新疆教育水平范文

第一篇：新疆教育水平范文

新疆普通话水平测试

(一)

一、读单音节词(100个音节，共10分，限时3.5分钟)

niǎo fàn kuün ōu ɡōnɡ zǐ piün chá jiàn dǒnɡ 鸟 泛 宽 鸥 弓 子 篇 察 箭 懂 chuǎnɡ yùn shuün liâ shuō mō hǒu jÿ fù dǎo 闯 运 拴 裂 说 摸 吼 姬 附 导 tïu jǐnɡ büo fânɡ cún qiú kþn yînɡ zhþn cí 投 景 胞 奉 存 囚 啃 用 诊 词 zhànɡ yá bǐnɡ rïu qià tǐnɡ râ xiǎn nǚ pÿ 胀 牙 丙 柔 洽 艇 热 险 女 披 xuǎn zài yuán bÿn tiáo bái xūn pá yuý ɡuǒ 选 再 元 滨 条 白 熏 爬 曰 果 pǔ chí jù qiünɡ pãnɡ nâi hào zhâ nïnɡ àn 浦 持 惧 枪 彭 内 耗 浙 脓 黯 zhÿ là nánɡ sǎ hã þr wüi tuì xuã miâ 脂 辣 囊 洒 盒 耳 歪 退 穴 篾 shýnɡ diã bō diū cün làn rǔ jiǎnɡ ɡýn qiïnɡ 笙 碟 波 丢 餐 滥 乳 讲 跟 穷 suí zã sù zhýnɡ liǎn hýi chuài chánɡ lí ɡuǎnɡ 随 则 诉 睁 敛 黑 踹 肠 厘 广 wþn mínɡ suün shùn tǎnɡ qiâ xÿn kuǎ cáo wà 稳 铭 酸 舜 淌 窃 心 垮 曹 袜

二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)

miù wù yàn juàn zhàn lûâ jÿn rì jūn shì 谬 误 厌 倦 战 略 今 日 军 事 qÿnɡ kuài shünɡ biüo liánɡ shuǎnɡ sÿ wãi huà jiü

轻 快 商 标 凉 爽 思 维 画 家 cïnɡ cǐ yÿn ãr shýn biün xì qǔ ɡuǎi wün r 从 此 因 而 身 边 戏 曲 拐 弯儿 xià yïu nûâ dài ɡý men r cuàn ɡǎi ánɡ rán 下 游 虐 待 哥 们儿 篡 改 昂 然

fï xiànɡ qún tǐ chōnɡ shuü piý küi kàn fǎ 佛 像 群 体 冲 刷 撇 开 看 法 zïu fǎnɡ niú dùn zhǔ rãn wýnɡ xiào lǜ dà huǒ r 走 访 牛 顿 主 人 翁 效 率 大 伙儿 quün tào liú chuán zǔ zonɡ duō me tïnɡ bàn ào mì 圈 套 流 传 祖 宗 多 么

同 伴 奥 秘 kuÿ sǔn zhuànɡ kuànɡ fýn biã tàiyánɡ nãnɡ miàn qián 亏 损 状 况 分 别 太 阳 能 面 前 shōu huí jiǒnɡ pî dýnɡ pào r yÿnɡ xiïnɡ sào zhou 收 回 窘 迫

灯 泡儿

英 雄 扫 帚

ɡuàn châ tú fþi ɡãi yǐ

贯 彻 土 匪 给 以

2 新疆普通话水平测试

(二)

一、读单音节词(100个音节，共10分，限时3.5分钟)

duï ãr râ qí liànɡ juün chãn fünɡ chì fǎ 夺 而 热

鳍 亮 捐 陈 方 赤 法 bìnɡ jūn liþ yǒu ã jÿn lǘ qiïnɡ zhuō mán 并 君

咧 有 俄 津 驴 穷

拙 蛮 zhuü wǎ dânɡ sâ ɡuǐ xùn tiün chuài yǎn fù 抓 瓦 凳 涩 鬼 逊 添 踹

衍 复 hánɡ cái niǎo zhì xuþ zá nào suün shǎ pãi 杭 材 鸟 制 雪 杂 闹 酸 傻 赔 lín zì yǔ qÿnɡ ɡþnɡ duün kþ pÿ huánɡ tài 临 字 羽

倾

耿 端 渴 批 簧 太 shào xiǔ nài xuǎn mî yōnɡ bþi nãnɡ tÿ jiünɡ 哨 朽 耐 选 莫 拥 北 能 梯 江 qiü huǎn ánɡ shù jiý qín cōnɡ rú shuǎnɡ wãn 掐 缓 昂 束 皆 琴 葱 儒 爽 文 shǎnɡ ruî miàn ɡǔ bìn chǒu ɡǎn zhþn kūn biüo 赏 弱 面 股

鬓 丑 赶 枕 坤 膘 zuì wãi lûâ cáo kuǎn pínɡ zūn bō sǐ ɡuǎi 醉 维 掠 槽

款 萍 尊 波 死 拐 cü tãnɡ yâ zhün zhái diý cîu nïnɡ tuì xiü 擦 藤 液 沾 宅 爹 凑 农 蜕

虾

二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)

piý küi jí shí hã kuànɡ cuÿ cán zhânɡ zhuànɡ 撇 开 及 时 何 况 摧 残 症 状 rïu ruǎn qiánɡ bì shuō huà jiü chù bànɡ chui 柔 软 墙 壁 说 话 家 畜 棒 槌 quý diǎn quán bù ɡã wài àn niǔ chãnɡ pǐn qū xiànɡ 缺 点 全 部 格 外 按 钮 成 品 趋 向 tàn tǎo zþn me zuî fýnɡ kuÿ sǔn ɡuán lǐ 探 讨

怎 么 作 风 亏 损 管 理 ãr tïnɡ ɡuï wù yuàn rì jiàn fýi kuài huǒ xÿnɡr 儿 童 国 务 院 日 见 飞 快 火 星儿

yÿnɡ xiïnɡ dà niánɡ xiün nǚ ɡài zi hïnɡ büor 英 雄 大 娘 仙 女

盖 子

红 包儿

zhǔ rãn wýnɡ má yǐ nûâ dài qún zhînɡ yá shuür 主 人 翁 蚂 蚁 虐 待 群 众 牙 刷儿

fï jiào línɡ mǐn cún wánɡ bün yùn hãnɡ sǎo 佛 教 灵 敏 存 亡 搬 运 横 扫

diū diào dîu lâr fþn suì cí chǎnɡ ái xiǎo 丢 掉 逗 乐儿

粉 碎 磁 场 矮 小 lián lþi ɡünɡ tiþ jiǒnɡ pî 连 累 钢 铁 窘 迫

新疆普通话水平测试

(三)

一、读单音节词(100个音节，共10分，限时3.5分钟)

rì sǐ yún chãnɡ zǔ ɡün lù xià táo ruǎn 日 死 云 诚 组 柑 鹿 下 逃 软 jūn hýi xiào kuünɡ wǎn pàn zhǒnɡ tiün zhþ sháo 军 黑 效 筐 皖 畔

肿 天 者 勺 zhuü zūn miǎn qū hþn yá jiǒnɡ ɡuǎi cù bànɡ 抓 遵 免 驱 很 牙 窘 拐 簇 棒 zhýnɡ mǐ nín xiǎnɡ wânɡ chú yînɡ pãi mî dūn 征 米 您 享 瓮 雏

用 陪 末

墩 bō liþ jiüo hào línɡ züo fãn bì qiünɡ wãn 波 咧 礁

耗 铃 糟 坟 闭 腔 闻 bþn yuán kuí dýnɡ kuài niú diüo hài chïu pínɡ 苯

源 奎 登 块 牛 貂 氦 愁 坪 zǎi ün fǎnɡ cuün dînɡ xiǔ chuün pì ã nǐ 宰 庵

仿 蹿 栋 朽 川 僻 额 拟 niǎn chànɡ cí lûâ zhōu sǔn jiâ rãnɡ lǜ shuǎnɡ 捻 唱 词 略 州 损 戒 仍 滤 爽 tuÿ ɡuǎ qiâ tái dǒu chá fá bþi sōnɡ mín 推 寡 怯 抬 抖 茬 伐 北 松 民 nínɡ âr xiâ jiàn huï quǎn suō quý sōu shì 凝 二 蟹 剑 活 犬

梭 缺 艘 世

二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟) chí jiǔ fù nǚ xiǎn wýi jìnɡ pÿn mìnɡ lǎo ye 持 久 妇 女 显 微 镜 拼 命 老 爷 yïu yú shǒu juàn r jiü ɡōnɡ kuü zhünɡ zhuÿ zi 由 于 手 绢儿 加 工 夸 张 锥 子 mãi ren bái sâ cïnɡ ãr zhì liànɡ shýnɡ chǎn lì 媒 人

白 色 从 而 质 量 生 产 力 wú qiïnɡ huünɡ miù qún tǐ huü liǎn fï xuã 无 穷 荒 谬 群 体 花 脸 佛 学 chuànɡ zuî üi ɡâ r fþi tú küi wài ɡuün ɡuünɡ 创 作 挨个儿 匪 徒 开 外 观 光 ruî diǎn biáo yǎn xuán jǔ shân tîu shü lún r 弱 点 表 演 选 举 渗 透 砂 轮 儿

bàn dào r hïnɡ rùn nuâ ji piüo dài ɡünɡ tiþ

半 道儿 红 润 疟 疾 飘带 钢 铁 shànɡ cãnɡ fýnɡ mǎn pî huán xún zhǎo ýn qínɡ 上 层 丰 满 破 环 寻 找 恩 情 cüo zînɡ yÿnɡ xiïnɡ dà niánɡ qÿn zhàn hã suàn 操 纵 英 雄 大 娘 侵 占 核 算

qià dànɡ bÿn kâ yì sÿ bù ɡǒu 恰 当 宾 客 一 丝 不 苟

6 新疆普通话水平测试

(四)

