对国内外幼儿图书的比较探究

2022-11-17

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分, 作为社会领域的教育应是全面、启蒙性的。教育部在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》中指出, 幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关, 因此发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育, 即“引导幼儿接触优秀的文学作品, 使之感受语言的丰富和优美, 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解——利用图书、绘画和其他多种方式, 引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣, 培养前阅读和前书写技能。”由此可知, 图书是作为重要媒介来推动幼儿语言的发展, 幼儿图书在儿童成长学习中的功用不可或缺。

一、比较国内外幼儿图书的特点

近年来, 幼儿图书的印刷、装帧日趋精美, 种类日益丰富, 但在阅读和挑选幼儿读物时应如何抉择?遵循什么原则?这成为本文写作的出发点, 文章在分析幼儿特点的基础上, 从阅读层次定位、装帧设计、绘画风格、故事内容等视角来比较国内外的幼儿图书, 使幼儿家长、幼儿教育者在选购图书时有法可循、有理可依, 从而能更好地培养孩子的阅读习惯、拓宽图书的教育功能。

(一) 阅读层次对应的图书比较

现代图书市场对幼儿图书的年龄界定更加细化, 将读者层次由婴儿期 (0-12个月) 和幼儿期 (1岁—3岁) 延展为婴儿期 (0-12个月) 、幼儿期又分为婴幼儿期 (12-18个月) 和幼儿期 (18-24个月) , 之后为低幼儿期和学龄前期。

以婴幼儿期 (12-18个月) 为例:婴幼儿期正是锻炼手、眼协调的最佳时机, 精准的抓握和语言的第一次大爆发正集中在此阶段, 指名认物的命名书是最为适合这个阶段的幼儿图书。笔者对图书卖场、网上的命名书从外观、图文、材质上加以比对, 特点如下:

1.国内婴幼儿期图书特点

国内外市场在此阶段的图书均以命名书为主, 但国内幼儿图书画面图文单调、呆板。如:青岛出版社2015年出版的纸版《美味水果》一书:一个插图下仅配有一个水果名称, 在最初的视觉新鲜感后, 幼儿对读本的兴趣会逐渐降低, 图书有效利用率不高, 易造成重复购买。

2.国外婴幼儿期图书特点

国外风靡的布书不论从材质的安全性还是功能上均满足这些要求, 同样是识记水果书, 它将水果做成粘贴式, 既锻炼了孩子的抓握能力, 大大提高了孩子的手、眼协调配合能力, 又让孩子能在家长的引导下尝试自主学习, 大大增加了学习的趣味性与主动性。

(二) 图书的版本分类比较

国内的幼儿期图书, 从功能上分为科普知识类读本、图文故事类读本、音像读物三类。

1.幼儿期国内图书版式的特点

一部分故事类的读本以幼儿动画片为依托, 如《熊出没》、《巧虎》、《超级飞侠》等, 实用性与启蒙性不足。

科普知识类又分为生活常识类:识记 (蔬菜、动物、身体部位、人物职业、数字、交通工具) 和国学类 (三字经、成语) , 读本过多承载了科学教育与道德说教的功能, 素材的选取又深浅不一、造成了孩子不爱看、家长白花钱的两难局面, 此类读本也没有太多的开发与后继性。

2.幼儿期国外图书的特点

以德国亚马逊儿童习惯养成类图书《德国幼儿生活启蒙翻翻绘本》为例:从幼儿期面临的生活问题:如厕、刷牙、懂礼貌、自己睡入手, 通过讲述小兔子莫里茨在大人和朋友们的帮助下适应从穿纸尿裤到独立使用坐便器、从不爱刷牙到主动刷牙、从家长陪睡到独自入睡、从鲁莽到懂礼貌、懂得表达自己的负面情绪、学会和人友好相处等, 用活泼生动的卡通形象和有趣的故事情节, 让幼儿理解成长的变化, 从生理到心理有个飞跃式的成长。

这本成长启蒙绘本从生活细节入手, 其间涵盖了幼儿期孩童普遍存在的问题, 让家长与幼儿工作者对幼儿期的孩子有了全方位的了解, 帮助家长与幼儿工作者在教育孩子的道路上少走弯路。采用的LEOPAPER印刷, 抗撕咬性极佳、非常实用贴心。更值得一提的是, 这个读本已开始关注孩子的情绪与心理, 国内的图书市场在这点上仍是空白。

