐提高肩关节的活动范围，减轻疼痛适用于各类原因的肩关节活动障碍者。

颈椎病患者的自我保健

1、适当增加工间休息：长期从事伏案工作的人，应增加工间休息和活动时间，以增强全身的血液循环，消除局部肌肉疲劳，预防和缓解颈椎的劳损。

2、选择合适的枕头：合适的枕头对预防和治疗颈椎病有重要意义。一般仰卧者枕高一拳，侧卧者枕高一拳半，约10厘米左右。枕芯以木棉、荞麦皮为好，装填量要适当，以保持一定的硬度和弹性。弹性过大的枕头容易造成颈部肌肉的疲劳和损伤。习惯仰卧者最好在颈下垫一小枕头，以保持颈椎的生理弯曲。习惯侧卧者应将枕头充塞到面部与肩部的空隙中，以减轻颈部的负担。

3、防止外伤与落枕：平时应防止颈部外伤及落枕，以免颈椎韧带损伤，使颈椎的稳定性受到破坏，进而诱发或加重颈椎病。

4、加强颈部的锻炼：加强颈部锻炼可以预防和延缓颈椎病的发生和发展。方法是：双手叉腰，放慢呼吸，缓缓低头使下巴尽量接触第一领扣;再仰头，头部尽量后仰;随后是左、右歪头，耳垂尽量达到左右肩峰处;左右转颈，颏部尽量接触肩峰。另外，经常做扩胸、旋肘、拍肩运动，也有好处。方法是：两臂向左右平伸、用力后展，挺胸;然后两肘关节屈曲，手指搭同侧肩部，以肘尖作划圈运动，向前、向后交替进行;最后用右掌拍打左肩，左掌拍打右肩，交替进行。

偏瘫的康复治疗

脑血管意外又称脑卒中或中风，即我们常说的“脑出血”和“脑梗塞”，主要是指脑动脉系统病变引起的脑局部循环障碍，通常会遗留不同程度的残疾，以偏瘫、失语为主，生活上不能自理，中风后常见有运动、感觉、认识、语言、交流、精神及继发性功能障碍等情况出现。中风后病人不应不切实际地寄望于完全自然复原，而是应当通过科学康复治疗锻炼，逐步恢复肢体功能及日常生活能力。偏瘫的康复治疗可在发病后数日开始，1-3个月达到大部分恢复,故在发病后3个月内进行康复训练效果最佳。如上、下肢同时开始康复训练，6个月患者恢复达到顶点。

偏瘫功能恢复分为六个阶段：

1、肌肉松弛，无随意运动;

2、出现轻度痉挛，可引发共同运动或其成分;

3、痉挛增强，可随意引起共同运动，上肢为屈肌痉挛，下肢为伸肌痉挛运动;

4、痉挛开始减弱，肢体近端出现脱离共同运动屈伸活动;

5、痉挛明显减弱，基本脱离共同运动，肢体独立运动更加充分;

6、痉挛基本消失，肢体能完成近于正常的协调与技巧性运动。每一阶段所经历时间可各有不同，但绝大多数患者是按上述过程恢复的。治疗过程中通过对运动功能、感觉认知、日常生活能力的科学评定来确定每个不同时期治疗方案。康复治疗的目标是通过运动疗法、作业疗法、语言疗法、心理疗法、康复工程等各个康复治疗手段，使患者功能恢复，达到生活自理、重返社会的目标。

中风后康复介入被动运动是在生命体征平稳后即进行，脑梗塞者一周内便开始进行功能训练，脑出血者1-2周一般应开始功能训练。康复治疗中注意加强对患侧肢体关节的保护，防止关节的损伤，在各项康复训练中防止屏气，要求患者加强对患侧肢体的注意，对脑出血患者在早期康复治疗期间，应在治疗前后注意脉搏、血压的变化，尽量调动病人主观能动性，积极配合治疗师的治疗。中风康复的效果与病情轻重、治疗早晚、年龄、合并症，康复积极性及康复训练的累积时间和量都有关系，其中最为主要的是治疗时间介入的早晚有关。现在最新研究证明，中风恢复期超过六个月的病人通过长时间科学有效的康复训练，其日常生活能力仍会有较大程度的改善。