一、读单音节词(100个音节，共10分，限时3.5分钟) ɡǒnɡ

qún zhýnɡ yuán shuǎi nâi fǎn dã

biüo lûâ

拱

群

征

圆

甩

内

返

德

标

掠

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shÿ dùn yǎn nïnɡ

miù chuō

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býi yùn 衡

师

盾

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杯

运

huÿ

shýn xí

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miǎo lái jiǎn yuâ

nánɡ 徽

伸

习

这

他

渺

来

拣

跃

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diàn xiïnɡ sǎnɡ wú

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次

寡

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mài chãnɡ zǎo liǎnɡ

wþn ɡuàn chuǎnɡ fá shǒu ýn 卖

惩

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锋

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rì

jù

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þr bÿn 突

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滨 zhuünɡ

huà ráo xuǎn bō

tián luán pà diū shüo 妆

画

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波

甜

峦

帕 丢

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二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟) rãnɡ rán

fýn pâi

rãn yǐnɡr mù ǒu

ɡünɡ tiþ 仍

然

分 配

人 影儿

木 偶

钢

铁 lìnɡ wài tōnɡ xùn zhuü huî

huánɡ hūn jiǒnɡ pî

另 外

通 讯

抓 获

黄 昏

窘 迫 zhà qǔ

zūn zhào

qiün wǎ

qÿnɡ chu

fï xiànɡ 榨 取

遵 照

千 瓦

清 楚

佛 像 lïnɡ zi chánɡ suǒ

bì xū

mãn dînɡr

jiünɡ jūn 笼 子

场

所

必 须

门 洞儿

将 军 qiüo shýnɡ

liú suün shuünɡ qÿn biâ niu býnɡ kuì 悄 声

硫 酸

双 亲

别 扭

崩 溃

fù nǚ

yì zhí

shànɡ xià

liǎn pãn r

yÿn ãr 妇 女

一 直

上 下

脸 盆儿

因 而

üi ɡâ r

wãi chí

táo cuàn

nûâ dài

bǔ dinɡ

挨 个儿

维 持

逃 窜

虐 待

补 丁 bünɡ mánɡ

nán ɡuài ký xuã jiü

quán lì jÿn sÿ hïu 帮 忙

难 怪

科 学 家

权力

金 丝 猴 zhōu nián yōnɡ yǒu

cïnɡ xiǎo

mãi tïu

pí juàn

周 年

拥 有

从 小

眉 头

疲 倦 cüo zuî

dǎ dǎo

ɡǎn kǎi

tiáo hã

操 作

打 倒

感 慨

调 和

8 新疆普通话水平测试

(五)

一、读单音节词(100个音节，共10分，限时3.5分钟) bì

zhuì

tián

âr qǐnɡ

nâi ǒu zhün hã

diý 避

赘

田

二

请

内

藕

沾

河

跌 kýnɡ

yáo suÿ mào süi diüo biý

tǎnɡ

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虽

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雕

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jÿ

piàn dài zì bǐnɡ

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自

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倦

铡

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拖 kuài suǒ

lǒnɡ

lÿn ǎo chái cí

zhân

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柴

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留

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mǐ ɡün

chí qiünɡ

qǔ

cânɡ 浓

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肝

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腔

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蹭 piüo chuünɡ

shǔn xià ɡǒu chãn ɡū

ruǎn býnɡ niǎn 飘

窗

吮

夏 狗

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软

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lài nín yînɡ

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yùn 穷

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运 quâ duǎn fū

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xiǔ

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zǒu wán sōu

zhì 确

短

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莫

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如

走

丸

搜

志 xiünɡ zhuünɡ shuǎnɡ chuài pō wâi qínɡ wō yuán pãn 镶

装

爽

踹

泼 魏

晴

窝

猿

盆 xún dì pãnɡ àn yǔ

hïnɡ

cù

zãi chōnɡ

ɡùn 寻

帝

蓬

岸

禹

洪

促

贼

充

棍

二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟) zhōnɡ wài zhǔ rãn wýnɡ

fï fǎ

qià dànɡ

züi nàn

中

外

主 人 翁

佛 法

恰 当

灾 难 zuàn tïu xiün shenɡ

jiào hǎo r

ɡýn jù

ɡuï wánɡ 钻 头

先 生

叫 好儿

根 据

国 王 huü pínɡ

bàn ɡōnɡ shì shãn mþi sÿkǎo

shōu chenɡ

花 瓶

办 公 室

审 美

思考

收 成 chuàn lián küi huì

zhânɡquán huünɡ miù miàn kǒnɡ

串 联

开 会

政 权

荒 谬

面 孔

pÿn cîu

ɡuÿ ɡã

zuî zhþ

sūn nǚ

shuí niǎo 拼 凑

规 格

作 者

孙 女

水 鸟 xiüo miâ

câ lûâ

ànɡ rán

xuün bù

kâ qi 消 灭

策 略

盎 然

宣 布

客 气 yÿnɡ xiïnɡ

ɡuà shuài

yü lì

dà huǒ r

yín dǎo 英 雄

挂 帅

压力

大 伙儿

引 导

jiǒnɡ pî

rì yì

jūn liánɡ

yuâ fân

sǎo zi 窘 迫

日 益

军 粮

月 份

嫂 子 ãr qiþ

tú dìnɡ r

xÿn niánɡ

kǎn jiün r

niú dùn 而 且

图 钉儿

新 娘

坎 肩儿

牛 顿

býi üi

qún tǐ

chū lâi bá cuì

悲 哀

群 体

出 类 拔 萃

10 新疆普通话水平测试

(六)

一、读单音节词(100个音节，共10分，限时3.5分钟) bï

qiünɡ

lín sōnɡ

mï

ǎo quã

ɡǎo nínɡ

zhâ 帛

枪

鳞

松

膜

袄

瘸

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凝

蔗 chái yǒu yuâ

jiü

kînɡ

zãi chuün hãnɡ zūn bá 柴

有

悦

家

控

贼

川

恒

尊

拔 chuài wǎn ɡýn hù

qÿ

fàn jiünɡ lþi juàn huÿ 踹

碗

根

户

期

犯

缰

垒

绢

灰 cǐ

tün chïnɡ

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dǎnɡ 此

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虫

土

瓢

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挡 fù cáo diüo ruǎn zhào wýnɡ xùn kuÿ mǒu zhuünɡ

负

槽

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软

赵

翁

驯 亏

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桩

jiã tüi châ niün pǐ

yuán duǒ

fànɡ

ɡǔn wüi 捷 胎

撤

拈

癖

原

朵

放

滚

歪 liǔ

ýn shâ

mǐn chí xiünɡ zhǐ

shãnɡ

kǔn xià 绺

恩

射

皿

池

香

指

绳

捆

夏 pãn bì

zhū

kuǎ liàn ruǐ

shân yÿnɡ

qǔ

lìnɡ 盆

碧

猪

垮

练

蕊

肾

膺

娶

另 piý

jì shuǎ

yînɡ

qún shànɡ

rïu ɡýnɡ cán zhǎ 瞥

既

耍

用

群

尚

柔

耕

蚕

眨 xiïnɡ pàn mãi zì

mǎ

sài huánɡ

wî

xū

nài 雄

判

眉

自

码

赛

皇

卧

嘘

耐

二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟) bào fâi

hïnɡ niánɡ

kuài lâ

xÿ ōu

yì si 报 废

红 娘

快 乐

西 欧

意 思 fü kuánɡ

tãnɡ tînɡ

býi üi cháo zuǐ

chãnɡ kþn 发 狂

疼 痛

悲 哀

吵 嘴

诚 恳 huǒ miáo r

qÿn lûâ

shîu yǔ

bù fen

biün xiþ

火 苗儿

侵 略

授 予

部 分

编 写

jiàn quán huü pínɡ r qià qiǎo fýnɡ ɡã

bàn dáo tǐ

健 全

花 瓶儿

恰 巧

风 格

半 导 体

jiǒnɡ pî

nán ɡuài

lì liànɡ

zã rân ɡǎn

jÿn rì 窘 迫

难 怪

力 量

责 任 感

今 日 shǎo nǚ

cünɡ qiïnɡ

zhýn chá

rãnɡ rán

zhuǎ zi 少 女

苍 穹

侦 察

仍 然

爪 子 diàn yü

cún zài

jūn yún

hîu miɑn mínɡ pái r

电 压

存 在

均 匀

后 面

名 牌儿

wâi suí

niú dú

shì de

xuán zhuǎn

miù wù 未 遂

牛 犊

似 的

旋

转

谬 误 ɡuï wánɡ

wýn dài zhánɡ ɡuǎn xiǎo shuō r xuâ yâ 国 王

温 带

掌 管

小 说儿

血 液

cïnɡ ãr

lǔ shuǐ

fï jiào

huàn suàn

从 而

卤 水

佛 教

换 算

新疆普通话水平测试

(七)

一、读单音节词(100个音节，共10分，限时3.5分钟)

lì

chǐ

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wù

hþn

tàn

dǐnɡ

yùn

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我

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cuō

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yù

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cì

yǎ

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字

穷

搓

讽

愈

睁

次

哑

儿

二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)

dōnɡ tiün zhǔ rãn wýnɡ

yuán ɡù

xí zǎo

huái bào

býn zǒu 冬

天

主 人 翁

缘

故

洗 澡

怀

抱

奔 走

wâi cãnɡ suí biàn rì yînɡ

qún zhînɡ

ɡïnɡ shǒu huü wãn xiün shenɡ

未 曾

随

便

日 用

群 众

拱

手

花 纹

先 生

nûâ dài

ánɡ rán

qià hǎo

yÿn ãr

fù nǚ

küi kþn

qū biã

虐

待

昂

然

恰

好

因 而

妇 女

开 垦

区 别

tîu mínɡ jiü yǐ miâ wánɡ

lànɡ fâi luï xuán jiünɡ

huünɡ miù nà shuì

透 明

加 以

灭 亡

浪 费

螺 旋 桨

荒 谬

纳 税

pâi hã

shuǎnɡ kuɑi

fï sì

râ ài

mǎ chý

qÿn lûâ

jì shì r 配 合

爽 快

佛 寺

热 爱

马 车

侵

略

记 事 儿

jiào xùn kuü zhünɡ

chànɡ ɡýr nián línɡ

tiào ɡüor yínɡ xiǎnɡ niú dùn 教 训

夸 张

唱 歌 儿

年 龄

跳 高 儿

影 响

牛 顿

suàn bàn r pín lǜ

cuàn duï

jiǒnɡ pî

qÿnɡ chu

ɡün cuì

dÿ wü

蒜 瓣 儿

频 率

篡 夺

窘 迫

清 楚

干 脆

低 洼

新疆普通话水平测试

(八)

