春联案例评析

2022-07-31

第一篇：105春联案例评析

案例评析《搭石》

案例评析

【评析信息】

【课例名称】《搭石》

【授课教师】朱亚东(云南省景谷县威远镇中心小学) 【评析教师】张文清(北京市丰台区教科所特级教师)

【评析文本】

我对朱亚东老师这节课的“说课”、“课堂实录”不是点评，因为不了解具体的情况进行点评，往往会不能理解老师为什么这样做而不那样做、为什么这样说而不那样说的内心思考。我只是通过对“说课”、“课堂实录”的内容，谈自己的收获、感受;谈可能的构想：朱老师还能怎样做，会让他的优势更充分的发挥出来，会进一步呈现出校本研修的课堂教学特色。【从校本研修的视角思考说课的要点】

校本研修的说课在尊重传统的说课要求基础上(如：目标、教材、教法、过程、特点等)还应注意的：

1.说课要说学校培养目标与这节课教学设计的目标关系(目标是校本的具体化表现);

2.说对学生相关基础情况的调查;

3.说课要说内容、方法、过程的针对性，体现对“本”的发展的支撑意义(校本过程);

4.说课要说自己的经验、优势，体现教师之本与学生之本的结构性关系; 5.说课要说环境条件的支持和运用。【对朱老师说课的感受】

牛老师非常简洁地叙述了对《搭石》一课书的课文分析思路，教学设计的结构清晰，逻辑严谨，主题思想突出。整个教学设计体现了“以情育情”的教育理念，值得称赞。

一般说课的时间要在10分钟左右，牛老师只用了四分钟。教学设计结构内的主要思想和内容就不能充分的体现出来。

1 在教学目标的设计上，应该全面体现课标的思想，并将思想转换成具体内容。从校本研修的课堂教学上说，具体课堂目标的设计一定是根据学生的现状，结合学校的培养目标要求，提出本节课的目标重点内容。缺失学校目标意识，很难说具有校本思想。学校的培养目标，是根据国家的教育方针、学生发展的要求、现代教育理念的思想和学校成功的教育经验，进行有效整合后凝聚而成的。学校培养目标体现了校本的效果。牛老师在说课中对学情分析只是说：“四年级的学生有一定的朗读技巧方法。”对学生的分析不够充分，“学情”是个宽泛的概念，它包括知识基础、学习心理、思维特点、学习方法、学生间的研究能力等。教学目标一定要根据学情的现状提出学情改善的内容和达到的标准。

在目标的设计上，必须对知识、技能有明确的要求，如果说情感、价值观是金字塔顶端的明珠，那么，知识是塔基，技能是塔身，只有夯实塔基、强壮塔身，顶端的明珠才会稳固。忽视塔基和塔身的建造，顶端的明珠很难牢靠。学生的情感必须靠知识技能的支撑，使情感形成学生自己的心理结构的一种特点，而不是靠记忆理解懂得了情感，这样的情感才会有穿透力、导引力。

在教学设计中，都会涉及到知识技能的“重点”和“难点”，从校本研修的课堂教学上说，介绍“重点”，不仅是说重点知识是什么，而应该说为什么是重点，解决掌握重点的基本过程是什么;介绍“难点”，不仅是说难点知识是什么，而应该说“难”由何处来，其实难点来自于学生对该知识点(技能点)学习的障碍(生活经验、知识基础、思维方法、学习心态、甚至人际关系等)，然而在介绍难点时，很少有人说清楚“难”由何处来。不清楚“难”由何处来，怎能解决好难点呢?

牛老师说课充分发挥10分钟的时长，而不是4分钟时长，我想，上述很多方面可能会涉及到，甚至涉及的更深。【对朱老师课堂实录的感受】

从校本研修的视角分析一节教学实录课，要关注学生学习状态的变化，体会学生变化背后的内心成长。在教学中人们往往关注学生对知识、技能的掌握及对技能运用的能力，并把这些作为教学的重要目标要求，这是非常正确的。但是在这种关注下，往往忽略学生学习知识、技能及对技能运用的内心感受和体验。校本研修的思想对学生掌握知识、技能的成功是尊重、肯定的，但同时认为成功与成长不是同一概念。成功是以客观标准的达成来说明的，而成长是说心理结构的完善和优化。很多“成功”的现象不能给人成长的作用(如有些人经济上发达了，思想和心理却空虚了;有的人在不正当竞争中获胜了，思想和方向却迷茫了„„)，只有在走向成功的实践中，无论成功与否，不断发现新问题、产生新思想、提出新思考，并用积极的心态感受和体会自己，其心理结构才会在实践中不断完善和优化，这就是成长。师生的心理成长，是校本课堂教学的中心任务。

将上述的观点转化在对一节课的观察理解上，应在下面四个方面给予高度关注： 1.学生课堂状态(兴趣——情感、思维——智力、活动——社会性、质疑——深刻性)，这些是学生知识技能的学习过程，对其“本”的“质地要素”的提升;

2 2.学生在思维上、学习方法上、探究能力上、互助研究上具备的优点或长处; 3.教师组织教学五个方面呈现的状态：学生学习兴趣点的问题情境创设、学生思维点的启发和组织过程、学生表达、展示点的问题选择、学生学习反馈点的引导确定、困难学生和学生困难点的教学过渡语言使用，每句话两层内容：它构成了学生学习发展之本和教师教授过程之本。学生学习发展之本从属于学校培养目标;

4.学生学习行为表现显现的或隐含的积极因素，教师对学生积极因素的挖掘和指导。

看了牛老师的课让人激动，他的亲切、热情感染着学生和听课老师。

牛老师的这节课很成功。“情育和育情”贯穿整节课的每个环节、贯穿教师教学行为的各个方面，“以情育情，以情导情，以情解文，以文生情”是这节课的最大亮点。教学的导入和教学的结束给人以情感的生成和升华，前后用同一首歌，导入时的感受是一种亲切、美好，似乎是一种享受;结束时再听这首歌，是一种感动、励志，似乎是人生的志向。特别是在结束时，用视屏呈现出牛老师在“搭石”边的诉说，并亲自去增添一块搭石后表现出的“艰辛”，更让人感受到课文的核心价值思想。教学过程中学生享受在“尊重”、“成功”的积极体验中，不管学生表现、表达的怎样，牛老师永远在肯定学生、激励学生。我们能看出，他对学生的激励和肯定不是一种表面样子，而是出自于真心，每个受到表扬的学生，在听到表扬的同时，又听到了自己应该继续努力的方向。从校本研修的课堂教学上说，激励学生学习，让学生在学习的过程中不断得到积极的感受和体验，是帮助学生建立自信、学会体验自我，获得心理成长的条件，牛老师在这方面做得很到位。课堂突出了阅读教学，老师采用各种形式和不同的要求，引导学生反复读书，凸显了在基本能力上对学生的培养。通过读书过程，体会文字、领会话语、把握思想，对课文进行深入理解，效果很明显。