针灸系列疗法介绍

药熨疗法：是将加热后的药物或物体放于人体的某一部位或一定穴位来回慢慢移动滚动滚烫，使药力和热力同时自体表毛窍透入经络、血脉而达到温经通络、散寒止痛、祛瘀消肿的一种外治法。该法具有简、便、廉、验、捷等特点。是一种颇具特色的既古老又新兴的外治方法。热力和药力的联合作用是熨法的主 要 治 疗 原 理，多 用 于

因

风、寒、湿、痰

浊、瘀 血、脏 腑

气 血 亏

虚、经

络

痹

阻 不 通

导 致 的 各 种

病

症。 敷贴疗法：是指在某些穴位上敷贴药物，通过药物和腧穴的共同作用以治疗疾病的一种外治方法。其中某些带有刺激性的药物(如毛莫、斑螫、白芥子等)捣烂或研末，敷贴穴位，可以引起局部发泡化脓如“灸疮”，又称为“发泡疗法”或“天灸”。若将药物贴敷于神阙穴，通过脐部吸收或刺激脐部以治疗疾病时，又称敷脐疗法或脐疗。由于穴位贴药疗法既具有穴位刺激脐部以治疗疾病时，又称药物在特定部位的吸收，发挥明显的药理作用，因而其临床主治病症相当广泛，包括内、外、妇、儿及五官各科。如著名的冬病夏治三伏、冬病冬治三九敷贴疗法就是这种疗法的具体应用。

敷脐疗法：是将中药制成软膏药或药饼，贴在肚脐上，保留一定时间，通过吸收使药力作用于人体，产生治疗效果。这样既有对穴位的刺激作用(类似于针灸)，又有药物的渗透作用，是内病外治的方法之一。具有疗效可靠，方法简便，廉价安全等特点，自古以来在发间广为流传。肚脐是腹壁最薄的地方，没有皮下脂肪，但是血管非常丰富，所以药物易于渗透、吸收，加上药物不受胃酶的干扰破坏，因此用药量少、见效快。特别适合于有胃肠、肝脏疾病的患者，由于不经肝脏代谢，可以减少毒副反应，因此是一条理想的给药作途径，适用于内外妇儿五官各科疾病。 熏蒸疗法：又叫中药雾化透皮疗法，是以中医理论为指导，利用药物煎煮后产生的蒸汽，熏蒸病人的全身或某一局部，起到活血化瘀、疏通络脉、祛风除痹、治病或健身之功用，该法历史悠久，疗效显著。中药熏蒸疗法作用直接，疗效确切，适应症广，无毒副作用。由皮肤给药，避免了药物对口腔粘膜、消化道及胃肠的刺激，减轻了肝脏、肾脏负担，从而提高了药物的利用度。使用天然药材绿色环保，安全可靠，符合世界药物研制由化学合成药向天然植物药物转变的趋势。主要用于治疗外科疾病、内科疾病、妇科及皮肤科疾病。

穴位埋线：穴位埋线是将特制的羊肠线埋入穴位，利用羊肠线对穴位的持续刺激作用而治疗疾病的方法。埋线多选肌肉较丰满部位的穴位，以背腰部及腹部穴最常用。选穴原则与针刺疗法相同，但取穴要精简，每次埋线1-3穴，可间隔2-4周治疗一次。多用于哮喘、胃痛、腹泻、遗尿、癫痫、腰腿痛、痿证及神经官能症等疾病的治疗。

电针疗法：是指在针刺腧穴取得针感后，在针上接通以接近人体生物电的微量电流，通过针和电的综合作用，以加强对穴位的刺激作用来达到防治疾病的一种方法。其优点是在一定程度上代替手法运针，通过针与电两种刺激结合，提高治疗某些疾病的疗效。电针的应用十分广泛，一般来说凡是毫针治疗适应证，都可用电针法。临床常用于各种痛症，并可用于针刺麻醉。

