探讨健康教育在糖尿病临床护理中的作用

糖尿病(Diabetes Mellitus,DM)是一组因胰岛素 分泌缺陷和胰岛素作用障碍所致的代谢性疾病, 以高血糖为显著性临床特征[1]。持续高血糖与长期代谢紊乱 ,能够导致一系列的并发症 ,严重危害患者的生命健康安全[2]。因此 ,防止糖尿病高血糖和代谢紊乱,降低并发症的发生就有重要的意义[3]。随机抽取来该院就诊的糖尿病(DM)患者共60例作为研究对象,探讨健康教育在糖尿病临床护理中的作用以及相关护理体会,并总结护理经验。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一 般资料

选取来该院就诊的糖尿病(DM)患者作为研究对象,随机抽取60例,其中男性患者28例,女性患者32例。年龄分布范围为65~86岁 , 平均年龄为 (75.5±1.07) 岁。病程1~18年 , 平均病程(7.5±1.29)年。所有病例的诊断均符合修订的糖尿病诊断标准[2]。

1.2 方 法

抽取来该院就诊的糖尿病(DM)患者共60例,将其随机平均分为对照组和观察组,观察组采用健康教育护理方式,对照组采用常规护理方式。评估两组不同护理后糖尿病(DM)患者的平均住院时间、血糖稳定情况和并发症的发生率以及患者的满意度。

首先,健康教育主要包括教育患者糖尿病(DM)的基本知识,如病因、症状、体征、治疗方法等。其次,指导糖尿病患者的饮食治疗和药物治疗,包括饮食的目的,饮食原则、判断总热量,需求饮食的计算与计划,如何填写饮食日记和药物的作用、服法、注意事项、不良反应及处理等。再次,关于糖尿病(DM)患者的自我日常保健,如皮肤、足部、眼睛、口腔的护理。此外,还包括患者出院以后,教育患者对糖尿病(DM)并发症的防治、自我监测血糖以及自我注射胰岛素的指导[4]。

1.3 统 计方法

该研究中, 所有的检测统计学数据均采用SPSS18.0软件进行处理,结果采用均数±标准差(±s)进行表示,数据进行t检验。

2 结果

2.1 比较两组患者的平均住院时间和血糖稳定情况

比较两组患者的平均住院时间和血糖稳定情况,结果如表1所示。观察组的平均住院时间(10.5±1.06)d,明显低于对照组(P<0.05);观察组患者的血糖稳定平均天数为 (7.56±1.13)d, 明显优于对照组(P<0.05);观察组的并发症发生率为18.29%,明显低于对照组(P<0.05);以上差异有统计学差异。

2.2 比 较两组患者的满意度

比较两组患者的满意度,结果如表2所示。观察组患者的满意度为86.67%,明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。

3 讨论

临床研究表明,糖尿病(DM)是一种严重威胁人类健康的内分泌代谢性疾病[5]。在对患者进行治疗的过程中 ,若血糖控制不佳,则易发生一系列并发症,由此引起的各种心理、精神疾病会严重影响患者的生活质量[6]。健康教育能够加强患者对于糖尿病病因、症状、体征、治疗方法等了解和认识,合理有效地进行饮食治疗和药物治疗。另外,提高患者对于控制血糖的自我意识,能够自觉性地监测血糖。以该院就诊的糖尿病(DM)患者共60例为研究对象发现,经过健康教育模式进行护理的糖尿病(DM)患者,平均住院时间为(10.5±1.06)d,血糖稳定平均天数为(7.56±1.13)d,并发症发生率为18.29%(见表1), 与未进行健康教育的患者相比,生活质量和血糖稳定情况均较优。另外,通过问卷调查的方式,调查糖尿病(DM)患者的满意度发现,经过健康教育模式进行护理的糖尿病(DM)患者的满意度为86.67%(见表2),可见患者对于健康教育护理模式的认可。很多患者表示,经过健康教育以后,对糖尿病的一些基础知识较为了解,并有自我意识地按照医生的教育指导,进行血糖的监控和胰岛素的注射。总体来说,跟未进行健康教育的患者相比,血糖控制的情况较好,患者的生命质量较优,满意度较高。

综上所述, 对糖尿病患者进行积极有效的健康教育护理模式,能够有效地促进患者掌握糖尿病知识,并能够进行自我心理调控,适当控制饮食。同时,降低了患者的住院时间,帮助患者稳定血糖,整体上提高了患者的生命质量,值得临床推广。

摘要：目的 探讨健康教育在糖尿病临床护理中的作用以及相关护理体会,并总结护理经验。方法 该研究选取2013年7月—2014年7月来该院就诊的糖尿病患者作为研究对象,随机抽取60例,将其随机平均分为对照组和观察组,观察组采用健康教育护理方式,对照组采用常规护理方式。评估两组不同护理后糖尿病患者的平均住院时间、血糖稳定情况和并发症的发生率以及患者的满意度。结果 观察组的平均住院时间(10.5±1.06)d,明显低于对照组(P<0.05);观察组患者的血糖稳定平均天数为(7.56±1.13)d,明显优于对照组(P<0.05);观察组的并发症发生率为18.29%,明显低于对照组(P<0.05);观察组患者的满意度为86.67%,明显高于对照组。以上差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对糖尿病患者进行积极有效的健康教育护理模式,能够有效地促进患者掌握糖尿病的知识,并能够进行自我心理调控,适当控制饮食,并提高患者的生命质量,值得临床推广。

关键词：健康教育,糖尿病,临床护理,作用