与情感教育的力度相比较，知识教学的力度明显让人感觉弱了一些。截止课堂结束，学生很少体会整个文章的结构，很少感悟作者的文章思路。对于一篇文章，进入了对具体内容从不同角度去理解、欣赏，而忽略整体文章的结构及结构关系，会使学生缺乏整体思维，“只见树木不见森林”。语文课不仅是思想感情课，更是思维方法课，忽视后者，学生的语文素养很难得到健康发展。从校本研修的课堂教学上说，各学科自身的育人价值，建立在学科的自身科学性上。对语文学科的教学，在语文的“基础性、人文性、工具性、实践性、积累性”上的学科思考，应该是教学过程给予全面关注的。

上述的感想和思考，是基于不了解基础情况，只是凭借实录课堂和说课的资料发表的议论，不妥的地方，请大家理解。

案例评析

【评析信息】

3 【课例名称】《用字母表示数》

【教材版本】北师大版小学数学四年级下册第六单元《认识方程》第一节课【授课教师】马香武(吉林省辽源市第一实验小学) 【评析教师】张文清(北京市丰台区教科所特级教师)

【评析文本】

我对马香武老师这节课的“说课”、“课堂实录”不是点评，因为不了解具体的情况进行点评，往往会不能理解老师为什么这样做而不那样做、为什么这样说而不那样说的内心思考。我只是通过对“说课”、“课堂实录”的内容，谈自己的收获、感受;谈可能的构想：马老师还能怎样做，会让他的优势更充分的发挥出来，会进一步呈现出校本研修的课堂教学特色。【对马老师的课堂实录感受】

将上述的观点转化在对一节课的观察理解上，应在下面四个方面给予高度关注： 1.学生课堂状态(兴趣——情感、思维——智力、活动——社会性、质疑——深刻性)，这些是学生知识技能的学习过程，对其“本”的“质地要素”的提升; 2.学生在思维上、学习方法上、探究能力上、互助研究上具备的优点或长处; 3.教师组织教学五个方面呈现的状态：学生学习兴趣点的问题情境创设、学生思维点的启发和组织过程、学生表达、展示点的问题选择、学生学习反馈点的引导确定、困难学生和学生困难点的教学过渡语言使用，每句话两层内容：它构成了学生学习发展之本和教师教授过程之本。学生学习发展之本从属于学校培养目标;

4 4.学生学习行为表现显现的或隐含的积极因素，教师对学生积极因素的挖掘和指导。

马老师的这节课不是完整的，只是就用字母表示数的基础知识和基本技能的教学过程。从导入到学生掌握知识和技能用了27分钟，效果突出、非常成功。马老师用数学化的素材(“淘气买电话号”)导入新课，引发了学生的兴趣;用“猜年龄”展现相差关系，仅仅抓住数学的学科思维中“关系、联系，建立空间观念”的特点;用“数汤圆个数”引出要用未知数表示不确定的量，进一步将整体与部分的关系，用已知与未知相联系，使字母的运用深入学生的认知中;用“魔法”引导学生对所学知识拓展运用，学生在兴趣中深化了对知识的感悟;最后进行概括，高度的抽象性是数学最本质的特点，实现了这节课的知识教学目的。整个过程围绕学科思维展开，紧紧抓住了“用学科思维育人的过程”。

从课堂学生状态反映了适合学生学习心理的需求，具有校本性课堂教学的特点。设想：假如教学过程不是“马老师个人一个一个的面对具体学生，要求回答具体问题”的方式，而是提出适合学生研究探讨的问题，通过学生间、师生间的质疑、回答、追问、辩驳，最后达成共识，学生的兴趣和成就感是否会更好一些呢? 从校本研修的课堂教学角度对知识的价值需要再认识。一种观点值得参考：以知识为工具、以掌握知识的过程为依托、以提升思维能力为核心、以实现学科素养和身心素质的全面发展为目的。这样的知识价值观点，需要课前教师明确学生的学科思维状态、学生的学科素养要提升哪些方面、怎样提升。教师的课堂教学怎样将这些要求，与学校对学生的培养目标、特别是对这个年级的具体要求，有机地体现在课堂教学的过程中，这样才能充分的体现出校本性的课堂教学过程。

第二篇：触摸春天案例评析

《触摸春天》教学片断与评析

培森小学：韦梅芳

1、师：谁再来读一读?生读：(从你的朗读中，我感受到了一件不可思议的事情正在发生，那就是„„)

(出示PPT)“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”

2、师：请同学们再读一读这两句话，看看你有什么疑问。(学贵在有疑问)。——预设质疑：(①什么是灵性?②安静的灵性还表现在什么地方?③为什么说蝴蝶是安静神奇的灵

性抓住的?④为什么安静有这样神奇的灵性?⑤第一个用了“拢”字，而下一句则用了“抓”)

解决第五个问题，师：请同学们伸出双手做“拢”的动作，再做“抓”的动作。说说有什么不同。师：同学们都对“灵性”产生了疑问，引起了大家的共鸣

3、就让我们带着这些疑问，到课文的字里行间去体会盲童安静的灵性吧。

师：哪个小组说一说，你是从那个句子中感受到了盲童安静的灵性?

随学生的回答出示句子： (1)“安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。” 生：谈感受，睁着眼睛的我们走路的时候，偶尔还会跌倒，而安静是一个盲人，却走得很流畅。

师：你能联系生活实际理解句子，真会学习啊! 师：谁再来读一读这个句子?生读，(从你的朗读中我听出了你对安静的敬佩之情。)

师：让我们一起读这个句子，感受安静的灵性。生齐读(你们的朗读，让我似乎看到了在花丛中穿梭的盲童安静。)

(2)师：哪个小组还找到了不同的句子体现了安静的灵性? 生读“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地。”(指导读，“慢慢地”“极其准确”)

案例评析：

1、工具性和人文性的统一，从不同角度反映了对生命的思考，书写了对人生的感悟。《触摸春天》这篇课文告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。设计时，我首先把目标定位到“人文合一”的层面，引导学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读，通过对语言文字的品析感悟，悄然和“生命”相遇，进而让学生热爱生命、珍惜生命。

2、在体验中感知，在想象中感悟，在发展语言能力的同时发展学生的思维能力，激发想象力和创造潜能。在该片断的设计中，有以下几个细节体现了上述理念。首先，为了拉近学生与文本的距离，在让孩子们欣赏绚丽多彩的图片并用自己的语言再现刚才看到的春天的美景后，出示了一张黑色的幻灯片，在对比中体会安静对生活充满热爱的可叹之处。其次，在理解“计了这样一个环节——让孩子们闭上双眼，把自己当作安静，慢慢伸出小手，悄然合拢„„在这个环节中，孩子们走进了盲童安静的内心世界，进一步体会到她对生活的热爱。最后，在品味放飞蝴蝶时，我引导学生进行想象说话——想象安静张开手指，放飞蝴蝶时她仿佛看见了什么?这些想象既丰富了课文内容，让学生更具体地感受到安静多姿多彩的内心世界，又能展开心灵对话，使学生更加深刻地体会到安静对生活、对生命的热爱。

