专业研究生论文提纲

论文题目：图情档专业研究生数据素养教育课程地图的构建研究

摘要：进入21世纪以来,社会信息化程度加强,数据风暴对社会生产、人们日常生活和工作都产生了较大影响,人们也越来越意识到数据资源对自身的重要程度。数据资源量多、类型多样以及分布分散等特点对科研工作带来了一定的困难,如何使海量数据发挥其价值最大化,这就要求我们要具有良好的数据素养才能深入挖掘潜藏在数据背后的价值。图情档学科的教学和科研活动,都围绕着信息和数据开展。有效获取、分析数据以及管理数据等技能已成为图情档专业研究生必不可少的技能之一。通过分析现有文献发现,目前我国对数据素养教育的研究和实践集中在高校图书馆开展的数据素养教育活动,多是嵌入到信息素养教育中,尚无明确的培养路径。在理论层面,介绍了相关理论的概念及内涵;梳理了国内外有关课程地图的研究现状。梳理现有文献对图情档专业研究生数据素养能力词的描述,总结出26项能力关键词;借鉴数据生命周期理论将图情档专业研究生在不同阶段所需的数据素养能力整合分析,共有17项能力关键词。将两种方法总结出的数据素养能力关键词进行同意归纳,包括数据意识、数据知识、数据技能和数据伦理与道德4个维度。在实践层面,通过调查“图情招聘”微信公众号内近3年的招聘信息,从能力标准词出现频率获知图情档专业学生就业导向逐渐向数据领域拓展;统计了27所高校图情档专业研究生开设的相关课程,筛选出其中契合数据素养内涵的部分课程,发现当前图情档专业研究生教育主要围绕基础理论教学和传统信息素养教学开展,存在着人才需求与专业课程设置之间不协调的问题。最后,通过前文调查可知,图情档专业在数据素养教育相关课程设置上还存在数量差别大、课程内容不平衡等不足;27所高校在设置图情档专业研究生培养目标时,整体偏向信息资源管理与服务能力方面,目前所知有三所高校在培养目标中体现应加强学生数据素养能力培养。因此,本研究指出应将数据素养教育作为培养目标之一纳入学生教育过程,并基于社会需求,培养目标、数据素养能力和未来职涯发展规划,构建以社会需求和培养目标为核心的课程地图,以数据素养能力为核心的课程规划关联图和以未来职涯发展规划为核心的未来发展图。希望能为图情档专业研究生开展数据素养教育提供借鉴。

关键词：图情档专业研究生;数据素养课程;数据素养教育;课程地图

学科专业：图书馆学

摘要

ABSTRACT

绪论

0.1 选题背景

0.2 选题意义

0.2.1 理论意义

0.2.2 实践意义

0.3 国内外研究现状

0.3.1 国外研究现状

0.3.2 国内研究现状

0.4 研究方法和研究内容

0.4.1 研究方法

0.4.2 研究内容

0.5 论文的创新点

1 相关概念及理论基础

1.1 数据素养

1.2 数据素养教育

1.2.1 数据素养教育的内涵

1.2.2 数据素养教育培养模式

1.2.3 数据素养教育评价体系

1.3 课程地图

1.3.1 课程地图的内涵

1.3.2 课程地图的特征

1.3.3 课程地图的功能

1.4 数据生命周期理论

1.5 本课题对相关理论的借鉴

2 图情档专业研究生开展数据素养教育的需求分析

2.1 战略驱动:国家战略政策提高数据素养地位

2.2 内容变革:大数据促进图情档学科全方位变化

2.3 需求引领:人才需求变化强化图情档专业技能

3 图情档专业研究生数据素养能力标准的设计

3.1 设计思路

3.2 数据素养能力关键词的选取

3.3 数据素养能力标准的划分

4 图情档专业研究生数据素养教育课程调查

4.1 调查对象

4.2 调查内容

4.3 调查结果分析

4.3.1 课程数量

4.3.2 课程类别

4.3.3 课程内容

4.4 总结

5 图情档专业研究生数据素养教育课程地图的构建

5.1 构建思路

5.1.1 要素之培养目标

5.1.2 要素之数据素养能力

5.1.3 要素之课程规划

5.1.4 要素之未来职涯发展规划

5.2 构建以社会需求和培养目标为核心的课程地图

5.3 构建以数据素养能力为核心的课程规划关联图

5.4 构建以未来职涯发展规划为核心的未来发展图

5.5 数据素养教育课程地图的应用

6 研究总结

6.1 总结

6.2 研究不足

参考文献

致谢