我国高职院校英语教育论文提纲

论文题目：高职院校专业英语教学改革研究 ——以杨凌职业技术学院为例

摘要：进入21世纪,世界经济全球化成为趋势。传统的通用英语教学下培养的学生因基础单一而不能满足社会需求,市场需要的是大量的应用型人才,即熟悉专业业务还要有很强的外语沟通能力。为适应经济全球化新趋势,我国高校逐步开始关注专业英语教学,实践应用能力成为专业英语教学的核心,这同样也是高等职业英语教育的核心,但高职英语教育更注重的是语言的实践能力培养。在高职英语教学中融入专业英语教学,可以突出其实用性和专业实践性,特别是能将高职英语的特色凸显,满足更高层次的开放型经济的发展需要,因此专业英语在高职教学中必须改革。文章主要以需求分析理论和语言教师学习理论为依据,对杨凌职业技术学院的部分学生和专业英语任课教师做了问卷调查和访谈。其目的在于了解高职院校专业英语的教学状况,探讨影响高职院校专业英语的教学质量问题,并提出改革措施。这个调查个案具有一定的代表性,可以折射出正在进行中的高职专业英语教学的共性问题。调査结果表明,高职院校专业英语教学的主要问题表现在教学目标、课程设置、教材、教师、教学方式及考核测评几个方面,同时分析了问题产生的主要原因。通过对比国外专业英语教学的经验,提出我国高职专业英语教学的改革策略:明确课程定位;课程设置采取语言+专业+实践的综合能力新模式;教材内容要突出项目主线;加大专业英语师资培训力度;建立多元化和过程化的专业英语教学评估体系。将专业英语教学与高职英语教学相结合,以技能型人才和专业型人才来迎合市场经济全球化的趋势。

关键词：高职院校;专业英语;教学改革;对策

学科专业：职业技术教育学

摘要

abstract

第一章 导论

1.1 研究背景

1.2 研究目的

1.3 研究意义

1.4 国内外专业英语教学研究综述

1.4.1 国内研究综述

1.4.2 国外研究综述

1.4.3 研究述评

1.5 研究方法

1.6 创新点

第二章 专业英语教学基本理论

2.1 专业英语基本概述

2.1.1 专业英语定义

2.1.2 专业英语与通用英语的关系

2.2 专业英语教学的理论基础

2.2.1 需求分析理论

2.2.2 语言教师学习理论

第三章 杨凌职业技术学院专业英语教学现状调查

3.1 调查目的

3.2 调查对象选取

3.3 调查内容

3.4 调查实施

3.5 数据处理与分析

3.5.1 基本情况统计

3.5.2 专业英语学习动机、学习态度和学习目标

3.5.3 专业英语课程设置

3.5.4 专业英语教材

3.5.5 专业英语教师

3.5.6 专业英语教学方法

3.5.7 专业英语考核评估

第四章 高职院校专业英语教学存在的问题及原因

4.1 专业英语教学中存在的主要问题

4.1.1 教学目标不明确

4.1.2 课时分配和课程设置不科学

4.1.3 教材零乱和使用混乱

4.1.4 师资力量薄弱

4.1.5 教学方法落后

4.1.6 评估方式单一

4.2 专业英语教学问题归因

4.2.1 重通用英语教学，轻专业英语教学

4.2.2 专业英语教学管理混乱

第五章 高职院校专业英语教学改革对策

5.1 明确专业英语课程定位

5.2 课程设置采用新模式

5.3 教材内容要突出项目主线

5.4 加大专业英语师资培训力度

5.5 建立多元化和过程化的教学评估考核机制

参考文献

致谢