山东高校开设攀岩课程的可行性研究

2022-09-10

一、引言

攀岩始脱于军事训练项目, 自其走入民间以来, 便受到了世界各国民众的广泛欢迎, 攀岩本身的技巧性和冒险性使其成为了广大极限运动者爱好的运动项目。据调查得知目前全国近3000所高校中, 开设攀岩课程的高校不足100所, 其比例甚至不足3%。

攀岩是一种技巧类项目, 并对力量、协调性等综合素质有着一定的要求。从攀岩这项运动的特殊性来看, 作为极限运动的一种, 它显然具备一定的风险, 虽然目前国内各大攀岩场地均已经安装了安全防护装置, 但是每年因为攀岩受伤的个体数量却处于持续增长之中。从高校课程开设的角度而言, 对于非体育专业学生来说, 这样的课程设计可能无法实现教学的整体计划和最终目的, 并且还将增加课上、课下器材使用的风险。

本文为了研究山东高校开设攀岩课程的可行性, 以山东大学在校学生为具体研究对象, 通过问卷和访谈, 并进行实地调查, 根据最终结果对山东大学是否具备开设攀岩课程的可行性进行分析、论述。

二、研究方法与具体应用

(一) 样本选择原因

高校是否开设攀岩课程是样本选择过程中的根本原因。本文所进行的研究主要侧重于“可行性”, 即探究是否能够开设攀岩课程, 那么所研究的山东高校应该还没有开设或即将开设攀岩课程。山东大学作为山东省知名综合性大学, 具有代表性和典型性, 所以选择山东大学作为研究对象和样本来源。

(二) 问卷调查设计与发放

本文以问卷形式对山东大学开设攀岩课程的可行性问题进行分析, 问卷共包括10个问题, 其中涉及被调查对象的基本情况 (年级、性别) , 对攀岩运动的支持程度、参与程度, 开设攀岩课程的态度、影响因素以及对未来开设攀岩课程可能性的预测等4个主要方面。问卷均由本人进行现场发放回收, 被调查对象采取随机抽取的形式。

(三) 问卷回收的基本情况

本次问卷共发放400份, 经筛选后合格数量为390份, 合格率为97.5%, 问卷基本统计信息如表1所示。

三、山东高校开设攀岩课程的可行性分析

(一) 山东大学在校大学生对攀岩认识情况

从数据来看, 男性明显表示出对攀岩运动的热衷, 尤其在危险程度的认识水平上, 仅有51名男性认为攀岩运动存在危险。在对攀岩难度的认识上, 女性比例略微高于男性, 虽然差别并不明显, 但是却也反映了男性对于攀岩运动的自信, 显然这项运动更适合男性在校大学生。

(二) 开设攀岩课程存在的主要问题

从收集数据看可以得出以下结论:第一, 安全问题是阻碍高校开展攀岩课程的根本所在;第二, 女性明显表现出对攀岩课程适应人群的担忧, 她们更多的认为攀岩运动并不适应女生练习;第三, 家长反对意见同样对于女性有着明显影响。而在其他方面, 师资力量和经费则是另外两大阻碍攀岩课程开展的因素。

(三) 对山东大学未来是否开设攀岩课程的预期估计情况

虽然男生对于攀岩运动存在着参与热情, 但实际上和绝大多数女生一样表现出对未来开设攀岩课程的怀疑。其中持悲观态度的男性人数为152人, 占全部男性人数比例的75.62%;持悲观态度的女性人数为171人, 所占比例高达90.48%。从这样的结果显示, 绝大多数在校学生都认为未来不可能开设攀岩课程。

(四) 可行性分析小结

男生在一定程度上表示出对攀岩的兴趣, 但是女生明显表现出对攀岩运动的不支持。当前阻碍攀岩运动进入高校课程的最大原因仍然在是安全问题。除此之外, 攀岩运动的适应人群特征则成为在校大学生否定其可能性的第二重要原因, 其中尤以女性表现的最为明显。在其他原因方面, 师资力量、经费问题和父母意见同样存在着一定的被勾选比例, 这也折射出当前山东高校不开设攀岩课程原因的复杂性。

