八小等级评估

八小等级评估（精选8篇）

篇1：八小等级评估

八小等级评估自查报告

一年多来，我校教育教学工作得到了各级领导和社会各界的大力支持才厚爱，在主管部门23号文件和[2013]1号文件的指导下通过学校班子成员及全体教职员工的团体协作、锐意拼搏，学样办学方向明确，管理更加规范，一支德才兼备和教师队伍基本形成，学校工作规范有序，形成了一套适应学校当前发展的管理体制，德育工作措施得力，效果明显，教育教学质量有了进步，学校形象有了改观，办学条件不断改善，2012年的11月学校进行了办学水平自查，现将情况汇报如下：

一、基本情况

小学现有教师29人，在岗21人，去年秋季报表学生数337人。一年多来，我校有了很大变化，学校工作取得了一些成绩，特别是学校办学条件得到了极大改善。教学楼，宿舍楼得到了维修整改，校园实现了封闭，学校食堂设备升级，教师办公及教学环境得到了极大改善，各功能室基本完备，学生在校学习、生活设施设备得到了极大提升。

二、各项指标自查情况

通过自评，各项指标得分情况分别为A1办学条件92.5分，权重得分23.125分，A2队伍建设98分，权重得分19.6分，A3学校管理84分，权重得分16.8分，A4教育教学84分，权重得分21分，A5办学成效95分，权重得分9.5分。综合权重得分90.025分。

三、主要做法

（一）坚持依法治校，明确办学方向，学校坚持社会主义办学方向，全面实施素质教育，坚持依法治校，依法治教，推行校务公开，民主管理，充分发挥党组织的政治核心和工会的民主监督作用，制定了规范内部管理，实现学校崛起的发展思路，确立了学校发展规划，力争通过几年的努力，让管理上台阶，让质量走出低谷，重树学校形象，学校以为学生成长奠基，为教师发展打造平台。以向上、向善、向美为办学理念；以严谨、文明、愉快、向上为校训；以笃志博学、团结奋进、求真务实、开拓创新为校风；以敬业、好学、爱生、爱校为教风和善思、乐学、进取、合作为学风。实现打造积极向上的教师队伍，实施科学规范的管理，培养德才兼备的人才这一目标。

（二）健全组织机构，严格学校管理

一年来，学校不断优化内部管理，根据学校规模，实行了校长主管下的分工负责制，日常行为规范检查规范，安全，卫生、后勤，图书等专人管理，管理责任落实，各机构管理人员既分工明确，又合作有致，做到人尽其职尽其能，校长不断加强自身业务修养，通过培训，自学内强素质、外塑形象，规范办学，科学管理。

学校各部门均有工作计划，并安排到月，各项工作，各个岗位，各个部门均有规范的制度，一套较为科学，规范的管理体系正逐步完善。学校制定的《学校管理篇》，使学校全方面的工作有循，学校实施方案管理，制订了教职工评估管理方案，对全员的工作进行了全面量化评估，积极开展各项工会活动，增强凝聚力。有力推进了学校的教学工作激发了教师的工作热情。

（二）加强了教师队伍建设，努力提升师资质量

我校将教师道德建设作为教师队伍建设的重要内容，每月一次的政治业务学习，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。还开展了评教活动，通过问调查，了解教师在教育教学过程中的行为，并及时反馈给教师，表扬先进总结问题，提出改进建议。

加强了对教师的培训和管理，加大教师培训学习的力度。从投入看，一年来的教师的培训费用超过前几年的好几倍，从效果看，不仅一个培训者受益，而且同学科，同年级的老师均受益，尤其是扎实做好每学期的校本培训，不断更新观念，掌握现代教育理论，教育法律法规，管理知识，提高学校及各部门和管理水平，全体教师积极参加新课程的培训。

（四）注重了教育教学过程管理，积极推进有效课堂，努力提升教学质量。把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地管理措施落实到每个环节上在严、细、实的。学校严格按照部颁计划，实行三开，并结合学校实际确实落实三课，科学作息时间，校级干部人人任课课，人人进课堂。规范教学过程，抓好备、辅、改、考、评、研坏节的管理落实，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面，对教师的备课、听课、学生作业等等记录等进行检查，并将检查结果纳入学期，年度考核，严格考勤坐班制度。

加强教研活动，积极推动新课改，学校结合自身实际制订了较为

详细的教本教研，工作制度，同时每月分教研组认真学习各制度，组织教师进行业务学习，学习后有心得，有反思，特别是在开展课内比教学，课外访万家活动中，达到了人人参与，在教学研究及课堂大比武中多人获奖，有效提高教师的自身素质和业务水平，创设了互相学习，互相促进，共同提高的教学氛围。

（五）坚持以人为本，抓好的与管理，做好管理育人。

加强对学生的爱国主义教育，中华民族优良传统教育，正确的人生观和世界观教育。我们利用国旗下的讲话教育学生热爱家乡，热爱祖国，孝敬父母长辈，关爱同学，讲诚信，教育学生遵守校规校纪，法律法规。充分利用班会课，专题教育活动，黑板报，校园广播台等教育阵地，开展丰富多采的德育活动，每周各班有相应的德育主体班会。每学期进行1--2次心理健康辅导讲座。大力开展乡土德育，安全卫生，文明礼仪主题活动，形成一股教育活力，促进农村孩子的健康成长和全面发展，增强来教育实效，家校结合，深入机会，三位一体，有机结合。一年来，学校 成功召开家长会，聘请社会监督员，校外辅导员参与管理学校后勤工作，受到社会广泛好评。关爱留守孩子，让学生在关爱中健康成长。做好对后进学生的跟踪督促教育工作，加强了与家长的密切配合，发现问题及时处理。

（六）强化了校园安全工作，学校无小事，安全重于泰山的意识，把安全工作当作要务来抓成立了学校安全工作领导小组，确定校长为安全工作分管领导，形成了总务主任具体抓落实的良好局面，安全工作的责任明确，学校坚持安全工作责任到人，按照谁主管，谁负责的

原则，学校同班主任，签订了《安全管理责任书》，给学生及家长签订《学生安全责任协议》，层层落实安全责任，学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。安全教育做到常抓不懈，利用教师例会，升国旗等时间及时将安全工作会议精神，安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课，充分利用专题讲座，校园广播、黑板报、宣传专栏，等媒体资源，给师生重温了防震、防火上浇油、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能，卫生健康知识讲座，强化了安全教育，由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。

（七）严格财务制度，改善办学条件

严格执行财务制度和校长一支笔审批制度。抓住契机，改善办学条件：近年来，维修了学教学楼，宿舍楼，学校功能用房配备齐全，微机室，图书室、阅览室、音乐室，仪器实验室，实验装备与图书配备齐全，并充分发挥教学功能，学校共有图书 册，生均 册，由专人管理，各种资料齐全，更换学生课桌椅板凳三百多套，增添了体育音乐器材，教师办公专用机配齐，8个班均有班班通设备，全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。本学期学校排除万难，采取措施，终于解决了校园封闭这一个多年的老大难问题。

四、存在问题及努力的方向

1、教学质量的待进一步提高，教学人员需进一步优化：我校在编人员29人，实际上岗22人，保育员一人，食堂管理、事务长一人，乡政府借调一人，实际上进课堂19人（其中年老多病3人）。有些大学科教学人员则出现了饥荒，如英语缺一人，数学缺2人。美术没有专职人员。其他小学科完全是兼职，供能室及其他教辅工作完全由这些人兼职，导致每位教师工作任务繁杂，有些课程真正落实到位存在一定困难。另学生80%以上均属住校生，学校管理工作增多。

