语文教育美育维度研究论文提纲

论文题目：“互联网+”背景下初中语文审美教育实践探究

摘要：语文美育在语文教育过程中占据着重要的地位。语文是美的教育,审美教育渗透在语文教育中的每一个部分,既蕴含在教材选文中,也呈现在语文教学的各个环节。语文教材中的选文包含了非常丰富的审美要素,是教师进行审美教育的重要依据和中介,是提高学生审美能力的重要因素。语文课堂是实施语文审美教育的重要场所,语文教学中的各个环节都渗透着语文审美教育的内容。随着“互联网+”理念的出现,结合新一代的信息技术,可以弥补传统语文课堂上的不足,同时可以很大程度上实现语文审美教育课前、课中、课后的美育渗透。在“互联网+”背景下的语文审美教育较于传统语文课堂,更关注于学生的个性发展,在学生审美能力的提升上有着更好的效果。本文研究主要分为四个部分:首先是理清审美教育的定义,探讨在语文教学与美育结合,分析“互联网+教育”背景下初中语文教学中美育的要求、内容和可行性;再次是研究“互联网+”背景下的初中语文美育现状及原因分析;接着是一整套的实施路径,即策略部分,这一部分将分为两个维度,即教师和学生维度,课前准备、课中授课和课外巩固维度,其中利用了多个互联网平台,调动大量的互联网资源,以期实现“互联网+”与初中语文美育的深度融合;最后是课堂实践反思,这部分主要采取访谈法和问卷法,调查内容主要围绕着师生对这一实施路径的兴趣以及实施效果展开讨论,反思这一路径指导下的不足。

关键词：互联网+;初中语文;审美教育

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

绪论

第一章 “互联网+”背景下初中语文教学中的审美教育

第一节 语文教学与审美教育

一、审美教育的内涵

二、语文审美教育的特点

三、审美教育与初中语文教学结合的意义

第二节 初中语文审美教育的要求与内容

一、初中语文审美教育的要求

二、初中语文审美教育的内容

第三节 “互联网+”背景下开展初中语文审美教育的可行性

一、线上教学与线下教学的整合

二、互联网中丰富的资源与多功能的平台辅助语文审美教育

三、初中学生对互联网有充足兴趣

四、初中学生具备一定程度的自学能力

五、有助于师生间开展学习与交流

第二章 “互联网+”背景下初中语文审美教育现状

第一节 初中语文教学中的审美教育现状

一、语文教学中审美教育的渗透力度不够

二、优秀网络资源的利用率有待提高

三、语文教学中审美解读支离破碎,缺乏整体感知

四、教师的备课与学习过程有待改善

第二节 初中语文教学中审美教育现状的原因分析

一、功利化教育思想的影响

二、教与学的过程中缺乏审美意识,师生审美素养有待提高

三、多媒体与语文教学的协同性有待提高

第三章 “互联网+”语文教学中渗透审美教育的策略

第一节 以教师为主导在语文教学中渗透美育

一、利用互联网平台充分做好课前预习工作

二、教师主导创设“美”的教学过程

三、运用互联网资源优化课堂教学手段

第二节 学生自主运用互联网提高审美能力

一、审美感知过程

二、审美理解与评价的过程

三、审美创造阶段

第四章 课堂实践与反思

第一节 初中语文美育教学设计

一、传统初中语文审美教育教学设计

二、“互联网+”初中语文美育教学设计

第二节 课堂实践调研

一、学生方面

二、教师方面

第三节 实践反思

一、课前预习环节

二、课中授课环节

三、课后巩固环节

四、反思小结

结语

参考文献

致谢