3、以读悟情，以情促读。第三还是读。阅读是学生的个性化活动，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中进行阅读。因此，我设计了多种形式的朗读，有自由读(边读边思考，边做批注)、个别表演读、集体读、想象读，还有引读„„每一次朗读或通过自然又具暗示性的评价语引导读出感受，或激发学生情感读出感动，或引领学生深入体验读出感悟。我还通过语言的描述、影像资料的渲染营造气氛，把学生带入一种美的意境中，通过反复朗读，让画面呈现在学生头脑中，让情感激荡在学生心里。整堂课书声琅琅，学生入情入境、有层次的朗读是这堂课的亮点。

第三篇：涉外合同案例评析

篇一：涉外经济法案例分析小集涉外经济法案例分析

案例

一、

法国公司甲给中国公司乙发盘：供应50台拖拉机，100匹马力，每台cif北京4000美元，合同订立后三个月装船，不可撤销即期信用证付款，请电复。乙还盘：接受你的发盘，在订立合同后即刻装船。

问：双方的买卖合同是否成立。

答案：甲给中国公司乙发盘构成要约，但是乙方的还盘对该要约做出了修改，即改变了装船日期，在cif合同中，改变装船日期就是改变了交货日期，因此，根据联合国《国际货物买卖合同公约》第19条的规定，此改变构成了对要约的实质更改，因此，合同不成立。案例

二、

1991年11月25日，德国a公司向香港b有限公司发出如下要约：彩色复印机2000台，每台汉堡船上交货(fob)4000美元，即期装运，要约的有效期截止到12月30日。 a公司发出要约后，又收到巴黎某公司购买该种型号复印机的要约，报价高于a公司发给b有限公司的要约价格。由于当时b有限公司尚未对该要约做出承诺，故a公司于12月15日向b有限公司发出撤销11月25日要约的通知，而后与巴黎方面签约。但是12月22日， a公司收到香港b有限公司的承诺，同意德国a公司的要约，并随之向a公司开出了不可撤销的信用证，要求a公司履行合同。后因a公司未履约，香港b有限公司诉诸斯德哥尔摩仲裁庭，要求a公司赔偿损失。 a公司的律师辩称，该公司于1991年11月25日发出的要约已于12月15日被该公司撤销，该要约已失去效力，因而b有限公司的承诺没有效力，购销合同没有成立。

1、 a公司的辩称是否成立， a公司11月25日的要约是否被撤销。

2、 a公司与b有限公司之间的买卖合同是否有效答案：

(1)a公司的辩称不成立。 a公司 11月25日发出的要约是不可撤消的。

(2)a公司与b公司之间的买卖合同有效。本案涉及到要约的撤回与撤销的问题。要约的撤回是指要约生效前要约人将其取消。根据(联合国国际货物销售合同公约)第 15条的规定，一项要约，即使是不可撤消的，也可以撤回，只要撤回要约的通知于该要约到达受要约人之前，或与该要约同时送达受要约人。所谓要约的撤消是指要约生效后，受要约人作出承诺前，要约人将其取消。根据该(公约)16条的规定，要约是可以撤销的，但撤销通知须于受要约人作出承诺之前送达受要约人。但这项规定有一定限制，根据(公约)第 16条第 2款的规定，在下列情况下，要约一旦生效，即不可撤消，第一，在要约中已载明了承诺的期限，或者以其他方式表明它的不可撤消性。第二，受要约人有理由信赖该项要约是不可撤消的，并已本着对该要约的信赖行事案中a公司的要约注明了有效期是 1991年 12月 30日，故而是不可撤销的。 b公司的承诺于有效期内到达，所以合同视为成立。案例

三、

上海某进出口公司(简称甲)与香港某公司(简称)乙签订一项合

同，由甲向乙购买一批应节货物，交货条件为fob新加坡。该批货物由中国某远洋运输公司(简称丙)负责运输，丙公司事先作出了货物将于节前运达的口头保证。由于运力紧张，在新加坡装载货物的并非丙公司的自有船舶，而是丙公司租用马来西亚某运输公司(简称丁)的一艘货轮大马号,但在租船合同中并无关于丙、丁之间责任期间的特别约定。由于大马号并不熟悉到中国的航线，因此船舶航行非常不顺，辗转到达海口后，货物才由大马号转载到丙公司的货轮扬帆号上运往目的港上海。扬帆号到达上海时，节日早过，货物的市价大跌。甲公司遂向上海海事法院起诉。 [问题] (1)在本案中应当由谁负责订立运输合同，与谁订立运输合同。 (2)本案中，买卖合同的交货地点为? (3)该批货物如需要投保，则应由谁负责办理? (1)应由甲负责订立运输合同。在fob贸易术语下，与承运人订立运输合同是买方的义务。 (2)交货地点为新加坡。在fob贸易术语下，术语后所附的港口名为装运港。

(3)由甲公司负责投保。在fob贸易术语下，为运输过程中的货物投保是买方的义务。答案：

(1)应由甲负责订立运输合同。在fob贸易术语下，与承运人订立运输合同是买方的义务。 (2)交货地点为上海。在fob贸易术语下，属于后所附的港口名为装运港。

(3)由甲公司负责投保。在fob贸易术语下，为运输过程中的货物投保时买方的义务。案例

四、

1995年2月10日，中国某进出口公司a电告日本某商贸公司b,欲以cif条件向日本出口一批丝绸，总价款为50万美元，用不可撤销的跟单信用证支付价款。2月16日a收到b复电，b提出降价到48万美元。a公司于2月19日电告b公司同意其要求，b于2月20日收到此电报后，a公司将货物运上船舶在公海航行时，由于船员的疏忽，船上发生火灾，a公司托运一个集装箱为火焚毁，其余2个则完好无损。3月15日货物运至横滨港，但b公司拒绝接受货物，并向a公司提出索赔，双方诉至上海市某人民法院。根据上述案情。 [问题] (1)根据有关法律规定，该合同于何时成立? (2)保险费应由哪一方负担? (3)在本案中，货物风险在那一时刻由卖方转移给买方? (4)在本案中，哪一方为信用证的受益人? 答案

(1)合同于2月20日成立。b公司提出的降价请求改变的要约的是指条件，构成反要约，合同于承诺到达b公司时成立。 (2)保险费用应有a公司承担。根据cif术语的含义，货物运输的保险费用应由卖方承担。

(3)风险应在在上海港自货物越过船舷时转移。根据cif术语的含义，货物的风险在货物与装运港越过船舷时，由卖方转移到买方。(4)a公司为信用证受益人。货物买卖合同的卖方应为信用证的受益人。案例

五、

我国某进出口公司a(卖方)与英国某实业公司b(买方)以cif伦敦条件签订了一份出口一万吨大米的合同。货物由保险公司d办理了海洋运输货物保险后按时由承运人某远洋公司c装船运输。因在海上遭受暴风雨袭击，迟延30天到达目的港，并因船员的过失使三分之一的大米变质。英国b公司因此向有关部门提出索赔。问题] (1)应与承运人远洋公司c签订运输合同的是哪方? (2)应向保险公司办理货物保险手续并支付保险费的是哪方? (3)a公司的交货地点在? (4)设a公司已取得合同规定的单据并及时提交给了b公司。在货物海上运输到达目的港，b公司按规定验收货物之前，a公司向b公司凭装运单据要求付款，b公司是否应付款? (5)对货物迟延30天到达目的港而造成的损失，b公司应向谁提出索赔?