一、读单音节词(100个音节，共10分，限时3.5分钟)

dìnɡ

luán

huài

shü

rì

lú

wǎnɡ

mâi

ní

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峦

坏

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mǐn

jiünɡ

tâ

穷

鸟

捐

牙

氮

洁

洼

抿

僵

特

qǔ

ruì

ɡǔn

cuün

bþi

nínɡ

xiù

chí

bǎ

ōu 取

锐

滚

蹿

北

凝

秀

迟

靶

欧

mínɡ

mî

ɡuǎi

yùn

pái

zànɡ

fýnɡ

biǎo

cáo

hōnɡ

鸣

莫

拐

运

牌

葬

封

表

曹

轰

jià

quán

zhù

cí

wþn

xiïnɡ

zhǔn

ãr

kýnɡ

shuì

14 架

全

铸

词

稳

雄

准

儿

坑

睡

ɡài

sÿ

miào

ýn

cǎn

yōu

hãn

zǎo

huï

quý

钙

丝

妙

恩

惨

忧

痕

藻

活

缺

jiàn

qǐ

xùn

dýnɡ

rþ

pōu

zǎi

bï

shþn

ɡū

谏

起

训

登

惹

剖

崽

搏

审

孤

zōnɡ

duî

cü

fân

liǎnɡ

fâi

tián

zhuànɡ

tÿ

liâ

棕

跺

擦

份

两

肺

甜

撞

梯

列

二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)

kǒu qiünɡ

xiào huɑ r chãnɡ bþn xì jūn juã yì

shǎo nǚ

nuï yînɡ

口

腔

笑 话 儿

成 本

细 菌

决 议

少 女

挪 用

mãn línɡ r cái zhânɡ

fï diǎn

tàn tǎo rïu ruǎn

yuán liào

wài dì

门 铃 儿

财 政

佛 典

探 讨

柔 软

原 料

外 地 fán xǐnɡ

tiý qiý

nà me huünɡ miù

dà zhàn

zhuü jiū r nián qÿnɡ

反 省

贴 切

那 么

荒 谬

大 战

抓 阄 儿

年 轻

chǔ yú

ɡōnɡ sÿ

wâi cãnɡ

xuün chuán

dào zãi

cünɡ bái

kuÿ sǔn 处

于

公 司

未 曾

宣 传

盗 贼

苍 白

亏 损

suí hîu üi ɡâ r

fù wýnɡ

fünɡ fǎ lùn

chán pǐn xià wǔ

hã zuî

随 后

挨个 儿

富 翁

方 法 论

产 品

下 午

合 作

pí pá

jiüo ào shuǎnɡ kuɑi yínɡ yǎnɡ

ɡuün qiǎ

ɡuì bÿn shýnɡ zhǎnɡ

琵 琶

骄傲

爽 快

营 养

关 卡

贵

宾

生 长

jiǒnɡ pî

nûâ dài

rán ãr

lián lþi

rãn qún

zì shǐ zhì zhōnɡ

窘 迫

虐 待

然 而

连 累

人 群

自 始 至 终

新疆普通话水平测试

(九)

一、读单音节词(100个音节，共10分，限时3.5分钟)

fǎn

zì

qiünɡ

kuài

yínɡ

xià

cïnɡ

xuǎn

ɡýn

chǒu 返

字

枪

块

萤

夏

从

选

跟

丑

ɡōu

bìn

shuü

fǔ

hài

yü

zâ

mánɡ

nù

mí

钩

鬓

刷

甫

骇

押

仄

忙

怒

迷

jù

shü

xǐ

juün

sǐ

zãi

chüo

xiïnɡ

ɡuǒ

zhý

距

沙

洗

捐

死

贼

钞

雄

果

遮

kuî

láo

diū

ánɡ

kǒnɡ

dã

bün

pãn

yǔ

chÿ

阔

劳

丢

昂

恐

德

般

盆

雨

吃

nân

mï

biý

nánɡ

mǎ

juã

sǎ

bï

hýi

wànɡ

嫩

膜

憋

囊

码

掘

洒

博

黑

旺

pǐ

tuán

qiū

ɡuì

zhÿ

xùn

suí

liào

shū

yún 匹

团

邱

桂

支

汛

绥

料

输

云

piý

tãnɡ

bþn

cū

yànɡ

chuünɡ

âr

ruǎn

lán

zuǐ

15 瞥

疼

苯

粗

样

疮

二

软

栏

嘴

rïnɡ

zhǎi

luî

jiã

rànɡ

pái

shuǎi

cânɡ

wãn

dài 溶

窄

摞

劫

让

排

甩

蹭

纹

代

zü

lǒnɡ

tÿnɡ

qǐn

zhuō

shǎn

quã

tiǎn

chūn

huì

咂

拢

厅

寝

桌

闪

瘸

舔

春

绘

zhânɡ

ǎo

jiün

tǐ

wà

qiïnɡ

diào

hǒu

ɡuà

fþnɡ

证

袄

坚

体

袜

穷

掉

吼

卦

讽

二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)

cuàn ɡǎi

yì dián ãr

fï xuã

huünɡ miù

zhǔ rãn wýnɡ

qià tán

nǎ lǐ

篡

改

一 点

儿

佛 学

荒

谬

主

人

翁

洽

谈

哪 里

liánɡ hǎo

chý zi

pínɡ miàn

ɡünɡ bânɡ ãr

chïnɡ diã

ɡý qǔ

xìn yînɡ

良

好

车

子

平

面

钢

蹦

儿

重

叠

歌 曲

信

用

rú cǐ

dà niánɡ

yuán lái

jià rì

qínɡ kuànɡ

kuü jiǎnɡ

jūn fá

如 此

大 娘

原

来

假 日

情

况

夸

奖

军

阀

shýnɡ cún

bái sâ

xū yào

chãnɡ shîu

hã qún ãr

ün wâi

jiǒnɡ pî

生

存

白 色

需 要

承

受

合 群 儿

安 慰

窘

迫

wán mþi

zhào mínɡ

yïu chuō ãr

duì ǒu

quán shýn

wǒ men

zhàn lûâ

完

美

照

明

邮

戳

儿

对

偶

全

身

我 们

战

略

xiǎo tuǐ

sýnɡ ní

ɡǎn shünɡ

jÿ xiâ huà

wài bù

züi pãi

kuÿ sǔn 小

腿

僧

尼

感

伤

机 械

化

外 部

栽

培

亏

损

zïu fǎnɡ

pín lǜ

ɡù shi

huái bào

fýn biàn

ãr tïnɡ

niàn dɑo 走

访

频

率

故 事

怀

抱

分

辨

儿 童

念

叨

新疆普通话水平测试

(十)

一、读单音节词(100个音节，共10分，限时3.5分钟)

jǐn

ɡuài

fþn

shànɡ

süo

mǎnɡ

zá

niý

kǎn

xiàn 仅

怪

粉

尚

缫

蟒

砸

捏

砍

腺

cïnɡ

qiü

yín

cuàn

fú

tuō

ã

bÿnɡ

jiünɡ

wünɡ

丛

掐

吟

窜

幅

拖

鹅

冰

浆

汪

juã

fù

rïnɡ

juàn

quã

dǎo

cún

xiōnɡ

cǎi

kuài 诀

覆

融

倦

瘸

岛

存

胸

彩

快

tiáo

ɡǔn

duÿ

wânɡ

diüo

kuǎ

xiū

zì

mō

lán 条

滚

堆

瓮

叼

垮

休

自

摸

兰

chãn

kîu

ruǐ

biün

suì

lánɡ

zhǒu

yá

liâ

þr 陈

寇

蕊

编

碎

狼

肘

芽

猎

耳

tuÿ

qí

fýnɡ

râ

huá

wþn

nuï

sÿ

duǒ

yánɡ

推

祈

锋

热

滑

吻

挪

丝

躲

扬

16 shã

xiüo

ɡþnɡ

bï

süi

pí

zîu

zhÿ

xùn

zhōnɡ

蛇

销

梗

脖

腮

脾

奏

之

讯

钟

là

shū

hǎn

fýi

huǎnɡ

wù

pãn

yuàn

piǎo

mài 蜡

梳

喊

非

谎

晤

盆

院

瞟

卖

miâ

chuǎnɡ

hîu

shãnɡ

zǎo

pū

bàn

niǔ

ýn

qiïnɡ

篾

闯

厚

绳

早

扑

伴

扭

恩

穷

二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)

shǒu ɡōnɡ yâ

zuî jiü

chí xù

nûâ dài

diū liǎn

xià qu

dù rì

手

工

业

作

家

持

续

虐

待

丢

脸

下

去

度 日

zhào küi

mãi zhǔn ãr

jiǒnɡ pî

xuán zhuǎn

xìnɡ zi

rán shüo

liú suün 召

开

没

准 儿

窘

迫

旋

转

性

子

燃

烧

硫

酸

ōu ɡý

nán wãi

yÿnɡ ãr

kâ tánɡ

zuǐ bɑ

mìnɡ yùn

bí fǎ

讴 歌

难

为

婴

儿

课 堂

嘴

巴

命

运

笔 法

cünɡ bái

kuÿ sǔn

huǒ miáo ãr

cün kǎo

ài ɡuï

biáo yǎn

wü dì

苍

白

亏

损

火

苗

儿

参

考

爱 国

表

演

洼 地

qÿn lûâ

dà ɡuà

pÿnɡ pünɡ qiú

jiâ yînɡ

shuüi jiüo

wài bÿn

chãnɡ kþn 侵

略

大 褂

乒

乓

球

借

用

摔

跤

外

宾

诚

恳

tōnɡ chánɡ

fàn hã ãr fï xiànɡ

mào jiün ãr

hïnɡ shuǐ

sînɡ biã

zhuànɡ kuànɡ

通

常

饭盒 儿

佛 像

冒 尖 儿

洪

水

送

别

状

况

zhãnɡ lǐ

huài rãn

qún tǐ

quán miàn

ɡū niɑnɡ

zhū rú cǐ lâi 整

理

坏

人

群 体

全

面

姑 娘

诸

如 此 类

第二篇：新疆维吾尔自治区2018年1月普通高中学业水平考试试题卷

思想政治 注意事项：

1.本试题卷分第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共4页,总分100分,考试时间90分钟 。

2.答题前,考生须将自己的姓名,准考证号、考场号和座位号填写在本试题卷指定的位置上。

3.选择题的每小题选出答案后,用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案的标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。

4.非选择题的答案必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔在答题卡上书写,字体工整、笔迹清楚。

5.非选择题必须按照题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答,超出答题区域其它题答题区域内书写的答案无效,在草稿纸和本试题卷上答题无效。 6.考试结束后,将本试题卷和答题卡一并交回

