辅导学校财务管理制度

2022-11-13

它是实施某些管理行为的基础，是社会再生产过程顺利进行的保证。合理的管理体系可以简化管理过程，提高管理效率。以下是小编为您整理的《辅导学校财务管理制度》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：辅导学校财务管理制度

农村商业银行财务会计检查辅导工作制度

167号 (5月26日)

第一章总则

第一条为完善农村商业银行股份有限公司(以下简称本行)财会工作内部监督制约机制，加大财务会计工作检查监督力度，建立良好的财会工作秩序，提高会计工作质量，根据《中华人民共和国会计法》、《农村商业银行股份有限公司会计基本制度》等法规、制度及有关规定，特制定本制度。

第二条检查辅导人员应当坚持原则、实事求是、客观公正地开展检查辅导工作，做到公平、公正、规范。

第三条检查辅导的工作任务应做到及时发现问题、分析问题、解决问题，不断提高财会管理水平，确保财会工作的真实、准确、合规、合法。

第二章工作内容

第四条对照本行的财务会计工作评价等级管理办法及规范化操作规程，检查监督各项财会日常工作情况。

第五条检查会计、出纳基本制度和业务操作规程执行情况，督促财会人员按章办事，规范操作。

第六条检查监督各项财务制度、办法、法规贯彻落实情况，审查财务收支。

第七条检查结算纪律、结算办法及《中华人民共和国票据法》贯彻执行情况。

第八条检查监督内控制度执行及管理工作。第九条检查会计工作管理情况，会计主管坐班工作日志、内部劳动组合、岗位责任制的建立和落实情况。

第十条检查监督重要空白凭证管理是否严密;内部岗位相互制约制度是否贯彻执行。

第十一条检查会计档案管理情况及各种登记簿的建立和记载情况。

第十二条广泛开展会计辅导工作，促进财会人员整体素质的提高。总结财会工作的经验、教训，推广先进经验，纠正违规事项，实现操作规范化。

第三章

工作职责

第十三条检查辅导员根据工作需要或上级布置对所辖机构、所属单位的财务、会计工作进行全面的(每季一次)或专项的监督、检查、辅导。

第十四条对检查发现的问题，要下达整改通知限期纠正，并监督整改执行情况，对不执行整改要求的提请有关领导，进行严肃查处。

对严重违反国家财经制度、金融法规的单位和有关责任人，有权向有关部门提出处理意见，并监督执行。

第十五条建立检查辅导员工作责任制，检查辅导员应对辖属单位财会工作质量负有相应的连带责任。

第十六条

检查辅导员要建立辖内财会工作管理、业务培训、岗位定级、技术比赛和各项制度执行情况的档案。

第四章

检查辅导报告

第十七条为实现财会检查辅导工作的制度化、规范化、程序化，财会检查辅导员对所属机构进行常规性的检查辅导，以及配合一定时期的中心工作开展的专项检查辅导工作，要建立健全检查辅导工作报告制度。

第十八条报告内容: (一)常规性检查辅导

财会检查辅导工作的主要情况，包括开展检查辅导的情况，检查中发现的主要问题，所采取的整改措施，以及各级财会人员在财务管理、会计核算等方面的经验。

(二)专题检查辅导

围绕一定时期上级下达的中心任务开展检查辅导工作，并按布置的要求收集资料、数据，反映情况。

第十九条报告要求

(一)检查辅导员要每季对辖属单位进行一次常规性检查辅导，上报检查辅导报告，作为会计工作规范化实施办法验收的基础档案和重要依据。

(二)根据上级的布置，在规定时间内完成中心工作或专项检查辅导，除填制有关报表外，还应报有关情况、原因以及措施的专题报告。

(三)检查中发现的重大问题，应随时上报。

第二十条报告时间

(一)常规性检查辅导报告每季上报一次。

(二)专题检查辅导报告按规定时间上报。

第五章管理考核

第二十一条

加强对财会检查辅导员的思想政治、业务技术的教育培训，定期检查、考核检查辅导员的工作情况。

第二十二条

对检查辅导员提出的正确意见和建议要采取有效措施给予积极支持;帮助解决工作中的实际困难，充分发挥检查辅导工作的职能作用;对坚持原则，按规章制度办事而遇到打击报复的检查辅导人员，主管部门要全力支持其正当行为，保护其合法权益，为检查辅导员开展工作创造一个良好的环境。

