移动学习与远程教育论文提纲

论文题目：基于微信公众平台的移动学习系统构建与应用

摘要：移动学习是随着无线通讯技术的发展以及移动设备的普及,学习者可以随时随地进行学习的一种体验。信息技术的发展是移动学习理念出现的必要条件;社会文化的发展是移动学习理念存在的土壤;人们对知识的渴望是移动学习理念不断发展的动力。《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020）》中也强调信息技术在教育中的应用,强调传统教育向信息化教育的转变,移动学习理念作为远程学习理念和数字化学习理念新的发展阶段,将会受到越来越多的关注。函授教育、课堂教育、远程教育等传统教育模式都已不能满足人们随时随地学习的日常需求,移动学习的方式受到国内外学者越来越多的关注。目前而言,发达国家比较关注移动学习的实践以及理论研究,这些研究可以大体归为两类:一类用于企业培训;另一类面对学校教育,由教育机构发起,试图利用信息技术扩展学习资源的获取方式,更新传统教学理念,改善教学方法,促进学习者的主动学习,构建完整的移动学习系统。移动学习理论可概括为:以无线通讯技术以及移动设备为基础,学习者不受时间与空间限制进行学习的理论。移动学习最大的优势在于它使得学习突破时间、地点的约束。移动学习是远程学习、数字化学习发展的产物,它具备以上两种学习方式的优势外,还有可移动性强的特征。传统课堂灌输的模式,掩盖了学生的个性。相比其他学习方式昂贵的成本,移动学习成本低,学习内容丰富,使偏远地区的孩子可以更方便的接触到更多的学习资源。该移动学习系统功能实现主要依靠两部分:一是微信公众平台所提供的信息推送、自定义菜单功能;二是链接后台网站实现查看资料、自主测试、结果反馈的功能。移动学习网站与微信公众平台功能互为补充。微信公众平台提供的信息推送实现学习资料共享,关键字回复实现了导航的作用以及微信的实时交流功能。移动学习网站最核心的功能是测试考试的功能,其次由于微信公众平台信息保存时间有限,网站可以起到保存学习资料,以供学习者随时查找的功能。最后结合综合素质内容开展为期一周的移动学习活动,进行案例分析。在活动开展前后对研究对象进行访谈、测试,并对结果统计分析。通过活动前后数据差异,反馈该平台效果。

关键词：移动学习;微信公众平台;移动在线学习系统

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 教育发展和改革的要求和背景

1.1.2 教育信息化的现实性需求

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3 研究方法

1.4 论文的结构组织

第2章 相关理论概念

2.1 移动学习理论及其优势分析

2.1.1 移动学习理论概念界定

2.1.2 移动学习的优势分析

2.2 相关支撑理论介绍

2.2.1 数字化学习理论

2.2.2 非正式学习理论

2.2.3 混合式学习理论

2.2.4 情境认知学习理论

2.2.5 构建主义学习理论

第3章 系统相关技术介绍

3.1 移动公众平台介绍

3.1.1 微信公众平台基本介绍

3.1.2 微信公众平台服务介绍

3.1.3 基于微信公众平台移动学习的可行性分析

3.2 移动学习网站技术支持

3.2.0 网站系统结构

3.2.1 MySQL

3.2.2 PHP技术

3.2.3 Apache服务器

3.2.4 开发工具Dreamweaver

3.2.5 Javascript

3.3 网站系统开发环境配置

第4章 系统功能设计与实现

4.1 需求分析

4.1.1 目标用户分析

4.1.2 系统功能需求分析

4.2 微信部分实现功能

4.2.1 自动回复

4.2.2 自定义菜单

4.3 移动学习网站功能设计与实现

4.3.1 移动学习网站设计

4.3.2 网站功能实现

4.3.3 后台管理

第5章 移动学习在综合素质教学中的应用案例

5.1 移动学习教学设计原则

5.2 教学内容分析

5.3 学习者前测分析

5.3.1 访谈分析

5.3.2 综合素质知识测试

5.4 案例实施

5.4.1 研究对象需求分析

5.4.2 研究对象特征分析

5.4.3 移动学习活动设计

5.5 后期测试

5.5.1 测试结果

5.5.2 后期访谈

5.6 案例总结

第6章 总结

6.1 研究结论

6.2 研究存在的不足

6.3 研究展望

参考文献

致谢