2、学生学校生活设备有待进一步改善，几百人住校虽有热水但无洗澡设备设施，学生进餐在教室里。学校操场没有塑胶跑道，下雨积水严重，天晴灰尘多，学生活动场所有限等等。

篇2：八小等级评估

各位领导、各位专家：

大家好！请允许我代表全校师生员工对前来我校进行评估的各级领导及各位专家表示衷心的感谢和热烈的欢迎！这次评估是对我校工作的一次全面的检查、指导，必将促使我校各项工作进入新的发展阶段，给我校带来新的发展机遇。这一年来学校紧紧围绕强师兴校的奋斗目标，积极倡导超前教育理念，全面实施了强校方略，坚持把发展作为主题，把全面提高教学质量作为主线，把教育教学改革作为动力，全方位地打造育人平台，以先进的文化育人理念，外树形象，内强素质，各项工作有了长足进展，现将学校工作情况汇报如下：

第一部分 学校基本情况

喀什市第八小学始建于1940年，位于人民西路266号，现有教职工128人，专任教师125人。现有教学班40个，在校学生2520人，是一所纯民语系小学，双语教学覆盖率达到100%。

学校占地面积9324平方米，建筑面积4876平方米。学校现有音乐教室、美术教室、多媒体教室、图书室、科学实验室等配备齐全的多功能教室，其中图书室藏书三万余册。学校在所有教室中安装65英寸平板触屏一体机，学校硬件设施水平大大提升，为我校素质教育发展奠定了良好基础。

近年来，学校管理机制、评价机制、激励机制不断完善，教师队伍不断优化，教科研活动不断规范、创新，爱国主义教育、民族团结教育、中华文化进校园活动、法制教育均取得一定成效，教育教学质量名列前茅，学校的办学业绩得到极高的社会赞誉，并获得多种荣誉：

学校先后获得自治区级模范职工之家，地区级民族团结先进集体，地区级文明单位、地区级“双合格”优秀家长学校，先进女教职工委员会、五〃四红旗团支部，雏鹰行动示范单位、全国优秀少先队小队，市级安全文明单位，社会综合治理先进单位，民族团结达标示范单位，先进党支部，“五好”学校党支部，“三．八”红旗集体，校园文化先进集体，先进基层单位，精神文明先进单位、“红领巾示范学校”、“民族团结联谊示范学校”、教育工作先进单位，校务公开工作先进单位等荣誉。

第二部分：学校工作的主要做法及特色

双语教学成绩创新高

学校向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”的口号，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

为了使青年教师尽快成长起来, 学校把师资培训分为骨干教师、成熟教师、新教师三个层次，骨干教师要成为课改的“引路人”，成熟教师要成为课改的“带头人”，新教师要成为课改的“适应者”。学校选派青年教师外出到外地等地听课学习，努力将青年教师缺乏教育教学经验的劣势转为“比、学、赶、帮、超”蔚然成风的优势，建立一支热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献的教师群体。

我校于2004年9月开始开设双语班，当时只招了一个试点班，学生42名。经过8年时间，尤其近四年时间，每年以6—8个班规模发展，已发展为40个双语班。双语班开设了汉语语文、数学、维语语文、思品、综合实践、社会、体育、美术、音乐、新疆地方课等课程，其中一至五年级实施双语模式二教学，学生数为2090名，六年级实施模式一教学，学生数为 430名，双语教学覆盖率达到100%。双语班选配政治思想过硬、责任心强，有敬业精神，业务水平高，可塑性强的教师担任“双语”班班主任及任课老师。教师坚持边培训边上岗的原则，不断总结，不断摸索，不断努力，摸索出一条适合本校，本区实际的双语教学模式。经过家长，学校及师生的共同努力，我校“双语”教学已有了良好的发展势头，各方面工作开展得井然有序，双语教学已初具规模，在喀什市教育系统的抽考中我校语数成绩名列全市第二，历年内初班考试我校均名列前茅，已成为喀什市民语系小学双语教学的领头雁。爱国主义教育见成效

针对本校实际情况和喀什地区特殊的区情、社情，学校德育教育始终以“四个认同”、“三个离不开”的思想为中心，与自强不息、拼搏进取的校园文化精神内涵相结合，努力营造生机勃勃，积极向上的爱国主义教育文化氛围。

在时而雄壮，时而优美的红歌声中，爱国主义、集体主义、社会主义教育正在我校潜移默化的进行着。我校开展了“红歌大家唱”系列活动，开展班级间“拉歌”活动；利用学校的广播设备，在课间、大课间播放“红歌”，让学校时时处处有“红歌”。2014年10月，我校开展的庆祝建国65周年的主题教育，将传唱红歌推向了一个高潮。《五十六个民族五十六枝花》让血浓于水的民族情感流淌在各族师生的心中；《团结就是力量》激发了全校师生的民族自豪感和拳拳的爱国之情;《保卫黄河》让孩子们再次追忆起战火纷飞的年代，从而更加珍惜现在来之不易的幸福生活…….学校以中华传统节日为载体，以传承民族文化,弘扬民族精神,培养学生的爱国主义精神和反映我校丰富多彩的校园文化生活为主旋律,开展了系列艺术教育活动。如以缅怀故人和先烈为主题的“清明情思”系列活动，孩子以诗文、歌舞、课本剧等形式表达缅怀之情；以“亲近端午”为主题的系列活动教孩子们动手做纸粽子吊饰、吟诵屈原诗词、表达对爱国诗人的怀念；中秋节时孩子们讲有关月亮的传说，用歌舞赞美月亮，与四小的汉族学生一起品尝月饼．．．．．．这些活动让学生们感受中华民族传统节日中折射出的浓郁的文化气息，成为是展示学校风采的一个亮丽的窗口。

民族团结花开别样红

我校积极开展以民族团结、反分裂、反渗透为主旋律的多种形式的教育工作，已形成了民族团结教育与课堂教育、校园文化活动、社会实践活动相互融合的良好局面，民族团结宣传教育活动呈现出了立体式全覆盖、纵深式见成效的发展格局。

我校与联谊学校四小、十小学经常开展活动，三所学校的教师互相听课，互相交流经验，做到教学相长。在今年中秋节前夕，我校的学生和四小的学生一起品尝月饼和馓子，还一同表演了精彩的节目，孩子们共同度过了一个快乐的“中秋节”，民族团结活动也深入到了孩子们的心里。今年我校也和十小开展了一系列的民族团结教育活动，两校学生通过举办足球比赛、美术作品展、互赠祝福卡、跳绳比赛、同唱一首歌，同跳一支舞等活动，增进了民汉学生之间的情谊。2014年11月14日，喀什市八小迎来了一群特殊的小客人，喀什市第十小学的孩子们来到了我们校园，和八小的孩子一起跳起了《小苹果》，唱起了《喀什的孩子》，孩子们还互赠了自己亲手制作的心意卡，那一张张纯真的笑脸，饱含着的是孩子们最真挚的情感，孩子们在歌声和笑声中增进了彼此的友谊，“民族”这个词语在此时已经被淡化。

在民族团结教育实践中学校十分重视家庭教育对孩子的影响，为此，学校定期开展家长学校培训活动，以座谈、讲座等多种形式给家长详细分析国内外形势，讲清反分裂斗争的重要性，帮助家长认清稳定形势，加入到反对“三股势力”的行列中来。组织教师在家访的过程中反复对家长开展意识形态领域反分裂斗争的宣讲，使全体家长深受教育，真正提高各族家长的政治敏锐性，同时要求家长要配合学校教育自己的孩子不信教、不参与任何宗教活动、不穿戴有宗教色彩的服饰；家长在生活中处理民汉矛盾时，要坚持一律平等的原则，冷静、客观、公正处理，不把简单的问题上升为民族问题；家长要严格遵守学校规章制度。学校成功地搭建了学校、社会、家庭三位一体的民族团结教育网络，让民族团结教育工作扎根校园，深入到每个家庭，使每名师生、每个家长都成为民族团结之歌上最美的音符。

国语培训步正轨

为提高我校师生国语口语能力，我校根据教师和学生汉语水平的实际情况，制定了分层开展、梯度推进的培训计划，本学期培训内容为八小教研室编写的以爱国主义和民族团结为主题的儿歌为主的校本教研国语培训教材。

