实验八小龙虾解剖

2022-07-16

第一篇：实验八小龙虾解剖

人体解剖生理学实验——解剖生理学实验要求

生理学实验课的目的与要求

一、生理学实验课的重要性

从1628年英国医生威廉·哈维(WillianHarvcy)的《心血运动论》一书的问世开始，生理学便成为一门独立的学科。生理学是建立在实验和观察基础上的学科，生理学实验是生理学理论知识的依据与来源。因此，生理学的创立和发展离不开生理学实验。生理学实验课的重要性在于学习生理学的实验方法及科学的思维方法，有助于提高学生的实验能力、分析能力、创新能力和科学素养。本课程是医学和生命科学专业学生的必修课程。对于其他专业学生，选学生理学实验课，将对个人科学素养的提高十分有益。

二、生理学实验课的目的要求

1.目的

使学生逐步掌握生理学实验的基本方法和基本技术，了解生理学实验设计的基本原则，进而掌握获取生理学知识的技能，提高对实验中各种生理现象的观察、分析能力，以及独立思考和解决问题的能力。同时培养学生的创新意识、科学素养与科研能力。

培养学生科学的思维方法、实事求是的科学态度和严谨的学风。

通过书写实验报告，提高学生分析、归纳问题及文字表达能力，

2、要求

提高实验课的教学质量，需要师生共同努力。因此，实验课的要求包括对教师和学生两个方面。

(1)实验前

生理学实验是在具有生命活性的机体上进行的，实验结果易受多方面因素的制约和影响，教师在备课中，明确实验目的要求、统一实验方法步骤、统一实验项目和实验内容，同时要求教师操作熟练。

学生必须认真预习实验指导，了解实验的目的要求、实验设计原理、简要的操作步骤和注意事项，还应复习与本实验有关的理论部分，以提高实验的目的性和主动性，达到进一步巩固有关理论知识的效果。

(2)实验中

教师传授知识要耐心细致，对学生负责。要求学生必须掌握的生理学实验方法和基本操作技术一定要教会，一丝不苟，逐步提高学生的多种能力与综合素质。同时鼓励学生与指导教师自由交换意见，注意引导学生丰富想像力、增强探索与创新意识。

学生应认真听教师讲课，按教师要求进行各项实验操作，仔细观察、认真记录实验中出现的各种生理现象，并对引起生理现象的原因、意义进行分析和思考。

实验用器材、物品要摆放整齐，便于操作。注意保持实验桌面的清洁卫生，随时清除污物。实验桌上不得放置与实验无关的物品。

爱护仪器和实验动物，注意节约实验材料。不经教师许可，不得动用他人或他组的仪器用品，公用物品在使用完后应放回原处，以免影响他人使用。

遵守实验室规则。保持实验室安静，不得大声喧哗，以免影响他人实验。

实验结束前请教师审查实验结果。如有错误，及时补救。未经教师许可，学生不得擅自终止实验或离开实验室。

(3)实验后

学生应将实验用具整理就绪，放回原处。所用手术器械、手术桌和其他手术用品擦洗干净，仪器用干布擦干净。实验用具如有破损或缺少，及时报告指导教师。作好实验室的清洁卫生工作。

按教师要求妥善处理实验动物，不可自行处理。尤其不能将未处死的动物(尤其鼠类)随手丢弃。实验后，关闭水源、电源，经教师允许方可离开实验室。

整理实验记录，按教师要求书写实验报告并及时交给教师批阅。

教师应认真批改实验报告。如发现不合要求的应指明问题，退回重写。

三、实验报告的撰写

书写实验报告是生理学实验课的基本训练之一，师生都应认真对待，以便为日后撰写科研论文打下良好的基础。为了帮助学生写好实验报告，现将其格式和内容要求简述如下：

1.格式

生理学实验报告

姓名

专业

组别

日期

室温

2.内容要求

(1)实验题目

实验题目应与实验报告的内容一致。一次实验课可能完成多个实验，但教师只要求写一两个实验的报告，有的实验要求学生自行命名。这就要求学生独立思考，选择实验题目应与报告内容相符，题目的文字要简而明、概括性强。

(2)目的要求

目的要求应与实验题目密切相关，不写与之无关的内容。文字力求简练。

(3)实验方法

实验方法应按教师的要求写。一般常规实验不必写，而自行设计的实验必须写明实验方法。

(4)实验结果

实验结果是实验报告的重要部分，实验过程中所观察或记录的生理指标，都应如实、正确地在实验结果中剪贴、记述或说明。如果要求用描记图表示，则需要将原始记录进行合理的剪贴、加工，并在图的下方写明图号、图名、图注及必要的文字说明。不得将记录原封不动地附在报告上。如果记录需要用表格形式表示，其两端是开放而不封口的。表号、表名写在表的上方。凡是定量测量资料，均应以正确的单位和数值准确地写在报告上。有些实验结果需要作统计学处理，求出均值、标准差以及显著性检验。为了便于说明和比较，有些实验结果可以列表或绘图表示。

(5)分析讨论

分析讨论是根据所学的理论知识，对实验结果进行科学的分析和解释，并判断实验结果是否与理论相符合。如果出现矛盾，应分析其中的原因。讨论是实验报告的核心部分，必须独立完成。对实验结果进行认真的分析讨论，有助于提高学生分析、思考和文字表达能力。报告不应盲目抄袭书本，要用自己的语言表达(但应注意使用专业术语)。提倡学生根据实验结果提出自己的独到见解与认识，以及需深入探索的课题。

(6)结论

结论是从实验结果和讨论中归纳出来，有高度概括性的结语，也是实验所验证的基本概念、基本原理的简要总结。结论的文字应突出重点、简明扼要。写好结论部分，有助于提高学生归纳、综合问题的能力。

活体解剖技术

生理学实验是以活的动物或人体作为观察对象和实验材料。在动物实验中，活体解剖技术对生理学实验的成败起着至关重要的作用。在实验过程中，学生应着重于学习、掌握这些操作技术，以提高自己的动手能力。

生理学实验方法虽然多种多样，但一般可分为离体实验法和在体实验法两类。离体实验法是将要研究的器官或组织从活的或刚处死的动物体上取出，置于接近正常生理条件的人工环境中，以观察、研究其生理功能。如离体心脏灌流、离体肠段活动及坐骨神经—腓肠肌标本等实验。在体实验法又可分为急性实验和慢性实验两种。急性在体实验法是动物在麻醉或毁坏脑(或脊髓)的状态下，用手术的方法暴露某一器官，便于观察、研究其机能及变化规律。如在体心脏活动的观察、肾脏泌尿机能的研究等。急性实验法只能在一定时间内进行观察研究，而且实验后动物不能存活。慢性实验法是在特定条件下，以完整而清醒的动物为对象的实验方法，可以在较长的时间内，连续地反复观察动物的某一生理机能。此法常需要先在动物体上施行某种无菌外科手术，如胃肠道瘘管术，或在机体的一定部位埋藏电极、切除某一器官等，须待动物恢复健康后方可进行实验。这种实验花费时间较长，动物需要特殊的护理，在基础生理学实验中较少安排。

