论文题目：中职卫生类专业实习教学现状调查及对策研究
摘要：卫生体制改革的深化,包括卫生服务模式的改革、服务体系的调整、医疗保障制度的完善和社区卫生服务的加强,对医学教育及其人才培养提出了更高的要求。卫生职业教育作为医学教育的重要组成部分,在国家对职业教育日益重视的大背景下,既迎来空前发展机遇,又面临巨大挑战。中职卫生类专业的实践性特别强,实践教学尤其是实习教学是人才培养质量的重要环节。本研究选取惠州卫生职业技术学院中职部的5个卫生类专业（护理、助产、药学、医学检验、康复）3届学生和教学医院带教老师为对象,采用自编的“学生实习教学问卷调查表”、“教学医院带教老师实习教学情况问卷调查表”进行问卷调查。对回收的3318份实习生问卷和189份带教老师问卷分析结果表明:（1）86.9%学生对实习前准备动员比较满意,60.1%学生明确实习目的和要求;75.4%学生认为实习医院制定了实习计划与大纲,78.0%的同学得到带教老师的悉心指导,92.3%的学生最喜欢实习单位的指导老师。（2）93.2%学生认可目前“2+1”人才培养模式,85.5%学生认为实习岗位要与专业吻合,94.7%学生认为10个月的实习将为自己的能力培养和就业带来正能量;同时,在实习过程中学生能够得到班主任的关心和及时帮助,实习单位带教老师能详细讲解遇到的问题;实习基地建设情况、带教老师和学校老师的管理及实习生对实习的重视程度是影响实习教学效果最为重要的因素。但是,仅51.3%学生对实践教学总体评价满意,57.9%实习生不太明确或不明确实习成绩考核评定的组成和方法。（3）91.2﹪带教老师对实习生的表现非常认可与满意;93.4%带教老师明确实习目的与要求;80.6﹪的带教老师制定了带教计划,如助产专业在产科实习时,带教老师就制定了具体实习内容与时间安排,技能掌握要求以及出科考核;带教老师认为实习生最需要培养的能力依次是分析和解决问题的能力、自学能力、动手实践和操作能力和沟通表达能力。但是67.7%带教老师不太明确实习生成绩评定的组成和方法。访谈中还发现校内教学与实践教学不够紧密,实习前需进一步强化实操训练,校园文化建设对实习实践工作支持不够等。针对实习教学中存在的问题,建议:一是拓展校园文化建设,培养学生综合素养;二是加强校内教学与实习教学的衔接;三是进一步完善实习评价制度与考核方法;四是进一步加强实训实操、增设小班教学;五是进一步增强教学医院带教医务工作者的主动带教意识;六是进一步优化师资队伍建设。
关键词：卫生类专业;中职;实习教学;现状;对策
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 引言
1.1 问题的提出
1.2 国内外职业教育研究进展
1.2.1 国外
1.2.2 国内
1.3 中职卫生类专业实习教学特点
1.4 本研究的意义
第二章 研究的有关理论基础
2.1 核心概念界定
2.1.1 职业教育
2.1.2 中职教育
2.1.3 实习与实习教学
2.1.4 实习评价
2.2 工作过程理论
2.3 建构主义学习理论
第三章 个案调查结果与分析
3.1 中职卫生类专业人才培养目标与周期安排
3.1.1 培养目标
3.1.2 卫生类专业的实习教学活动的周期
3.2 研究方法与实施
3.2.1 研究方法
3.2.2 调查问卷、访谈提纲的设计
3.2.3 问卷调查与访谈的实施
3.3 实习教学现状的调查结果与分析
3.3.1 实习前的动员、准备工作
3.3.2 实习过程中的教学管理
3.3.3 实习结束时的总结
3.3.4 学生对实习教学的感受
3.4 教学医院带教老师带教情况调查结果与分析
3.4.1 带教老师对学生实习过程评价
3.4.2 实习过程中带教老师指导情况
3.4.3 在实习过程中带教老师主动关心实习生情况
3.4.4 带教老师认为实习过程中实习生最需要培养的能力
3.5 本章小结
3.5.1 中职卫生类专业实习教学中好的做法
3.5.2 中职卫生类专业实习教学的不足
第四章 提高中职卫生类专业实习教学效果的对策
4.1 拓展校园活动，培养学生综合素养
4.2 进一步加强校内教学与实习教学的衔接
4.3 进一步完善实习评价制度与考核方法
4.4 进一步加强实训实操，同时增设小班教学
4.5 进一步增强实习医院带教医务工作者的主动带教意识
4.6 进一步优化专业师资队伍建设
第五章 结论与展望
5.1 研究结论
5.2 不足之处
参考文献
致谢
附录1 学生实习教学问卷调查表
附录2 教学医院带教老师实习教学情况问卷调查表
附录3 实习教学调查访谈大纲