穴位注射：穴位注射又称水针疗法，是所患疾病，按照穴位的治疗作用和药物的药理作用，选用相应的腧穴和药物，将药液注入腧穴内，以充分发挥腧穴和药物对疾病的综合效能，从而达到治疗疾病的一种治疗方法。穴位注射疗法适应症症较为广泛，凡是针灸的适应症大部分都可用本治疗，但是治疗疼痛炎症性症症更为常用。

第五篇：公共管理学科综合复习资料

一、公共基础部分(公共管理学)

1、第二章

(1)公共组织的含义。P22是指人们为了实现社会公共目标，向社会提供公共物品和服务，按照一定法律程序而建立起来的组织实体。

(2)公共组织的类型。P29(1)集权制与分权制;(2)完整制与分离制;(3)首长制与委员会制;(4)层级制与机能制。

(3)政府组织。P33广义的政府是指国家进行阶级统治和社会管理的组织，是国家表达意志、发布命令和处理事务的机构体系，包括立法机关、行政机关和司法机关。

(4)非政府公共组织。P35在地方、国家或国际级别上组织起来的，独立于政府和企业之外的，具有非营利性、费政治性的社会组织。

2、第三章

(1)公共事务的含义。P38指该社会的统治阶级为了把社会控制在“秩序”范围内，推动社会发展，所进行的满足社会成员共同需要与要求的一系列社会活动。

(2)公共事务的性质。P40公益性、非营利性、规模性、阶级性。

(3)公共事务的功能。P41公共服务、社会管理、市场规划、宏观调控。

(4)宏观经济调控与市场监管。P43宏观调控包括：总量、结构、规范性;

(5)文化事业、教育事业、科技事业与卫生事业。P46--48

(6)社会治安。P51

(7)社会保障。P52

3、第四章

(1)公共政策含义的解释。P

541、公共政策必须是用于解决公共问题;

2、只能是由公共权威制定的;

3、表现为合法的命令、方案等规范和具体的法律文件;

4、在一定历史时期和环境条件下，必须能够解决某种公共问题;

5、公共政策的共识。

(2)公共政策的基本特征。P56

1、体现了主题的意志，具有法定的权威性

2、具有特定的价值取向，要实现特定的目的或目标;

3、是政府为解决特定社会问题以及调整相关利益关系二而采取的政治行动;

4、是一种行为准则或行为规范。

(3)公共政策的基本功能。P56

1、作为政治控制或阶级统治的根据;

2、作为公共管理的手段;

3、作为利益关系的调节器。

(4) 政策评估的意义。P6

11、是检验政策的效果、效益和效率的基本途径;

2、是决定政策走向的重要依据;

3、是合理配置资源的有效手段。

4、第五章

(1)公共伦理的含义。P64 用以规范公共管理主体行为、以保证公益事业的公正性、合理有效的实现公益事业目标的准则体系。

(2)公共伦理的基本内容。P65 公共伦理观、公共伦理的基本原则、规范和范畴、道德修养及养成习惯、制度建设、公共行为的伦理选择。

(3)公共伦理的基本特征。P66非强制性、广泛渗透性、义务本位性、灵活性。

(4)公共责任制度。P71 无限责任制、无责任制、有限责任制。原则：服务、公正、效率

(5)公共管理者职业道德的含义与本质。P73 是指公共管理者在从事公共管理活动中应当遵循的职业道德行为准则。本质：是主观与客观的统

一、他律与自律的统一。

(6)公共管理者职业道德规范的作用。P73与法律规范一起共同规范、约束公共管理活动中的各种关系。

(7)公共管理者职业道德规范的主要内容。P74公共管理者职业道德核心是全心全意为人民服务，以依法执行公务、服务群众、奉献社 会为主要内容，树立良好的公仆形象，做人民满意的公共管理者。 其内容有： 其内容有： (1)作为一个执行政治任务的特殊职业

群体，公共管理者必须有政治方面的职业道德要 求，即忠于祖国，忠于人民;清正廉洁，艰苦朴素;顾全大局，团结协作;忠诚老实，实事 求是。 (2)作为一个公共服务的特殊职业群体，公共管理者必须有工作方面的职业道德要求， 即遵纪守法，依法管理;忠于职守，勤奋工作;刻苦学习，精通业务;谦虚谨慎，文明礼貌。