一、手术器械及其用途

(一)常用手术器械

根据生理学实验的需要，常用手术器械包括手术刀、手术剪、金冠剪、手术镊、眼科剪、蛙类毁髓针、玻璃分针等。

1.手术刀

主要用于切开皮肤或脏器。常用手术刀为刀柄和刀片组合式，也有刀柄和刀片相连的。根据手术的部位与性质，可以选用大小、形状不同的手术刀片。常用的执刀方法有4种：

(1)执弓式

这是一种常用的执刀方法，动作范围广而灵活，用于腹部、颈部或股部的皮肤切口。

(2)执笔式

此法用力轻柔而操作精巧，用于切割短小而精确的切口，如解剖神经、血管，作腹膜小切口等。

(3)握持式

常用于切割范围较广、用力较大的切口，如切开较长的皮肤、截肢等。

(4)反挑式

此法多使用刀口向弯曲面的手术刀片，常用于向上挑开组织，以免损伤深部组织。

2.手术剪

主要用于剪皮肤或肌肉等粗软组织。此外，也可用来分离组织，即利用剪刀的尖端，插入组织间隙，分离无大血管的结缔组织等。手术剪分尖头剪和钝头剪。其尖端还有直、弯之别。生理学实验中常习惯于用弯型手术剪剪毛。另外，还有一种小型手术剪，称眼科剪，主要用于剪血管或神经等柔软组织。眼科剪也有直头与弯头之分。

3、手术镊

主要用于夹持或牵拉切口处的皮肤或肌肉组织。眼科镊用于夹持细软组织。手术镊有圆头、尖头两种，又有直头和弯头、有齿和无齿之别，而且长短不一，大小不等，可根据手术需要选用。通常，有齿镊主要用于夹持较坚韧或较厚的组织，如皮肤、筋膜、肌腱等;无齿镊主要用于夹持较细软的组织，如血管、黏膜等。

4.金冠剪

金冠剪尖端粗短，易于着力，可用于剪开皮肤、内脏、肌肉、骨骼及绳线等。持剪姿势同一般手术剪。

5.毁髓针

专门用来毁坏蛙类脑和脊髓的器械。分为针柄和针部，持针姿势一般采用执笔式。

6.玻璃分针

专用于分离神经与血管的工具。尖端圆滑，直头或弯头，分离时不易损伤神经与血管。玻璃分针尖端容易碰断，使用时要小心，如尖端破碎时会损伤组织，不可再使用。持玻璃分针的姿势同执笔式。

(二)哺乳类动物用手术器械

主要作用是分离组织和止血，不同类型的止血钳又有不同的用途。执止血钳的姿势均与执剪刀的姿势相同。常用止血钳有以下3种：

(1)直止血钳

分长短两种类型，又有有齿和无齿之别。无齿止血钳主要用以夹住浅层出血点，以便止血，也可用于浅部的组织分离。有齿止血钳主要用于强韧组织的止血，提起皮肤等。

(2)弯止血钳

与直型的大同小异，也分长短两种，主要用于深部组织或内脏出血点的止血。

(3)蚊式止血钳(蚊嘴钳)此种止血钳头端细小，又称小止血钳，适用于细嫩组织的止血和分离，不宜钳夹大块或坚硬组织。

2.持针器

主要用于夹持缝针，缝合组织。持针器的头端较短，口内有槽。使用时，用持针器的尖端夹持缝针近尾端1/3处。

3，咬骨钳

主要用于咬切骨组织，如打开颅腔或骨髓腔等。咬骨钳有剪刀式和小蝶式及双关节咬骨钳，前者适用于剪开骨片，后者适用于咬断骨组织。

4.颅骨钻

颅骨钻有多种类型。主要用于开颅时钻孔。

5，缝针

用于缝合各种组织。缝针有圆针和三棱针两种，又有直型和弯型之别，而且其大小不一。圆针多用于缝合软组织，三棱针用于穿皮固定缝合，弯针用于缝合深部组织。主要用于短期阻断动脉血流，如动脉插管时使用。

二、活体解剖技术

1.动物的选择

常用的实验动物有狗、猫、兔、大白鼠、小白鼠、豚鼠、鸽、鸭、蟾蜍或蛙等。无论选用哪种动物，均需健康。一般地说，健康的哺乳动物毛色光泽、两眼明亮、眼和鼻五分泌物、鼻端潮而凉、反应灵活、食欲良好。健康的蛙或蟾蜍则皮肤湿润、喜爱活动，静止时后肢蹲坐、前肢支撑、头部和躯干挺起等。

动物种类的选择需根据实验内容而定，使其解剖和生理特点适合于预定实验的要求。如研究主动脉神经传人冲动的作用时，常选用兔作为实验对象，因为兔的主动脉神经在颈部自成一束，与迷走神经伴行，易于寻找和分离;观察心脏传导组织的电活动时，常选用狗的浦肯野氏纤维及兔的窦房结作为实验材料，因为狗的浦肯野氏纤维在心室内较为粗大，很容易解剖分离。在生理学的研究中，特别是基础理论研究中，合理地选择实验动物，常常是实验成败的关键，但并非越是高等动物越好。在选择实验动物时，应根据实验需要，因地制宜地加以考虑。

2.动物的麻醉

在慢性实验或急性在体实验中，施行手术之前必须将动物麻醉。麻醉可使动物在手术或实验过程中减少疼痛，保持安静，保证实验的顺利进行。麻醉剂的种类繁多，作用原理不尽相凤除了麻痹中枢神经系统以外，还会引起其他生理机能的变化，因此，在应用时需根据动物的种类以及实验或手术的性质慎重加以选择。麻醉必须适度，过深或过浅均会给手术或实验带来不良影响。麻醉的深浅可从呼吸、某些反射的消失、肌肉的紧张程度和瞳孔的大小加以判断。人们常用刺激角膜以观察角膜反射、夹捏后肢股部肌肉等简易方法了解动物的麻醉深度。适度的麻醉状态是呼吸深慢而平稳，角膜反射与运动反应消失，肌肉松弛。

(1)常用麻醉剂的种类及用法

麻醉剂可分为局部麻醉剂和全身麻醉剂两种。局部麻醉剂0.5%～1.0%盐酸普鲁卡因或2%盐酸可卡因用作皮肤或黏膜表面麻醉。在生理学实验中，多采用全身麻醉剂，如挥发性的乙醚，氟烷和非挥发性的巴比妥类、氨基甲酸乙酯等，以下分别加以介绍。