此次国语培训，学校不仅将每位老师分进每个班，保证每位师生都参与，每班还配备一本校本教研国语培训教材，同时制作了PPT，通过班班通进行国语培训，确保国语培训落到实处，不走过场。

为保证每天半小时国语培训落到实处，学校采取校级领导包年级的方式，每天督导检查国语培训的情况，发现问题及时反馈。每次培训教研室将做好考勤工作，此项考勤与教师学校考勤挂钩。学期中、学期末，教研室将进行两次教师国语培训测试，成绩纳入教师年终考核。

目前我校国语培训已步入正轨，每天的培训按计划进行，每天国语培训半小时时间各班秩序井然，效果较好，对我校师生国语水平的提升起到了很好的促进作用。

依法治校促和谐

学校认真执行国家教育方针，开足开齐所有课程。坚持和完善了教职工代表大会制度，重大决策必由教代会讨论通过。学校召开教代会广泛征求教职工意见，对学校章程进行了修订、完善,并在其基础上制定和健全了其它各项规章制度，完善了依法治校、规范管理的工作机制。使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的配套制度，教师的考核、评定、奖惩都有章可依。另一方面，把校内常规管理中已经形成的经验上升为制度，充实到学校的管理制度中去，形成系列化的管理制度。这些规章制度都是经过全体教师反复讨论修订并提交教代会通过后进行实施的，实现了制度化管理。我校教代会在推行校务公开方面发挥了重要的作用。在教代会历次换届大会和每次教代会年会上，校长都要就学校发展规划等重大事项及教职工关注的一些问题，如：学校经费收支向教代会报告，提请教代会代表讨论和审议。近几年来，我校教代会讨论通过了学校发展规划、学校工作计划、重要规章制度、大宗物品购买等问题，教代会正在校务公开中发挥着主渠道的作用。自实行校务公开以来，我校的校务公开专栏都在发挥作用，公开的内容涉及考核评优、财务收支、职称评定、干部任职考察等方方面面，这样广大教职工就能随时了解学校行政活动的真实情况，增加行政活动的透明度，从而也容易取得教职工的理解与支持。

为确保公开工作的真实性和有效性，我们建立健全了监督机制，加强对校务公开进行监督。在充分发挥党组织、职工大会、教代会民主监督作用的基础上，我们建立了校务公开监督小组，对校务公开进行全方位监督，并负责对学校财务收支和重大经济活动的审查和监督，保证公开的真实性和有效性。

实行校务公开，我们不单单是公布结果，而是将一些重要的具体细节一起公开。如考核评优做到人人平等；财务公开做到月月清，项项明；职称评定，公开申报材料，让群众监督。通过具体细致的公开，使群众看得清清楚楚，想得明明白白。学校还聘请法制副校长协助学校开展法制宣传教育，与我校领导共同协商学校的重大事项，并为我校提供法律咨询，使我校的办学更加法制化、规范化。法制副校长定期到校宣传法律知识，利用各种机会对学生进行社会主义民主与法治观念教育，进行预防未成年人犯罪的法律知识教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，使学生明辨是非，提高自我约束，自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。校园足球结硕果

足球运动不仅能强健体魄，更能培养学生的组织纪律观念，集体协作精神、勇于拼搏、坚忍不拔的的意志品质。它在带给学生精神快乐和心灵愉悦的同时，也促进学生的全面发展和一生发展，对我校素质教育的全面推行能起到很好的促进作用，而且我校作为足球传统校更有责任和义务走在前头。为此，学校以“传承民族文化，培育民族人才”为办学理念，以“文化立校，特色办学”为办学宗旨，把足球做为学校的体育特色来常抓不懈。做为民族学校，我们在整体课时非常紧张的情况下，在体育课中，增加了大量关于足球的内容，真正为普及提高足球水平奠定了基础。高度重视对足球训练活动。成立了不同年龄层次的训练队，成立了足球班，确保每天的训练量。经过多年努力，校园足球工作再传捷报，成果突出，通过科学有效的训练，在全区的比赛中均获得优异成绩，确立了我校体育在全区的强校地位。2014年2月在全地区的校园足球比赛中获得冠军；2014年4月在新疆南疆片区的校园足球比赛中获得冠军；2014年8月在全疆的校园足球比赛中获得亚军，我校足球班的三名学生已与广东恒大集团签约。

安全教育谱新篇

学校十分重视安全教育工作，将安全教育融入到社会实践活动之中。2014年11月9日消防安全日这一天学校组织少先队员们开展消防演习活动，使大家亲自体验消防安全的重要性，尝试合理使用灭火器，知道煤气罐着火扑灭方式，从而掌握更多的消防知识和提高了自防自救的能力。每次安全讲座之后，大家都在中队内展开学习交流，写出心得体会，并积极参加“消防安全”征文活动。学校将每学期第一周确定为“安全教育宣传周”，并举行各种宣传教育活动，如黑板报竞赛、安全知识竞赛、手抄报展、演讲赛、作文比赛、安全教育讲座、参观相关教育图片展览等活动，通过学习学生掌握了防火、防震、逃生等常识。在古尔邦节、肉孜节或者放假前，我们都与学生家长签订安全稳定责任书，让家长注意配合学校对自己的孩子进行安全教育。通过这些丰富多采的安全教育活动，师生的安全防范和自我保护意识得到极大提高，保证了学校教育教学秩序的稳定和教育教学工作的顺利开展。

第三部分：学校工作存在的问题和困难

1、学校建筑面积仅有4876平方米，学生数为2520名，平均每位学生占地比例为1.9平方米，严重超标。一至六年级大面积存在大班额现象，平均班额达63人以上，教室拥挤，许多学生三个人共用一个书桌，给教育教学工作带来压力，严重影响学校的教育质量。

2、学校占地面积9324平方米,学生数2520名，学校运动场不规范，凹凸不平，学校开展各类大型活动没有场地，学生无法正常做广播体操，只能分年级做广播操。

3、学校一至五年级实施模式二双语教学，按标准要求小班额教学，汉语老师带一个班的课兼班主任，因严重缺双语汉语教师，我校汉语教师一人带两个班汉语兼班主任，都是大班额教学，并且都承担学校的主要档案工作，教师工作压力大，很多老师存在职业倦怠。

4、我校是一所老校区，教学楼、校园基础设施陈旧，原有校舍无法满足新时期现代教育技术条件下学校快速发展的需要。

5、喀什市第八小学这所老牌名校如何跳出以前的固有模式，探索出一条符合新形势、符合学校现实状况的新路子已迫在眉睫。

第四部分：今后努力方向

1、继续要求教师实实在在地学习先进的教育教学理念，真正做到以生为本，为学生的终身发展负责，提高教师的整体素质。

2、制定规划，进一步加强和完善学校基础设施建设，协调政府部门加大对学校的投入力度，多方筹措资金，进行各方面建设，逐步改善办学条件，逐步实现小班额教学。

3、进一步加强学校管理，合理配置教育资源，充分利用好教育资源为教学服务，配备各类教学器材以满足教育教学的需要。

4、加强学校特色建设，注重环境育人，努力办出适合本校实际、适应飞速发展的教育形势的教育。

5、充实双语教师队伍，加大招收特岗教师的力度，特别要招收一些汉族教师补充到双语教师队伍中，在最短的时间内，解决一个汉语教师带两个班的汉语，且是大班额的现状，使学校双语教学尽快步入正轨。

6、不断凝集力量，丰富内容，把学校的办学优势，通过文化引领变成办学特色，实现学校的内涵发展。

各位领导、各位专家，我校将以这次评估为契机，继续努力工作，采取切实可行的方法，提高学校工作实效。虽然我们的工作中还存在许多不足，但我们坚信：通过各位领导、专家的检查和指导，必将为我校工作迈上新的台阶和纵深发展提供良好的发展机遇。在此，我代表学校衷心的感谢专家组一行对我校进行评估、验收，同时也期待各位领导、专家对我校工作提出宝贵意见和建议，我们一定会不断改进和完善，促使我校各项工作与时俱进迈上新台阶。