5、第六章

(1)战略的含义。P76

(2)公共部门战略的含义。P76公共部门战略是公共部门在对自己所处的环境进行考察和审视的基础上， 对组织的目的、长远发展目标、政策策略、实施步骤进行的谋划和安排，是对组织在社会中的位置进行的定 位。

(3)公共部门战略管理的特点。P77(1)公共部门战略管理是前瞻性的面向未来的管理;

(2)公共部门战略管理是着重于较长远的、总体的谋略;(3)公共部门战略管理是组织寻求成长和发展机会及识别威胁的过程; (4)公共部门战略管理是直觉和理性分析的结合;

(5)公共部门战略管理是持续性与循环性的过程。

(4)公共部门战略管理的功能。P78(1)公共部门管理的战略导向，关系到公共组织的兴衰存亡; (2)公共部门战略管理有助于应对现代社会公共管理更加复杂和不确定的环境;

(3)公共部门战略管理有助于应对公共部门角色的变化。

(5)战略计划的内容。P79战略范围、资源部署、战略说明、最佳协调作用

(6)战略规划的步骤。P80开始制定战略计划过程并形成共识;明确组织权限和使命;分析组织的内外环境;SWOT分析;提出组织面对的战略性问题;制定与选择战略方案

(7)控制战略实施过程。P84 建立控制系统，确定控制关键因素和控制标准;检查战略实施环境和工作进展情况，发现问题，找出原因;研究采取措施，纠正偏差，保障战略方针实施和目标实现。

6、第七章

(1)公共管理绩效评估的含义。P86就是对广义的政府组织、非营利组织以及公共企业等特定的社会组 织在履行公共责任的过程中，在讲求内部管理与外部效应、数量与质量、经济因素与伦理政 治因素、刚性规范与柔性机制相统一的基础上，获得的公共产出进行评审界定。

(2)公共管理绩效评估的特征。P86-内容方面的体征;要素方面的体征;程序方面的体征。

(3)绩效评估的功能。P87 是公共管理的必要手段，是一种有效的管理工具;有利于转变政府管理理念，提高公共部门的绩效;有利于监督公共部门的行为，改善公共部门的形象。

(4)公共管理绩效评估指标体系的原则。P89公平公正原则;系统全面原则;连续稳定原则;客观科学原则;操作简便原则;适用宽广原则。

(5)绩效评估指标体系建构的步骤。P90 明确目标、设计结构、拟定指标、设定权重

(6)公共管理绩效评估的程序。P92 评估管理机构的设立;评估主体的选择;具体的评估操作;

(7)公共管理绩效评估的方法。P95收集资料法;平衡计分卡法;

7、第八章

(1)公共管理改革的含义。P97公共管理改革是对利益关系、权力格局、组织结构进行重新调整和建立的一种政治行为， 它涉及公共部门自身的改革和公共部门在整个社会的职能定位方面的改革两方面，其目的是 为了优化公共组织结构及其职能，提高效率和服务质量以适应社会发展变化的要求。

(2)公共管理改革的基本内容。P97社会、市场管理与政府职能的优化;社会力量的利用和公共服务社会化;公共部门内部的管理体制改革。

(3)公共管理改革的意义。P981促使公共管理更富有创新、开拓精神;2促使公共管理更为经济，降低人力、物力和财力投入;3促使公共部门更有绩效，提高公共管理效能;4促使公共管理提高效率;5促使公共管理系统更具有适应性;6促使公共部门更为负责。

(4)当代西方公共管理改革的主要内容。P100 以提高效率为目标的改革;以小型化与分权为目标的改革;以追求卓越为目标的改革;以公共服务取向为目标的改革。

(5)当代西方公共管理改革的基本特点。P101(1)引入私人部门的管理方法，探索建立“企业型政府” ; (2)广泛推行合同制，实现公共管理的市场化; (3)分散公共管理职能，实施分权改革; (4)推动公共管理信息化改革，逐步推行电子政务。

二、专业知识部分(行政管理学)