乙醚(ether)是一种呼吸性麻醉剂，适用于各种实验动物。在用乙醚麻醉猫、兔或鼠类时，可将动物放在特制的玻璃钟罩内，同时放人浸有乙醚的脱脂棉，动物在吸人后的15—20 min开始发挥作用。在麻醉狗时，可用特制的麻醉口罩套在动物嘴上，慢慢将乙醚滴在口罩上进行麻醉。

乙醚对呼吸道有刺激黏液分泌的作用，为防止呼吸道堵塞，可用硫酸阿托品皮下或肌肉注射。乙醚麻醉有易于掌握、比较安全和作用时间短等优点，但麻醉后也容易苏醒，需要专人管理麻醉，以防过早苏醒或麻醉过量。

戊巴比妥钠(pentobarbitalsodium)适用于各类实验动物。常配制成5%的水溶液。一般由静脉或腹腔注射。戊巴比妥钠作用开始快，一次给药的麻醉有效时间约2～4 h，不需要特殊护理。如在实验中需要补充注射时，可再由静脉注射1/5剂量，仍可维持l～2 h。麻醉过量时，动物可产生严重的呼吸和循环抑制而导致死亡。

硫喷妥钠(pentothalsodium)为淡黄色粉末，水溶液不稳定，一般需在使用前配制，常用的浓度为：2.5%～5%，静脉注射，不宜作皮下或肌肉注射。静脉注射后作用较快，但苏醒也快，麻醉时间较短，一般约1.5 h。实验过程中可重复注射，以维持麻醉的深度。

氨基甲酸乙酯(ethylcarbamate)又称乌拉坦或脲酯。氨基甲酸乙酯易溶于水，常用浓度为20%～25%，适用于多数动物：狗、猫、兔多用静脉或腹腔注射，鸟类多用肌肉注射，蛙类用皮下淋巴囊注射。

氯醛糖(ehloralose)溶解度较小，常用浓度为1%，使用前须加热促其溶解，但不可煮沸。常采用静脉或腹腔注射，可维持麻醉状态3～4 h。与氨基甲酸乙酯合并常用于电生理实验中。

非挥发性麻醉剂使用简便，维持时间较长，实验中无需专人照管，麻醉深度也较易掌握，因此为大多数实验室采用。其缺点是苏醒缓慢。

(2)麻醉剂的给药途径及方法

静脉注射

腹腔注射肌肉注射皮下注射淋巴囊注射

3.动物的固定

急性在体实验的手术过程中，必须将麻醉动物稳妥地加以固定，以限制动物的活动，保证实验或手术的顺利进行。一般使用各种动物的头夹和固定绑带将动物固定于手术台上，但随手术部位和实验内容的差别，动物的固定方法也不相同。生理学实验中最常使用的动物固定方法有两种：背位(仰卧位)固定法和腹位(俯卧位)固定法，其中关键性的固定部位是头部和四肢。

(1)背位(仰卧位)固定法

将动物的背部直接接触手术台的固定方法。在呼吸、循环，消化及泌尿等实验中均采用此法。各类哺乳动物(兔、狗、猫等)的背位固定法大同小异，现以免为代表加以说明。

头部的固定：头部的固定通常使用头部固定夹，有兔头夹、猫头夹和狗头夹之分。使用时可将相应的头夹固定于手术台前端的直棒上，然后将已麻醉的动将兔头夹的半圆铁圈由背部夹持于动物的颈部，然后将金属加以固定，但不可过分压迫鼻部，以免影响呼吸。部有一直铁棒，其上有一半圆铁圈，均可上下移动，固定时把内，半圆铁圈的下方，再将直铁棒插入上下颌之间，犬齿之后圈下移，适度地压在动物的鼻梁上，若无动物头夹，也可取线绳代替，将线绳压紧动物的上颌，固定于手术台上，方法简便易行，也可达到固定头部的目的。四肢的固定：在头部固定之后，即可固定四肢，四肢用绑带(或四肢夹)固定。先将绑带按图打活结，再套进动物前肢的腕关节和后肢踝关节，将绑带收紧，后肢的绑带可直接拉紧分别扎于手术台两侧的木钩上。除特殊要求外，前肢的固定方法应为：将两前肢平放在胸部的两侧，再把捆绑前肢的两条绑带从动物背部交叉穿过，并压在对侧前肢的前臂上，最后拉紧绑带，固定于手术台两侧的木钩上。这样即将动物稳妥地固定于手术台上。

(2)腹位(俯卧位)固定法

腹位固定是动物的腹部直接接触手术台的固定方法。这种固定法适用进行脑、脊髓的实验。兔、猫头部的固定常用马蹄形头固定器。其方法是在两侧眼眶下部剪去一小块毛皮，暴露颧骨突，用带1 毫米钻头的骨钻打一个孔，将固定器两侧的尖头金属棒紧紧嵌入小孔内，加以固定，再调节固定器中间的金属棒高度，使其尖端紧嵌在两齿缝之间，旋紧螺旋固定之。如果需要头部上仰，可提高固定器前端的垂直铁柱;如需头部下俯，可将该铁柱放低。

动物四肢的固定同前，用绑带缚紧后直接拉紧固定于手术台两侧的木钩上(或直接用手术台两侧的四肢固定夹夹住)，前肢的绑带可不进行交叉。

(3)蛙类固定法

蛙和蟾蜍的固定法也分背位和腹位两种。规范的固定方法是使用蛙腿夹和蛙板，方法较简单。将蛙腿夹套在蛙四肢的腕关节和踝关节处，拉紧四肢插入蛙板上的小孔内即可。如无这些器材，可用大头针将四肢直接钉在木板上。

实验设计

实验目的

进行实验设计，可以引导学生训练科学的思维方法、树立创新意识与钻研精神，培养学生探索未知领域的积极性与主动索取知识的能力;同时，还可以培养学生严谨的科学态度与实事求是的工作作风。

设计要求

实验设计应在教师的指导下完成。考虑到学生应熟悉常用生理仪器的操作和使用方法，并掌握动物实验的一般技术，通常安排在实验课的最后几周进行。

教师可预先提出实验设计要求，介绍本实验室的现有条件，对动物、设备、药品等方面的准备要细致，使学生可以充分利用所需的条件。

学生设计的实验要有创新性。要在原有实验指导的基础上有所创新，通过查阅文献资料，提出解决问题的思路，并对其科学性和可行性进行论证。最后提出实验方案。

实验设计选题应包括以下内容：

设计的科学依据，拟解决的关键问题，采用的方法手段，观察内容和测定指标，预期结果等。建议在教师的指导下，以小组为单位进行开题报告。

一个完整的实验设计如同申请一项科研课题，应包括：

1.课题名称

所设计实验的题目，要具体、明确、清楚。

2.目的与意义

设计的实验要解决什么问题，有何理论或实际意义。

3.基本原理

所设计实验的科学依据。 4.动物、器材与药品

所需动物的种类、实验仪器和药品清单。 5.进行实验的方法、步骤、观察指标与程序 6，预期结果

验证原理或新的发现。实验设计原则

1.科学公正

科学性是实验设计的核心。所设计的实验必须有充分的理论依据或科学推论，切忌盲目、无任何根据的凭空设想。大胆设想、创新是建立在对已有知识掌握的坚实基础之上的。对实验的数据处理要客观，实事求是，切忌编造、篡改、弄虚作假。发现与预期结果不符的数据要认真分析，去伪存真。