(6)对三分之一大米变质，b公司应向谁提出索赔? (7)对三分之一大米变质，根据《海牙规则》，承运人c公司是否承担责任? 答案

(1)cif术语中已包含运费，卖方承担托运的义务。(2)cif术语中已包含保险费，卖方承担投保的义务，受益人为买方。

(3)根据cif术语。交货地点为货物装运港。

(4)如果双方未约定必须在验收后付款，按一般惯例， b公司应付款。

(5)此迟延责任属承运人。

(6)此属海上运输保险范围。 (7)海牙规则与汉堡规则不同，承运人可援引航行过失免责。案例

六、

我山东一家进出口公司和某外国公司订立了进口尿素5000吨的合同，依合同规定我方开出以该外国公司为受益人的不可撤销的跟单信用证，总金额为148万美元。双方约定如发生争议则提交北京中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁。1990年10月货物装船后，该外国公司持提单在银行议付了货款。货到青岛后，我公司发现尿素有严重质量问题，立即请商检机构进行了检验，证实该批尿素是毫无实用价值的废品。我公司持商检证明要求银行追回已付款项，否则将拒绝向银行支付货款。 (1)银行是否应追回已付货款，为什么? (2)我公司是否有权拒绝向银行付款?为什么? (3)中国国际经济贸易仲裁委员会是否有权受理我公司与银行之间的纠纷? (4)我公司应如何保护自己的利益? 答案一

(1)银行不应追回已付货款。由于信用证独立，只要单证一致，银行即应无条件付款。 (2)我公司无权拒绝向银行付款。

(3)不适用仲裁协议。公司订立的仲裁协议只适用于两公司间的买卖合同，不适用于我公司与银行的信用证合同。

(4)我公司应向中国国际经济贸易仲裁委员会提起仲裁，要求外国公司承担违约责任，赔偿损失或返还货款。答案二

(1)银行不应追回已付货款。由于信用证独立，银行不管合同的实际履行情况，也不管货物的实际情况。只要单证一致，银行即应无条件付款。

(2)我公司无权拒绝向银行付款。银行正当履行义务的情况下，开证申请人必须偿付，不得以任何理由拒付。 (3)中国国际经济贸易仲裁委员会有权受理此案。我公司与外国公司订立的仲裁协议只适用于两公司间的买卖合同，不适用于我公司与银行的信用证合同。本题设问不是很清楚，如果是我公司与外国公司的纠纷，则应仲裁，而我公司起诉银行则不适用仲裁。

(4)我公司应向中国国际经济贸易仲裁委员会提起仲裁，要求外国公司承担违约责任，赔偿损失或返还货款。银行在本案中没有责任，因此只能向外国公司索赔。案例

七、

192年10月，法国某公司(卖方)与中国某公司(买方)在上海订立了买卖200台电子计算机的合同，每台cif上海1000美元，以不可撤销的信用证支付，1992年12月马赛港交货。1992年

11月15日，中国银行上海分行(开证行)根据买方指示向卖方开出了金额为20万美元的不可撤销的信用证，委托马赛的一家法国银行通知并议付此信用证。1992年12月20日，卖方将200台计算机装船并获得信用证要求的提单、保险单、发票等单据后，即到该法国议付行议付。经审查，单证相符，银行即将20万美元支付给卖方。与此同时，载货船离开马赛港10天后，由于在航行途中遇上特大暴雨和暗礁，货船及货物全部沉入大海。此时开证行已收到了议付行寄来的全套单据，买方也已得知所购货物全部灭失的消息。中国银行上海分行拟拒绝偿付议付行已议付的20万美元的货款，理由是其客户不能得到所期待的货物。根据国际贸易惯例，现问：

〔1〕这批货物的风险自何时起由卖方转移给买方? 〔2〕开证行能否由于这批货物全部灭失而免除其所承担的付款义务?依据是什么? 〔3〕买方的损失如何得到补偿? 答案

(1)风险自货物交到装运港的船上时起由卖方转移给买方。 (2)开证行无权拒付。根据国际商会制定的《跟单信用证统一惯例》，信用证交易独

立于买卖合同，银行只负责审单，只要单据与信用证条款相符，银行应必须承担其付款义务。

(3)买方可凭保险单及有关载货船舶沉没于大海的证明到卖方投保的保险公司索赔。 gumtree寄语：

做一个勤快的人，不迟到，不旷课，不挂科! 祝大家新年快乐，我就不发短信了!o(∩_∩)o 哈哈篇二：合同管理案例分析工程项目合同管理

案例1：提供不实资料，厂房开裂，责任难逃【案情简介】

某厂新建一车间，分别与市设计院和市建某公司签订设计合同和施工合同。工程竣工后厂房北侧墙壁发生较大裂缝，属工程质量问题。为此，某厂向法院起诉市建某公司。经过工程质量鉴定单位勘查后，查明裂缝是由于地基不均匀沉降引起。进一步分析的结论是结构设计图纸所依据的地质资料不准，于是某厂又诉讼市设计院。市设计院答辩，设计院是根据某厂提供的地质资料设计的，不应承担事故责任。经法院查证：某厂提供的地质资料不是新建车间的地质资料，而是与该车间相邻的某厂的地质资料，事故前设计院也不知该情况。经过法庭辩论查证，结论是该厂车间发生的工程质量问题由某厂自行确定解决办法，不在本案处理范围。某厂发生的诉讼费，主要应由某厂负担，市设计院也应承担一小部分。经双方同意，自行协商解决。【案例评析】