1、第一章

(1)行政管理含义三种不同的解释。P122 1)政府的组织结构。从政府的组织结构来考察行政管理，有小政府和大政府两种观点。从小政府的观点看，行政管理就是政府组织中行政部门所进行的管理社会事务的活动。美国行政学者w.魏洛比是持这一观点的代表，他认为“行政是政府组织中行政机关所管辖的事务”。从大政府的观点看，行政管理则是政府组织中包括立法、行政和司法三大部门在内的机构管理社会事务的活动。美国行政学者菲利克斯·尼格罗认为，行政管理“包括所有三个部门——执行的、立法的和司法的——以及它们的相互作用”。 2)从政治和行政的关系角度加以考察。美国行政学者古德诺认为，政治是政策的制定，行政是政策的执行。这一著名的政治、行政二分法是从这一角度分析的典范。

(3)从管理角度加以考察。从这一角度出发，行政管理被视作一种协调众人力量以达到共同目标的活动。美国公共行政学者古立克将这一活动过程具体分解为计划、组织、人事、指挥、协调、报告和预算，即著名的“POSDCORB”七功能说。H.西蒙认为，“行政即为达到共同目的时合作的集体行动”。

(2)行政管理的精神。P124主权在民思想;法治精神;效率概念。

(3)行政管理的原则。P125法制原则、服务、效率、责任。

(4)行政管理学在中国的发展。P131必须处理好以下问题：政府定位问题、政府官员问题、制度建设和创新问题、依法行政问题、观念更新问题。

(5)研究的对象和范围。P132研究范围：人们把行政管理定义为国家行政机关依法管理社会公共事务的有效活动，行 政管理学的研究对象就是这一活动的规律。因此其研究范围就是构成这一活动因素：人、结 构和过程。这里的人指国家行政机关的行政人员，即政府公务员。

(6)研究的方法。P133规范方法、经验方法、案例方法、比较方法

2、第二章

(1)行政职能的特点。P134 执行性、整体性、多样性、动态性

(2)研究行政职能的意义。P135--136 对于合理地确定行政活动的方向和重点有主要意义;对行政组织建设;对于行政管理过程的科学化;对于促进行政效率和效能的提高。

(3)行政管理的基本职能。P137政治(统治、民主、军事保卫与对外交往);经济;文化;社会(社会服务与控制、社会安全、环境保护)。

(4)行政管理的运行职能。P138决策职能、组织职能、协调职能、控制职能

(5)行政职能转变的必要性及其意义。P139--140是建立和完善社会主义市场经济制度的必然要求;是迎接经济全球化挑战的需要;是实现经济社会和人的全面发展的需要;是深化政治体制改革的重要内容;是机构改革的动因和基础。

3、第三章

(1)行政领导活动的要素。P146 领导者、被领导者、领导目标、环境。

(2)行政领导者的失败与独特性。P149--150失败原因：体制的失败、能力、性格、人生独特性：等级性、权威性、综合性、服务性。

(3)行政领导的结构。P151

(4)正确处理正式领导与非正式领导的关系。P153应做到：一个成功的领导者应该集正式领导与非正式领导于一身;注意协调同非正式领导者的关系，注意使他们的作用有助于组织目标的完成;改善正式领导，消除潜伏在登记体制中的对抗性因素;在必要情况下，对那些妨碍正式组织目标实现的非正式领导者加以取代，促使非正式组织的瓦解。

(5)行政领导的过程。P154

(6)艺术化过程。P155

(7)行政首长负责制的主要体现。P158 全局性、超前性、超脱性

(8)行政首长负责制和集体领导的关系。P159 集体领导不能代替首长负责制;首长负责制是一种组织领导制度，二领导集体的分工负责只是一种运作方式。

(9)行政首长的领导类型。P160 独断型的领导行为模式、放任型、民主型

(10)行政领导活动的内容。P161 计划活动、组织、指挥、控制与监督、协调

4、第四章

(1)行政决策枢纽系统的任务。P173 组织领导整个决策过程;确定决策目标;选择决策方案;监督决策的执行。

5、第五章

(1)沟通的特征。互动性(是人与人相互交往的过程)、媒介性(必须借助一定的媒介完成)、期待性(是一种期待行为，中希望获得对方的某种回应)、目的性(是一种有结果的行为)

