以文化素质教育促进大学生创业团队高质量发展

2022-09-12

据麦可思《2019年中国大学生就业报告(就业蓝皮书)》统计显示，2019年应届毕业生人数高达860万，毕业生人数在逐年递增，就业难似乎已成常态。同时，报告显示，毕业生自主创业比例为2.7%，毕业生三年内自主创业的毕业生有6.2%。从报告中我们发现，一方面面对不断加剧的就业压力以及国家的转型化进程，另一方面随着《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》出台，李克强总理强调：“进一步落实以创业带动就业的政策”，“实施大学生创业引领计划”，越来越多的大学毕业生最终将自主创业确定为自己的职业方向。

虽然报告中大学毕业生自主创业的比例呈现持续和较大的上升趋势，但是，创业之路充满艰辛，对于大学生创业者来说更是遍地荆棘。由于大学生创业者在知识、技能、经验、人脉、资金等方面的欠缺，使得他们很难以个人的力量进行创业，并获得创业的最终成功。从这一点上来看，创业团队及其质量对创业成功具有重要的意义。“创业教育之父”杰弗里·蒂蒙斯在创业理论经典框架中将创业团队、资源、机会一起视为三大核心要素，任何一种要素的弱化都会打破三者的平衡。创业团队在这种不平衡到平衡状态中则发挥着重要的作用。所以，很多大学生创业者在创业之初都会选择组建创业团队，取长补短，抱团取暖，共担创业风险，共谋创业发展。因此，一支优秀的创业团队对创业成功至关重要。

一、大学生创业团队的现状分析

大学生创业团队的组成人员多是在校大学生，由于身份和经历的局限，创业团队大多存在经验不足、资金短缺、能力欠佳等问题，这些问题可以通过团队的创业活动逐步完善，并最终解决。而创业团队成员的创业精神、创业素质则是创业团队创业成功的必要前提和基础保障。创业团队成员中多为独生子女，成长经历中少有波折，普遍存在心理素质差，性格欠佳，不善沟通，缺少合作等问题，而这些问题对创业的发展和成功都是非常不利的。

（一）心理素质差。

创业之路荆棘丛生，其中充满了未知和挑战，选择创业注定要经历风雨。创业者可能会承受巨大的压力，强烈的挫败感等负面情绪。但很多大学生创业者心理素质较差，承受能力较弱，稍遇困难便退缩不前，相互指责，甚至轻言放弃，缺少百折不挠的进取精神和强大的心理抗压能力。

（二）性格欠佳。

创业团队成员性格各异，但很多创业大学生都表现出了共同的性格特征——过分自信。过分自信是没有自我约束行为规范的一种表现，是坑害自我的祸根，对自身成长和事业进步有很大的负面影响。在创业团队中，如果一个团队成员过分自信，自不量力地放大自我，在能力和实力上自我认知失度，不但不利于其自身成长，更会损害整个创业团队的利益。

（三）不善交流，缺少合作。

创业团队中，成员们的思维模式不尽相同，想法各异，如果一个团队成员不善交流，不知道如何与其他团队成员进行有效沟通和合作，那么无论他的专业技能有多么优秀，都很难在团队中有用武之地。缺乏沟通技能将严重影响创业团队成员之间的有效交流，成为团队合作的最大障碍，进而影响团队的整体发展，阻碍团队创业成功的步伐。

二、文化素质教育的基本特征

文化素质教育是人格修养、道德品质、文化知识、诚信责任、法律和公民意识诸多方面教育的整合体。文化素质教育是提高大学生全面素质的基础力量。实践证明，以加强素质教育，促进专业教育和人文教育相融合，促进大学生知识和与之相适应的能力、行为、情感协调发展为核心的文化素质教育，有助于涵育学生的人生观和价值观，培养学生的综合思维能力和创新意识，形成合理优化的知识体系，养成高尚的情操和完整的人格，促进大学生的全面健康发展。是高等学校全面推进素质教育的切入点、突破口，是培养造就更多新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者的主修课。