第I卷(选择题,共40分)

一、单项选择题(每小题2分,共40分,在下列每题给出的四个选项中,只有一项是最降合题意的

1.2017年10月18日,中国共产党第次全国代表大会在北京开

A.十七 B.十八 C.十九 D.二十

2.在十九大报告中指出:“中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的 需要和 的发展之间的矛盾。”

A.美好生活不平衡不充分 B.物质生活不充分不平衡 C.幸福生活不平衡不充分 D.精神生活不充分不平衡

3.汽车销售的增加会导致汽油需求量的增加。反过来,油价的上涨又会使买车一族变得十分谨慎。这是因为,汽油和汽车

A.互为替代品B.功能趋同C.是互补商品D.是高档耐用品

4.2017年1月,习近平主席对食品安全工作再作重要指示:“牢固树立以人民为中心的展理念,落实“四个最严的要求,切实保障人民群众舌尖上的安全””,为此要求企业

A.加强市场监管 B.树立正确的消费观 C.加强科学宏观调控 D.诚信经营、重视质量

5.2017年9月,高三毕业生张皓同学顺利考入了大学,由于家庭因难,张皓同学向某银行申请了助学贷款,经过审批后,该商业银行为他提供了助学贷款服务,帮助他定学业。我国商业银行的主要业务有

①存款业务 ②贷款业务 ③结算业务 ④经营国库

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

6.2017年8月28日,贵州毕节市纳雍县发生山体滑坡灾害,财政部,民政部向贵州省按排中央财政自然灾害生活补助金1600多万元,用于受灾群众转移安置、过渡期生活补助、倒损民房恢复重建等,这表明

A.财政是促进社会公平,改善人民生活的物质保障

B.财政具有促进国民经济平稳运行的作用

C.通过财政支出,大大提高了人民的生活水平

D.财政具有促进资源优化配置的作用 7.当今世界是开放的世界,经济全球化已成为当今世界经济发展的基本趋势。经济全球化的主要表现有

①生产全球化②贸易全球化③政治全球化④资本全球化

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

8.2017年1月16日,公安部向社会公布《中华人民共和国治安管理处罚法(修订公开征求意见稿)》,向社会公开征求意见,这说明公民可以通过

A.社情民意反映制度参与民主决策

B.专家咨询制度参与民主决策

C.重大事项社会公示制度参与民主决策

D.社会听证制度参与民主决策

9、我国政府是人民的政府,公民要学会向政府部门求助或投诉。下列政府实施的措施中有助于公民解决自身困难、维护自身合法权益的有

①设立市长热线电话 ②加强居委会建设 ③设立信访部门 ④推“电子政务”

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

10.2017年1月20日,教育部召开民主党派教育工作座谈会,听取各民主党派,政协委员及有关专家学者关于教育供给侧改革、教育资源配置、教育公平、教育质量,学前教育职业教育、特殊教育等方面的意见和建议。这反映了

A.各民主党派履行了政治协商职能

B.中国共产党的执政理念是以人为本,执政为民

C.人民政协是社会主义劳动者,建设者、爱国者的政治联盟

D.我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

11.2017年5月25日,美国海军“杜威”号驱逐舰擅自闯入我国南沙群岛有关岛礁临海海域。中国海军“柳州”号和“泸州”号导弹护卫舰立即行动,对美舰进行识别查证,并予以警告驱离。这体现了主权国家依法行使

A.自卫权 B.独立权C.管辖权D.平等权

12.“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。根据这一定义,你认为以下属于“文化”现象的是

A.泰山自然风光 B.长城 C.黄河壶口瀑布 D.月球

13.“一花独放不是春,百花齐放春满园”。承认世界文化的多样性,尊重不同民族的文化必须尊重各民族文化

A.独立发展原则C.一律平等原则 B.优胜劣汰原则D.一律相同原则 14.当前,文化市场在满足人民日益增长的文化需求的同时,也出现了“娱乐化”、“低俗化的倾向。作为公民,在文化消费时我们应当 ①提升自身的文化审美品位 ②选择具有个性又新潮的文化 ③发展喜闻乐见的大众文化 ④提高辨别不同文化的眼力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

15.《感动中国人物》在15年里向全国人民推出了150位年度人物,每个人物身上都有一种让国人感到心灵震撼的精神力量。举办这一评选活动旨在

①引导人们自觉践行社会主义核心价值观 ②引领健康向上的良好社会风尚 ③推动中国特色社会主义文化繁荣发展 ④提高公民的科学文化修养

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

16.与航天航空等空间技术相比较,地震预测仍是世界性难题。要准确预测地震的发生,需要正确的世界观和方法论指导下发展地震科学,深入研究地壳运动规律。这是因为 A.哲学是世界观和方法论的统一 B.哲学是具体科学产生和发展的基础

C.正确的世界观和方法论是进行科学实验的基础

D.正确的世界观和方法论能为科学研究提供正确的指导 17.辩证唯物主义认为“世界是物质的”。对这个“物质”的理解,下列观点正确的是

A.世界上存在的一切事物和现象 B.除人脑以外的客观存在

C.一切具体物质形态之和

D.不依赖于人的意识,并能为人的意识所反的客观存在

18.中国建成了世界上最大单口径望远镜,它为我们理解太阳系的构成带来了更多更好的图像,也带领我们更深入地探索宇宙边缘。上述材料主要体现了

A.实践是认识的重要来源之一 B.实践是认识发展的动力

C.实践是检验真理的唯一标准 D.认识是实践的目的和归宿

19.在人类的发明创造活动中,对某一事物的“习惯性”思维往往制约着人们的发明眼界这种“思维定势”的有意识破除,则可能使人们产生许多新的发明和创造。这就要求我们

A.要有革命批判精神和创新意识 B.解放思想,破除一切传统观念

C.在科学理论指导下,就能提出,解决新问题

D.进行逆向思维是发明创造的前提

20.一年一度的全国“两会”是全体中国人政治生活中的一件大事,2017年“两会”上的政府工作报告中出现了一些新词汇“蓝天保卫战”、“数字家庭”、“河长制”等。这些新词汇的出现说明

A.社会意识决定社会存在 B.社会意识反映社会存在

C.社会意识对社会存在具有促进作用D.社会意识对社会存在具有反作用

第Ⅱ卷(非选择题,共60分)

二、非选择题(按照题号顺序,在答题卡上各题目的答题区域内作答,在本试题卷上答题无效) 21.(16分)阅读材料,运用《经济生活》的知识回答

改革开放以来,许多人都富裕起来了。某村富裕起来的村民开始讲起了排场。结婚时张家花了20万,李家非要超过他,花了30多万,为此李家背负了高额债务。有些人花钱大手大脚,见别人买了,自己一定要跟着买,许多东西买来后却很少使用。许多年轻人吃穿用追求名牌。满房高档的现代化家具,却不愿花几十元钱买一本书

(1)结合材料,谈谈影响消费的主要因素是什么?(4分)

(2)结合材料,运用所学知识,对该村村民如何做理智的消费者提出合理化的建议。(12分) 22.(15分)阅读材料,运用《政治生活》的知识回答:

材料一：随着互联网技术的快速发展,网络不仅成为广大人民群众交往、沟通、娱乐的信息平台,也逐渐成为广大人民群众参与反腐的新平台。这种网络举报途径,受到网民的空前欢迎。

材料二：针对利用互联网制造和故意传播谣言的人员,国家互联网信息办负责人表示,坚决支持公安机关依法打击网络违法犯罪活动,支持依法打击网络有组织制造传播谣言的行为 (1)材料一中,我国公民行使了哪项政治权利?(3分) (2)材料

一、二启示我们,参与政治生活必须遵循哪些基本原则?(12分) 23.(13分)阅读材料,运用《文化生活》的知识回答

创造中国人民的幸福生活,使中华民族巍然屹立于世界民族之林,是全体中华儿女的共同目标和义不容辞的责任。我们全体中华儿女要携起手来,大力弘扬和培育民族精神,坚定实现中华民族伟大复兴的理想,在时代进步洪流中奋力实现中华民族伟大复兴! (1)中华民族精神的基本内涵是什么?(5分) (2)当前,我们应如何弘扬和培育中华民族精神,为中华民族强基固本?(8分) 24.(16分)阅读材料,运用《生活与哲学》的知识回答

2017年4月19曰,人民日报题为《一个人,一辈子,一道梁——贵州遵义老支书黄大发的无悔人生》的文章,报道了80多岁的老支书黄大发的事迹。黄大发带领全村乡亲们自强不息、艰苦奋斗,历时36年之久,在高山悬崖绝壁上凿出了一条长10公里的生命之渠，这条渠的修建成功,养活了全村上千口人,使这个村现今发生了极大变化。黄大发的动人事迹,向我们再次诠释了一名共产党人的责任与价值。

(1)结合材料,谈谈怎样评价一个人的价值大小?(4分) (2)结合材料,运用价值的创造与实现的相关知识,谈谈我们应如何实现人生价值?(12分)

第三篇：如何看待新疆双语教育

为什么要推行双语教育?