(2)行政沟通的基础理论。P194民主参与理论、决策制定、动能组织、人格尊重

(3)行政管理的组织功能。P194--195收集功能、维持、个革新、监控、协调

(4)行政沟通的过程。P201发送者意愿的形成、选择发送意愿的媒介、将意愿转化为符号、决定意愿发送的途径和时间、接收者注意并接受信息、接收者对意愿的了解、接收者采取配合行动

(5)行政沟通的障碍。P202 心理障碍、语言符号、认识和理解、意识形态与身份地位、组织规模与层级与专业化、非语言符号的模糊性引起的障碍

(6)沟通障碍的克服。P203--204 从以下几个方面改变：上行沟通、下行沟通、语言表达、沟通环境、沟通手段、沟通形式

(7)“良好沟通十诫”。P205 沟通前先澄清概念;明确沟通的真正目的;考虑沟通时的背景、环境及条件;在策划沟通时，应遵循他人意见;沟通时应注意语调;对信息接收者有帮助或有价值的事情，应把握时机，适时表达;追踪沟通的效果;沟通时不仅着眼现在，还应着眼未来;以实际行动支持沟通;不仅要使他人了解，也要了解他人。

6、第六章

(1)行政监督的功能。P207行政督察、行政纠错、行政防护

(2)行政监督的原则。P219合法性原则、行动统一原则、弹性原则、尊重下级原则、幅度原则、时效原则、经常性原则、公正原则

(3)西方国家的行政监察制度。P220议会监察制度、政府监察制度、监察院制度

(4)完善我国的行政监察制度。P223--224加强制度建设、构建行政监督网络(首先，我国的行政法制监督需要从体制上重新进行调整设计;第二，实行司法独立;第三，扩大监督范围;第

四、建立广泛而普遍的一般行政监督;第

五、完善行政监察和审计监督;第六，新闻监督的立法应提上议程;第七，建立渠道畅通的公民监督方式)

7、第七章

(1)人事行政的含义。P224人事行政 广义的人事行政是指国家人事行政机关依是指各级

政府、企事业单位的人事工作进行的 综合性管理活动，它包括对各类行政人员、专业技术人员以及机构编制工作进行的管理。狭义的人事行政是指各级政府的人事部门通过一系列法律、法规、制度和措施对政府公务员所 实施的管理活动，它包括对公务员的录用、考核、培训、交流、回避、工资、福利、保险等 进行的管理。

(2)人事行政的地位与作用。P225作用： (1)人事行政是政府行政管理的核心活动之一;

(2) 人事行政对社会和经济发展的推动作用： 人事行政是推动社会经济发展的重要因素; 人事行政是开发利用人力资源、加强人才队伍建设的重要保证;人事行政是推动经济市场化 和政治民主化的重要途径。

(3)人事行政的基本原则。P226 公平竞争原则、功绩制原则、依法管理原则

(4)公务员的条件、义务与权利。P232具有中华人民共和国国籍;年满十八周岁;拥护中华人民共和国宪法;具有良好的品行;具有正常履行职责的身体条件;具有符合职位要求的文化程度和工作能力;法律规定的其他条件。

8、第八章

(1)行政方法的主要特征。P242强制性、权威性、具体性、层次性、无偿性

(2)行政方法的利弊。P243利：运用行政指令方法实施行政管理，能够使国家的政策、法律和上级的意图快速地向下贯彻，有利于行政管理系统的集中统一。行政管理面广事杂，与之相适应，行政管理系统必然是多层次、多环节的。如果没有集中统一的意志、统一的指挥和统一的行动，一盘散沙，各自为政，根本不能完成国家任务，实现行政目标。而行政指令方法的运用，有效地解决了这个问题。它使行政系统内层层直接控制，各个环节都围绕行政目标统一思想，统一行动，保证政策、法令、决策指令得到迅速贯彻实施。另外，运用行政指令方法，上级可以针对下级的工作情况，及时地、灵活地发出各种指令，使行政管理中出现的新情况、新问题得到及时处理，尤其是对一些突发事件的处理，更显示出这种方法的灵活快捷的优点。 弊：但是，行政方法以强制性的指令、命令支配下级的行为，下级处在被动服从的状态，长此以往，会压抑下级的积极性和主动性，造成下级对上级的过分依赖。另外，过分依赖这种方法，容易造成领导者个人专断，助长家长制、一言堂的不良作风，不利于参与式的民主管理。同时，行政指令是以垂直方向传达的，在指示、命令的下行传达过程中容易忽略横向的协调，有可能造成条块之间的矛盾，反过来制约了行政系统的高度统一。