篇3：八小等级评估

近年来,我国管道建设取得超常规的发展,未来几十年管道建设依然呈现高速发展的局面。然而,大量的埋地管道的检测实践发现,管道越接近电力设施,其杂散电流的干扰腐蚀越严重。高压交流、直流电力设施例如高压变电站、输电线路及其接地体,各类电气化机车等对埋地管道的交、直流干扰必须予以密切关注,这也是保证管道的阴极保护能够正常运行的重要前提。随着我国现代化进程的加快,埋地管道受到杂散电流干扰腐蚀的几率会越来越高[1,2]。埋地管道直接跟土壤接触,长期处于水泡状态,腐蚀很严重。据有关资料统计:在输油管道穿孔事故中,有80%以上发生在埋地管道上[3,4]。因此埋地管道的事故隐患是显而易见的。同时,由于干扰腐蚀具有较大的随机性,对干扰腐蚀的处置、排查和评估也具有很大的难度。本文在此基础上,对埋地管道的交流腐蚀进行正交实验研究,得到其主要与次要影响因素,同时根据实验结果建立管道交流腐蚀风险评估指标体系,整体评估管道的交流腐蚀风险程度。

1交流腐蚀风险等级评估指标体系建立

1.1交流腐蚀正交实验研究

在研究交流腐蚀机理[5,6]的基础上,由于交流腐蚀在安全上的主要影响因子未知,采用三因素三水平进行正交试验,共27组实验,并根据实际情况及实验条件选择3因素及具体的取值,具体如下:杂散电流大小(1A,2.5A,6A)、土壤电导率(5、8、13mS/cm)和土壤酸碱度(4、7、10)。

根据三因素三水平条件进行正交实验,所得到的腐蚀率(V)与酸碱度(pH)、电导率(λ)、交流电流(I)的实验数据如表1。

1.2正交实验结果分析

1.2.1 因素筛选

根据实验数据,采用STATISTICA软件对其进行正交实验分析,得到的结果见表2。

残差图见图1。

根据表2的结果,可以得出影响腐蚀速率的主要因素为电流大小以及土壤酸碱度,其它的为次要因素。同时根据残差图的分析,各点均为无规律的分布,而且误差范围不是很大,说明此次实验数据比较能够准确反映真实情况。

1.2.2 优化设计

在STATISTICA软件中选择“中心复合或响应曲面的实验设计预分析”,对实验结果进行腐蚀率的优化设计。在此过程中需要根据“筛选过程”中得到的腐蚀率的影响因素,在“Model”中选择相应的选项,确定后方可得到腐蚀率与各因素之间的关系:

1.3交流腐蚀风险等级评估指标体系建立

1.3.1 指标的选择

对于交流腐蚀风险等级评估指标体系中指标的选择,论文主要通过以下几个原则来选取:

(1)定性分析基础上选择指标

通过学习各种专家对交流腐蚀的机理进行研究,了解产生交流腐蚀的原因,以及影响交流腐蚀的各种因素,从而定性的分析交流腐蚀的风险情况,并提炼对交流腐蚀风险状况产生影响的各种因素。

(2)通过正交实验来选取指标

本文1.1、1.2节对交流腐蚀进行了正交实验,意在分析交流腐蚀各影响因素的影响程度,对影响因素进行排序,得到影响程度较小的因素,从而为指标体系的建立以及指标权重的设定提供参考依据。

1.3.2 指标体系的建立

评价指标体系的构造是一个“具体-抽象-具体”的辩证逻辑思维过程,是在充分认识和了解研究对象具体情况的基础上,结合相关标准规范和专家经验,对研究对象进行系统化、深入化和完善化的过程,这个过程可大致分为四个环节:理论准备、指标体系初选、指标体系完善、指标体系试用[7,8]。

根据石油管道交流腐蚀风险表征涉及的影响因素,结合行业及交流腐蚀的实际情况[9],通过正交实验的分析以及对交流腐蚀的机理研究,选择了具有典型代表意义的重要性评价指标作为研究对象,通过故障树分析[10]、专家咨询以及二手资料的分析,并参考国内外的研究现状,全面吸收、归纳、重组、增删现有的评价指标,删除那些作用不大的因素,然后研究分析主要因素间的关系,由此建立了埋地石油管道交流腐蚀风险评估指标体系(见图2)。

2交流腐蚀风险等级评估

2.1风险等级的划分

对于埋地管道交流腐蚀的风险等级划分,首先采用模糊语言构造其评价集“高度危险,危险,比较危险,可能危险”来评价整体风险,其次在模糊集理论中用[0,1]间取值的模糊隶属度函数量化模糊语言。本论文中主要采用“语气算子”来表示危害程度[11],并对其赋值。具体的赋值见表4。

2.2风险等级评估

根据埋地石油管道交流腐蚀风险评估指标体系的内容,采用层次分析法及模糊数学综合[12]评价,全面系统评估埋地石油管道交流腐蚀风险程度。其中对于每个指标的量化,可以根据评价集的内容,结合正交实验所得的数据以及优化得到的经验公式,运用指标分类分解[13]、专家打分等量化方法进行量化。

3指标体系合理性分析

风险评估的好与差,关键在于指标体系,在于指标体系建立的合理性、科学性以及可操作性等方面,本文交流腐蚀风险等级评估指标体系的合理性主要体现在以下几点:

(1)指标的选择不是凭空捏造,而是在交流腐蚀机理以及正交实验研究的基础上,经过筛选得出来的,对于那些影响不大的因素予以忽略。

(2)本体系中的重点指标即权重大的指标是通过正交实验分析结果得到的。

(3)二级指标的内容基本上涵括了所有对交流腐蚀的风险影响因素。

(4)在对整体进行风险分级的时候,本体系采用了语气算子来表示危害程度,相对于模糊数学综合评价中任意分级的情况,更具科学性、可靠性。

4结论

针对埋地石油管道的交流腐蚀情况,本文通过正交实验的研究,得到影响石油管道腐蚀的主要因素,以及腐蚀率与各影响因素的数学关系。在此基础上,根据实验的数据以及其他理论与实践知识,建立了埋地石油管道交流腐蚀风险评估指标体系,全面系统的评估埋地石油管道交流腐蚀的整体风险,从而为石油管道的安全管理提供有力的帮助。

篇4：八小等级评估

中国农学会是一个历史悠久的百年老会。近年来，在中国科协和农业部领导下，农学会紧密团结和依靠广大农业科技工作者，秉承“献身、创新、求实、协作”的办会宗旨，按照“三服务一加强”的工作定位，认真贯彻科教兴农和人才强农战略，大力开展学术交流、科学普及、研究咨询、人才与科技评价、国际交流、教育培训等工作，为加快农业科技进步、促进农业农村经济发展做出了积极贡献。

自2009年以来，中国农学会先后获得了中共中央宣传部、民政部、科技部、中国科协等授予的“全国先进社会组织”、“全国科普工作先进集体”、“全国科协系统先进集体”、“《全民科学素质行动纲要》实施工作先进集体”等荣誉称号。此次评估获得5A等级，对于进一步促进学会规范、健康、有序发展，增强学会社会公信力具有重要意义。

全国性社会组织评估工作由民政部组织，学术类社团组织于2011年第一次参加评审。中国农学会2011年4月向民政部申报参加评估，经民政部组织的专家组现场考察、集中评审、网上公示等程序，被评为5A等级。据了解，此次参加评估的全国性学术类社团组织中，共有126家获得评级，其中99家获得3A以上等级，仅有3家获得5A等级。在所有参评的全国性学术类社团中，农学会综合排名第一。

篇5：等级评估自评报告

级

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金葵花学前班2013年10月15

-日

汝州市寄料镇金葵花学前班建于2000年，位于寄料镇南坡村，隶属寄料镇中心校管理，是一所对幼儿全面教育的学前班，我学前班按照幼儿学前教育和发展的要求，贯彻学习《3—6岁儿童学习与发展指南》精神。通过几年来的辛勤努力，从各个方面都有了新的突破。对照《汝州市学前班等级评估评定标准》进行自评，现将有关情况总结如下：