从分析结果来看, 当前山东高校开设攀岩课程的可行性偏低, 绝大多数在校大学生对开设攀岩课程表现出极大的怀疑, 目前山东高校还不具备开设这一课程的具体条件, 如果要实现攀岩课程在山东高校内的广泛开展, 仍然需要经过一段较长时期的发展。

四、结论与建议

(一) 结论

攀岩运动是当前极限运动中, 最为接近普通人体质并存在不同难度类别的运动项目, 目前山东省内一些高校已经开设攀岩课程。但从整体上看, 山东省内高校开设攀岩课程的比例偏低。经过调查分析, 可以看出安全性是阻碍攀岩课程开设的根本原因。同时一些同学由于身体条件的限制, 表示出对攀岩课程开设后考核方式和成绩评估方面的担忧。另外一些同学则受制于家长的限制, 这一部分学生以女生居多。但是整体来看, 山东省内在校大学生, 尤其是男性在校大学生对于开设攀岩课程表现出一定的需求。综上所述, 山东高校开设攀岩课程暂时不可行。

(二) 建议

1. 积极营造攀岩氛围

山东大学有一面专业的攀岩墙, 是山东省为攀岩比赛特地修建, 现在一直处于封闭状态中, 一般师生根本无法有所接触, 且其中部分墙面已经出现一定的损害, 其完整性、安全性都已经无法得到有效保证, 无法提供给山大师生进行使用, 并没有提供一种适合攀岩发展的良好环境。学校首先应该积极修复已经存在并出现破损状态的攀岩墙, 并对其安全性进行评估, 对其原本安全装置进行升级, 尝试性在每周的固定时间点内对外开放, 并且可以采取收费模式, 提供给场地的安全管理人员, 并且可用于场地的修缮、维护、升级等方面, 从而使在校大学生能够接触到攀岩运动。第二, 学校可以开设一定规模的校级攀岩比赛, 增强攀岩的传播力度, 使在校大学生能够通过比赛提高自身攀岩水平, 并带动更多在校大学生参与攀岩运动, 实现校园攀岩文化的繁荣, 成为提高开设攀岩课程可行性重要环境支撑因素。

2. 增强安全性保障

安全问题是阻碍山东高校开设攀岩课程的根本原因所在。攀岩作为具备一定风险性的极限运动, 活动过程中可能出现跌落、扭伤、挫伤等情况, 其中山东师范大学就因为学生攀岩课上跌落而曾一度中断和取消这门课程的设置。山东高校开设攀岩课程, 其根本就在于保障学生的安全性, 尽量防止跌落事件的发生, 加强现场维护管理, 在任课老师之外, 还应该有专业的管理人员、设施维修人员和应急救援人员的配备, 从而全方面保护学生安全性。

3. 优化教学和考核方式

由于攀岩课程存在一定的技术性和挑战性, 虽然教师可以通过一定的教学方式消除学生学习的心理障碍, 但是在实际的操作过程中, 学习效果因为个人综合素质存在明显的差异, 比如运动能力突出的个体, 在学习过程中能够更快掌握技术并应用于攀岩实践中。因此统一性的评价方式可能存在着一定的不公平之处。而且作为一门课程来说, 攀岩课程终究是要计入学分体系之中的, 按照统一标准进行打分, 可能会严重拉低一部分学生的评分, 影响其整体学业成绩的考核。综合以上原因来看, 本文认为应该采取梯度形式的考核方式, 针对不同学习能力的个体, 对应制定不同标准的考核方式, 并将平时表现和努力程度纳入评分体系之中, 充分考虑学生个体学习过程的表现, 降低考核硬性标准, 从而在实现公平评分的同时, 能够积极促进广大学生群体主动参与攀岩课程的学习。

摘要：目前我国拥有高校数量2800余所, 但是其中真正开设攀岩课的高校不足100所, 全山东省境内仅有鲁东大学、山东师范大学等少数高校开设有攀岩课程, 针对我国高校开设攀岩课程比例偏低的现状, 本文通过问卷调查法和访谈法, 以山东高校为具体研究对象, 分析山东省高校是否具备开设攀岩课程的可行性, 并探究当前山东省高校攀岩课开设比例偏低的原因, 同时针对其中存在的问题和矛盾, 提出促进山东省高校开设攀岩课程可行性的建议。

关键词：山东高校,攀岩课程,可行性