我国高职英语学习研究论文提纲

论文题目：高职英语信息化教学优化策略研究 ——以广东四所高职院校为例

摘要：信息化教学在我国的发展已经有三十余载的时光,不仅为教学提供一种全新的上课模式,在我国的教育领域中也做出重要的贡献。目前,我国正处于大力发展信息化技术的大环境,教学面临新的发展形势。高职院校中的英语课程如何应对这种新的发展形势,充分利用好这一契机大力发展与专业相符合的信息化教学,达到更好的教学效果;高职英语教学如何抓住机遇,避开劣势,在信息化教学快速发展的新时期里取得更大的进步,进而满足未来国家对于英语人才的需要,是新时代里一项值得探索的重要课题,也能为我国语言类信息化教学发展的策略提出优化建议。本文研究的对象是以高职英语信息化教学优化策略探索为研究内容,并就此问题做逐一的分析。本文研究从背景环境入手,提出课题研究的目的意义,同时对目前国内外高职英语信息化教学研究现状进行分析概括,进而提出研究思路及方法。在此基础上,对信息化教学、高职英语信息化教学、优化策略等相关概念进行界定。同时,在总结外语信息化教学发展的三个主要阶段后进而从发展的规模、层次、类型、影响等方面对其发展现状进行概括,疏通课题研究基本脉络,把握各个时期外语信息化教学的发展特点,并从全动员、全方位、全过程三个方面研究了其发展趋势;同时简要阐述信息化教学对高职英语课堂的影响。再通过对高职英语信息化教学的发展现状调查的实施,对调查结果进行数据分析。在针对教师的调查问卷中,分析得出高职英语教师信息化意识有待提高,教学模式依旧需要不断创新,教学结构应合理化发展,培养质量要进行提升。在针对高职英语学生的调查问卷中,反应出学生信息化学习意识不高,对教师满意度偏低,学生英语信息化学习的积极性有待提高,学习遇到困难较多,学生对英语信息化学习的运用有待提高。最后对调查结果进行概括评析。紧接着对广东某高职院校英语信息化教学成功案例进行剖析,介绍该校信息化教学的概况以及其成功做法,特别是信息化教学方式方法的介绍,从其案例分析中以期得出高职英语信息化教学的优化策略目标。在这些研究内容的基础上,结合相关理论知识及教学实践,探讨高职英语信息化教学优化策略。首先,本文提出加强教学管理制度建设。制度是建设的前提,有了制度的保障才能使信息化教学得以开展。笔者认为,在高职院校的信息化建设过程中,必须从学校发展的整体战略去考虑信息化教学管理建设问题,加强完善高职院校信息化教学管理制度建设,遵循教学规律,提高管理效率,更好地服务教学,服务师生。其次本文从教学生态角度出发,提出完善教学网络生态建设并进行了深入剖析,从推进校园网络建设、开发教学资源内容两方面进行思考。再者对高职英语教师信息化教学素养角度出发,认为高职院校应搭建好信息化教学大赛交流平台,同时强化教师队伍的培训,教师也应主动融入到信息化教学当中。最后,从学校、教师、学生本身三个层面强化高职英语学生信息素养。笔者通过理论结合实践的方式,试图探索出一条优化的信息化教学发展道路。本研究结论对高职英语信息化教学实践具有一定的指导意义。

关键词：高职英语;信息化教学;优化策略

学科专业：教育管理（专业学位）

中文摘要

ABSTRACT

引言

（一）选题背景

（二）研究目的

（三）研究意义

（四）文献综述

（五）研究思路

（六）研究方法

一、核心概念的界定

（一）信息化教学

（二）高职英语信息化教学

（三）优化策略

二、我国外语信息化教学发展的历程与概况

（一）我国外语信息化教学的发展历程

1.我国外语信息化教学应用的初级阶段（1981-1999 年）

2.我国外语信息化教学的发展完善阶段（2000-2010 年）

3.我国外语信息化教学的快速发展阶段（2011 至今）

（二）我国外语信息化教学的发展概况

1.发展规模

2.发展层次

3.发展类型

（三） 我国外语信息化教学的发展特点

1.全动员发展

2.全方位发展

3.全过程发展

（四） 信息化教学对高职英语课堂的影响

1.信息化教学对教师的影响

2.信息化教学对高职英语课堂的影响

三、高职英语信息化教学现状的调查与分析

（一）调查的实施

1.调查的目的

2.调查的对象

3.调查的内容

4.调查的方法

（二）调查结果分析

1.高职英语教师信息化教学的现状

2.高职英语学生的信息化学习现状

3.调查结果分析

四、广东某高职院校英语信息化教学的有效案例

1.学校信息化教学概况

2.《世纪商务英语》UNIT1 Western Culture信息化教学案例介绍

3.案例的反思与讨论

五、高职英语信息化教学优化的具体策略

（一）加强教学管理制度建设

（二）完善教学网络生态建设

1.推进校园网络建设

2.开发教学资源内容

（三）提高教师信息化教学素养

1.搭建信息化教学大赛交流平台

2.主动融入信息化教学

3.强化高职英语教师队伍的培训

（四）强化高职英语学生信息素养

1.学校层面

2.教师层面

3.学生层面

结语

参考文献

附录一：教师调查问卷

附录二：学生调查问卷

致谢