该案例中，设计合同的主体是某厂和市设计院，施工合同的主体是某厂和市建某公司。根据案情，由于设计图纸所依据的资料不准，使地基不均匀沉降，是最终导致墙壁裂缝事故的原因，所以，事故所涉及的是设计合同中的责权关系，而与施工合同无关，即市建某公司没有责任。在设计合同中，提供准确的资料是委托方的义务之一，而且要对“资料的可靠性负责”，所以委托方提供假地质资料是事故的根源。委托方是事故的主要责任者，市设计院接收对方提供的资料设计，似乎没有过错，但是直到事故发生前设计院仍不知道资料虚假，说明在整个设计过程中，设计院并未对地质资料进行认真的审查，使假资料滥竽充数，导致事故，否则，有可能防患于未然。所以，设计院也是责任者之一。由此可知：在此事故中，委托方(某厂)为直接责任者、主要责任者，承担方(设计院)为间接责任者、次要责任者。

案例2：为对方违约而违法，刑事责任追究他【案情简介】

某市建工集团(甲方)与香港××有限公司(乙方)于1990年9月24日签订一份合作建设市政府办公大楼的合同。合同在获批准后于签订之日起生效。合同规定，由甲方提供建房需要的土地和施工力量，乙方提供全部建设费用(外汇支付)，整个工程分两期进行，首期工程由乙方投资港币800万元，在本合同举行签字仪式后20天内，乙方应付定金港币35万元给甲方，90天内，乙方再支付港币60万元给甲方，从第四个月起计，乙方每两个月支付港币75万元给甲方。合同生效后，在20天内和90天内，乙方仅汇给了甲方15万港币，截至1992年1月，按合同规定，乙方应汇给甲方470万港币，实际只汇了85万元，乙方从一开始就接连三次拖欠付款的严重违约行为，给甲方造成了许多困难和损失。根据合同规定，甲方有权追究其经济和法律责任。但由于甲方代表受贿，并且利用职权，挪用国家资金为乙方垫付3000多万元，1993年5月，甲、乙双方又签订修订合同，同意乙方退回部分建筑面积和减少工程实际投资的要求。在未得到批准的情况下付诸实施，就这样一笔钩销了乙方的违约责任。由于甲方代表的违法犯罪行为，使国家少收人外汇240多万美元，损失应收利息52万多元。处理结果：甲方代表被追究刑事责任，双方签订的合同无效，仍按原合同规定执行。【案例评析】

在乙方违约后，甲、乙双方又签订了修订合同，这是一种变更合同行为。涉外合同的变更，是指涉外合同生效后，在未履行或者未完全履行前，经当事人协商一致而对原合同的内容进行修改和补充的法律行为。根据合同法的规定，中华人民共和国法律、行政法规规定应当由国家批准成立的合同，其重大变更应当由原批准机关批准。本案中，甲、乙双方签订的是中外合作经营企业合同，属于由国家批准才能成立的合同，但后来双方又签订修订合同，乙方退回部分建筑面积并减少工程实际投资的数额，是合同标的重大变更，此修订合同只有在原批准机关批准后，才是合法有效的，而实际上是未经批准就付诸实践了，并且此合同的变更不是基于法定事由，而且是建立在乙方违约损害甲方利益的基础上，违背了我国的社会公共利益，因此，该合同的变更应属无效。

案例3：工程分包过多，协调因难，既拖工期又被索赔【案情简介】某研究单位科研楼工程，甲方经过了解后决定直接分包给不同性质的四个公司，分别与t公司签定了土建施工合同;与s公司签定了水电安装合同;与d公司签定了电梯安装合同;与b公司签订了室内装饰合同。在一个甲方四个乙方的工程中，四个合同协议都对甲方提出了一个相同的条款，即“甲方应协调现场其他施工单位为乙方创造如垂直运输等可利用条件。”合同执行后，发生了如下事件。

(1)顶层结构楼板吊装后，t公司立刻拆除塔吊，改用卷扬机运材料做屋面及外装饰，d公司原计划由甲方协调使用塔吊将电梯机房设备吊上9层楼顶的设想落空后，提出用t公司的卷扬机运送，t公司提出卷扬机吨位不足，不能运送。最后，d公司只好为机房设备的吊装重新确定方案。

(2)安装单位进入施工现场后，s公司按照协议条款，把设备的垂直运输方案定在使用新装电梯这一条件上。设备到梯待运时，d公司提出不准使用的理由：一是虽能运行，但仍在调试阶段;二是没有帮其他人运送设备的义务。按合同时间专程从远方进场安装科研设备的人员只好等到电梯验收后才开始工作。

(3)b装饰公司进场后，仍然遇到了大量材料进行垂直运输的难题。

由于甲方没有协调好t、s、d、b三个承包单位的协作关系，他们互相之间又没有合同约束，最终引起了d公司和s公司的索赔要求，理由是“甲方没有能够按协议条款为乙方创造垂直运输条件，使乙方改变方案、推迟进度、增大了开支。”最终，整个工程的竣工日期被迫推后50天。

案例4：因政府行为单方解除合同，未构成违约责任【案情简介】

1995年7月，a开发公司与某研究院签了一个联合建房合同。合同约定，a开发公司负责投入资金，研究院负责取得规划地块上的政府有关批准文件，双方共同建造一座12层的大厦。在合同签订前，研究院在批准建房的地块上已做了一些前期开发工作，投人了约150万元的资金，合同规定a公司对此150万元给予补偿。同时规定在a公司支付此补偿费150万元后一星期内，研究院必须将政府有关批准文件交付对方，以便及时展开规划设计与施工工作。合同还规定若发生不可抗力或因政府行为而使合同无法履行，不视为违约。

合同订立后，a公司于7月29日将150万元汇人研究院的账号。但由于市政府对于批建房的地块的规划一直处于变动之中。到1995年11月，研究院仍未取得批准文件。a公司一再催促，若得不到批准文件就解除合同，研究院以政府行为并非其本身原因为由拖延，不同意解除合同。1996年该市的房地产市场不景气，a公司便于1996年5月18日发函给研究院，宣布解除合同关系，要求研究院返还150万元并支付违约金。研究院不同意，要求继续履行合同，说他们一直在争取之中。a公司遂起诉研究院，要求解除合同，返还150万元，支付违约金。法院受理后，研究院答辩称a公司单方宣布解除合同是于法无据的。150万元属于支付给研究院的补偿费，不应退还，反要求a公司支付违约金。双方意见完全相反。【案例评析】在合同中，当事人是否有权单方解除合同?回答是肯定的。除了双方协商一致可以解除合同外，当事人在不可抗力和另一方违约的情况下享有单方解除合同的权力。

(1)不可抗力，是指当事人在订立合同时无法预见，对其发生及结果无法避免并无法克服的事件。不可抗力的发生对于合同双方当事人均有权单方解除合同，这要视不可抗力对于合同的履行造成的影响程度来定。如果不可抗力只影响了合同部分的履行，那么合同双方可以协商变更或解除合同，只有在不可抗力影响到合同的全部义务不能履行时，合同当事人才有权享有单方解除合同的权利。