文化素质教育以发挥人的潜能，全面提高人的素质为目标。钱学森先生曾说：“培养有科学创新能力的人，不但要有科学知识，还要有文化艺术修养，我觉得艺术上的修养对取得科学成果很重要，它开拓了科学创新的思维”。由此可见，培养创新型人才，文化素质教育是一个有力的抓手。实践证明，文化素质对于人的全面发展，对于理想信念的养成，对于创新创业教育的有效实施，都起着深层次的基础性作用。因此，加强大学生文化素质教育，既是党和国家教育方针的基本要求，又是高校培养创新型人才，促进大学生全面发展的现实需要。

三、以文化素质教育促进大学生创业团队高质量发展

文化素质教育是实施素质教育的关键，随着现代科学技术和社会经济的发展，在新时期，时代对文化素质教育提出了新的要求，科技的创新、人的创新能力的培养，都离不开文化素质教育。一支优秀的大学生创业团队不仅要具备良好的创业知识和创业能力，更要有优越的创业心态和创业素质，要时刻保持昂扬的团队精神和不竭的创业激情。在大学生创业团队建设中渗透具有时代特点并符合中国国情的文化素质教育，必将有助于大学生创业者人格的完善，为创业团队健康、持续地发展提供强大的精神动力和情感支持，促进大学生创业团队的高质量发展，并最终引领团队走向创业成功。

作为培养创新型人才的主战场，高校应注重将文化素质教育与创新创业教育有机结合，探索出一条以文化素质教育促进大学生创业团队高质量发展的有效途径。

（一）着力营造充满文化素养的校园文化环境。

校园环境是对学生实施文化素质教育的理想空间。高校可以润物无声的方式将文化素质教育镌刻在校园的一草一木、一砖一瓦上，如在甬道、教室、寝室、走廊张贴创业人物事迹、悬挂创业名言等，让学生能时时、处处、事事得到文化素质教育的熏陶和滋养。同时，结合高校自身的专业特色，引导和鼓励学生围绕“创新创业”开展各类校园文化活动，使大学生创业团队在求知、创新、实践中受到文化素质教育潜移默化的启迪和熏陶。

（二）集中优势资源推动大学生创业团队快速成长。

高校应成立有专职创业教师具体组织指导的大学生创新创业活动团体，集聚有创新思维和创业热情的在校大学生创业团队，组织双创文化活动周、开设双创活动工作室等，为大学生创业团队提供了一个了解并养成创新创业文化素养的学习交流平台。

（三）全面推广文化素养创业教育课程。

高校应从教育本身出发，将文化素养教育与创新创业教育相融合，并始终贯穿于教育的全过程，将其纳入人才培养方案进行整体规划设计。面向全体学生开展创业通识教育，从创业文化、创新思维、创业精神、创业品格等文化素养方面对学生进行培养教育。同时，结合感性的体验式创业实践活动，从中筛选出具有创业热情和创业能力的学生组建成大学生创业团队。选派专职创业教师指导创业团队利用课余时间进行文化素养学习、企业文化参观等活动，全面提高大学生创业团队的文化素养与创业实践能力，进而优先推荐优秀大学生创业团队进驻大学生创业园、众创空间等创业孵化基地。

大学生创业团队成员的文化素养，能够为团队的创业活动提供一种思维的可能，也能为大学生创业团队的创业成功提供几率的提升。文化素质教育在大学生创业团队的建设中起着不可替代的作用。为此，高校应不断加强大学生文化素质教育，以促进大学生创业团队的高质量发展，培养出更多、更优秀的大学生创业者。

摘要：大学生创业团队的发展质量对其创业成功具有重要的意义，如何促进大学生创业团队高质量发展，作为一个崭新的问题摆在了每一个创业教育工作者的面前。本文从大学生创业团队的现状、文化素质教育的基本特征、以文化素质教育促进大学生创业团队高质量发展等三个方面对大学生创业团队的建设与发展进行探索和实践，以期能够为广大创业教育工作者提供一个可以借鉴的促进大学生创业团队高质量发展的方向。

关键词：文化素质,创业团队,发展