——双语教育宣讲提纲

新疆少数民族双语教育(以下简称双语教育)是指在少数民族教育教学过程中，使用国家通用语言文字和本民族语言文字开展相关课程教学的一种教学模式。

双语教育是新疆教育事业的重要组成部分。其目标是通过国家通用语言文字来学习中华民族文化、国家主流文化、现代科技文化，使少数民族学生能够面向全国、面向世界、面向未来，获得更大发展;通过少数民族语言文字来学习少数民族语言文化，使少数民族语言文化得以传承和发展。

一、学习国家通用语言是法律的规定

在宪法和有关法律中，专门列出条款，要求公民学习国家通用语言文字。《中华人民共和国宪法》第十九条规定“国家推广全国通用的普通话”;《中华人民共和国民族区域自治法》第三十七条规定“招收少数民族学生为主的学校(班级) 和其他教育机构，根据情况从小学低年级或者高年级开设汉语文课程，推广全国通用的普通话和规范汉字。”《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条规定“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。”

1 汉语是国家的通用语言，是包括各民族在内的中国公民都必须学习使用的语言。作为中国的公民学习掌握国家通用语言是天经地义的。学习使用国家通用语言文字，不仅体现了自己是中华民族的一员，同时也是实现在更大范围内的交往和发展，当然也是国家的语言文字法律和民族政策在教育领域中的具体体现，有利于少数民族更好地参与国家的政治、经济和文化交流活动。

二、关于双语教育政策规定

(一)双语教育是民汉兼通教育。双语教育坚持民汉教学并重、民汉兼通培养，一直把母语教学作为双语教育工作的重点。中小学双语教育主要有两种模式，模式1是理科用汉语授课，文科用母语授课。模式2是全部课程用汉语授课，开设民族语文课程，不具备师资条件的学校，体育、音乐、美术可以用本民族语言文字授课。这两种模式都是双语教育，采取哪种模式，按照群众的意愿、教师和学生的情况由各地自行确定。

在中小学双语教育两种模式中，民族语文课程是从小学一年级起直到高中都开设，此外双语教育中还有一些涉及少数民族传统文化的课程仍是用少数民族语言为主进行教学的，这些课程以及相应的教学课时都是要求开齐开足的。此外，自治区在民考汉学生中开展开设母语文课程试点。要求适当保留民语授课普通班，供学生和家长选择。加大对母语

2 文和使用母语教学教师的培训力度，提高教师教育教学水平。同时，开发和引进优质的教学资源辅助母语教学，保证母语教学质量。在学前双语教育阶段，语言领域学习中就有少数民族母语的学习。

(二)从“娃娃抓起”是双语教育工作的重点之一。大量研究成果和语言习得实践告诉我们，幼儿学习语言，特别是学习口语有明显的优势，所以，是学习语言的最佳时机，在学前阶段，给他们提供较好的语言环境，按照幼儿学习语言的规律，提供大量实践机会，促使他们学好母语和汉语，能为他们进入小学后用双语学习专业课程打下基础，能提高双语教学效果。

三、双语教育是经济社会发展的需要

(一)双语教育是民族振兴之路。人类靠教育来传递先人的经验，培养一代又一代的新人，从而推动社会的发展和进步。由于历史和自然环境等原因，新疆民族教育基础薄弱，发展不平衡。一方面由于民语教学资源翻译滞后，教学资源短缺严重影响了教学质量。另一方面，由于民族毕业生不懂国家通用语言，影响着他们直接获取更多信息。

在世界进入21世纪的今天，我国改革开放日趋深化，国家和社会发展使得对双语人才的需求程度迅速提高。实施双语教育，是为了满足学生未来发展的需要—学生将来为了科研工作、获取信息、出国深造、谋求“高薪”职业，都必

3 须具有双语能力，必须是双语人才，这是国家和社会发展的必然要求。只懂自己的语言而拒绝其他语言只能使自己变成“井底之蛙”，要想爬出深井就必须学习其他语言文字从而在世人面前展示自己。“十年树木，百年树人”，如果我们等到发现孩子在高中乃至大学毕业以后，因为汉语等语言方面明显跟不上形势发展的需要，限制了学生个体的发展，那时才来实施双语教育，那我们就过于滞后了。

双语教育丰富了民族教育的人才培养模式，进一步明确了民族教育的人才培养目标。一方面双语教育丰富了教学资源，进而促进了教师教学观念和教学方法的改变，增强了教学实效，提高了少数民族教育质量。另一方面双语教育拓展了信息渠道，有利于少数民族学生和教师直接、快捷获取信息，开阔视野，有利于提高民族教育教学质量。

新疆社会和经济的发展，离不开少数民族群众的广泛参与和共同努力。而广大少数民族群众只懂少数民族语言获取信息是有限的，而懂得第二语言、特别是品种多、使用人数多的第二语言，则会大大丰富自己的知识，才能提高竞争能力，这样，也更有利于个人就业、创业，有利于个人和家庭的发展，有利于脱贫致富。

(二)世界各国人民都热衷学习汉语。据统计，2011年全球105个国家和地区建立了300多所孔子学院和500多个孔子课堂，海外学汉语人数已超过4000万。目前我区来华

4 学习汉语的外国留学生近5000人。在当今世界各国人民都热衷学习汉语的情况下，作为中国的公民学习掌握国家通用语言是天经地义的。

世界上很多发达国家正在积极推广双语教育。例如，新加坡也是一个双语化程度很高的国家，有80%以上的华人，国家规定4种官方语言，英语不是外语，而是全国官方语言，华语也是华人的官方语言。

日本一直是一个双语国家，古代使用中文和日文，一战前贸易利用英语，科技利用德语。二战以后，充分利用英语，引进新技术，使日本发达起来，成为经济强国。有一篇《日本酝酿“英语革命”》的文章建议“国会以立法的形式，正式确立英文作为第二官方语言的地位。”请注意这里说的是“第二官方语言”，不是作为第二外语。如果日本真正实现把英语作为第二官方语言，日本的双语化程度将更进一步提高。

印度也是一个双语或多语国家，而且双语化程度也是相当高的。印度国家官方语言是“印地语”，除此之外，还有十几种邦属官方语言，语言的复杂程度可想而知，但是英语成为全国共同语与各邦语言之间的纽带。说明在印度国内部英语化水平是多么的高。正因为如此，其IT技术才在世界上处于领先地位。

此外，在加拿大、卢森堡、马来西亚、科威特、美国、

5 澳大利亚等国，双语教育是国家教育体系的一个组成部分。

(三)双语教育是发展繁荣少数民族文化的迫切需要。语言是交流沟通的工具。我国各民族的交流沟通主要是由国家通用语言完成的，我国的政治、经济、文化等一切活动也主要是用国家通用语言来进行的，它的这种社会功能是国内其他任何一种语言所无法取代的。

双语教育以培养学生的双语能力和文化交际能力为主要目标，是民族团结和社会稳定的基石。少数民族在掌握母语的基础上掌握国家通用语言，有利于与其他民族的沟通，有利于创造各民族之间相互欣赏、相互包容的良好氛围。任何一个民族如果只局限于本民族文化的框框内，必将自我限制，只有当它吸收了其他文化的先进养分之后，才能弥补自己的不足，更好地发挥本民族文化的长处。双语教育正是文化交汇的特殊桥梁，无论哪个民族如果忽视了这座桥梁，那么它的文化也会进入狭小的死胡同而不能自拔。

实践证明，双语教育取得的成绩是有目共睹的，得到包括广大学生、家长在内的社会各界人士的衷心拥护，群众送孩子进双语班的热情很高。在尚未具备条件开双语班和双语幼儿园的地方，群众也要求尽快创造条件办双语班、建双语幼儿园。

2006年首届少儿双语口语大赛，全区有近4万名少数民族儿童参加大赛。2009年第二届少儿双语口语大赛，全区有

6 100多万名各民族儿童参加。2009年首届大学生双语能力大赛，参赛选手达到4万名，共收到网络投票百万余张。规模空前，深受各界关注。获奖选手无论是母语水平还是汉语水平都很高，展示了双语教学的良好效果。

双语教育大大提高了学生的学习积极性，学业成绩有了明显的提高。2011年自治区启动首次双语教育质量监测工作，开展了小学

四、六年级双语班和普通班的汉语学科质量监测，七个地州50个县市4万名学生参加测试。从此次监测结果分析来看，接受双语教育的学生的汉语成绩好于民语授课普通班，双语教育模式2好于模式1。据统计，双语班学生升入内初班、内高班和普通高校的人数逐年增加，录取分数线也不断提高。

因此，实施双语教育是一项功在当代，利在千秋的伟大事业，双语教育不仅贯彻落实了法律规定，更是少数民族地区经济社会发展、少数民族文化传承和弘扬的必由之路，无论是过去还是现在都可以肯定为是一种进步的表现。人心所向，群众的期盼，是双语教育发展的巨大动力。

第四篇：新疆双语教育心得体会

双语教学的重要意义及心得体会

----拜城县三中阿曼古丽〃海维尔

我从2000年工作至今，一直从事初中数学教学工作，通过短短一年来的初步双语教学实践，我深深体会到双语教学的好处，但同时，我也领悟到双语教学不是简单的学科+汉语，而是学科与汉语相辅相成的，即汉语与学科教学是自然的融合在一起的，汉语的引入应该为学科教学服务，而不是单纯的把母语换成汉语就行了，更要符合学生的实际情况而采取相应的教学模式。双语教学对我来说，实际上是一个在实践中慢慢地摸索，应该说是“摸着石头过河”的困难过程，有小心翼翼，但更多的是打破常规与勇往直前;有困难重重，但更多的是唤来欣慰与继续努力;我也有不知所措，但经常是一切迎刃而解。我们一直在努力着，争取多一点的收获。

一年多的时光转瞬即逝，我们双语班的学生进步都非常大，真不敢想刚是由双语授课时他们的样子，那时的确很难，可是也有有很少一部分孩子的适应能力非常强，他们很快就进入了角色;学生们的进步就是我们的骄傲!

一、教学与常规的关系

既然学生们一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：轻松愉快的教学方式赢得了孩子们的喜爱，一改传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。

对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作

为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的;每一天孩子们都在努力，都在进步，我很欣慰!

二、教学与生活的关系

作为教师，从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到了教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进行教学!一个学期以来，孩子们的进步非常大。尤其在生活中，不用再为他们担心，不会这，又不会那的。更让人欣喜的是，许多孩子都懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。

三、教学与双语的关系

对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。然而，出乎意料的是，学生们的语言接受能力极强，他们很快接受了。与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的发展。我们坚持去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的双语思维。应该说要一直在适应学生们的语言变化，同他们一起交流、教学，其实在这个过程中师生都很快乐!

也许，在这一年多的时光中，我的工作仍有不尽人意的地方，但我有我所期望的获得：学生们都进步了!在今后的工作中，我仍然会承接着前一阶段的工作，一步一个脚印，一步一个台阶，不断努力。让咱们学校的双语试验教学更好!

