分析高校舞蹈教学中学生创新能力的培养

2022-09-11

一、高校舞蹈教学的发展现状

舞蹈是一种艺术手段, 人们利用身体动作来表达自己的感受和情感。经过长期的实践积累, 对于自然社会人们进行总结和处理, 逐渐形成一套节奏优雅的表演艺术。社会文明在不断的发展进步, 物质生活水平得到提升的人们也开始追求精神享受, 追求艺术美。在学习的专业上, 越来越多的学生对于舞蹈专业认可并进行了选择, 这也促进了舞蹈教学在科学创新方向上的不断进步。在基本的课程教学改革中转变了教学的形式和思想, 鼓励学生了解舞蹈艺术的本质, 感受舞蹈艺术带来的美感, 进一步弘扬中华民族优秀文化, 丰富群众的精神世界。提升对舞蹈艺术的欣赏能力, 丰富和发展社会主义现代化建设。通过高校的舞蹈教学课程, 大批学生领会到了舞蹈文化的精髓, 提升了艺术文化素养。凭借出色的学术成就, 逐渐走向社会。他们将自己对舞蹈和艺术的感受和理解渗透到工作的各个方面, 优秀的舞蹈建设型人才促进了社会精神文明的进步和发展, 也提升了大众的审美。

二、培养创新能力方面存在的问题

伴随经济社会的进步和发展, 国家改革开发的步伐逐渐加快, 在这样的形势发展下, 舞蹈艺术也取得了进步和发展。不仅学习和借鉴了西方的优秀文化, 在这个基础上也提升了舞蹈艺术的水平, 展现了更专业化的舞蹈表演, 形成了独特的文化形式, 传播到世界各地。这在一定程度上也表明了高校舞蹈教学的实现成果。但是舞蹈教学中, 缺乏创新能力培养的我问题依然存在, 在未来的发展中, 这仍然是需要重点关注的问题。

(一) 思想观念和教学方式比较落后

在目前的发展阶段中, 我们国家高校舞蹈教学的水平和质量能够具有一定的保障, 甚至在专业舞台和相应比赛的表演中也毫不逊色, 技艺水平能够得到认可。但这种程度并不代表实现舞蹈教学的过程中不存在任何问题。最重要的是进行舞蹈教学的老师教学的思想和观念比较落后, 没有按照课程整改的要求实现教学。实际的课程教学过程中, 仍然主导课堂, 忽视了学生在课堂中的作用, 在创新实力培养上的能力欠缺。因为教师的保守的教学观念, 在教学方式和手段上只能借鉴和沿用传统的模式, 而学生学习的方式就是模仿练习, 刻板的形式只会限制学生在舞蹈学习中想法和能力, 降低了学习的自主性, 丧失了对于舞蹈学习的兴趣, 不仅和课程整改的要求背道而驰, 也忽视了培养创新能力。

(二) 接受新型教育方式的程度有限

目前阶段, 高校的舞蹈教学已经对于教材进行了更新处理, 但是相关教师的教学思想和方式还没有进行转变, 在教学过程中仍然知识传输枯燥的理论知识。为了敷衍相关表演, 尽快提升舞蹈水平, 教师会对学生进行严格要求, 反复的联系舞蹈动作, 这对于提升学生的舞蹈实力来说并没有帮助, 不合理的教学方式只会消耗学生学习的耐心, 对舞蹈教学逐渐失去兴趣。

三、促进创新能力提升的措施

(一) 提升创新能力和基本意识

要提升创新能力, 就要从高校教师的角度出发, 转变基本的教学思想和方式, 落实课程整改的实际要求, 在制定教案和传授知识方面要符合课程整改的规定, 摒弃迂腐落后的教学观念。在课堂教学的过程中, 要重视学习的作用, 占据课堂的主导位置, 而教学起到辅助教学的作用, 引导和鼓励学生通过自主或者合作的方式进行学习。教师也要提升自己的教学管理能力, 具备创新意识, 要促进学生的进步和发展, 就要相关教师具备同样的素质水平, 对于学生的想法尊重, 和学生共同的进步创新。

(二) 改善教学的基本形式

舞蹈教师为了实现基本教学, 对于课程教学中的教材和课本要充分的理解和运用, 在贯彻落实教学改革的基础上, 对于传统的教学形式进行改善和创新, 通过先进的多媒体技术实现合理有效的舞蹈教学。在实际教学的过程中, 对于培养学生的创新能力要进行重点关注, 规范学生的动作和行为只是基础阶段的教学, 要让学生对于舞蹈教学的内容进行深刻理解, 在现有理论的基础上建立教学的基本架构, 营造一个舒适的表演教学环境。在舞蹈编排方面要从学生的角度出发, 综合学生对于舞蹈产生的灵感和独特见解, 实现辅助教学, 对于学生进行引导和启发。要实现舞蹈教学上的进步和创新, 就要在继承优秀舞蹈文化的基础上进行出现教学, 达到课堂教学的实际目的, 促进教学质量的提升。