一、园舍设备

1、我学前班环境优美，配备设施齐全，占地面积5000平方米，建筑面积2000平方米，户外活动3000平方米。配有大中型玩具等幼儿户外活动设施。

2、我们有教室，有活动室，还有舞蹈室和图书室等，还配有电视机、DVD、饮水机，教室都装有空调，院内有灭火器材，室内宽敞、明亮，日照充足无噪音，无污染。

二、园务管理

1、办园思想

我们坚持《依法办班》和以爱为本的教育理念，我们提倡对待孩子要爱心，服务孩子要全心，教育孩子要精心，对待工作要尽心，孩子舒心，家长放心。在实际过程中体现正确的指导思想。

2、教职工作队伍建设

根据工作需要，我们设园长1人，门卫1人，教师6人，教师都是有实践经验，从事幼教多年，有一定的教研指导能力。教师合格率达70%。

3、园务管理

为不断完善激励机制，提高我们的效益，我们实行园长负责制，依据《规程》要求，负责全面工作，并实行教师聘任制，教师的工资根据教学水平和教师教龄制定。结合我们的实际情况制定了奖惩制度，学习制度和卫生保健制度等。

4、招编班

三、安全卫生

1、安全保卫

我们把安全工作放在第一位，安全大于天，近年来我们制定了一套有效的安全管理体制，教职工首先起带头作用，几年来没有安全事故发生，我们营造了一个和谐稳定的校园环境。

2、卫生保健

幼儿要养成爱卫生的好习惯，要勤洗手勤理发。我们坚持每天幼儿室外活动，上午10：30做操。院内卫生消毒，在季节性疾病高发期，严格控制各种传染病的流行，并及时向家长发放通知，使家园同步，促进幼儿健康成长。

几年来，我们在政府部门和教育部门的领导下，在教职工的努力下取得了一定的成绩，后对新时期幼教工作的严峻

挑战，我们今后的努力方向十分明确，继续认真贯彻执行国家教育方针和《幼儿园工作规程》，深入学习实践《3—6岁儿童学习与发展指南》，认真领会并落到实处；继续从多方面提高教职工业务素质，从各方面提高办班素质，不断提高硬、软件质量水平，为汝州幼教快速发展而努力。

篇6：一级食堂等级量化评估汇报材料

汇报材料

单位：新密市苟堂镇小刘寨小学

时间：2015年1月5日

小刘寨小学食堂等级量化评估汇报材料

我们小刘寨完全小学位于泽河北侧，苟堂镇政府东一公里处，服务范围辖小刘寨、靳寨、大磨岭三个行政村，41个村民组的教育教学工作，服务半径3公里，服务人数8865人。学校占地面积9900平方米，建筑面积3850平方米。现有12个教学班，在校学生628人，教职教工28人。

学校食堂由新密市政府投资80万元，于2013年9月建成并投入使用，学校又先后投入20余万元改善了基础设施及设备，餐厅面积685平方米，其中食品处理区面积185平方米，人均面积0.49平方米，餐厅面积500平方米，人均1.3平方米，设有餐位400个，就餐学生380人，能完全满足学生就餐需要。学校就餐环境干净整洁，食堂设有粗加工间、操作间、售饭间、更衣间、主原料室、副原料室等功能区，原料从进入到加工，生进熟出的供应流程布局合理。内部配备有标准的操作台，荤素食品原料的洗涤池２个，侵泡池１个，炊具洗刷池 2 个等。

我们严格按照《河南省学校食堂管理等级量化细则标准》，对食堂的“建、配、用、管”等环节严格把关，并不断对基础设施进行整改提高，同时加强内部管理。去年我校顺利通过了省二级食堂达标验收，目前按照《河南省中小学校食堂等级评定标准》，我们认为达到了省一级食堂标准，现将其工作情况汇报如下：

一、高度重视，科学管理 成立了校长为组长，分管副校长为副组长，食品特派员、领导班子成员组面的食堂管理领导小组，确保学校食堂正常、安全、规范的运转。同时还成立了以教师代表，学生家长代表，学生代表参加的伙食监督机构，定期召开会议，随时对食堂卫生 和食品卫生、饭菜质量进行检查，发现问题及时整改。制定和完善了食堂各项管理制度，确保师生能够吃饱、吃好、吃的卫生。因此，食堂至今无出现过任何不安全事件，确保了师生生命安全和身体健康，体现了学校食堂的高度责任感和使命感。

二、加大食堂设施投资力度，完善各种硬件设施

去年至今，学校先后投资了七万余元，对食堂及餐厅进行了改善，所有餐洁炊具全部使用不锈钢制品，添置了消毒柜、冰柜、保鲜柜、切菜机等。这次学校又出资对各室的布局进行了调整，改建出一个粗加工间，完善了各种硬件设施。食堂餐厅各项制度齐全，餐厅文化浓郁，使师生能够在宽敞舒适的环境中就餐。

三、健全制度，依章办事

食堂管理工作是学校工作的重要组成部分，直接关系到师生的身 心健康，关系到学校的稳定和发展，学校是人员密集的大家庭，所以，所学校食堂不敢出事，也出不起事。因此，学校把食堂食品卫生安全 工作作为重中之重，把师生的生命权和健康权放在工作的首位。体现 “以人为本”的科学发展观的重要思想，以师生服务为宗旨，建立健 全各项规章管理制度和工作职责，使每个管理人员及员工有明确的工 作目标和工作任务，具有一定的主人公意识，责任意识，团队意识和 服务意识，工作中做到了既有分工又有合作，强调各自的工作必须到 位不得有半点疏忽和懈怠，出色完成学校分布的各项工作任务，保证 食堂的后勤服务工作井然有序。

四、加强食堂内部管理，提高服务质量

1.严格从业人员持证上岗制度。几年来，学校每年办理卫生许可证，并按时年审，食堂从业人员 坚持每年进行培训和健康检查，均持有健康证和培训合格证上岗，学校定期组织员工学习《食品卫生管理制度》、《食品卫生安全常识》的学习和教育，掌握食品卫生安全基本常识，确保师生生命和身心健康。

2.严把采购、加工出入库销售关学校对食堂实行统一管理，对食品主要原料坚持定点统一采购和索证制度，保证有《生产许可证》、《卫生许可证》、《工商经营证》及年审报告等有效证件，学校并安排专人从事采购及入库验货人员，并建立健全入库，出库台账，每张单据上必须持有供货人、收验货人、用货人签名及校长签字后方可入账记账，严把“三无食品”腐烂过期变质及有毒食物入库，从不制作冷荤凉菜，不出售剩饭剩菜和半成品熟食品，严把质量关。

3.要求员工牢固树立服务意识 要求员工在制作加工食品工作中，要精益求精，要像对待自己的 家人一样去工作，勤俭持家，使每道菜保证色、香、味、形具佳，使 人看上去有口味，吃起来香喷可口，并不断改进，调剂饭菜品与口味，使饭菜品种多样化。同时，要求员工要讲究个人卫生和公共卫生，食堂环境卫生采取“四定”，个人卫生做到“四勤”、“四不”，坚持对三餐48小时留样，确保饭菜质量安全卫生。

4.加强成本核复，保证食品零利润。教育是一项公益事业，学校是一个服务各团体，学生是一个特殊 的消费者，学校食堂是一项以服务为中心的公益工作，是学校的一项最大的民生工程，因此，食堂以学生为本，实行顿餐制。从采购到销售部由学校统一管理，成本核复，不断改善食堂条件和师生就餐条件，优化食堂管理，不断提高饭菜质量。