第二十三条

对忠于职守，廉洁奉公，坚持原则，检查辅导工作成绩显着的人员，给予表扬和奖励;对发现重大经济问题并挽回经济损失的检查辅导人员应给予晋级、奖励。

第二十四条

对在财会检查辅导工作中滥用职权，徇私舞弊、玩忽职守的单位和个人根据有关规定进行处罚。凡经全面辅导后，发现辅导期间因辅导工作不按要求进行而未能发现的差错或事故，将根据具体情况追究财务会计检查辅导员的连带责任。

第六章附则

第二十五条

本制度由总行负责解释和修订。第二十六条

本制度自印发之日起执行。

第二篇：辅导学校教师管理规定

XX教育教师管理规定

1、教师要提前30分钟确认授课教室并开启教室空调，提前5分钟到达教室准备上课。下课后，教师负责关闭空调，关好门窗。在没有专职保洁员的情况下，负责简单打扫授课教室的卫生。

2、教师备课要做到备教材（深入钻研教材与教学参考资料，突出重点，突破难点）；备学法（全面掌握学生的学习基础、学习兴趣和智能状况，教学从学生的实际情况出发）；备教法（教授方法，是辅导学校生存发展的关键因素，教师一定要以教授学生简便高效的学习方法为教学任务重点）。

3、教师要按学校作息时间办公，不得无故迟到、早退，空课时间应在办公室办公备课，不做与工作无关的事（兼职教师根据情况另行规定）。

4、教师要按时上课，不随便调课，上课时间不接打电话，不接待来访，不随便离开课堂去做与教学无关的事情（特殊情况除外）。

5、下课后，教师要认真确认学生是否有家长接走，确保学生的人身安全。没有家长接走的学生，教师要一直等家长到来才可以离开。

6、教师要与家长保持密切沟通，将学生的进步和需要改进的不足及时与家长沟通，共同促进学生的发展和成长。

7、上课期间，教室要有安全意识，课堂上尽量避免安排危险的课堂游戏和活动，以免学生发生意外。

8、教师要注重仪表礼貌，服饰要庄重大方，不穿奇装异服进课堂，不浓装艳抹，严禁在教室内吸烟。

9、教师请病假必须持有医院证明，请事假者应先写好请假条，请假需经校长签字同意后方可休息。对无故旷工者，将给予旷工一天扣三天工资的严格处罚。

10、全职教师离职要求提前30天提交离职申请报告，兼职教师离职要求提前15天提交离职申请报告，经校长签字同意后方可离职。对违法规定者，将按照旷工情况予以严格处罚。

XX教育 2018年7月21日

第三篇：学校财务管理制度-学校财务管理制

度

为了加强义务教育经费财务管理，确保义务教育经费保障机制改革顺利进行，提高资金的使用效率，确保教育教学工作的顺利进行，根据总校下发的《财务管理制度》，在保运转的前提下，结合我校经济状况，特制订本制度。

