高校公共英语教学初探

一、高校公共英语课程教学现状

公共英语课程是高校面向非英语专业开设的一门通识教育必修课,准确来说高校公共英语课程,应该是高校公共外语课程,因受师资、以及高中阶段学生外语开设课程主要以英语为主等因素,使得目前我国大多数高校的公共外语课程仅开设英语课程。公共英语课程是高校作为面向非英语专业开设的一门通识教育必修课,以提高学生的英语听、说、读、写能力为目标,旨在培养学生的英语语言能力和实际运用能力,进而为专业学生的可持续发展奠定基础。公共英语课程的课程目标是服务于我国高校人才培养整体目标的,更是服务于为国家经济社会发展培养掌握英语这一通用世界语言并具有国际化视野的高素质专门人才这一国家战略的。我们不能把高校公共英语课程简单的理解为一门培养学生英语听、说、读、写能力的一门通识教育课程。而是要深刻领悟英语是世界通用语言,高校公共英语课程是我国学习、借鉴人类社会一切先进文明及成果的媒介,更是我国走向世界,融入世界大家庭,实现中华民族伟大复兴的一项重大而深远的工程。随着社会的发展进步,尤其是互联网技术发展,学生的兴趣更加多元,学生获取知识与信息的渠道也更加方便快捷,传统的课堂讲授式的教学组织实施形式已不能满足新形势下国家、社会、人民群众、学生等各方对于高校公共英语课程教学的内在要求和强烈期盼。这是我们高校公共英语课程教学的组织者、实施者、参与者、研究者提必须破解的难题,我们没有退路。我们要借力“互联网+”,大胆探索实践,大胆改革创新,变挑战与困境为机遇,开创高校公共英语课程的新局面。

二、高校公共英语课程教学存在的具体问题

1、教学理念滞后

因历史原因,我国教育事业受苏联传统教育教学理念、模式影响较大,这种教育教学理念与模式强调教师在教育教学活动的中心地位。在我国这样的教育教学理念与模式过去相当长的一段时间内影响和决定着我国各层次教育事业的教育教学活动的组织与实施。在过去相当长的时间内,在这样的教育教学理念与模式指引下我国社会主义教育事业蓬勃发展起来,并取得了重大成就。然而时代在变,社会在不断大发展进步,尤其是信息时代的今天,学生的兴趣更加多元,学生获取知识与信息的渠道也更加方便快捷,可以说传统的教育教学理念与模式与上述情况显得有些格格不入。公共英语课程是高校面向非英语专业开设的一门通识教育必修课,随着近些年我国高校扩招后,大多数高校公共英语课程都是以合班的形式组织教学,传统小班教学还能够保证教师与学生开展一些必要的交流互动,合班形式组织教学使得教师在教学活动中的灵活性更小了,教师“教”和学生“学”几乎成为课堂教学中两个各自独立的单元,课程的教育教学效果可想而知。

2、师资素质结构不合理

前面已经提到英语是世界通用语言,高校公共英语课程是我们学习、借鉴人类社会一切先进文明级成果的媒介,更是我国走向世界,融入世界大家庭,实现中华民族伟大复兴的一项重大而深远的工程。这就要求高校公共英语课程教师在组织实施课程教学时不仅仅要掌握和教授书本上的知识,更要以英语为媒向学生传播人类社会一切先进文明及成果。然而现实情况是:一方面,我们的大多数高校公共英语课程任课教师还将公共英语课程定位为一门语言课程,片面强调单词和语法的听、说、读、写,这限制了高校公共英语课程教学内容的广度与深度,更限制了教师组织实施教学的积极主动性与加快教学改革与研究的热情。

3、教学组织形式单一

信息技术时代的今天,学生的兴趣更加多

元,学生获取知识与信息的渠道也更加方便快捷,高校公共英语课程传统的课堂面对面的讲授形式使得信息与知识的传递的时间和空间变小、效率大为降低。高校公共英语课程不能排斥信息技术,应该探索尝试插上“互联网”的翅膀,加快实现“互联网”与传统公共英语课程教学的深度融合,进而提升课程教育教学效果。

三、改进高校公共英语课程教学的具体措施

当前,全球范围内,信息技术迅猛发展,“互联网”与传统行业深度融合的进程进一步加快。在这样一个大的背景下,高校公共英语课程教学也应该以“互联网+”为契机,深刻学习领悟教育教学发展内在规律,加快转变教育教学理念,树立以学生为中心,以教师为主导的新型教育教学观念。准确把握高校公共英语课程教学教学目标与深刻内涵,加快师资队伍建设,加快教师专业能力与知识建设,加强教师利用信息技术获取和传播知识的能力。加强高校公共英语课程责任使命教育,引导任课教师切实认识到自身课程教学的使命与担当,加快知识更新与创新,全力提升自身业务能力和综合素质。加强课程建设,依托或联网和信息技术,建设在线开放公共英语课程、微课等,实现课堂教学与线上教学相结合、线上学习与线下即时辅导相结合。依托互联网和信息技术,充分调动学生对于英语语言及依托英语语言学习、借鉴人类社会一切先进文明成果的热情,让学生参与到高校公共英语课程教学与建设当中,让兴趣成为学生的老师。让学生在与教师的交流互动中,快乐,健康的成长、学习。加快课程教学改革与创新,通过探索尝试灵活多变的课堂与线上教学活动的组织与实施,充分调动学生主动学习的热情,进而全力提升课程教育教学质量。

摘要：公共英语课程是高校面向非英语专业开设的一门通识教育必修课,课程以提高学生的英语听、说、读、写能力目标,旨在培养学生的英语语言能力和实际运用能力,进而为专业学生的可持续发展奠定基础。目前我国高校公共英语课程教学组织实施情况整体较好,但随着社会的发展进步,尤其是互联网技术发展,学生的兴趣更加多元,学生获取知识与信息的渠道也更加方便快捷。公共英语课程传统的课堂讲授式的教学组织实施形式,降低学生学习公共英语课程的兴趣,公共英语课程教学效果不尽如人意。

关键词：高校,公共英语,教学