小学学校安全教育论文提纲

论文题目：河南省小学校园安全教育评价体系研究

摘要：校园安全涉及到千家万户,是全社会普遍关注的问题。如何打造安全校园,让校园远离不安全源,已经成为各级政府、社会和家长都在竭力思考和解决的问题。河南省是中部农业大省,农业人口较多,小学数量达到2.04万所,与省内初高中相比,小学比重较高。河南农业省情使得小学校园安全问题显得尤为突出。如何对河南省的小学校园安全教育进行监督,如何衡量安全教育的效果,设计科学合理的安全教育评价体系是关键环节。本研究旨在探讨河南省小学校园安全教育评价体系的设计。基于现代教育评价理念和新时代安全思想理论和相关法律法规文件,运用文献研究法、德尔菲法、权重法,根据国内外小学校园安全教育发展现状和国内外小学校园安全教育评价发展趋势,对设计河南省小学校园安全教育评价体系做了研究。获得的主要研究结论如下:（1）本研究通过两轮专家咨询,形成河南省小学校园安全教育评价体系,包括4个一级评价指标:总体设计、课程设置与教学内容、师资、效果评价;11个二级评价指标:安全教育方案、制度保障、人员保障、课程内容与教学教材、校长、教师的培训、外部支持、安全教育兼职教师、安全教育专职教师、事故发生率、考试考核、竞赛成绩、演练。（2）通过权重法和乘积法对各级指标进行权重赋值,总体设计、课程设置与教学内容、师资、效果评价4个一级指标的权重分别为0.265、0.248、0.249、0.238。最终形成河南省小学校园安全教育评价体系。（3）选择河南省的5个地市进行试验,对数据进行处理得出指标体系的信效度指数优良,并对指标的可行性进行论证,初步得出指标体系可在今后的研究实践中使用。（4）将模糊数学评价法与河南省小学校园安全教育评价体系结合,建立河南省小学校园安全教育综合评价模型,并将评价模型运用到实践中进行可行性论证,对小学的校园安全教育进行评价,根据评分比率分析,除了“安全教育专职教师”、“人员保障”被评为“中等”、“考试考核、竞赛成绩”被评为“较差”等级,其他项目都被评价为“较好”或以上。并针对以上问题提出改进校园安全教育的建议。

关键词：小学;安全教育;评价;指标体系

学科专业：公共管理（专业学位）

致谢

摘要

Abstract

1 概述

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究进展

1.2.1 国外研究进展

1.2.2 国内研究进展

1.3 研究内容与方法

1.3.1 主要研究内容

1.3.2 研究方法

1.4 研究思路

1.4.1 确定研究对象

1.4.2 选择评价方法

1.4.3 建立评价模型

1.4.4 拟采取的技术路线

1.5 论文创新之处

2 校园安全教育评价研究的理论基础

2.1 核心概念的界定

2.1.1 安全教育与小学校园安全教育的概念

2.1.2 教育评价与小学校园安全教育评价的概念

2.2 小学校园安全教育评价研究的理论基础

2.2.1 现代教育评价理念

2.2.2 新时代的安全思想理论

3 河南省小学校园安全教育与其评价体系现状分析

3.1 河南省小学校园安全教育的特殊性

3.1.1 河南省小学多且分布广,校园安全教育情况复杂

3.1.2 河南乡村小学经费投入不足,安全教育基础设施落后

3.1.3 河南乡村小学安全意识不强,对安全教育课程重视不够

3.2 河南省小学校园安全教育评价存在的问题

3.2.1 校园安全教育意识不强

3.2.2 校园安全教育评价形式单一

3.2.3 校园安全教育评价标准不科学

3.2.4 校园安全教育评价模式不完善

3.2.5 校园安全教育评价管理不健全

3.3 河南省小学校园安全教育评价体系问题成因分析

3.3.1 小学校园安全教育评价的理论研究薄弱

3.3.2 小学校园安全教育的价值取向偏离

4 国外小学校园安全教育评价的经验与启示

4.1 国外小学校园安全教育评价的经验

4.1.1 强调多维度的校园安全教育评价

4.1.2 细致的校园安全教育评价体系

4.2 国外小学校园安全教育评价的启示

4.2.1 注重校园安全教育评价主体多元化

4.2.2 注重校园安全教育评价对象的多元化

4.2.3 注重校园安全教育评价方式的多元化

5 河南省小学校园安全教育评价体系设计

5.1 河南省小学校园安全教育评价体系设计的策略

5.1.1 明确小学校园安全教育评价理念

5.1.2 小学校园安全教育评价体系构建的基本原则

5.2 河南省小学校园安全教育评价指标设计

5.2.1 河南省小学校园安全教育评价指标设计的依据

5.2.2 河南省小学校园安全教育评价指标的内容

5.2.3 河南省小学校园安全教育评价指标构建的基本原则

5.2.4 河南省小学校园安全教育评价指标的设计程序

5.2.5 专家咨询结果

5.2.6 分配权重

5.2.7 形成河南省小学校园安全教育评价体系

5.2.8 选择被试方案

5.2.9 数据处理

6 河南省小学校园安全教育评价体系的可行性分析

6.1 指标的科学性和可靠性分析

6.2 S小学校园安全教育评价体系实例论证

6.2.1 基本情况概述

6.2.2 建立安全教育评价模型

6.2.3 评价结果分析

6.2.4 S小学安全教育改进建议

7 结论与展望

7.1 结论

7.2 展望

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

作者简历