2.条件一致

在实验设计时，要考虑到待测因素本身的条件必须前后一致，尽量避免非受控因素的干扰。如电刺激参数;给药的剂型、剂量;动物的品种、性别、体重;环境温度、湿度等。

3.对照重复

生理实验的目的在于发现某一因素(条件)对机体活动的影响。因此必须有对照进行比较。

对照的基本原则是：除待检测的因素(条件)有所区别外，对照实验与检测实验的其他条件应完全相同。

欲证明待测因素(条件)所引起的反应具有某种客观规律性(非偶然发生)，那么，实验结果必须是可以重复的。只有反复重现的结果才有可信性。真理必须经得起实践的检验。

4.量效关系

如果待测因素(条件)与某种反应之间存在内在联系，则二者之间除因果关系外，还应表现出量效关系。如了解药物的作用时，应注意观察不同药物浓度时的反应;观察电刺激与肌肉收缩的关系时，应测试不同刺激强度、频率时肌肉的收缩反应。

5.测试指标

为了保证实验数据的准确，应对测试仪器进行认真的定标。如电子仪器的放大倍数、零点平衡的调节、标准试剂的配置等。

6. 统计处理

对获得的实验原始数据或资料应核实、分类整理，开采取适当的数理统计方法进行处理，找出规律。通过计算机作出统计表或坐标图和直方图。

7.综合论证

科学结论的取得，需考虑多方面的因素。如观测某一神经因素的作用时，不仅用刺激的方法，也可用切断、损毁、拮抗药物及受体阻断剂等方法进行验证。另外，有些生理指标受到时间、温度、湿度、环境等多种因素的影响，因此应考虑机体动态的变化。机体是一个统一的整体，各系统、器官之间存在着相互作用和相互制约的关系，必须用整合的观点去分析实验结果。

[参考选题]

、

1、影响心输出量的各种因素

2、温度、体位、呼吸、运动对血压的影响

3、抗利尿激素对水通透性作用的观察

4、去甲肾上腺素对血管紧张性的影响

实验的组织与实施

目的要求

使学生获得独立进行科学研究的初步训练，提高组织实施能力，增强分析问题和解决问题的综合能力，为进一步从事科学研究奠定基础。组织实施步骤

实验准备

实验准备工作，包括动物的选择、药品的配置、仪器的安装与调试等。实验准备应在实验员指导下进行。

实验过程中

实验按计划实施后，应有详细的实验过程记录。记录应及时、完整、精确。要保持记录的原始性和真实性。小组成员要有明确分工及相互合作。在实验过程中一般严格按照实验设计既定方案操作，但也可根据具体情况对实验方案进行修改，直至得到理想的实验结果。

实验完成后

以小组或个人为单位，写出翔实的实验总结报告。报告格式应包括：题目、作者、指导教师、摘要、关键词、前言、材料与方法、实验结果、讨论、结论与参考文献。实验结果中的数据要附必要的图、表或照片。

评定成绩

在总结报告完成后，还需进行答辩。教师依据实验方案、实验过程、实验报告、答辩表现等综合评定成绩。

第二篇：(病理学实验教学大纲(病理解剖学部分)

(病理解剖学部分)(供中医七年制学生用)实验室名称：形态B实验室

总学时：108实验学时21 面向专业(层次)或专业方向：中医学(七年制)

应开实验项目：7个

实验类别：基础考核方式：考试撰写负责人：戴晓明

一、病理学实验教学的地位、作用和目的病理学是研究疾病发生发展规律、阐明疾病本质的一门医学基础学科，是医学科学实践的基础。病理学的主要任务是研究疾病发生的原因、发病机制以及疾病过程中患病机体的形态结构、功能代谢改变与疾病的转归，从而为疾病的诊断、治疗、预防提供必要的理论基础和实践依据。病理学实验教学是通过病变组织或器官形态学变化的观察，展现疾病现象，探索疾病规律，检验疾病理论，培养医学生综合分析问题和判断问题的能力以及实事求是的科学态度。通过病理组织学观察，为学生临床专业课建立良好基础。通过验证理论课内容，实现理论与实践相结合，对学生掌握医学知识和科学研究方法、培养实验技能及创新精神都具有重要作用。对培养面向21世纪的医学人才极其重要。

二、实验教材与参考书

1、黄玉芳主编《病理学》

2、黄玉芳主编《病理学习题集》

3、李甘地主编《病理学》

4、来茂德主编病《理生理学》实验项目

实验要求实验类型分实验项目学组内容提要验设综时人必限任名称证计合数修选选性性性【目的】1.掌握各种变性和坏死的病变特点。2.熟悉肥大、增生、化生的概念和特点。3.掌握肉芽组织的形态特征。【内容】组织、细

1、病理切片：肾浊肿、肝脂肪变性、胞的损伤肉芽组织、肾贫血性梗死2√√1与修复、

2、大体标本：脑积水、肾压迫性萎1代偿与适缩、肾浊肿、肝脂肪变、脂肪肝、脾贫应血性坏死、脑脓肿、肝液化性坏死、干湿性坏疽、淋巴结干酪样坏死等。【方法】

1、观看录像

2、组织切片显微镜

3、大体标本观察【目的】1.掌握淤血、血栓形成、栓塞、梗死的概念、病变特点及后果，2.熟悉慢性肺淤血和慢性肝淤血的病理变化。3.了解充血、缺血及出血的特点。【内容】局部血液12肝淤血、肺瘯血、微血栓√2循环障碍√

2、大体标本：充血、肺棕色梗变、槟榔肝、静脉内血栓、肾贫血性梗死、肺及肠出血梗死、脾贫血性梗死等;【方法】

1、观看录像

2、组织切片显微镜

3、大体标本观察【目的】1.掌握炎症局部的基本病理变化和各类炎症的特点。2.了解炎症的原因、表现及结局。【内容】

1、病理组织切片：蜂窝织炎阑尾炎、纤维素性心包炎√3炎症2√12.大体标本：阿米巴肝脓肿、重症肝炎白喉、菌痢、阑尾炎、脑脓肿、结核性脓肾、慢性胆囊炎、多发性肠息肉、血吸虫肝纤维化等。【方法】