(三) 培养学生的观察和思考能力

从艺术的角度上来说, 起源于生活但又高于生活, 要进行相关艺术的创造, 首先要做到的就是学会观察生活, 对于舞蹈教学来说, 这个道理同样适用。发展舞蹈艺术能够娱乐大众, 带来美的感受, 一定程度上为大众服务。因此舞蹈艺术也要符合时代发展的要求和大众的审美。这就要求高校教师进行舞蹈教学的实际过程中对于学生要进行启发和引导, 观察身边的事物, 寻找舞蹈学习的灵感, 在这个过程中逐渐提升自己的创新能力。例如, 高校教师进行孔雀舞的教学过程中, 为了让学生能够理解这个舞蹈的含义和基本动作, 可以组织学生到动物园观察孔雀的行为以及日常动作, 在具有事实基础上进行舞蹈动作的演绎和创新, 能够生动形象的展示动作和抒发情感。除此之外, 高校教师和学生之间要建立良好的沟通交流, 促进学生更好的观察事物, 在教学基础上进行理解和创新, 这种形式能够帮助学生发散思维, 提升创新的能力。

(四) 创建教学评价机制

培养学生的创新能力和意识, 就要从学生教育的方面下手, 但只在课程教学上下功夫是远远不够的, 对于教师的教学和管理能力也要提出要求, 科学合理化的教育引导学生学习。在这样的基础条件下, 为了对学生的进步学习提供帮助, 学校应该依据教师教学的素质水平和教学的发展现状建立舞蹈教学的考核机制, 组织教师的教学培训活动, 提升教师的业务能力素质, 评价和分析教师的教学行为和水平, 转变教师的教学观念和方式, 进一步提升教学的效率和实际质量。

(五) 开展舞蹈创新活动

首先, 为了更高校的开展舞蹈教学, 相应的教师就要为学生创造机会, 建立丰富有趣的舞蹈实践活动, 除了在学校内组织舞蹈活动, 同时也要加强和演艺企业之间的深度交流合作, 让学生拥有表演的机会, 积累舞蹈的经验。丰富有趣的教学实践活动能够帮助学生减轻学习的压力, 同时提升舞蹈表演的实力。丰富多样的课外实践活动能够帮助学生清楚自己的优缺点, 知道自己擅长哪类舞蹈, 对于自身缺点及时正确的进行改正, 使自身的舞蹈水平能够有效提升。其次, 提升学生的舞蹈教学体验感。新课程改革的在一定程度上促进了新型的教学形式的进步和发展, 运用丰富多样的教学方式能够帮助学生提升参加教学活动的积极性, 使学习实践的能力得到提升。例如:相关活动的方案设计、表演的舞台服装和音乐以及出场方式等, 对于这些方面进行统筹设计, 能够对学生的学习提供帮助。运用多种新鲜有趣的教学模式实现舞蹈教学, 对于传统的教学方式进行继承和发展, 能够发挥学生学习的积极主动性, 培养创新意识和基本能力, 获得更多的知识。针对这种情况, 教师为了提升学生的学习能力, 应该传授学习的基本方式, 对学生进行引导和帮助, 激发学生的学习创造力, 促进学生身心健康发展, 培养祖国的创造性人才, 为社会做出巨大的贡献。

四、结束语

由上文可知, 高校进行舞蹈教学的过程中, 存在一些明显问题, 通过提出相应的方案和解决方式能够发现, 重视和培养学生的创新能力是教学过程中发展的重点。因此为了培养学生能力高校应该促进有效的课程教学改革, 提升师资建设团队的素质水平, 定期开展教师的评估和学习培训, 发挥和培养学生的创新意识和基本能力, 在继承和发展民族文化的基础上, 促进舞蹈文化形式内容发展多样化, 创建社会主义文明, 促进社会和谐进步。

摘要：高校的舞蹈教学一直运用的是传统的教学方式, 在课堂教学中, 教师主导教学, 学生被动的接受传授的知识, 在学习上的想法被忽视, 创新也受到了一定程度的阻碍。伴随课程改革的推进, 要求教师对于培养创新能力重视, 发挥学生学习的主观能动性。对于教师来说, 要实现学生的进步和发展, 就要提升自身的教学管理能力, 转变教学的思想和方式, 不断进步和创新。本篇文章主要研究分析了高校舞蹈教学发展的现状, 基于此, 对于培养学生的创新能力提供合理化的意见。以下的观点仅供参考和借鉴。

关键词：高校,舞蹈教学,创新能力