(3)运用行政方法的原则。P244调查研究在先的原则;坚持具体指导的原则;思想政治工作领先的原则。

(4)经济方法的利弊。P246利：行政机关运用经济方法实施行政管理，可以充分发挥被管理者的自主性。经济方法是依靠经济杠杆为工具，以物质利益为核心实施管理，对被管理者发出的都是经济信息，被管理者对这些信息是极其敏感的，会很快接受并据此调整自己的行为，因而运用经济方法收效快。同时，由于经济方法触动的是人们最敏感的神经，人们必然会作出迅速反应，按行政机关发出的信号行动，因此，效果较为显著。这种方法特别适用于行政机关对经济的宏观调控和管理。 弊：但是，经济方法仅以满足人们的物质利益为前提，因而作用范围仅集中在经济行政管理方面或与经济有连带关系的工作方面。因此，靠这种方法不能解决行政管理中的一切问题。同时，这种方法强调以物质利益为核心，掌握运用不当会对意识形态和政治生活产生副作用，如诱发“一切向钱看”的意识，置工作不顾而为蝇头小利向集体、国家讨价还价，只注重个人或小团体利益而损害国家利益等。严重的还会引起经济生活混乱，助长非正常经济行为的蔓延。

(5)电子政务的概念。P250就是政府机构应用现代信息和通信技术，将管理和服务通过网络技术进行集成，在互联网上实现政府组织结构和工作流程的优化重组，超越时间和空间及部门之间的分隔限制，向社会提供优质和全方位的、规范而透明的、符合国际水准的管理和服务。

(6)电子政务的特点。P251

1、在电子政务的概念中，核心内容是政务，即政府的两大职能—管理和服务，电子政务只是提高政府行政效率的手段;

2、电子政务是对政府组织结构和流程的优化和重组，而不是简单的流程电子化;

3、电子政务提供跨越空间、时间和部门限制的沟通和协作渠道，用于提高政府的管理水平和服务水平;

4、电子政府必须规范、透明，符合国际标准，它要求政府必须转变职能，符合WTO规范。

(7)电子政务的内容。P251政府间的电子政务(电子法规政策系统、电子公文系统、电子司法档案系统、电子财政管理系统、电子办公系统、电子培训系统、业绩评价系统);政府对企业的电子政务(电子采购与招标、电子税务、电子证照办理、信息咨询服务、为中小企业提供电子服务);政府对公民的电子政务(教育培训服务、就业服务、电子医疗服务、社会保险网络服务、公民信息服务、交通管理服务、公民电子税务、电子证件服务)。

(8)电子政务的功能。P252实行电子政务，能够简化行政环节和程序，提高行政效率，降低行政成本;实行电子政务，能够提高行政透明度，方便公众监督，有利于廉政、勤政建设;实行电子政务，有利于政府管理模式从集权管理型向集散管理型转变;电子政务有利于整合政务信息资源，发挥其巨大的社会效益和经济效益。

(9)电子政务对行政方法现代化的意义。P253电子政务有助于改善现有行政管理方法的信息基础和信息通信手段;电子政务有助于创立全新的行政管理方法和行政措施;电子政务为全面实现行政管理的自动化、信息化提供了技术手段。

请注意：行政管理、公共管理硕士两个专业的学员你们考试的内容是：公共基础部分(公共管理学)和专业知识部分(行政管理学)两个部分。其余的社会保障学、教育管理学、卫生事业管理学、土地资源管理学不是考试的范围。