五、存在问题

篇7：办学水平等级评估自评报告

――――唱石门小学 实施教育督导是我国教育的基本制度，是推进素质教育的一种重要机制。自颁布实施《河北省小学办学水平等级评估方案》以来，我校进行了认真的学习，并根据《方案》认真开展工作。在实施《方案》过程中，学校首先对照《河北省办学水平评估标准》进行自查自评，成立领导小组，广泛听取群众意见，制订计划，明确分工，分解责任，对学校‚办学条件‛‚学校管理‛‚教育质量‛‚队伍建设‛等方面的现状进行分析，找出差距，积极整改。在自查自评基础上，写出自查自评报告及每条指标的评定情况，在实施过程中，注重体现‚标准化‛、‚规范化‛、‚过程化‛和‚个性化‛。通过《评估标准》的实施，为衡量我校的教育教学工作提供了一个科学、客观的标准，为学校推进素质教育提供了导向，对促进学校认真贯彻执行党和国家的有关方针、政策和法规，深化教育改革，优化学校管理，提升教育质量，推进素质教育发挥了十分重要的作用。根据《方案》的有关要求，现对学校办学水平等级评估自查自评情况作出报告。

学校工作报告

在上级教育部门的领导下，在全体教职工的努力下，为了进一步提高学校办学水平，提升办学层次，学校以《区办学水平等级评估标准》

为导向，以‚高起点、规范化、有特色、创一流‛为目标，制定了学校三年办学计划，并根据学校实际，制定了‚1-2-3-4‛工作总思路，即：贯穿一个主题：以全面实施素质教育为主题，以人为本，努力提高学生、教师的素质；抓好二个重点：美育特色与信息化；促进三个提高：通过开展丰富多样的学生自主实践活动，促进学生全面素质的提高，展现采一学生的风采；通过扎实有效的教学管理，促进教师教学综合能力的提高，树立采一教师的良好教育教学形象；通过‚内强素质、外塑形象‛等活动，促进学校整体办学水平的提高，树立采一的良好学校品牌；落实四项工作：规范学校管理、强化队伍建设、提高教学质量、创造学校特色。通过近年来的努力，我校在教育教学各方面都取得了明显的成绩，为江干的教育事业发展做出了应有的贡献。

改善办学条件，规范学校管理。

大力改善办学条件。硬件条件是学校发展的基础。近几年来，学校在各级部门的支持下，坚持把学校建设成‚学园、乐园、花园‛的原则，整体改造校园环境，共投入资金2万多万元，使校园环境得到了彻底的改善。现在，学校环境优美，设施一流。校园现占地7660平方米，建筑面积 984平方米，并建有200米环形跑道运动场，水泥球场一个，学校各种运动设施齐全。校园内绿树掩映，鲜花盛开，绿化面积达100多平方米。学校设有微机室、仪器室、音体美器材、图书室、少先队活

动室等专用教室，各种专用教室设施配备一流，能满足现代教育教学的各种需要。现学校有教学班7个，学生255人。经过96、99、2002年普九，我校仪器、设备及图书配备标准逐年提高，其中数学、自然、（电教），音体美劳器材的配备由省定三类标准上升到省定二类标准，基本满足了教学要求，图书总计4325册，人均达16.9册。

2、保证学校优良师资。师资队伍的素质是学校发展的决定性因素。近几年来，学校十分重视师资队伍的建设。现学校有教职工15人，其中专任教师14人。专任教师中高级教师9人，占52.9％，取得大专学历4人、本科学历的9人，大专、大本教师占全体教师的95％，被评为市优秀教师1人，县教坛新秀3人。普通话、计算机达到等级标准均为100％。学校领导班子团结协作，素质较好，其中一人取得岗位合格证，持证上岗，所有校级领导均取得大专及以上学历，具有一定的教育管理水平。

3、建立科学管理体系，明确部门管理职责。科学的管理体系是优化学校管理的基础，各部门工作职责的明确是提高学校管理效率的保证。学校一直以来把‚高起点、规范化、有特色、创一流‛作为办学目标，注重全员管理，充分调动教职工工作积极性。学校实行校长负责制，作为学校法人代表的校长，对学校各项工作全面负责；保证学校各项工作的正确方向；学校教代会按《工会法》行使其权利和义务，组织教职

工依照有关法规参加学校的民主管理和民主监督，学校形成了校长、教代会紧密配合、密切协作、共同做好学校的中心工作的协调、高效的管理体制。同时，学校设立年级组和教研组两种基本组织形式，年级组主要负责教育管理工作，教研组主要负责教学管理工作。各部门职责明确，分工负责，使学校管理的各项工作落到实处。

4、完善各项管理制度，落实各项管理常规。学校制定了各种管理制度，对学校教师、学生以及教育教学的各方面制定了明确的要求，规范了各项工作。学校实施《教师考核制度》，加强检查，制定落实细则，规范各项常规工作，促进学校工作的规范化。开展了创建文明教师、文明班级的评比活动，充分发挥了各种组织作用，以‚集体的力量教育个体的行为‛为抓手，形成了一种‚团结、和谐、严谨、向上‛的教师、学生群体形象，明确了工作目标，增强了教师的凝聚力。

二、注重师资培训，强化队伍建设。

1、进一步加强党员干部的理论学习和教职工的政治业务学习，努力提高思想素质。学校十分重视教师师德修养的提高，经常组织教师开展师德学习，将教师师德状况列入重点考核项目，每月进行考评，对师德优秀的教师及时进行表扬奖励。近几年以来，良好师德蔚然成风，学校也多次收到了家长的表扬信和感谢信。同时，继续开展社会公德、职业道德教育活动和普法教育活动，提高教师法制意识，增强依法治校、依法执教的自觉性。

2、加强教师管理，共同塑造唱小教师良好的形象。学校深入开展各种评比等活动，表彰先进，弘扬正气，进一步增强了教职工凝聚力。

3、积极组织教师参加教育理论学习，树立现代教育理念。学校十分重视教师教育理论的学习，转变教师教育观念，有计划的开展政治业务学习，鼓励教师学习教育理论，做好读书笔记，经常进行交流。学校特别重视对《新课程标准》的学习，采用教师自学、教研组集中学习、讨论，通过做笔记，写读后感等方式，组织教师认真学习新课程标准，领会精神，指导自己的教学实践，紧跟教改的潮流。

4、鼓励教师参加学历进修，逐步提高我校教师高层次学历比例。我校积极鼓励教师参加大专及以上学历进修。近几年来，我校教师能认真处理好工学矛盾，学校在时间上、经费上给予大力支持，使我校的教师学历层次有了明显的提高。目前，我校专任教师的大专达标比例已达72.2％，达到本科学历的教师比例已达16％。现在，继续参加本科学历进修的有8位教师，预计到2005年，本科的比例将达到55.5％。

5、积极开展在职培训和教师教学技能培训工作。学校积极组织教师开展在职培训工作，在职培训合格率达到100％。同时，积极组织教师参加计算机与普通话培训与考核工作，目前，我校共有18人取得普通话证书，其中二甲以上水平8人，占44.4%，在完成计算机、普通话

培训考核工作的同时，学校还开展教师全员英语培训，力争使全体教师在英语水平方面有明显提高，以适应现代教育的发展要求。

6、强化现代教育技术应用能力培训。推进现代教育技术的应用，教师的应用能力是关键。学校注重抓好全体教师计算机应用能力培训，分层组织教师进行现代教育技术知识培训，学校为每班配备了录音机、投影仪等电教设备，购臵了电视机、VCD，进一步提高了我校电教设备的配备水平及教师运用现代教育技术的能力。

7、重视青年教师的培养工作。为抓好年轻教师的培养，学校积极给他们‚铺底子‛、‚压担子‛，积极创造条件给他们搭舞台、让他们多亮相，锻炼他们的教学才能。学校聘任有教学经验的老教师、教研员来校指导年轻教师的课堂教学。青年教师都很珍惜这个来之不易的学习机会，积极上课、听课、评课，互相探讨，形成比较浓厚的教研氛围，青年教师的教学水平得到了很快的提高。

8、重视骨干教师的培养。骨干教师的培养，对提高学校教学水平起者先导作用。学校现有县级骨干教师1人，镇级骨干教师3人，校级骨干教师8人。学校还努力创造条件，积极鼓励这些教师脱颖而出。