(三) 图书的装帧设计比较

现代的国际图书市场除了纸本图书外, 新开发了动感的立体书、翻翻书、洞洞书、贴纸书。

1.国内幼儿图书动态设计现状与特点

国内市场目前能找到的仅有立体书、翻翻书只发现一例《噼里啪啦》, 此类图书生产厂家少、可供选择余地不大。畅销的科普读本《看里面家族》的翻翻书, 获英国“地理学会”银奖, 国家新闻出版社总署虽大力推荐, 但国内市场供给量极少, 不易找寻与购买。

2.国外幼儿图书动态设计特点

立体书、翻翻书、洞洞书、贴纸书在国外市面上极易找寻, 且内容、功能性上都以幼儿的感知为先, 从细节、情景设计、色彩上都满足孩子的需求。以韩国出现的可重复粘贴贴纸书为例, 采用圆角设计, 环保大豆油墨印刷。套书共6本, 涵盖了动物、食物、交通工具、数字、英文字母、超市6大认知主题, 还设计有找找看游戏, 极大的方便了家长与幼儿工作者, 着力培养幼儿认知、动手、想象力。又如:《创意百变洞洞书》由全球知名的鹤山雅图仕印刷有限公司印刷, 作者是埃克托儿·德克赛, 法国童话大师, 113个创意洞洞, 形状、大小、方位无一相同, 59个情景联想游戏。助攻幼儿观察力、想象力。

(四) 幼儿图书的绘画与故事内容比较

现代的图书绘画方式日益更新, 不再是电脑绘制为主, 新增了手绘本。国内外均有一批知名儿童画家绘制的精品图书, 图书画面所展示的绘画轮廓清晰简洁、色彩明朗丰富。但国外幼儿图书故事题材的选取上, 更关注日常、擅长以小见大。

如《创意百变洞洞书》中关于近视的小细节:当近视时, 看到的事物是模糊的, 读本的左页模拟了近视眼中的世界, 文字和小人是重影的, 便于宝宝理解, 戴上眼镜后, 一切都明朗了, 右页是矫正后的图画, 有趣、生动, 让幼儿在游戏中明白保护视力的重要性。

这些读本的互动性、参与性强于一般的开本读物, 能激发起幼儿的好奇心。满足幼儿的视觉感官和新奇性。

四、挑选幼儿图书遵循的原则

从图书的功能和幼儿的身心发展规律和学习特点上来说, 应遵循: (1) 安全的原则, 对婴幼儿或学步期的幼儿, 选择布书、地毯书为宜。 (2) 施教性的原则, 从书的版本或类型来说, 低幼的儿童偏好翻翻书、立体书、贴纸书, 既能满足幼儿的好奇心, 又能在动手时能看见不同的画面。 (3) 视觉偏好的原则, 学龄前儿童已有一定的利他行为, 具有一部分识记基础或拼写能力, 则偏向手绘风格的图书。 (4) 激发想象力与情绪管理的原则, 关注幼儿认知与情绪, 有利于幼儿更好的管理情绪、体味感受、增加同理心, 培养幼儿处理问题的能力, 此原则适合于更大些儿童, 其偏好故事情节丰富、有挑战性、科学性强的图书。

当然, 图书风格千变万化、版式类型不断扩展, 我们要不断更新自己对图书的欣赏、学习和运用。也应学会在琳琅满目的图书世界中, 挑选出适合孩子年龄阶段与认知的读本, 坚持不盲从、不随意、不浪费, 来给幼儿挑选出符合他们行为能力、审美习惯发展层次的图书。

摘要：图书卖场的幼儿图书虽琳琅满目, 对于幼儿家长、幼儿教育者来说如何依据幼儿身心发展规律和学习特点来选购图书?成为近年来幼儿家长、幼儿教育者关心的热点问题, 也成为图书界亟待解决的问题。笔者在探究图书多重施教功能的基础上, 从幼儿图书的阅读层次、装帧设计、绘画风格、故事内容等视角来审视比较国内外的幼儿图书, 旨在让幼儿家长、幼儿教育者在选购图书时有法可循, 从而更好地培养孩子的阅读习惯、延展图书的教育功用。

关键词：幼儿图书,阅读层次定位,装帧设计,绘画风格,故事内容