一、加强预算管理，坚持审批制度

1、学校年初要遵循“量入为出，统筹兼顾，保证重点，收支平衡”的原则做好预算。每月要编制月份计划，报总校审批，方可实施。

2、学校根据总校安排报账时间，及时报账。报账同时，报下月支出计划，

经总校批准后方可实施。

3、固定资产购建和日常修理，单价在3000元以上或总造价在1万元以上的支出，在年初预算时要负有专项说明，执行前必须事前提出书面申请

二、加强学校收费管理

1、严禁设立“小金库”，不得将收入作为往来款项进行核算。学校财务管理制度

2、对不符合规定的票据，学校财产机构不得使用。

3、严禁违反规定，巧设项目向学生收取费用。如统一发动、购买练习册，按人头收取班级活动费，强制保险等。

4、不扣留、挪用各种收费，足额、及时上缴总校。

三、支出管理

1、学校的财务收支实行“一支笔”审批制度。学校的一切重大开支和重要的经济事项的决策，应经学校领导班子集体研究决定，并做好会议记录备查。

2、财务机构内部分工做到帐、物

分开，报账员不兼任档案管理、财务保管工作。

3、禁止在支出过程中变通、变造现象，保持原始凭证的真实、合法、有效。

4、因总校取消了小学招待费，需要烟、饮料、水果等招待物品时，及时到总校联系购买，总校不予购买或不批准购买，则任何人来校不特殊招待。否则谁擅自购买谁付账。

5、培训费报销程序及标准：

教育局文件——填培训卡——学区校长签字——会计处核销。

县内培训，车费10元，住宿费20元以下;市内70元以下车费，30元以下住宿费。没有统一伙食安排的，市内每天补助5元，市外每天补助8元。学校财务管理制度

培训回来及时到总校核销培训费，过月单据不予核销。

6、为保证学校正常运转，学校领导积极向总校反映，申请小额备用金，

以保证学校急需的临时性支出需要。

四、财产管理

1、低值易耗品学校建立明细帐，由学校保管员及时记录、存档。

2、固定资产管理责任到人，发生人员变更时做好交接手续，详细盘点。物品非正常损坏或丢失，责任人照价赔偿。

3、学校物品一律不许外借，外借不能收回时，保管员、外借人平均折款赔偿。

五、档案管理

1、报账员对文件、制度、报表、预算决算及重要合同，定期归档、审查、整理立卷。

2、档案要有目录，并装订成册，防止丢失或毁坏。

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第四篇：大队辅导员学校德育管理案例

人们说：“一个好的辅导员孕育着一个优秀的团队”。是的，辅导员老师既是少先队组织的领导者和管理者，又是各项活动的组织者和指导者。辅导员工作“上接天下接地”，“十处打锣九处都在”，需要处理的事情多而杂，但是也非常锻炼人。作为一名大队辅导员，我与学生接触频繁，对学校大部分学生的情况都了解的比较深，因而对他们的影响力较大。在日常的学校德育教育管理中，我也常常会发现一些影响学生德育发展的案例，现就我校德育管理案例分析汇报如下：

一、德育教育管理中发现的问题案例

随着近年来国家经济社会的发展，越来越多的人到大城市发展，作为一个县级市的小学，全校有近10%学生的父母不在身边。受多方面因素的影响，这些学生在品德方面或多或少的会出现一些问题，表现为：过于重视经济利益，金钱至上的思想严重;以自我为中心，团队意识淡薄，爱心不足;心理脆弱，抗挫能力差;文明程度底，缺乏诚信;卫生习惯差;奢侈浪费现象严重;厌学情绪重，辍学现象不断发生。

二、对此问题的分析及处理过程

1、绝大多数少年儿童缺乏必要的父爱和母爱。虽然家中有一些老人和父母任何一方在对他们监管，但监管力度显然弱了许多，特别是上了年纪的老人对孙子孙女的监管形同虚设，以任其自然型为主。

2、由于监护人的责任不到位，再加上小学生的自制力差，约束力不够，是非观念淡薄。个别学生乱花钱，经常打电话挑着学校收钱的幌子向家长索取，而在外打工的父母因为自己不在孩子身边觉得愧对孩子而尽量满足其需要，长此以往，培养了部分孩子的恶习，在他们心里，父母打工送他们读书是父母应尽的义务。

3、因为小学生年龄尚小，耐挫力差，稍不如意，便使小性子。有的学生犯错误后不打任何招呼或不敢承认，使监护人和教师疏于管理。

4、留守儿童心理负担重，父母不在身边,经常想家,想父母,无心学习,无精打采,存在严重的厌学心理。

5、因为缺乏必要的家庭管教，孩子的许多坏脾气逐渐增长，个别学生不尊重同学和教师，对人无礼貌，损坏公物，到处借东西且不按时归还。

针对学生在发展中存在的诸多问题，我校树立了“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的思想，积极探索有效的教育方式以提高学生的思想道德水平。

三、解决问题的思路及采取的措施

1、解决问题的思路：要解决这些学生在成长过程中出现的问题，我们的思路是尽量给予留守儿童更多的关爱，让老师知道每名学生需要什么，要求教师必须善待有问题的学生，学校要经常性的与家长沟通联系，积极开展各种有益于身心健康的活动，让学生从思念亲人的困惑中走出来，让活动冲淡烦恼。