9、注重抓好新教师培养工作。对刚踏上工作岗位的新教师，学校实施师徒挂钩结对子活动，签定师徒协议，认真履行，力求新教师一年站稳讲台，二年初露头角。近年来，新教师在师傅的悉心指导下，取得

了较大的进步，并有多人在县级公开课评比及青年教师基本功大赛中获奖。

三、拓展教育途径，注重德育实效。

我校构建了以 ‚五爱‛‚四有‛和集体主义教育为核心的思想品德教育、以良好的行为习惯和正确的礼仪规范为重点的养成教育、以修养人格为中心的心理品质教育等为主要内容的德育体系，以学科课程为主渠道，以少先队‚雏鹰在行动‛活动为主线，大力开展了各项教育活动。

1开展以‚实践‘五爱’要求，争做‘四有’新人‛为主题的系列教育活动，广泛开展公民道德规范教育。开展读书活动，让学生在读书活动中学习道德规范、感受道德榜样，学会做人，形成正确的世界观、人生观、价值观。各班班主任认真指导学生阅读《人生，这样起步》一书，开展以‚实践、‘五爱’要求，争做‘四有’新人‛为主题的读书教育活动。结合读书活动，学校少先队进行了以‚弘扬中华美德，争做四有新人‛为主题的演讲比赛，让学生感受到了道德榜样，起到了良好的教育作用。

在开展读书活动的同时，各班班主任组织学生积极开展征文比赛、知识竞赛及社会实践等生动活泼的系列教育活动,开展了丰富多采的班队活动。如三年级学生进行了自编儿歌和美德宣传画的比赛；四年级学生开展设计公德妙语的活动,并制作成宣传卡片，五年级开展‚讲文

明礼貌，塑美好形象‛的主题活动。六年级进行了编美德小报比赛，组织学生参观,还召开了‚尊老花儿红艳艳‛等主题队会，成立了学雷峰小组，慰问烈军属和孤寡老人，除了开展活动以外，各班还出了专题黑板报、自编美德小报和儿歌、画宣传画、读书心得交流、故事会等。通过这些丰富多彩的活动，使学生进一步了解我们中华民族优秀的传统美德，使学生受到了教育，激发了学生热爱祖国的热情，懂得了要发扬中华美德，要自觉遵守道德规范，从自我做起，从现在做起，从身边的小事做起，从小养成良好的道德品质，人人争做文明小天使。讲道德、树新风已在我校蔚然成风。

2、积极开展各种社会实践活动。在‚五爱 四有‛主题活动的倡议下，学生的雏鹰假日小队活动开展得有声有色。其中，‚绿色小卫士‛小队，积极参加学校的绿色环保工作、还参加‚环保征文‛比赛；绘画小组，积极编写学校板报，4、加强德育队伍建设。学校设德育副校长，全面负责落实学校德育工作。教导处、少先队、班级等部门、组织能积极参与配合学校德育工作。重视班主任队伍建设，落实正副班主任职责，提高班主任队伍素质，完善班主任工作考评机制，保证班主任待遇；及时总结交流班主任工作经验，组织开展班主任工作经验交流会，开展评比优秀班主任活动，学期末评出校优秀班主任进行表彰奖励。

5、进一步加强与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会教育网络。建立家校联系制度，向家长发放《家校联系卡》，紧密了学校与家长的联系；加强家长委员会的建设，重视家长学校的发展，注重家长会的质量，每学期开办1－2次家教专题讲座，向家长宣传家庭教育知识，提高家长素质。每学期开展家长开放日活动，展示我校的教学水平，学校还对家长进行了调查问卷，及时了解家长意见，积极主动联系改进，得到了家长的一致好评。学校积极与社会联系，扩展学校教育空间。

6、积极开展环境教育，努力创建绿色学校，培养全校师生的环保素养。学校以学科教育教学为主阵地，在班队课、谈话课和其它各学科教学中，有机渗透环境教育内容，通过课堂教学、参观访问，调查研究，问卷调查等形式，从爱护花草树木，保护小动物到关注周围环境，开展环境调查，参加公益服务等内容入手，指导学生的各种环保行为，培养学生的环保素养。

7、加强学校少先队工作。大队部紧紧围绕‚跨世纪雏鹰行动‛，以完善少先队‚十有十率‛为核心，以‚行为规范养成教育‛和‚雏鹰小队活动‛为主渠道，推动各项活动的全面开展。认真开展‚争章‛活动，做到有计划、有布臵、有检查、有表彰，活动开展做到了知识性、趣味性和实践性相结合，中小队活动有数量有质量基本达到了规范化，丰富了学生的生活。

四、落实教学工作，提高教学质量。

1、组织教师学习各项教育教学常规，进一步规范教育教学的各环节的基本要求，加强检查指导，制定考核制度，确保常规落到实处。教导处每学期期初、期中、期末对教师的备课、学生的作业都进行认真的检查，做好记录，写好情况分析，提改进意见，及时与任课教师交换。平时，要求每位教师自觉学习《业务知识》，每月摘录不少于1000字，撰写教学随笔1篇，年轻教师每月听课至少4节，将常规教学工作落到了实处。

2、积极开展课堂教学研究活动。学校课堂教学的研究氛围浓厚，经常开设各种形式的研究课、公开课、展示课等。仅2003学年，学校共承担镇级教研课3节，校级教研课33节，家长开放日开课18节，校语文、数学研究小组开课20节,对外接待课4节，3、努力提高教师教学综合能力，以教学调查为主要形式，通过听课、说课、评课以及教案检查、教师座谈等形式，促进教师教学综合能力的发展。继续坚持校领导‚三随堂‛制度（听课、查备课、测查），并及时与上课教师交换意见，共同讨论改进教学，同时了解了学校教师的教学现状及学生的学习习惯。

4、学校重视抓好特长生辅导工作，因材施教，培养和发展学生的个性特长。在上级举办的作文竞赛及语数尖子生

比赛中，共有5人获奖。

5、做好教学质量监控工作。学校加强教学质量监控，在认真落实‚减负‛政策，坚决执行省、市教育行政部门的有关文件精神前提下，加强学科质量监控。不定期进行语文、数学教学质量监控和部分年级音乐、体育、美术等学科教学状况监控，并组织有关教师进行教学质量分析，在教研活动中交流，认真分析，及时查漏补缺，学校教学质量得到了保证。

7、认真开展体育卫生工作。认真开展体育工作，努力做好达标工作。学校体育活动开展正常，并开展了有特色的大课间活动和课外文体活动，学生身体素质有了提高。学校认真抓好运动队训练工作，各项竞赛取得良好的成绩。参加全镇中小学生田径运动会荣获了团体第四名。认真做好学校卫生工作，上好卫生保健课，开展疾病防治工作，学校卫生面貌有了很大的改进。

五、深化教育科研，推进信息技术。

1、极推进现代教育技术应用研究和信息化建设，近几年来，学校在现代教育技术装备方面建设取得了一定的成绩。电化教学设备、各种教学仪器装备均已达到或超过省定二类标准。

六、回顾取得成绩，明确努力方向。

近几年来，学校坚持把‚一切为了孩子‛作为学校培养新世纪人

才的办学宗旨，坚持全面贯彻党的教育方针，以教学为中心，加强能力培养，不断提高教育质量；以科研为龙头，素质教育为基本点，美育研究为突破口，大力推进现代教育技术应用与研究，开拓出了一条科教兴校的新路；注重学校特色，已初步形成了办学特色，学校在信息化建设，教育教学各方面都取得了丰硕的成果。学校先后被评为县级文明单位、石门镇教学工作先进单位、卢龙县办学水平评估达标学校。

在看到成绩的同时，我们也看到存在的不足，明确今后努力的方向。

1、学校的办学条件需要进一步改善。经过几次普九工作，学校的办学条件，特别是校园内外环境得到了极大的改善，随着学校的发展，学校的教学用房、教学设施还不能适应教育现代化的要求，今后将花大力气改进。