1、观看录像

2、组织切片显微镜

3、大体标本观察

【目的】1.掌握肿瘤的特性，良性肿瘤与恶性肿瘤的区别、癌与肉瘤的区别。2.熟悉常见恶性肿瘤的特点。【内容】

1、病理组织切片：结肠腺瘤、结肠腺癌、鳞状细胞癌、骨肉瘤

2、大体标本：子宫平滑肌瘤、膀胱乳头状瘤、阴茎癌、脂肪瘤、脑转移瘤、√肿瘤3√1颈淋巴结转癌、肝癌、子宫体腺癌、乳腺纤维腺瘤、甲状腺瘤、卵巢乳状腺瘤、睾丸精索细胞瘤、食道癌、畸胎瘤、葡萄胎、宫颈癌、骨肉瘤、结肠癌、大肠癌、直肠粘液癌、绒毛膜上皮癌、肺癌、膀胱癌等。【方法】

1、观看录像

2、组织切片显微镜

3、大体标本观察

【目的】1.掌握动脉粥样硬化症、高血压病、风湿病的概念和病理变化，熟悉其发病机理和临床病理联系。【内容】:

1、病理组织切片：动脉粥样硬化、风湿心血管性心肌炎、高血压病肾脏主动脉粥样硬化系统病理

32、大体标本：正常心脏、动脉粥样硬化√√1(各期)、脑动脉硬化、高血压病心脏肥大、肾脏固缩、脑出血、急性风湿性心内膜炎、慢性风湿性心内膜炎、细菌性心内膜炎等。【方法】

1、观看录像

2、组织切片

3、大体标本【目的】1.掌握大叶肺炎、小叶肺炎、肺结核病的概念和病理变化，熟悉其发病机制和临床病理联系。2.熟悉慢性阻塞性肺病(慢性支气管炎、肺气肿及肺心病)。【内容】

1、病理组织切片：大叶性肺炎、小叶呼吸62√√1性肺炎、结核病系统病理

2、大体标本：大叶性肺炎、小叶性肺炎、局灶性肺结核、干酪性肺炎、纤维空洞性肺结核、结核球、急性粟粒性肺结核、肾结核、矽肺、支气管肺炎、支气管扩张合并肺脓肿、结核性脑膜炎等。【方法】

1、观看录像

2、组织切片显微镜

3、大体标本观察

【目的】1.掌握溃疡病、病毒性肝炎、门脉性肝硬变的病理变化，熟悉其发病机理和临床病理联系。2.熟悉慢性胃炎的病理变化，了解其发病机制和临床病理联系。【内容】消化系统

1、病理组织切片：慢性胃溃疡、病毒2√√1病理性肝炎、结节性肝硬化

2、大体标本：胃溃疡、胃癌、重症肝炎、肝硬化、巨脾、胆囊结石、泥沙样肝内结石、胆汁性肝硬化、肾结核、肠出血性硬死等。【方法】

1、观看录像

2、组织切片显微镜

3、大体标本观察【目的】1.掌握各型肾小球肾炎的概念和病变特点，熟悉其发病机理和临床病理联系。2.熟悉肾盂肾炎的概念和病变特点，了解其发病机理和临床病理联系。泌尿系统【内容】病理

1、病理组织切片：急性肾炎、弥慢性82√√1硬化性肾小球肾炎、阿米巴痢疾、血吸虫病淋巴结

2、大体标本：急性肾炎、慢性肾炎、慢性肾盂肾炎【方法】

1、观看录像

2、组织切片显微镜

3、大体标本观察【目的】1.掌握常见传染病及寄生虫病的概念、病变特点。2.熟悉常见传染病及寄生虫病的临床病理联系。【内容】常见传染

1、病理组织切片：阿米巴痢疾、血吸病及寄生虫病淋巴结93√√1虫病

2、大体标本：肠伤寒、菌痢、肝液化性坏死、阿米巴痢疾、血吸虫肠、肝阿米巴脓肿、输卵管畸形肾积水、固缩肾重型肝炎、流行性出血热等。【方法】

1、观看录像

2、组织切片显微镜

3、大体标本观察

(病理生理学部分)(供中医七年制学生用)实验室名称：机能B实验室总学时：108实验学时9 面向专业(层次)或专业方向：中医学(七年制)

应开实验项目：3个

实验类别：基础考核方式：考试撰写负责人：戴晓明

一、病理学实验教学的地位、作用和目的病理学实验教学是通过病变组织或器官机能学变化的观察，展现疾病现象，探索疾病规律，检验疾病理论，培养医学生综合分析问题和判断问题的能力以及实事求是的科学态度。在病理学的理论体系中，着重研究患病机体的功能代谢改变称之为病理生理学。通过对实验动物机能代谢变化之观察，为学生临床专业课建立良好基础。通过验证理论课内容，实现理论与实践相结合，对学生掌握医学知识和科学研究方法、培养实验技能及创新精神都具有重要作用。随着时代的发展，形态学的研究与功能学的研究相结合也已成为病理学学科发展的必由之路，这正适应了全方位、多学科、相互渗透、相互融合的医学发展新趋势。

三、实验教材与参考书

1、黄玉芳主编《病理学》

2、黄玉芳主编《病理学习题集》

3、李甘地主编《病理学》

4、来茂德主编病《理生理学》

三、实验项目

实验要求实验类型分实验项序学组内容提要号时验设综人目名称必限任证计合数修选选性性性【目的】1.熟悉缺氧的类型及其特点。2.了解缺氧时机体的功能、代谢变化。【内容】

1、小鼠低张性缺氧1缺氧3√√

22、小鼠一氧化碳中毒性缺氧

3、小鼠氰化物中毒性缺氧【方法】

1、观看录像

2、小鼠缺氧模型操作【目的】1.掌握休克的发病机理和休克时机体的变化。12.了解休克的原因及分类。2休克3【内容】√√2兔出血性休克【方法】1观看录像

2、兔出血性休克模型制作【目的】1.掌握肝性脑病的概念，熟悉肝性脑病的分类和发病机理。2.了解肝功能不全时机体的代谢及功能变化。肝性脑病的诱发因素。肝性脑33√√病【内容】2兔氨中毒诱发肝性脑病.【方法】1观看录像

2、兔氨中毒模型制作。10%

第三篇：专八小技巧

专八究竟哪里最难?阅读和作文?有多少同学可以在 20分的阅读里取得16分以上。有多少同学可以能用简单句写出好文章?专八谁出题?上外，上外的老师是怎样出题的?更多的不是来自语言学，而是心理学?