2、采取的措施：一是建立学校德育管理系统。学校建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、政教处主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，并与教导处、总务处建立横向联系。二是明确责任，调动每位德育工作者的积极性。学校制定了班主任工作职责和考核细则，并提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。德育以各学科教学为载体，实现知识与道德、教学与教育、教书与育人效果的统一。三是更新观念，针对现实问题开展相关德育工作。针对新形势下青少年成长的特点，学校加强以下六个方面的教育：爱国主义教育，良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯教育，艰苦奋斗教育，适应社会生活能力的教育，心理健康教育和国防教育。学校安排的德育内容紧贴学生生活实际：首先，学校制定了学生在校生活的行为准则;其次，随着交往范围的扩展，学生遇到了一系列道德困惑，学校便针对这些困惑开展相关教育。四是加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。为了创设一个“时时受教育，处处被感染”的德育环境，学校建立起健全的德育阵地——宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、团队活动室等。五是树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。学校树立了德育的整体观念，同时加强综合研究。学校领导强调在学校教育教学整体改革中加强德育研究过程和德育成果转化。学生的个性与品质是互相联系、互相制约的，学校实施德育的多种途径也各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机整体。学校立足大教育的观点，努力做到学校教育、家庭教育、社会教育三结合。

四、获得的经验

学校德育工作管理是学校学生管理的重要组成部分，如何对学生开展德育工作应当成为中小学校长和教师重视的问题。学校针对周围环境的变化以及学生思想观念等方面出现的新特点，积极探索学校德育管理工作的有效途径，采取多项措施解决学生在思想政治教育方面存在的问题，适应了新时期对农村学校德育工作提出的新要求。学生的思想品德是在各方面的教育影响下形成的，不仅包括校内影响，还包括家庭和社会等校外影响的因素。学校、家庭和社会对学生的德育，应密切配合，协调进行，否则就会相互矛盾，彼此抵消。该案例我们要讨论的核心问题是，学校如何根据实际情况制订并实施相应的德育工作计划，如何进行德育工作管理并取得学校、家庭和社会道德教育的协调。学校的德育工作是一门科学，更是一门艺术。学校在制定德育工作规划、采取学生德育管理措施时，首先必须健全组织队伍。德育工作要靠人来做，学校应有一支健全的德育工作队伍以形成德育工作的合力，这支队伍应该包括学校党团组织、行政组织、班主任队伍以及教师队伍。其次，必须理顺几个关系，处理好德育与教学的关系，紧密结合教学工作开展思想政治教育;处理好学校与家庭的关系，学校要主动与家庭、社会配合，争取家长的支持;处理好老师与学生的关系，加强尊师爱生的教育，全面关心学生的健康成长;处理好个性与共性的关系，学校既要根据国家的教育方针和培养目标提出共性的规范要求，又要注重因材施教，使德育目标内化为每个学生的个性因素。再次，要加强制度建设。加强学生德育管理，还需有制度的保证，这些制度主要是结合国家颁布的学生守则、本校学生实际而制定的一些规章制度，主要有德育工作办公会制度、班主任例会制度和检查考评奖惩制度等。学校管理者应根据培养目标，结合学校的实际情况以及学生的思想状况、行为表现等制订一个切实可行的德育工作计划。实施计划是德育管理过程中最关键的一环，要充分运用各种教育力量和教育手段，发挥各自的优势，形成合力，提高德育效能。督促检查是德育管理中的又一重要环节，对于学校管理者和被管理者都有一定的监督、考核和强化等积极作用。分析总结是这个过程的终结环节，是构成学校德育工作闭合回路的一个承上启下的、必不可少的环节。学校德育管理的重要原则之一，就是学校德育必须取得家庭的配合和社会的支持。因此，学校德育工作者应该认真研究学校教育、家庭教育和社会教育的辩证关系，特别是认真研究如何把这三个方面的教育力量协调起来。学校可以通过访问、召开家长会、建立家长委员会、建立家长接待制度、向家长开放课堂教学、开办家长学校等方式使三者协调一致。学校也要与校外教育机关配合以加强校园环境的管理，优化育人环境等。总之，学校教育是三种教育力量的主导力量，学校应该主动取得家庭教育和社会教育的配合，发挥学校教育的主导作用。