下面我想重点就双语教学的重要意义谈一谈自己的体会和看法。 我有幸参加了为期一年的自治区双语强化培训，原来我是一名一直使用母语授课、但具备一定汉语水平的少数民族教师，在一年集中培训过程中，我的hsk水平在原有的基础上有了较大提高，基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。当然，这种合格是一个低水平、低层次的要求，与真正双语教师的标准还差得很远，这需要我继续严格要求自己，不断努力学习，提高双语水平，并带动其他少数民族教师学习汉语、掌握汉语、使用汉语，形成学习汉语的浓厚氛围，为增强民族团结、维护祖国统

一、保持社会稳定发挥自己的作用。 目前，我县推进双语教学的热情高涨，少数民族群众要求子女接受双语教学的愿望十分迫切，而少数民族聚居地区汉语言学校建设相对较为薄弱，办学规模较小，与教育需求之间产生了脱节现象，致使一些汉语言学校班额一扩再扩，教师负担沉重，不利于学生的健康成长。我们民语言学校要积极主动，取得汉语言学校的帮助和支持，实现相互促进，共同提高。

我认为，我县缺乏双语教师，但缺的是真正顶用的双语教师，如果学校现在的双语教师达不到双语教学的基本要求，再怎么搞培训，教师整体素质的提高都是一句空话，低素质双语教师以其昏昏，使人昭昭的现象将无法得到遏制，这样做的恶果，最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教育质量难以提高。

虽然推进双语教学是趋势，但也要看到在相当长的时期内，将会是双语教学与民语教学并存的局面，由于受教师资源所限，双语

教学班的扩展也是一个渐进的过程。所以，在大力推进双语教学过程中，还要注意抓好民语教学，不断提高民语教学质量，尤其是理科民语教学质量，同时加授好汉语课，为推动双语教学打好基础。 在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现中央提出的战略目标，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。

推进中小学双语教学是面向世界、面向未来、面向现代化建设，提高少数民族教育质量，提升各民族综合素质的根本性措施，是我区少数民族教育发展的历史选择，是广大人民群众融人现代社会生活的客观现实需要，是各民族共同发展、共同进步、共同繁荣必由之路。我们要从实践三个代表重要思想的高度坚持科学发展观指导下的教育发展观，真正理解和把握双语教学的深刻内涵，真正把思想认识统一到自治区2号文件精神上来，真正树立起大局意识、责任意识、阵地意识，肩负起历史的重任，克服困难，迎接挑战，扎扎实实地做好推进双语教学的每一项工作，为自治区少数民族教育事业的跨跃式发展贡献力量。

我们要坚决贯彻落实《自治区党委、自治区人民政府关于大力推进双语教学工作的决定》，深化少数民族教育改革，为少数民族中小学全面实施双语教学奠定基础，加强少数民族双语教育的指导思想。以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以办好人民满意的教育为宗旨，寓双语教育于各项活动之中，不断强化少数民族双语教育，促进义务教育阶段双语教学协调发展，不断提高少数民族教

育质量，为培养“民汉兼通的少数民族人才夯实基础。对深化我区少数民族教育教学改革、提高基础教育质量和水平产生重大而深远的影响。

为此，我们一定要统一思想，提高认识，进一步增强做好中小学双语工作的责任感和紧迫感

教育是现代文明的基石，是一项关系全局、影响未来的事业。少数民族教育是整个国家教育事业的重要组成部分，是党和国家民族工作的重要方面，也是自治区教育发展的重点。加强中小学双语教学工作，是提高少数民族教育质量的重要举措，对于促我区教育事业发展，提高少数民族素质，实现各民族共同团结与同繁荣发展，具有十分重要的意义。

第

一、大力推进中小学双语教学，是落实三个代表重思想的具体体现。践行三个代表重要思想，是办好人民满意育事业，不断开创教育工作新局面的根本保证。在新的历史时期，大力发展教育事业，体现了先进生产力的要求，代表了先进文的发展方向，也充分体现了最广大人民群众的根本利益，在新疆这样一个多民族聚居的地区，大力推进中小学双语教学是高少数民族质量的突破口，是少数民族群众获取更多知识信息，得更多发展机遇的通行证。正因为如此，我区少数民族群众对双语教学的需求从来没有像今天这样强烈，他们不仅希望己学会、学好汉语，借助汉语吸收先进的科学知识和现代信息，缩小同其他民族在经济、文化方面的差距，而且更寄希望于下一代“民汉兼通，成为能够面向全国、面向世界、面向未来的新型人。努力满足各族群众教育需求，大力推进申小学双语教学工作是实践篇二：双语学习心得体会 参加兵团举办“双语”强化培训班心得体会

********农牧科***** *月*日**基层干部“双语”强化培训班开班了，****党委组织部副部长****、**党委组织部干部教育处处长****、学院党委书记****、院长***、副院长***参加了开班仪式，对此次参加培训的全体学员表示了热烈的欢迎。

**组织部为我们提供了一个良好的学习环境、生活环境，半军事化的管理方式和浓厚的学习氛围，营造出了一个比、学、赶、帮、超、带的学习形式。在学院老师耐心教学下，我基本掌握了维吾尔语日常用语，能够用维吾尔语作口头的自我介绍，具备了一定的维吾尔语文字书写能力，能够听懂维吾尔民族的日常用语并和维吾尔族同胞进行交流。

通过自己的努力，我拿到了新疆维吾尔自治区民族语言文字工作委员会和**干部学院颁发的结业证书。很荣幸能够参加此次双语培训班，使我学到了一门语言，增长了知识。为此我从内心感谢师市党委组织部给我的这次学习机会，同时感谢帮助和关心我的同事、老师和同学。下面，我向师市党委组织部汇报一下我学习期间的心得体会。

我从小在**长大，生活在单一的汉族地区，对新疆维吾尔族了解不多，对维吾尔语更是没有一点概念和基础，很是陌生。还记得培训班上第一节课时，**老师为我们讲解《维吾尔语日常会话500句》，生涩的发音、别扭的书写令我有点不知所措。正因为

如此，我只有不断的加倍努力学习，当别人休息时，我把每天老师的授课内容温习几遍，再预习下一课内容;每天上课时，我会提前到课堂，复习功课。我知道这次学习很难得，所以全身心地投入到学习中。在维吾尔语的知识海洋里，不断充实自己，陶冶自己。在刚学习过程中，遇有不懂的就问同学，不认识的字母就和同学一起研究，每天都熟读课文，背诵单词，背诵句子，课堂上认真听老师的发音，做好笔记，仔细做题，踊跃用维吾尔语回答老师提出的问题，为了做到准确发音我专门买了录音笔录取老师在课堂上的发音，私下来反复跟读直到完全掌握为至。课间休息时，就向老师请问自己不懂的地方，下课后认真做作业，记单词，背句型。在平常的生活中，尽量将所学的维语应用其中，使我的维吾尔语在听、说、写能力上有了很大的提高。

经过五个月的学习，我认为学习好维吾尔语，就要从语音、词汇、语法三个方面着手，在语音方面，我能准确的读出维吾尔32个字母的发音，找到每个字母的发音部位与方法，与汉语的字母可以对应记忆，发好维吾尔语的颤音。在词汇方面，词汇就好比一座高楼中的一砖一瓦，我们在学习及其日常生活过程中，要不断地积累，不断地学习，只有词汇丰富了，才能连词成句。因此，我认真做到多读，多写，多记，加强记忆。在语法方面，对于任何一个语言来说，语法是最难学的，维吾尔语也如此。在语法学习上，首先我掌握了基本的语法规则，然后通过多读、多背诵维吾尔语文章，熟能生巧记住语法。如果死记硬背语法规则，可能运用时就会一团糟。

学习一门语言是一个相当艰辛的过程，期间的点点滴滴对我人生都是一种锤炼。学习期间，***、***和***三位老师认真而诙谐的讲解，总是能让我很快的就能进入学习状态，至今依然记忆犹新。

我发现学习好维吾尔语，还要了解维吾尔文化、风俗习惯，因为一个民族的语言与其文化是分不开的，只有加强对维吾尔民族的了解，尊重其风俗习惯，才能更好的掌握我所学习的维吾尔语，才能对这个民族有深入的认识。学习维吾尔语，要靠平时的积累，平时的勤奋，多读，多写，多记，多与维吾尔族朋友交流。

学院坚持双语教育与兵团精神教育结合在一起，组织培训班28名同学参观了“军垦第一连”，并亲自实践了人力犁地、打土块等体力劳动，深刻感受到兵团发展到今天确实不易。

在五个月的维吾尔语学习期间，我自觉遵守学院各项规章制度，做到不迟到、不早退、不旷课、有事请假，积极参加学院组织的各项活动。学习期间受到学院、老师、同学的一致好评。通过五个月的维吾尔语学习，让我树立了正确的学习观和价值观。在少数民族团场工作，懂少数民族语言是顺利开展工作的有力保障，在今后的工作中我将持之以恒、坚持不懈地加强自身双语学习，不断提高自身水平，为****跨越式发展和民族团结做出更大的贡献。篇三：2015新疆双语培训心得体会

心得一：新疆双语培训心得体会

20xx至20xx年我在兵团电视大学参加了双语骨干教师培训，在二年集中培训过程中，我的汉语水平在原有的基础上有了较大提高，基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。20xx年再次参加中小学少数民族双语教师提高培训。通过在十团中学一年认真地培训学习，我深深认识到了双语学习和教学的极其重要性，在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现中央提出的战略目标，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。

为此，我加倍珍惜本次来之不易的培训机会，努力学习，取得了可喜成绩。 下面是我在学习过程中的一点体会，我认为：

学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜爱，改变传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会使用新学的教学理念运用于课堂，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的;只要每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰! 对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。然而，要知道学生们的语言接受能力极强，他们很快会接受双语环境。与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，去适应孩子们在双语语言上的发展。我们要坚持去听汉语课，学习汉语技能，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的口语能力。要一直在适应学生们的语言变化、同他们一起交流、教学中改变自己，其实在这个过程中师生都会很快乐!

作为教师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培养、训练抓起。尤其要注意到教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进行课堂教学!在生活中，做为教师我们不用担心他们不会这、又不会那。要让学生懂得在生活运用语言去帮助别人、关心别人，从而提高自己的语言表达能力。

我认为：在双语教学问题上，没有任何捷径可走，我县缺乏双语教师，但缺的是素质高的双语教师，低素质双语教师最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，使我校的少数民族教育质量难以提高。

总之，我一定坚持双语学习，坚定信心、振奋精神、扎实工作、持之以恒，努力做好双语教学工作，把在十团中学学到的经验运用到本职工作中，为开创我校双语教学工作新局面，做出自己应有的贡献!

心得二：新疆双语培训心得体会

我是拜城县三中的数学教师，名字叫吐尔逊古丽·吐尼亚孜，原来我一直使用母语授课、但具备一定汉语水平的少数民族教师，hsk水平不高。2015至2015年我在新疆教育学院参加了双语骨干教师培训，在一年集中培训过程中，我的hsk水平在原有的基础上有了较大提高，基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。通过培训，我深深地认识到了双语学习和教学的极端重要性，在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现中央提出的战略目标，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。 为此，我加倍珍惜这一来之不易的培训机会，努力学习，取得了可喜成绩。

下面是我在学习过程中的一点认识，我认为：

学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜爱，改变传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的;只要每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰!