1)首句和尾句法：经我多年研究，阅读中的每一段的第一句和最后一句加起来就是后面5个

问题的60%的答案所在地，把每一个名词和动词用铅笔划出来)

2)作者态度题和单词互换题。(作者态度一般都是中立和积极向上的，单词互换一定要选择

最简单的，因为给出的单词就是文中很难的词)

3)阶梯和长短选题法(这个要面授才可以懂得如何运用)

4)关键题回归法，每个问题都会有一个名词，把这个名回到回文中找(注意，找的时候一定

要找它的同义词和相近词)，它所在的句子一般就是答案。

5)作者引用，大写字母，THAT,WHICH ,AS 等句型是必考内容。

作文是最能体现一个人的综合水平，词汇，语法和思想。下面的作文思路是我多年研究所总结出的，同学们务必记住每一段所要包括的内容，每写出来的句子不可以少于7个单词(一但你写出来的句子少于7个单词，作文是不可能取得高分，这也是上海外国语大学改卷老师所要求的)，每天坚持写作文，题目可以看下往年真题，我推荐一个方法就是背，然后用自己的话写出来。下面的都是曾经考过的作文，看看我是怎样写思路的。

(必要作文思路) what is your ambition?

第1段：

Ambition is the decision one that makes resolution and carries out into action. It is a burning desire to achieve any tasks and mission in our life. Shakespeare put it, “one who has no ambition that means one who has no soul.” Indeed, once we make up our minds to accomplish our goals, then our life becomes meaningful, which almost have a bearing on all aspects of life.

•1，主题定义。2，延伸主题(解释)3，引用名人名言(自编)4，对名人名言的态度

(赞成还是反对)5，主题的影响(国家，社会，个人等方面)

•

第2段：

•First aspect, ambition offers us a sense of mission (观点一和例证一)

•In the second place, ambition can bring one’s potentials to the full play.(观点二和例证

二 )

•Last but not the least,(观点三和例证三)

对比观点(好与坏)

第3段：

•To sum up1)自己的独特看法

•2)主题的意义

•3)问题的存在和解决方法

What I Have Learnedat University

The development of an individual human existence can be divided into several

important stages. But no period can be more influential upon the later course of our life than the years we have experienced in college. Here is the cradle of intelligentsia with vision, mission and passion. And now, as I am ready to leave campus and face the real world, I dare say that no other place can teach me more.

I am very proud that in university I have learnt how important it is for one to have

vision, that ability to see ahead of time and possibly others. College has raised me up, so that I could enjoy a broader view of the world. University Library, the sanctuary of mind always keeps me in a close touch with the great thoughts of giants, Shakespeare, Russell, Churchill, Roosevelt, to name only a few. All these overwhelmingly famous names have turned familiar and friendly here. These great minds teach me how to live a meaningful life. They warn me that the last but greatest enemy for mankind is human existence itself. Their words of wisdom shall guide and guard me overcome all the obstacles beset in the course of my life.

In the light of this statement, I have to say that college years have brightened up

my vision.It is at university that I have acquired an added understanding of the meaning of mission i.e. man should have shoulders strong enough to take more responsibilities of the time. College has enriched me,so that I, to some extent, have discovered the truth to live by.

When I was a sophomore, I was chosen a volunteer for the Red Cross

Institution. My job, then, was to assist the doctor with the blood

collecting in a blood donation car on the street. Those days

bestowed me with a moving but a little bit singular picture, in

which the painful injection and hearty smile are perfectly and

beautifully combined. Every parcel of blood means a piece of hope,

through which I see that the possession of life lies in sharing.

This is how college years has defined my mission.

It is after some years at university that I have better apprehended

Tonybee when he said, “Glory belongs to those who are actually in

the arena, fighting passionately whilst showing every now and then

mistakes or shortcomings.” I have understood the spirit of

transcending myself, sometimes even in a crazy way. If youth is the

freshness of the deep springs of life, then college must be the

fountain of passion. It cheers in the chaos of gym; it hides in the

silence of lab. During the college years, I never stopped pursuing

my own dream, because I never fail to be inspired by the flowing

current of young passion.

Lawrence H. Summers, former President of Harvard said in his

farewell speech, “College graduates, capable of deep reflections are

what the world needs.” Living in a world of madding crowd, a group,

or even a small group of people are expected to remain

transcendental and sober. If any can live up to so high a standard

of existence, college graduates can. And I am fortunate in being

among them at this moment and having spared little time cultivating

my vision, mission and passion in the past four years. With these, I

have better courage to change myself and most probably better

preparation for my future.

第1段列举了四位名人的思想对本人的影响;第2段讲了自己在大二期间做志愿者的经

历，真实感人，证明mission的重要性;第3段引用了历史学家汤恩比(Tonybee)的名段讲了passion(激情)对人生的影响;最后一段，再引哈佛大学前任校长Summers(现任奥巴马内阁成员)的演讲进一步深化了主题。当然，此文如果在遣词造句方面再下一定功夫，就会更加完美!

成功不是必然的,一定要有方法,要坚持,我在全国讲学,看到很多同学很容易放弃,一遇到

问题就躲避.我不会定义成功,但我会定义失败,那就是放弃,就算你没有通过也没关系,成功不在乎你失败多少次,不在乎你跌倒了多少次,而是你最后一次有没有站起来.记住你是最强的。

第四篇：八小语言文字工作汇报

语言文字是我校长期以来坚持并重视的一项工作，特别是在我市确定迎接国家二类城市语言文字评估以来，我校更是在市语委办的指导下，积极地做了一些工作，现汇报如下：

一、找准方向，明确目标

几年来，学校始终坚持深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，不断加强语言文字规范化管理，着力强化全校师生的语言文字规范化意识和语言文字应用能力。

在具体工作中，我们以“讲普通话，写规范字，做文明人”为目标，不断提高全校师生语言文字规范化水平，全面推进学校的教育教学工作。

二、健全机构，加强领导

学校高度重视语言文字工作，成立了以校长为组长的领导小组。构建了由副校长任副组长、教务主任担任办公室主任、政教主任协助、年级组长具体检查指导、具体运作的责任体系。领导小组负责研究、部署、协调、督促语言文字工作，就宣传、制度建设、教师普通话水平提高、师生用语用字规范、推普周活动等工作进行规划，整体协调并全程监督与检查。

三、积极宣传，营造环境

1、积极在校园内宣传规范语言文字。“让普通话成为校园语言，让规范字随处可见”，全体师生在这种校园语言环境中耳濡目染，潜移默化。设置办学理念、办学承诺、办学宗旨，校风、校训、教风、学风，学校的告示栏和宣传展板，楼层的“温馨提示”，教室里的班规、评比栏、板报等都要求用字规范，各主要办公室、会议室等设置永久性醒目的语言文字宣传标语、宣传画。教学楼内、图书室等公共场合均有“说普通话，写规范字”的标牌和桌牌。