2、教师队伍的整体素质有待进一步提高。我校教师队伍建设有着较好的工作基础，整体素质是比较好的。随着教育教学改革的进一步深化，对教师队伍的素质有了更高的要求。高尚的师德、先进的教育理念、娴熟的教学技能、较高的课堂教学水平、深厚文化底蕴、较强的教科研能力等等，这些方面都有待我们进一步提高。

3、学校教育教学工作有待进一步改进，全面实施素质教育仍需深化。近几年来，学校认真实施素质教育，教育教学成果显著。随着学校‚创建县级一流的现代化学校‛的目标的确立，学校的教育教学工作还

有一定的差距。这就要求我们在今后的工作中，要继续加快改革步伐，全面提升学校办学水平，努力争创学校品牌。

篇8：八小等级评估

客户信用等级评价是客户信用风险管理的核心部分, 它是将反映客户信用状况的各种特征加以综合考虑, 运用信用评价模型, 得到客户信用综合评价值的过程。评估的一般流程如下:

1) 确定评估指标体系

根据被评对象的性质、特征及评价目的确定评估指标体系, 包括评估指标的分类和层次、评估指标的具体设置、评估标准的确定。

2) 收集基础数据

根据评估指标的设置收集评价对象的相关数据, 并根据“指标变动方向一致性原则”与“指标同量纲原则”对指标进行预处理。

3) 权重确定

采用科学赋权方法, 结合各指标的自身的重要程度, 对指标赋予权重。

4) 综合评价

对被评对象的各方面与总体信用状况进行评分并划分级别, 以此反映出评价对象的信用风险状况。

1 评估指标体系

1.1 宏观层面影响因素

1) 政治、法律等因素。主要包括税法的变革、政治结盟、企业与政府的关系、专利法、环境保护法、政府财政支出、反垄断法律、货币政策、政府法规、国家大选、外国的政治状况、政府预算规模、政府与外国的关系等。

2) 经济因素。主要有经济增长速度、利率、汇率和通货膨胀水平等。

3) 社会和文化因素。包括社会生活方式的演变、就业预期水平、保护消费者运动、人口年龄分布状况及变化趋势, 人口区域迁移情况、平均寿命增长情况、出生率等。

4) 技术因素。有国家的研究开发经费支出情况、知识产权与专利保护情况、新技术和新产品开发及向市场转化情况、信息与自动化技术发展可能带来的生产率提高等。

1.2 中观层面影响因素

中观层面主要指客户企业所处的产业组织环境。每个行业的产业结构决定了该行业中企业的行为特征, 而企业的行为特征, 尤其是他们对企业战略的抉择在很大程度上决定了企业的运营绩效。反映企业运营绩效的重要指标是它的利润, 在信用管理中, 利润被视为还款的保障, 因此, 中观层面的影响因素通过影响企业的运营绩效来间接地影响其信用行为。以经典的产业组织理论和企业战略理论为指导, 可以概括出影响企业信用行为的中观层面因素主要有:

l) 行业内竞争激烈程度。根据行业集中度、市场占有率、行业壁垒等经典指标可以将行业按竞争激烈程度分成垄断性行业、竞争性行业、过度竞争行业。行业内竞争激烈程度是影响行业中企业信用行为的一个关键因素。国际专业信用评估机构的研究表明, 各行业平均违约水平与该行业的竞争激烈程度成近似正比变化的关系。

2) 行业的成长阶段。行业的成长阶段可划分为导入期、成长期、成熟期及衰退期。在行业不同成长阶段的产品、顾客行为、竞争与竞争战略、风险与盈利状况都不同, 行业中的各企业所表现的信用行为也不同。研究表明, 企业在行业处于导入期、成熟期与衰退期时的信用风险均比处于成长期时大。

1.3 微观层面影响因素

宏观与中观层面的影响因素为企业衡量客户信用风险提供了定性的依据, 而微观层面要素则侧重于对客户信用风险的定量化描述, 主要包括客户的财务指标与信用记录。

通过客户的财务指标, 信用销售的提供者能掌握客户的盈利能力与偿债能力, 以此作为信用销售决策的依据。在商业银行对客户的评价系统中, 财务评价指标有:销售利润率、销售收入净额、净资产收益率、资产负债率、流动比率、速动比率、现金流量比率等。

信用记录反映的是客户的历史履约情况。在信用管理水平发展较高的国家, 企业、个人信用记录的采集由国家征信系统完成, 企业与个人的信用记录可以被各自的合作对象查询。这种建立在信息对称基础上的合作能大大降低信用销售者的风险, 而我国国家征信系统的建立尚未完善, 信用记录指标的设置也没有统一的标准, 目前部分开展客户信用评估工作的机构, 如:税务部门、金融部门等, 都是根据自身评估需要设置客户的信用记录指标, 作为决策参考。

2 评估方法

2.1 指标的赋权——层次分析法

层次分析法 (AHP) 是将与决策有关的元素分解成目标、准则、方案等层次, 在此基础之上进行定性和定量分析。该方法是美国运筹学家匹茨堡大学教授萨蒂于上世纪70年代初, 在为美国国防部研究“根据各个工业部门对国家福利的贡献大小而进行电力分配”课题时, 应用网络系统理论和多目标综合评价方法, 提出的一种层次权重决策分析方法。该方法综合了主观赋权法与客观赋权法的优点, 既遵循了指标间的客观关系, 又包含了专家对指标重要性的判断, 因而它的可靠性高, 尤其适用于诸如本项目指标数目不庞大的情形。

2.2 综合评价——线性加权综合法

线性加权综合法是将各指标值加权求和而获得综合评价值的一种综合方法, 计算模型为:设第i个客户信用风险的综合评价值为Z, 则其中m为指标个数;i为指标序号, i=1, 2, …, m;T为第i个指标的指标值;Wi为第i个指标的权重。

2.3 信用等级划分——系统聚类法

客户的信用等级划分是信用评估的最后一个步骤, 即采用适当的方法将客户信用的综合评价值划分为几个类别, 形成不同的信用级别。

2.3.1 系统聚类法

聚类分析是实用多元统计分析的一个新的分支, 它的职能是建立一种分类方法, 将一批样品或变量, 按照它们在性质上的亲疏、相似程度进行分类。本项目中的这批样品即客户的信用风险综合评价值 (信用风险指数) 。聚类分析的方法很多, 本文采用系统聚类法划分不同客户的信用等级。系统聚类法的基本思想是:开始每个对象自成一类, 然后每次将最相似的两类合并, 合并后重新计算新类与其他类的距离或相近性程度。这一过程一直继续到所有对象归为一类为止。使用者根据实际需要选择类别划分的个数。

2.3.2 欧氏距离

样品之间的亲疏程度是系统聚类分析法进行类别划分的依据。描述样品间的亲疏程度最常用的是距离, 而欧氏距离是系统聚类分析中应用最广泛的距离, 它的定义为其中dij为第i个样品与第j个样品之间的欧氏距离;m为决定样品性质的变量的维数;在本项目中, 决定客户信用风险指数 (样品) 的变量只有信用风险的综合评价值一项, 因此m=1。

2.3.3 最短距离法

系统聚类法的聚类原则决定于样品间的距离 (或相似系数) 及类间距离的定义, 类间距离的不同确定原则就产生了不同的系统聚类分析方法。若用dij表示样品X (i) 和X (j) 间的距离, 用Dij表示类G (i) 和G (j) 间的距离, 类与类之间的距离优两类中最近样品之间的距离确定, 即类Gp和Gq之间的距离Dpq定义为D这里i∈Gp表示X (i) ∈Gp。

3 结束语

总之, 在法律法规尚未完善的环境下, 电力企业必须寻求新方法与新手段从源头上控制客户信用风险的发生, 这将是短期内防范客户信用风险的有效途径。

参考文献

[1]于瑞杰.供电企业应收账款管理的研究[D].华北电力大学 (北京) , 2007.

[2]王立群.企业信用管理体系构建研究[D].沈阳工业大学, 2006.

[3]李兆艳.供电企业成本费用核算办法及其信息披露的研究[D].华北电力大学 (北京) , 2007.