(2)另一方违约，合同法规定在另一方违约的情况下可以单方解除合同，对由于违约达到什么程度时，当事人才有权单方解除合同，合同法并未予以规定，这样容易造成单方解除权的滥用。在实际生活中，应坚持在另一方违约以致严重影响了合同的履行或使合同继续履行已成为不必要时，才有权行使单方解除权。

单方解除合同与合同的协商一致订立原则和合同的全面履行原则是相违背的，这是在特殊情况下不得已而采取的措施，因此一定要慎重行使。当事人单方解除合同的效力应自解除合同的通知到达对方当事人处生效，因此通知应及时送达对方，并应采取书面形式。在此之后，原经济合同就失去了效力。但如果行使单方解除权的当事人因行使不当而给对方当事人造成了损失的，应承担赔偿损失的责任。

本案中，政府行为的变化导致合同的不能履行，不应视为不可抗力。因为如果合同涉及到政府的行为，当事人对此应当是有预见性的。但如果双方当事人同意将政府行为列人不可抗力，这也是允许的。故为避免日后引起纠纷，当事人最好在合同中约定不可抗力的范围。本案的合同规定若因不可抗力或政府行为导致合同不能履行的，不视为违约。这就是说，合同虽然没有明确将政府行为归人不可抗力，但将其在结果上与不可抗力等同起来，可以说政府行为与不可抗力是有同一性质的。这样，既然研究院一直拿不到批准文件，不能按合同约定交付文件，不视为违约行为，那么可以说发生了不可抗力事件。由于房地产开发与一般的经济合同不一样，具有很强的时间性。房地产市场变化较快，如果不及时开工，损失将会很大。因此，本案研究院在合同订立后10个月仍无法得到批准文件，此时房地产的市场业已萧条，可以认为已严重影响到了合同订立时所预期的利益。就a公司来说，合同的履行已没有必要，故a公司根据合同法的规定，宣布单方解除合同是合理、合法的。法院判决合同应予解除。合同解除后，就要对双方的责任、财产进行处理。篇三：涉外案例分析题

1、某海关缉私艇查获截停一名为光大二号的货轮，该轮船载重为3000吨，船上有船员31人，船内装有废铁500吨，瓷土500吨，甲板上有塑料袋加封特别包装的555，箭牌的外国香烟4760箱(23.8万条)，随船携带的装在清单只列明船上所载废铁瓷土的数量，对4670箱香烟没有记载。某海关据此论定，该船运载大量外国香烟，进入内海的行为属于走私。故对其作出处罚决定：

一、对再扣的走私香烟4760箱予以没收。

二、对光大二号的货轮全体船员、船只和所在废铁，瓷土进行放行。

问题(1)如船主对该处罚不服，可想哪一级机关申请复议? (2)如果对复议不服，还有那些救济措施? 答(1)《行政复议法》第12条规定“对象及以上地方各级人民政府工作部门的具体行政行为不服的，有申请人选择，可以向该部门的本级人民政府申请行政复议，对海关、金融、国税外汇管理实行垂直领导的行政机关和国家安全机关的具体行政行为不服的，向上一级主管部门申请行政复议。”本案中船主如不服处罚决定，应向上一级海关行政机关申请复议 (2)当事人对复议机关作出的复议决定不服可以在法定的期限内向人民法院起诉。

2、某外资财务公司面对激烈的市场竞争，采取了以下措施： (1)更换公司总经理(2)吸收每笔金额少于十万美元的存款 (3)为节省费用，未按期报送财务报表。

问题(1)公司更换总经理是否需要审批?审批主体是谁? (1) 对于措施二，银监会将给予什么处罚?

(2) 对与错十三，银监会给予什么处罚?

答(1)需要经过审批，审批主体是国务院银行业监督管理机构，即银监会

(2)责令停止这种经营活动，没收这种经营活动的非法所得，并处违法所得一倍以上五倍以下的罚款，没有非法所得或违法所得不足十万元的出十万元以上五十万元以下的罚款 (3)予以警告，责令限期补报，并可以出一万元以上十万元以下的罚款

3、国际商会国际仲裁院的仲裁庭与1989年依据该院仲裁规则，对美国某电器公司与阿根廷某公司之间由于股份买卖而产生的争议在墨西哥进行了审理，仲裁庭在裁决中认定，阿根廷某公司未能证明美国某电器公司在1979年向其出售股票时有欺诈行为，但美国未能遵守“信用所要求的善意的原则”，裁决美国某电器公司向阿根廷某公司支付67930000美元的损害赔偿，另加12%的年付利，资1985年3月14号起算，以及一百万美元的律师费和40万美元的仲裁费。

该裁决作出后，美国某电器公司向美国法院提出撤销和拒绝承认与执行该裁决的诉讼。阿根廷某公司则对美国某电器公司提出反诉，请求法院驳回美国某电器公司关于撤销仲裁才觉得诉讼请求，理由是，该法院根据《纽约公约》对此无管辖权，同时法院依据《纽约公约》第三条承认与执行仲裁裁决。

问题：一国法院是否有权撤销外国的仲裁裁决?简要说明原因。答：美国法院无权撤销在墨西哥做出的仲裁裁决。

原因：在仲裁实践中，按照各国的仲裁法，法院可以依法对本国仲裁裁决实施监督、包括依照法律规定的条件撤销和拒绝执行仲裁裁决，而对国外仲裁裁决，法院对他只存在承认与执行或拒绝承认与执行的问题。而不存在撤销的问题《纽约公约》所规范的案例分析题内容如其全称《承认与执行外国仲裁裁决公约》即只涉及承认与执行或拒绝承认与执行外国仲裁裁决的条件并不涉及对外国仲裁裁决的撤销问题。