2、努力营造良好的语言文字校园环境。通过校园广播、黑板报、宣传展板等阵地，为语言文字宣传活动营造良好的校园环境。在宣传过程中，我们充分发挥广播站的作用，加强语言文字规范的宣传工作。我校的“红领巾广播站”的定题、组稿、主播都由学生完成，这一举措，提高了学生主动学习和使用规范语言文字的积极性，加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。

四、搭建平台，提高水平

学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化水平。

(一) 在教师中广泛开展“讲普通话、写规范字”的活动。 1.组织开展学习法律法规知识活动。组织教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》、《公文用字要求》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。

2.组织开展学校常规工作评价考核活动。在学校的工作计划、各部门计划中，在教师管理制度、骨干教师评选、教师课堂教学评价、绩效考核等工作中都把普通话、写字列入重要评价标准。

3.组织开展优质课评选一票否决活动。实行优质课评选一票否决制，不讲普通话不能参加优质课评选。在我校连续几年举行的“青年教师课堂教学”比赛中，教师的普通话水平逐年提高。

4.组织开展教学工作检查评比活动。在学校常规工作中，教导处对教师教案书写、作业批改进行定期检查，语言文字工作领导小组进行随堂听课，这些活动的开展，极大的提高了教师说普通话写规范字的自觉意识。例如每学期教师在学生作业上写的评语，学校都明确要求要用规范字书写，不能出现错字、别字和病句，此外还要组织检查评比。先是教师自查，然后是教研组长检查，最后由校长组织教师复查，对查到的错误除了立即改正外，还要在全体教师会上公布。此项活动的开展让我校教师充分认识到写规范字的重要性，并自觉养成写规范字的习惯。

5.组织开展各类常规性比赛活动。组织教师开展各类朗诵、演讲、经验交流等活动。“教师朗诵比赛”、“ 演讲比赛”、“说课比赛”、“教师三字一话基本功比赛”等已经成为学校常规性工作。

6.组织开展推普培训活动。语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师进行普通话训练和规范字训练。学校每学期都会请名师为教师进行写字培训，让教师了解并掌握一些书法知识与写字技巧。另外，充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，不定期对全校教师进行普通话培训，针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推动全校语言文字工作规范化。

(二)在学生中广泛开展“说普通话、写规范字”活动。 1.多种形式抓意识。大队部通过国旗下讲话，主题班队活动，签名等多种形式，在学生中形成“说普通话、写规范字”的意识。

2.多彩活动搭平台。学校近几年在学生中开展了丰富多彩的语言文字活动。组织学生开展了古诗词吟诵比赛、讲故事比赛、高年级学生现场作文竞赛、“庆六一”手抄报赛、各类征文大赛、“腾飞的中国”演讲比赛;进行墙报、板报的展评;组织学生走出校门，进行查找错误字的“啄木鸟”行动。这些活动的开展极大地提高了学生“讲普通话、写规范字”的水平。

2.多重考核促规范。每年对学生进行一次“说普通话，写规范字”的考核，并以此作为学校学生评优的重要条件和文明班级的考核条件之一。正是因为我们平时对语言文字工作的重视，才使得我校学生说普通话写规范字的水平有了很大的提高。

五、渗透到位，贯穿始终

1.在学科教育中渗透。课堂教育是学生有目的、有意识学习语言文字的主要渠道。音乐教学中，教师也注重了对于汉语言文字的渗透，如在学生熟悉韵律前让学生朗读歌词等。为学生掌握普通话、运用汉语言文字创设了情境。在美术教学中，美术教师根据授课内容，首先让学生认识欣赏图画，说图画所表达的意思。其次，让学生在画前先说一说绘画的顺序。第三，让学生评价学生作品的特色、优缺点。这样也为学生学习运用普通话及表达欣赏能力开设了平台。在数学、自然等学科的教学中，让学生说算理、说思路、归纳总结。

2.在校本教研活动中渗透。结合省级课题《认写分开采用多种方法巩固识字》和市级课题《如何培养留守儿童的晨读习惯》，在语文教学中落实了学生听读说写的训练。特别注重在课堂教学中让学生运用普通话，从读准字音、认准字形、了解字意入手，一笔一笔地教，一个字母一个字母地拼，从小打下良好的普通话基础，开设写字课、阅读课，做到正确书写、正确阅读。此外，为了传承经典，学校从2007年起，开设了每天午间10分钟的“经典诵读”，大队部每天对各班的诵读情况进行检查。

由于学校语言文字规范化宣传与教育已经融入到校园文化建设中，而且形式多样，内容丰富，产生了良好效果。目前，普通话已成为全体教师课堂教学语言，教师在学习、交流活动中，行政领导与教师交流全部使用普通话，普通话成为校园语言。教育教学、管理的各个环节中，所用文字均规范。学生的普通话水平和用字规范化意识也普遍提高，在上课、课间等场合自觉使用普通话。师生的规范化用字也已成为一种自觉的行动，已基本清除不规范用字情况。

六、正视不足，寻找对策

取得成绩的同时,我们在工作中也但发现了一些不足之处。1.有些教师和学生的普通话略带方言特色，少数教师的普通话水平还需要多加培训和个人努力，直接影响了教学语言的普及和个人职称的晋升和聘任。虽然我校在后期的老师普通话培训测试中给予了多方面的帮助，但还有少数老师没有达标。

2.虽然我校一贯在语言文字工作上做了大量的工作，但有很多资料没有得到有效地保存，给这次迎检带来了一定的困难。

针对以上问题，我校制定如下对策：

第一，抓住新课程改革的契机，将语言文字水平的提升作为教师队伍建设的基本内容，抓培训抓督查抓落实，切实提高教师语言文字能力。

第二，开学后我们将在宜春市第14届全国推普周活动的指导下，积极开展我校有特色的活动，比如学生在社区查找错别字的“啄木鸟”活动，学生的普通话测试活动，在教师中开展学习《中华人民共和国通用语言文字法》、《公文用字要求》等法律法规知识竞赛活动等等，并注意资料的留存，使活动更丰富，迎检材料更充实。

总之，我们将抓住机遇，继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范使用语言文字的意识和运用语言文字的能力，让校园这道语言文字风景线更加靓丽。

第五篇：唐河八小2014年春期散学典礼

唐河八小2014年春期散学典礼校长讲话稿尊敬的各位家长、老师，亲爱的同学们：

大家上午好。

非常感谢各位家长能在百忙之中来到学校参加散学典礼。时光荏苒，日月如梭，转眼间2014年春期学校工作已告尾声，同学们期盼已久的暑假生活从明天就要开始了，今天我们相聚在这里，共同回顾本学期我们的奋斗历程，相信同学们和老师一样内心充满了激动和自豪。

为使各位家长充分了解学校，下面我简单的介绍一下学校的基本情况。唐河八小现有教师11名，学生116名，开设有1----5年级共五个教学班，其中一年级39名，二年级30名，三年级18名，四年级13名，五年级16名，另外利用社会力量开办幼儿园，招收150余名幼儿。

