化学专业研究生教育论文提纲

2022-11-15

论文题目:研究生思想道德状况及其问题和对策研究

摘要:近些年来,当代研究生的思想道德教育工作越来越受到党中央与社会各界的重视。其教育体系也越来越健全,工作队伍建设规模越来越大,质量越来越高。不过研究生思想道德教育也存在一些问题,德育理念的实施相对落后,其合力没有形成,工作队伍不太稳定等,也都直接影响着研究生思想道德素养的形成。这些都亟待解决,本文也给出了一些针对性的意见与建议。研究生的道德教育关系到我国科教兴国的理念,而且深层意义上影响到我国对于社会主义现代化建设的成败。在我国进行经济转型当中,研究生人才的需求量也在不断扩大,研究生招生范围也在增长,而在大规模的招生当中,研究生的思想道德素质教育就呈现出价值取向多元化的形式,研究生就出现道德意识薄弱,缺乏集体主义和协作观念。本文又分析了研究生思想道德教育的未来与前景,未来会更加注重“以学生为本”的教育理念,教师队伍的整体水平也会更高,思想道德教育工作会更具实效性。总之在全社会的共同努力下,研究生思想政治教育会越来越好,研究生的思想道德素质会越来越高。本文通过对于东北师范大学的各个专业进行问卷调研以及统计分析得到当今影响研究生思想道德教育的关键点,然后针对化学学院进行个案调查,将主次原因找到,最后根据研究生思想道德教育当中存在的问题进行策略探究。本文主要分为三部分。首先通过引言介绍研究生思想道德教育的论题,针对研究综述,提出本文的论题依据以及研究方法。之后是本文的第一部分,从研究生思想道德教育的基本现状入手,将基本现状与实地考察为出发点,确立思想道德教育在研究生教育当中的实际作用,将研究生思想教育的作用一一展示出来,最后根据调研以及文献的分析提出问题的概述。第二部分是深入理解研究生思想教育,对思想教育现状存在问题进行剖析,切入研究生思想教育存在问题的关键点,将重要原因进行解析,为提升研究生思想道德教育提供有力的证据。第三部分,针对第二部分的解析,通过两个大方向进行研究生思想道德教育改进的方案构建,一个是通过研究生自身和思想教育者这两个因素,第二个是思想道德教育的观念内容以及创新性提出对策。从这两个大的方面展开,解决思想道德教育所存在的问题,主要体现出两个方面,一个是微观意义上的针对具体问题进行具体的改进,另外一个是宏观上的将研究生思想道德问题提升到国家思想构建以及国家的经济建设层面上来。

关键词:研究生;思想道德教育;策略研究

学科专业:思想政治教育

中文摘要

英文摘要

引言

一、本课题的研究背景和选题依据

(一)研究背景

(二)选题依据

二、本课题目前研究现状的综述

三、研究内容

(一)研究问题

(二)研究方法

(三)研究目的

四、研究意义

第一章 目前研究生思想道德的基本现状

一、目前研究生思想道德的基本现状

(一)研究生思想道德素质调查

(二)研究生思想道德问卷的针对性研究

二、研究生思想道德状况的积极方面

(一)研究生思想道德教育越来越受到重视

(二)研究生思想道德教育的制度与体系得到不断健全完善

(三)当代研究生思想道德教育的理论性的研究取得一定的成果

(四)研究生的思想道德教育的价值取向趋于人性化

三、研究生思想道德方面存在的主要问题

(一)研究生的思想道德观念不成熟

(二)研究生的思想道德教育理念未落到实处

(三)研究生思想道德教育得不到足够的重视

(四)研究生思想道德教育方式传统不充实

(五)研究生思想道德教育合力还没有形成

第二章 研究生思想道德问题的生成原因

一、研究生思想道德问题影响因素分析

(一)概率统计分析影响研究生思想道德问题的主要因素

(二)线性回归分析各影响因素的权重

二、研究生思想道德问题社会因素

(一)家庭和社会环境的负面影响

(二)高等教育事业改革和发展的影响

三、研究生思想道德问题教育因素

(一)研究生教育工作者的影响

(二)研究生自身因素方面的原因

第三章 加强研究生思想道德工作的对策

一、充分认识加强研究生思想道德教育的重要性和紧迫性

(一)研究生教育的重要性依据

(二)研究生思想道德教育的紧迫性

二、充分发挥研究生思想道德教育的主体地位

(一)研究生自身因素方面的原因

(二)研究生思想道德示范作用机制

三、教育者要不断更新研究生思想道德教育观念

(一)教育者对于研究生思想道德教育的理念

(二)教育者对于研究生教育观念的提升

四、研究生思想道德教育内容要多样化

(一)研究生思想教育内容丰富性

(二)研究生思想教育课堂模式多样性

(三)研究生思想教育创新课堂

五、创新研究生思想道德教育的途径与方法

(一)研究生社会实践

(二)更新研究生教育理念

六、为研究生思想道德教育工作提供持续保障

(一)加强对研究生思想道德教育的领导

(二)更新研究生教育理念

结论

参考文献

致谢

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