4、中外合资罗兰制衣有限公司是由外商与b市天鸿开发公司合资兴建的。外方以专有技术、资金、制衣设备、进口面料和成衣版样为出资条件，合计出资500万元外币，其中技术出自资座驾250万元外币，中方以土地使用权、产房、制衣辅助原料和劳动力作为出资条件合计出资为700万元外币。合资企业确定外方出任董事长、中方出任总经理。合资企业经营一段时间后，中外双方在企业生产经营和劳动人事管理方面发生了一些争议： (1)中方提出外方出资有不详之处，其进口面料有三分之一是中国生产的，所以外方出资额应当核减。外方则认为中方出自内容中有违法之处，应予剔除。外方还提出，由于在合资经营合同中没有明确约定争议处理的方法，要求双方将争议提交合资企业所在地人民法院审理，但处理争议应依据该外商母国的法律。 (2)外方董事长因交通不便，经常不能参加董事会议而委托其他外方懂事回忆而委托其他外方懂事代理，中方建议董事长改由中方担任，理由是合资企业的董事长依法应由中方撑伞。为此，外方董事长决定撤换中方总经理，外方认为这是董事长的职权。受雇于合资企业的女工大多数是丹迪青年，工作一段时间后，他们发现企业每月除发给工资和数额不大的伙食补贴外，医疗合眼老保险一概没有。且根据合同贵司那个，女工在受雇期间不得结婚或生育，否则合同自动解除，因发生重大失窃时间，下班时要对员工的一代和提包进行检查。职工对企业的行为气愤之极，决定的集体向人民法院提出处理劳动争议的诉讼请求。职工们认为中方总经理与资本家传统压迫工人，所以准备将中方天虹开发公司列为被告，因为其法定代表人即中方派人罗兰公司的总经理。问题：(1)合资双方的出自有无不合法指出? (2)中外双方对企业领导人是任命职权和任命理由的认识是否正确?为什么? (3)合资企业为职工提供的劳动保险和劳动保护条件有何不妥之处，如有问题，其法律依据是什么? 答：(1)以下两个不合法指出：一十中方不应该以劳动力作为出资方式，二是外方技术出资超过了公司法规定的技术出资额不得超过公司注册资本20%的最高限额 (2)不正确。因为撤销总经理不是董事长的职权，应由董事会决议解聘与否 (3)不妥之处有：一是不提供医疗和养老保险，侵犯了劳动者的社会保险权。二是受聘期间不得结婚生育之规定，侵犯女工婚姻自由和生育权。三是搜身检查行为侵犯了职工人身自由和人格尊严。

5、在一项转口贸易中，日本a公司与中国b公司时，其中有一项专利还在中国批准注册。当中国b公司找到日本a公司，要求其承担违约责任时，日本a公司以其在订立合同时并不知道该批机床将转口意大利为由，拒绝承担违约责任。双方因此产生争议。问题：(1)在国际货物买卖合同中，买方对预期所销售的货物是否应承担知识产权担保义务 (2)如果违反此义务是否应该承担违约责任答《联合国国际货物买卖合同公约》在规定买房对其交付的货物应当承担知识餐券担保义务的同时，有队在任何情况下卖方应当承担此项义务规定了两项标准：产品分成未计入收入。按《个人年至2005年减半征收企业所得一是时间上的标准，二是地域上所得税法实施细则》第十二条规税。的标准。本案中的关键问题则集定：“中外合作经营企业采取产品(3)2001年为开始享受“两免中在低于标准上。据公约的规定，分成方式的，合作者分的产品时，三减”政策的第一年，故免征企地有标准分为两种情况(1)当合即为取得收入。”其次，对于通过业所得税;2003年应缴纳企业所同双方在订立合同时，知道或能红十字会的捐赠应计入支出，抵得税为：(60—8)*30%除以2=7.8预料到货物将在某国使用或销售减利润。这样，m 公司就少报应万元;2004年应缴纳企业所得税的情况下，第三人如果依据那个税所得490万元。至于向总机构为：50*30%除以2=7.5万元; 国家的法律提出买房的货物侵犯支付的特许权使用费，《个人所得(4)该企业2003年可以享受在了其知识产权时，卖方应当向买税法实施细则》明文规定不许计投资退税优惠。退税额为：20除方承担其违反知识产权担保义务入支出，m公式未将其从应税所以{(1—30%)除以的违约责任。(2)在任何其他情得中扣除是正确的。 2}*15%*40%=1.41万元况下，只有当第三人依据买方营

7、2008年中国的立华公司(买

10、深圳某公司与韩国某株式会业所在的国法律提出卖方的货物方)与香港贸易公司签订了买卖社之间签订了购销甲苯的合同，侵犯了其知识产权时，卖方才向400吨聚苯乙烯的合同，价格条合同中包含了有关纠纷向中国国买方成单位与责任。也就是说，件cif青岛6300港元每吨。按合际经济贸易仲裁委员会进行仲裁无论货物最终转口到哪里，也不同规定，港方应于6月15号前在的条款。1996年6月，该韩国株论卖方在签订合同时是否知道货香港装运，由于港方的过失，迟式会社向中国国际经济贸易仲裁物的最终专卖货值用地，只要第至6月30号才从香港发运货物。文员会提请仲裁。在仲裁审理过三人能根据买方营业所所在的国等立华公司收货时，聚苯乙烯市程中，深圳公司提出了a仲裁员的法律提出卖方的货物侵犯了企场已成饱和状态，立华公司将面回避的申请。理由是a仲裁员与业知识产权，买房就应当承担责临严重损失。于是，立华公司拒韩国株式会社的仲裁代理人曾是任。收货物，要求解除活动。双方发师生关系。仲裁委员会经审查后结合本案的具体情况看，加入该生纠纷。认为，a仲裁员只是在该仲裁代批机床按原计划如其沌口到土耳问题(1)上述合同的性质为什么理人大学本科期间给其上过课，其，发生了侵犯土耳其境内的第合同? 无证据表明存在可能影响案件公三方知识产权问题，毫无疑问，(2)立华公司是否有权解除合正审理的利害关系，深圳公司对日本a公司违反了其对货物知识同，其依据是什么? a仲裁员的公正性和独立性产生产权担保的义务应当承担违约责答(1)涉外经济买卖合同怀疑的理由不充分，故仲裁委员任，因为在订立合同时该公司已(2)有权解除合同，当合同一方会做出了a仲裁员不予回避的决被告知该批机床该沌口到土耳违约，已严重损害了非违约方签定。1997年8月，仲裁委员会作其。但在本案中，该批机床并没订合同时所期望的利益，则非违出终局裁决。1997年11月，深有转口到土耳其，而是转口到了约方有权解除合同。圳公司向北京市第二中级人民法意大利。由于日本a公司在订立