唐河八小的办学宗旨就是：认认真真教书，办好一方教育，服务一方百姓，成就一代孩子。为实现这一目标我们全体八小师生付出了无数的心血和汗水。主要做法：

1、德育方面，为了营造良好的育人环境，体现环境育人的功能，学校重新制作了多个展板、标语张贴在校园的每个角落，利用重大活动、节日、升旗仪式、班会、元旦演出、六一演出、手抄报比赛、讲故事比赛、趣味运动会等形式对学生进行文明礼仪教育、感恩教育、理想教育。使学生从小树立正确人生观，世界观。从小养成讲文明、讲礼貌、懂感恩，重礼仪的好习惯。尤其是每年的三八妇女节，学校都要认真组织对学生进行感恩教育。通过几年的努力，现在的八小校园处处洋溢着“老师好、同学们好、对不起、谢谢”等文明用语，校园干净整洁，随手丢垃圾、追逐疯打的现象已经找不到了。相信细心的家长都能从孩子的身上体现到孩子们正在悄悄地变化着。为提高五年级同学的自理管理能力，学校的许多工作都交给了五年级同学去管理，他们在活动中受到了锻炼，为低年级的学生树立了大哥哥大姐姐的形象。一年级的小同学们，经过了一年的学习，已经能够适应小学的学习生活，提高了自理能力。在这些德育活动中，唐河八小涌现出一大批优秀的少先队员。他们有：

2、教学方面：学校自始至终狠抓教学质量，把它作为学校生命线。在学校

的后墙上，书写着六个大字：以质量求生存。在工作中我们用科学规范的管理制度去做保障，细化每项工作，狠抓常规管理，用踏石留印抓铁有痕的工作作风影响带动全体师生，从而在全校营造实实在在干工作的良好氛围。经过了几年努力，现在的八小教师人人敬业奉献、个个不甘落后。在对待学生方面，实行严管厚爱，在学习上严格要求学生。在课下老师则会像父母一样关爱学生。正是由于有了这些努力，唐河八小才取得了一个又一个辉煌的成绩，在2013年6月滨河中心校组织的三校联考中，在参赛的13个学科中，我们一举取得了10个第一名的好成绩，在今年6月24日举行的三校联考中，我们又获得了9个第一名的好成绩。这是与老师的辛勤付出学生的认真学习是分不开的。再此，向各位老师们表示衷心的感谢。相信有了你们的努力，唐河八小的明天一定会越来越好，唐河八小的学生们一定会越来越优秀，一定会成为栋梁之才，当地的村民们也一定会永远感谢你们，是你们培养了他们的孩子。下面我宣布在这次中心校组织的三校联考中获得优异成绩的学生名单。他们是：

下面，我讲一下这次学校期末考试的情况，这次考试，所用试卷是全县统一的试卷，试卷难易适中，涵盖了学期所有知识点，是一份高质量的试卷，对以后的教学具有指向作用。为此学校高度重视，认真组织，严明考试纪律，坚决考出学生的真实成绩，以便老师真实了解学生、了解自己的教学效果，也便于学校真实了解每位老师的工作能力及业绩，考试后，认真批改试卷，及时总结教学中的经验和不足，从而为下学期能够及时调整教学方法做好准备。可以说，我们学校的每次考试都是严格要求，考出学生的真实成绩。绝不会像一些其他学校、如一些私立学校、城区家教部那样为了防止学生流失而采用各种方法去欺骗家长。我相信，有些家长在平时就会认真考察学生的学业成绩的。我们每个班级都有许多优秀的学生，当然，每个班级都会有一些成绩不太理想的学生，希望老师们在关注优秀学生的同时，更要多多把爱洒向这些学生。改变方法，让孩子们树立自信，让我们八小的每一位学生都能在我们的关爱下茁壮成长。下面我宣布一下在这次考试中获得优异成绩的学生名单。他们是：

下面我要对五年级的孩子们说几句话了，孩子们，你们在唐河八小已经五年了，看着你们从刚开始的牙牙学语到现在的学有所成，看着你们一天天的成大，一天天的懂事。老师们从心眼里感到高兴。从今天起，你们就要告别朝夕相处的

母校了，离开你们相依相伴的老师了，我想，你们心中肯定有一万的舍不得，是啊，学校的一草一木都留下了你们熟悉的身影，欢乐的笑声。怎能不让人留恋呢?不过，老师们还是祝福你们，因为你们即将走向人生的新的启程。希望同学们无论走到哪里，都要记住自己是唐河八小的学生，每个动作或语言都要体现唐河八小学生的文明礼仪，要把我们唐河八小的精神带到一个新的征程。

最后我要给全体八小学生提出以下几点要求：也希望各位家长高度重视，积极支持配合，加强对子女的教育。

1、注意交通方面的安全。教育子女遵守交通规则，在公路上靠右行走，不在公路上追逐打闹、做游戏，尤其是我们这条公路，崎岖不平，拉沙车东摇西摆，小孩子个子小，司机不易发觉，极易造成危险，所以有车来时要及早避让。禁止乘超载车辆，禁止乘农用车、三轮车等非载客车辆，禁止乘无牌无证的摩托车，禁止骑车上路。

2、注意饮食方面的安全。家长要教育子女不购买过期、变质、有异味的食物，不购买“三无”、“三危”食品，不吃变质的饭菜和不干净的水果，少吃生冷食品;不喝生水，不吃来历不明的水果，不吃野果，严防食物中毒。

3、防止意外侵害。在路上遇见生人不与搭话，不随意听、信别人的话，防止上当受骗，确保子女路途中人身安全。一早一晚及中午行人稀少的时候，不要外出，以免遇到坏人。

4、注意防火防电防溺水安全。要教育子女身上不携带火柴、打火机等火种;不携带任何易燃易爆物品。安全用电，家里电器使用要注意，按说明书操作教育学生不得私自拆、移电线;人走电离。教育子女不得私自到沟渠、池塘、河流、水库洗澡。这一点一定要注意，学校一旦发现将严肃处理。

5、注意防暑防雷安全。夏季气温高，天气炎热，学生最易中暑，家长特别要注意子女外出天气情况。不许在没有大人的陪同下去任何地方游泳戏水。打雷天气不在大树下躲雨，家里电器及时关闭等避雷安全。

6、注意生活安全。教育孩子独自在家要锁好院门、防盗门、防护栏等，不要随意让陌生人进家，更不接受陌生人的小恩小惠;记住常用电话1

19、

110、1

22、120及父母亲人电话，有了危险及时求助。严禁抽烟喝酒，严禁参与打牌赌博、封建迷信活动。

7、在假期内，要认真完成作业，开学后，学校要检查。

8、在假期内，要多读书、帮家长做些力所能及的事情。