对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。然而，要知道学生们的语言接受能力极强，他们很快会接受得。与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的发展。我们要坚持去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的双语思维。应该说要一直在适应学生们的语言变化，同他们一起交流、教学，其实在这个过程中师生都会很快乐!

作为教师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进行教学!尤其在生活中，我们做教师的不用为他们担心，不会这，又不会那的。要让学生懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。 我认为，在双语教学问题上，没有任何捷径可走，我县缺乏双语教师，但缺的是真正顶用的双语教师，低素质双语教师最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教育质量难以提高。

我一定决心振奋精神，扎实工作，坚定信心，持之以恒，努力做好双语教学工作，开创双语教学工作新局面，与其他同事一起把我校双语教学工作提高到一个新的水平，为我县教育事业跨越式发展和我县经济和社会发展做出更大的贡献!

心得三：新疆双语培训心得体会

我们114名新疆老师根据新疆教育厅的安排，从新疆各地选派，为了参加新疆双语骨干教师培训来到了北京。我们到北京西站时在火车站出口北京教育学院，北京市盲人学校的领导和教师们等待着我们。他们对我们很热情，很温柔。首次感受让我们充满了信心。下面我叙述一下，这一年的培训当中自我心得。

1、通过这次的培训，在老师们的帮助下我学会了很多新知识，新方法。我的汉语水平有了明显的提高。

我们在北京的新生活开始了，培训也正式开始。这次培训班学习，开设的内容十分丰富，主要是《阅读理解》、《写作能力提高》、《汉语口语》、《汉语语法》等提高汉语能力的课程，也有开设高中数学课程新课改的有关知识。教师们的关怀，认真上课，充分调动了广大学员参与培训的主动性和积极性。来到北京之前，我一直自豪于我的汉语水平，已经通过了六七级，在学习当中，我发现了自身的很多不足，我深深的意识到作为一名教师如果没有足够的专业知识，先进的教学理念和教学方式那么他的事业就难以不断超越，打到一个新的高度。通过这次的培训，在老师们的帮助下我们学会了很多新知识，新方法。不仅提高了我们的汉语水平，更重要的是使我们在教学观念、教学方法上获得了直观的启迪。通过培训学习，为自己在今后做好本职工作不仅增加了信心，而且打下了牢固的基础，一名合格的教师，就要适应时代的发展。在教学工作中，要具有踏实的工作作风灵活的头脑和一颗全心全意为人民服务的恒心，当好领导的参谋助手，要善于总结和积累工作经验，拓展工作思路，要由创新精神，要把所学到的知识运用到工作实际中去，去处理好同事之间，人与人之间、领导之间的和谐，创造良好的工作氛围，提高工作效率。

2、通过一个月的实习，提高了我的汉语表达能力，用汉语备课、上课方面有了很大的 进步。

我们14位新疆老师从20xx年4月6日到5月6日在北京市中关村中学进行了实习。4月6日我们来到中关村中学以后，得到了邢校长带头的校领导和各位老师的热情接待。我们由首次感受，充满了信心。这次实习工作学校安排得很周到，很仔细。我们感觉到学校非常重视了，对我们新疆老师的实习工作。

来学校的第一天，我们参观了学校的环境，硬件。软件建设，教学设备。我们经过参观贵校的整体面貌，展览室，标本室，实验室，体育馆等活动场所和教学设备进一步感觉到了学校整体环境应该怎么样?学校应该有怎么样的活动场所和教学设备，各种设施的装备，管理，爱护应该怎么样?等等。

从第二天起我们短短一个月的实习生活就开始了，给每个人安排了一位有教学经验的骨干教师给我们指导，我们每天认真听课，作记录，学习老师引入问题的技巧，讲课分析的方法，学习了根据学生实际情况，接受能力来调整讲课速度，和难度方面的经验。我们在听课，备课，上课，互相访谈过程中，指导教师们的高尚品质，先进教学方法，管理学生方面的经验，工作方法，工作积极性，学生的精神面貌，学习积极性，纪律观点，等方面给我们留下了深刻的印象。我们掌握了许多，新知识，新方法，新事物。我们的观点有了很多的转变。取得了很好的收获。

3、通过参观、旅游北京的很多景点并互相相遇北京人，开阔了眼界，增多了见识，进一步了解了北京及北京人;对北京及北京人形成了深厚的感情。

培训期间学校还把我们组织到北京的很多景点去参观，旅游。我们先后游览了景色秀丽的北海公园、中山公园、颐和园、世界公园、龙庆峡、奥体公园、双子湖公园、北戴河，秦皇岛、动物园、海洋馆、圆明园;故宫等景点。观看了庄严的升国旗仪式;领略了天安门广场和人民英雄纪念碑的雄伟壮丽;瞻仰了毛主席纪念堂;感到很荣幸。登上了八达岭长城，真正体会了毛主席那句不到长城非好汉的含义;参观了2015年奥运会主场地——鸟巢和水立方，国家科技馆;还参观了北京大学，清华大学等我国的最高学府，开阔了眼界，增多了见识。整个北京给我们留下了难忘的美好回忆。我感觉到北京的旅游资源确实很丰富，值得游览的景点非常多。

人是一个复杂的多面体，不同的棱面折射出不同的色彩。顾我在相遇我们的老师们、实习学校的老师，逛街买东西或者其它来往过程中，我觉得总体来说北京人还是友好的，文明的。除了部分青年人以外大部分都是对人很热情、很温柔，十分注重人际关系;见了谁都是一副客客气气的模样。不会无缘无故瞧不起外地人，只要自己有亲和力他们也还是很亲切的，有时候亲切起来会像自己的亲戚一样。

北京的公交也很方便，公交费也很低。市场很繁华，你要什么可以找什么。城市环境很美，很干净。

总的来说我在北京度过的这一年是，对我影响最深刻的、收获很多的一年。这一年当中我的汉语水平、综合素质有了明显的提高，开阔了我的眼界。我对学习、生活、工作等方面的观点，对各种问题的看法，今后的欲望有了很大的转变。我对北京形成了深厚的感情。下次在内地还有旅游，学习的机会我还是选择北京;我忘不了在北京度过的这一年。

我回到原工作单位以后，以北京教育学院、北京市盲人学校及中关村中学的校领导和教师们的高尚品质、工作方法、工作作风、敬业精神为榜样，把各方面所学的新知识、新方法、优点应用到实际工作当中，为了本地区的教育事业，做出贡献。篇四：双语教学心得体会

双语教学心得体会

----萨木于孜乡中小学校

一年多的时光转瞬即逝，我们双语班的学生进步都非常大，真不敢想刚是由双语授课时他们的样子，那时的确很难，可是也有有很少一部分孩子的适应能力非常强，他们很快就进入了角色;学生们的进步就是我们的骄傲!

一、教学与常规的关系

既然学生们一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：轻松愉快的教学方式赢得了孩子们的喜爱，一改传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。

对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的;每一天孩子们都在努力，都在进步，我很欣慰!

二、教学与生活的关系

作为教师，从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到了教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进行教学!一个学期以来，孩子们的进步非常大。尤其在生活中，不用再为他们担心，不会这，又不会那的。更让人欣喜的是，许多孩子都懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。

三、教学与双语的关系

对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。然而，出乎意料的是，学生们的语言接受能力极强，他们很快接受了。与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的发展。我们坚持去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的双语思维。应该说要一直在

适应学生们的语言变化，同他们一起交流、教学，其实在这个过程中师生都很快乐!

也许，在这一年多的时光中，我的工作仍有不尽人意的地方，但我有我所期望的获得：学生们都进步了!在今后的工作中，我仍然会承接着前一阶段的工作，一步一个脚印，一步一个台阶，不断努力。让咱们学校的双语试验教学更好!

下面我想重点就双语教学的重要意义谈一谈自己的体会和看法。 我有幸参加了为期一年的自治区双语强化培训，原来我是一名一直使用母语授课、但具备一定汉语水平的少数民族教师，在一年集中培训过程中，我的hsk水平在原有的基础上有了较大提高，基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。当然，这种合格是一个低水平、低层次的要求，与真正双语教师的标准还差得很远，这需要我继续严格要求自己，不断努力学习，提高双语水平，并带动其他少数民族教师学习汉语、掌握汉语、使用汉语，形成学习汉语的浓厚氛围，为增强民族团结、维护祖国统

一、保持社会稳定发挥自己的作用。 目前，我县推进双语教学的热情高涨，少数民族群众要求子女接受双语教学的愿望十分迫切，而少数民族聚居地区汉语言学校建设相对较为薄弱，办学规模较小，与教育需求之间产生了脱节现象，致使一些汉语言学校班额一扩再扩，教师负担沉重，不利于学生的健康成长。我们民语言学校要积极主动，取得汉语言学校的帮助和支持，实现相互促进，共同提高。

我认为，我县缺乏双语教师，但缺的是真正顶用的双语教师，如果学校现在的双语教师达不到双语教学的基本要求，再怎么搞培训，教师整体素质的提高都是一句空话，低素质双语教师

以其昏昏，使人昭昭的现象将无法得到遏制，这样做的恶果，最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教育质量难以提高。

虽然推进双语教学是趋势，但也要看到在相当长的时期内，将会是双语教学与民语教学并存的局面，由于受教师资源所限，双语教学班的扩展也是一个渐进的过程。所以，在大力推进双语教学过程中，还要注意抓好民语教学，不断提高民语教学质量，尤其是理科民语教学质量，同时加授好汉语课，为推动双语教学打好基础。 在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区，能否实现中央提出的战略目标，关键取决于科技教育的发展，取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。

推进中小学双语教学是面向世界、面向未来、面向现代化建设，提高少数民族教育质量，提升各民族综合素质的根本性措施，是我区少数民族教育发展的历史选择，是广大人民群众融人现代社会生活的客观现实需要，是各民族共同发展、共同进步、共同繁荣必由之路。我们要从实践三个代表重要思想的高度坚持科学发展观指导下的教育发展观，真正理解和把握双语教学的深刻内涵，真正把思想认识统一到自治区2号文件精神上来，真正树立起大局意识、责任意识、阵地意识，肩负起历史的重任，克服困难，迎接挑战，扎扎实实地做好推进双语教学的每一项工作，为我校少数民族教育事业的跨跃式发展贡献力量。