8、某外商投资企业，2006年度院申请撤销该裁决。合同时并不知道也不能预料该批适用的税率是30%，全年其境内问题(1)仲裁员在何种条件下要机床将最终在意大利使用，因此，总机构所得150万元，境外所得回避? 按照公约的规定，对该批机床应为： (2)当事人应当在何时提出仲裁转口到意大利而侵犯了意大利境a国：生产经营所得32万元，a员回避的申请? 内第三方的知识产权的后果，日国适用税率为40%;利息所得10(3)仲裁委员会做出的a仲裁本a公司是不承担违约责任的。万元，a国适用税率为25%;特员不予回避的决定是否正确?为但是，本案情况较为复杂，原因许权使用费所得8万元，a国适什么? 是由于其中有一项专利不仅在意用税率为25%; (4)可以撤销涉外仲裁裁决的条大利批准注册，同时也在中国批b国：生产经营所得20万元，b件有哪些? 准注册。也就是说，对于这项专国适用税率为35%;利息所得10答(1)仲裁庭的组成人员有下列利，意大利生产商可以依据中国万元，b国适用税率为10%;特情形之一的，必须回避，当事人法律提出卖方侵犯了其知识产许权使用费所得10万元，b国适也有权提出回避申请：1是本案权，显然，这属于公约规定的低用税率为10%; 当事人或当事人、代理人的近亲于标准中的第二种情况。因此，问题：请计算2006年该企业在我属2与本案有利害关系3与本案跟据公约的规定，景观日本a公国应当缴纳的企业所得税税额。当事人、代理人有其他关系，可司在订立合同时不知道该批机床答(1)根据属人原则应当缴纳的能影响公正仲裁的4私自会见当将转口到意大利，但又有对其中税额：(150+50+40)*30%=72万事人、代理人，或者接受当事人、一项专利意大利生产商可以根据元代理人请客送礼的。中国的法律基于工业产权或知识(2)在a国已纳税额：32*40%+(2)当事人提出仲裁员回避申请产权对货物提出请求或主张，所(10+8)*25%=17.3万元的，在首次开庭提出。回避事由以，日本a公司对其所出售得机a国的扣除限额：72*50除以在首次开庭后知道的，可以在最床侵犯了该项专利的行为应当承240=15万元后一次开庭终结前提出。担违约责任。但是，对于另一项在境外实缴税额超过扣除限额，(3)仲裁委员会做出的a仲裁员尽在意大利批准注册的专利权利准予扣除15万元不予回避的决定是正确的。因为的侵犯，日本a公司则无需承担(3)在b国已纳税额：20*35%+当事人要求仲裁员回避哦要提供违约责任。 (10+10)*10%=9万元实时和理由，并且一定要证据确

6、m企业是一家中外合作经营b国的扣除限额：72*40除以凿，理由充分，否则，当事人的企业，有香港一家公司与中方共240=12万元请求是难以成立的。同组建，在合作经营协议中，双在境外实缴税额低于扣除限额，(4)可以撤销涉外仲裁裁决得条方约定：企业利润润分配对外方准予扣除9万元件有：1当事人在合同中没有签采取产品分配方式，对中方以现(4)2006年度应纳税额：72—订仲裁条款或者事后没有达成书金分配。1994年度，m企业向外15—9=48万元面仲裁协议的2被申请人，没有方分配产品100万箱，价值人民

9、某生产型外商投资企业，合同得到指定仲裁员或者进行仲裁程币500万元;向总机构支付3万元规定经营期为十二年。1999年开序的通知，或者由于其他不属于的特许权使用费，通过中国红十始生产。当年亏损15万元;2000被申请人负责的原因未能陈述意字会向灾区军增药品价值10万年扭亏为盈，获利10万元(弥补见的3仲裁庭的组成或者仲裁的元。m企业在计算应纳税所得额1999年亏损前);2001年继续盈程序与仲裁规则不符的4裁定的时，未将上述收支包括在内。税利40万元(弥补以前年度亏损事项不属于仲裁协议的范围，或务机关在审核后，认为m 企业前);2002年亏损8万元;2003者仲裁机构无权仲裁的。申报不实，双方因此发生争议。年获利60万元(该企业的外国投问题(1)企业的应税所得应如何资者将企业分得的利润20万元计算在投资开办了一家经营期为6年(2)本案中m企业对应税所得的外商投资企业);2004年获利的计算存在哪些问题 50万元。答(1)一般来说，应税所得主要问题(1)请回答该企业可以享受有四个方面：1应税所得必须是什么样的税收优惠?为什么? 有合法来源的所得。对于非法所(2)该税收优惠从何时开始享受?得，只能没收，绝不能列入应税签订了一项买卖合同，合同规定由如本人呢为什么?如何享受? a公司向中国b公司出售一批机床，在订立合同时，中国b公司明确告诉日方：这批机床将转口所得。2应税所得应当是纳税人(3)试计算该企业2001年、2003的真实所得。指纳税人确实取得年、2004年应缴纳的企业所得的所得。3应税所得一般应当是税。(假设：不享受优惠税率的企有连续性的所得。但对于某些偶业，其税率为30%) 发性的所得，一些国家也要征税。(4)本题是否存在在投资退税优4应税所得应当是能以货币表现惠?如果不存在，请说明理由;的所得我国《外商投资企业和外如果存在，请计算退税的数额。国企业所得税法》规定;“外商投答：(1)该企业可以享受“两免资企业和外国企业在中国境内设三减”的税收优惠;因为该企业立的从事生产经营的机构、场所为生产型外商投资企业，且经营每一纳税年度的收入总额，检出期在十年以上，符合我国法律关成本、费用以及损失后的余额，于该类企业的税收减免的规定。为应纳税所得额。”在实施细则(2)该税收优惠，从2001年开中，还给出具体的计算公式。始享受。因为2001年为真正开始(2)在本案中，m企业对应水活力的年度。具体为:2001年至多的的计算有误。首先，向外方2002年免征企业所得税，2003

第四篇：管理案例及评析

管理案例及评析2:在分班上引入竞争机制

新的学期开始了，以到了幼儿园一年一度分班的时候。每年，园领导总要为分班的事开好几次会，仔细研究调整，但分班后，还是有许多老师不满意。不是因为双方合作不好，就是因为有个别老师工作不尽力、不负责任、不服从班长管理。

今年，园长采取了一个新的分班办法：就是由园领导考虑权衡后，选出各班的班长，再由班长自己挑选本班的老师。这样一来，有几位老师坐不住了。她们有的是原来工作不认真、班长不好管的，有的是与同事不好相处的，班长们都不愿选她们。最后，出现了她们没班可以去、班里也缺人手的情况。

于是，园长开始分别找这几位老师谈话。让她们总结一下自己原来的工作，帮她们分析自己落选的原因，使几位老师明向了自己的缺点。慢慢地，这几位老师的思想工作做通了，她们向园长保证：如果班长选用她们。她们一定认真工作，与其他老师好好配合。之后，园长再次召开厂班长会，做班长们的工作。希望班长们从全园的教养工作出发，给这几位老师一次机会，先试用半学期，如果再干不好，下学期就请她们离班下岗。

这次的分班改革后，各班的工作情况都有了改观。不仅增强了班里老师之问的集体凝聚力，调动了教师的积极性，而且使原来工作态度不好的几位老师也逐渐改掉了白己的缺点。分析与思考

该案例讲述的是当前幼儿园普遍采用的一项教师人事管理制度——竞争上岗，分层聘用。从配班制度本身来看，这是对以往园领导独断配班岗位的做法的一种革新。在新时期，大力强调“以人为本”的思想下，给予教师自主选择权，采用分层聘用的方式，引入竞争机制，既给广大教师以紧迫感，又能有效地调动教师的积极性，最终促进工作质量的提升。竞争上岗;无论走对已经上岗的教师还是对目前暂处于无岗状态的教师来说，都是有效地促进其全心投入工作的重要手段。而且，这种逐层聘用上岗的方式，使各位老师之间能够很好地配合协调，对于团结合作地开展工作也是十分有利的。案例编写周卫群评析罗佩珍