2012-7-2 沙比拉篇五：新疆的双语教学现状与发展趋势

新疆的双语教学现状与发展趋势

一、 双语教育是社会发展的必然， 是民族发展的必由之路。

1、 现代社会的特质。

信息社会，知识经济社会

经济的全球化，交流、合作

2、 开放的社会需要开放的教育，开放的心态。

3、 少数民族地区客观存在的双语生活和双语教学的基础。 ⑴双语现象

一个社会中全部成员或者部分人兼用两种语言的现象叫双语现象。 ⑵双语能力标准——民汉兼通

双语人的双语能力：听说读写等四种基本交际能力，另加第五种语言能力——思维(认知)能力，即适应社会需要，用双语发展自己的能力。

⑶新疆双语人的类型：

平衡双语人和优势双语人

以母语为优势的双语人

民汉语平衡发展的双语人

以汉语为优势的双语人(双语社区)

二、 新疆双语教学的性质

1、 新疆双语教学的目标不仅仅是为了掌握双种语言，更重要的是

走双轨制，用汉语和学生的母语来学习学科知识，获得综合素质和终身发展。

2、 双语教学是少数民族基础教育 的主要形式，是对 传统教育模

式和教育体制的改革。

3、 新疆的双语教育是添加式双语教育，它不仅不排斥学生的母语，

反而要求利用母语，并通过发挥民汉两种语言的正迁移效应，促进两种语言文化能力的共同提高。

三、 新疆中小学双语教学的现状

1、中小学双语教学的发展历程

⑴ 起步阶段(20世纪60年代)

⑵尝试阶段(20世纪90年代)

⑶发展阶段(2004年——)

2、中小学双语教学取得巨大成就

① 办学规模空前，参加人数众多，双语班遍及城乡75.33万人，占少数民族学生总数的30.79% ② 双语教育政策深得民心，得到广大教师、学生、家长和社会各阶层人士的拥护。

③ 政府和教育部门积极规划，加强指导，狠抓落实，使全疆的双语教学基本做到“因地制宜，分区规划，分类指导、分步实施”。 ④ 各地创造了多种双语教学形式，丰富了双语教学实践。

㈠ 保持型双语教学模式(模式一)：一部分课程汉语授课模式。 ㈡ 浸润式双语教学模式(模式二)：完全型双语教学模式，以民语为主汉语为辅，全部课程汉语授课，加授本民族语文。

㈢ 过渡型双语教学模式：内地新疆高中班、疆内初中班和疆内高中

班。

㈣ 双语文教学模式(最高阶段的双语教学模式)。

四、 双语教学存在的问题

㈠ 双语教师问题

(1) 合格的双语教师数量严重不足，不到20%。

(2) 双语教师的素质普遍存有待提高

素质包括三方面：汉语交际能力、专业知识和授课能力，这三个方面都存在较大的问题：专业基础知识掌握不好，双语教学能力差，汉语交际能力差。

㈡ 对双语教学存在模糊或者错误的认识

(1) 双语教学影响了母语学习和民族文化的传承。

(2) 当前双语教学条件不成熟，没有语言环境，没有合格的双语教

师。

(3) 双语教学危及部分少数民族教师利益。

(4) 境内外民族分裂分子攻击双语教学是搞同化，部分人也有同感。 ㈢ 双语教学的教材问题

(1) 双语教学模式多样，但教材品种单一;

(2) 教学辅导资料多，但有意识地引导教师选择和利用不够;

(3) 如何选择汉语教材;

(4) 教材的学科系统知识如何与学生的实际生活相结合;

(5) 样本课程教材的开发问题;

㈣ 双语教育模式的选择问题

(1) 部分课程汉语授课模式发展缓慢，远远不能满足需要。

(2) 个别地区不顾条件选择了全部课程汉语授课模式。

㈤ 教学管理问题

(1) 双语教学的配套政策急需完善。

(2) 缺乏具体实施办法，使得双语教学不能快速健康发展。

(3) 双语教师管理问题，一方面缺双语教师，但培训回去的教师许

多不在双语教学岗位，造成人员浪费。

(4) 各级教育管理部门和教研室对汉语教学和双语教学开展调研不

够，研究少，切实解决问题的少。

㈥ 双语教学质量问题

(1) 教师教学观念落后，课堂教学方法陈旧，抓了汉语授课，忽视

了新课改的落实。

(2) 现代教育技术的应用较弱，所配备的教学设备利用率低。 ㈦ 双语教学发展不平衡

㈧ 双语教学研究薄弱

多管齐下，以内源性发展为主，解决双语师资的质量和数量问题

(1) 职前教育：改革师范院校的教学，培养合格的双语师资 (2) 职后培训：培训应该以教师培训和教师在教学实践中自我学习

提高相结合。

(3) 通过内地支援与本地招聘、实习支教等形式弥补双语教师缺口。

(4) 展望：

(1) 随着双语教学质量保障体系的逐步完善，双语教师素质和教学

水平的提高，双语教学质量全面不断提高。

(2) 随着双语教学的发展，大批少数民族人才茁壮成长。

(3) 双语教学必将取代传统的民族教育模式成为民族教育的主要形

式，实现民族教育的跨越式发展，逐步缩小并最后消除民汉教育 的差别。

双语现象自古有文，根据资料，早在几百万年前的旧石器时代，中国境内就有不同族群活动足迹。

问题 ：

一、 学生对汉字的掌握不牢靠，很多学生记不住汉字，爱写错别字、

多音字易读错。

二、 学生在实际生活中说汉语的机会很少，除课堂上，平时很少说。

三、 课堂上学生学习兴趣不是很强烈，多数不在学。

四、 教师在教学中存在语言障碍，(汉→汉语教学)。

五、 学生的汉语发音很不标准，读法错误，音调不准。

措施：

1、多读多写。

2、平时多用汉语交流。

3、兴趣是最好的老师。

4、民汉教师一起上课。

第五篇：新疆的双语教育目标是什么？

chidoudou10 |Lv3|被浏览175次|来自问答电脑版2013-05-23 22:44 满意回答检举|2013-05-24 19:45 是汉族懂少数民族语言和少数民族懂汉语，可使工作，生活方便，有利于社会进步和发展. 目标一：探索适合于各类民族幼儿园实施的多元化双语教学模式

行动措施：

新疆的学前双语教育首要任务是应加大双语教学模式的研究，对现存的各种教学形式(包括：①“浸入型双语教学模式”②“过渡型双语教学模式”③“保持型双语教学模式”)应加以归纳总结，每种教学模式的运用，受幼儿园师资、民汉儿童入园比例，当地政治、经济环境及家长的认识态度的差异而决定的，应开展行动研究，总结各种形式的利与弊，进一步研究各种模式的实施条件及教学效果，认真研究学前双语教育的特点、内容和有效的方法、途径，引导各幼儿园转变教育观念，依据条件发挥特色，使双语教育与《幼儿园教育指导纲要》的实施有机结合，探索各地学前双语教育适宜之路，将学前双语教育教学引入健康发展的轨道。

目标二：逐步形成具有新疆本土多元民族文化特色的双语课程体系

行动措施：

自治区已出台少数民族幼儿学前双语教育教学指导纲要，在研究幼儿园的双语教学模式的基础上，开发或借鉴适宜的双语教学教师指导用书、音响资料和各类各民族文化特色出版品，这些教材、资料的研制应体现各类双语教学的模式对儿童汉语能力提高的层次性需求，避免一刀切式的教育资源，它将利于儿童的“最近发展区”和语言能力的有效习得。

在研究双语教学模式以研究试点的基础上，注意改变小学化的汉语课形式，使汉语与学前教育各领域融合，形成 “快乐双语”的教学区域典型，同时，全区推广、借鉴成功经验，各地应努力做到县有示范乡，乡有示范点，成为一个节奏分明、重点突出、分步展开的有序进程。

目标三：满足家长需要，形成家园共育的双语教育局面

由于社会对未来人才汉语能力的要求越来越高，家长对孩子早期双语教育的愿望也日益强烈，社会上出现了双语热，我区各级各类幼儿园为了在竞争中求生存，普遍重视并满足家长的愿望和社会的需求，纷纷采取开设双语班，民汉混合编班等形式实施双语教育，这也是目前我区学前双语教学推进速度快于中小学的原因所在。

行动措施：

应加强对家园共育的研究，通过编制家长阅读手册、开办家长学校、开展亲子活动等多种形式有效地指导家长工作，形成家园共育。

行动策略三：加快制度建设

为开展学前双语教育，教育行政部门应建立的各项管理制度，使双语教育有章可循，有人落实，有条件保障， 从根本保障双语教学师资、课程的实施。制度的建立，一开始不求完善，实践后的制度，不能僵化，必须不断修改，在不断实践，逐步实现“凡事有程序、凡事有准则、凡事有负责、凡事有验收”。

目标一：普及学前两年教育扶助经济弱势幼儿早期教育

行动措施：

目前，自治区已出台：“新疆中小学少数民族双语教师培训工程” “关于管好用好自治区中小学少数民族双语教师培训临时事业编制的通知”等系列文件， 自治区扶持七地州农村学前双语教育全面实施。

目标二：建立健全少数民族地区学前两年教育督导评价体系

少数民族地区学前两年教育督导评价体系的建立，从纵向上看，贯穿在整个学前双语教育改革与实施过程中，既有阶段性，又保证连续性。从横向上看，通过少数民族地区学前双语教育的督导评估，可以对地区学前教育整体的发展与中小学双语教育之间的关系，有一个清晰的认识与衔接。督导评估的过程也是幼儿园双语教育的实施过程，并提供可操作的目标、途径与方法，将会极大的促进幼儿园办园整体教育质量与办园水平的提高。

行动措施：

本着“以评促建、以评促改、以评促发展”的原则，建立自治区少数民族地区学前双语教育发展水平的监督机制与教育督导制度;自治区扶持七地州的少数民族地区幼儿园评估标准;少数民族地区幼儿园自评机制等。

目标三：加强管理队伍的组织机构建设，缩短区域落差，体现教育公平

行动措施：

应加强少数民族地区学前双语教育的管理队伍组织机构建设，重视培养和锻炼一支教育行政、教育研究与督导的基层队伍，使学前双语教育的管理队伍自上而下，自下而上形成管理网络;同时，扶持建立一批具有较高水平和高质量，起到一定示范作用的县乡一级学前双语基地园。一手抓管理队伍，一手抓试点，才能使学前双语教育落到实处，才能真正体现教育的公平性。