平面设计专业教学改革论文提纲

论文题目：基于微信公众平台的四步教学模型在中职专业课教学的应用研究 ——以《VI设计》为例

摘要：随着国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》,社会对职业学校学生的能力要求越来越高。但是,中职学校招生难、“学困生”多、教师难教、学生难学等问题仍然突出。学生学习兴趣不高、教学效率低下导致人才培养质量不高是中等职业学校面临的主要问题。为了激发学生兴趣、提高课堂教学效率,本研究将微信这一款为学生所喜爱的免费应用程序应用于教学。利用微信公众平台的功能,设计了四步教学模型,实施以翻转课堂为基础的教学模式改良,并将其运用于笔者所授的平面设计专业典型的理实一体化课程《VI设计》中。论文提出了基于微信公众平台的四步教学模型,即课前教学准备——课前知识学习——课中技能练习——课后知识技能内化提升,阐述了每一步的功能和构建步骤。论述了基于微信公众平台的学习资源开发模式,介绍了视频资源和图文资源的制作思路。对微信公众平台运用于中职专业课教学进行的可行性调研表明,学生和教师两个方面都认为是可行的。随后,在贵阳市某中等专业学校开展了微信公众平台在专业课教学中的应用研究,该校平面设计专业两个班级参与了为期两个月的教学实验。实验结束后对两个班的学习态度、任务参与度、理实成绩及格率和优秀率进行分析,实验班在三个方面均优于对照班。通过研究证明了微信公众平台辅助中职课堂教学对于提升课堂教学效率、提高学生学习成绩以及提高学生自主学习能力有一定的帮助。

关键词：中职教学;微信公众平台;专业课

学科专业：现代教育技术（专业学位）

中文摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 研究现状分析

1.4 研究内容和研究方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

第2章 相关概念及理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 微信

2.1.2 微信公众平台

2.1.3 教学模式

2.1.4 中职专业课

2.2 相关理论基础

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 联通主义学习理论

2.2.3 布鲁姆教育目标理论

第3章 基于微信公众平台的四步教学模型设计

3.1 中职专业课教学现状分析

3.1.1 现状分析

3.1.2 微信公众平台运用于中职专业课教学的优势

3.2 微信公众平台的教育功能分析

3.3 融入翻转课堂思想的微信公众平台教学模型设计思路

3.4 基于微信公众平台的四步教学模型设计

3.4.1 课前教学准备

3.4.2 课前知识学习阶段

3.4.3 课中技能练习阶段

3.4.4 课后知识技能内化提升阶段

第4章 基于微信公众平台的学习资源开发

4.1 微信公众平台的学习资源设计

4.1.1 微信公众平台的学习资源设计的目的

4.1.2 微信公众平台的学习资源设计的原则

4.2 微信公众平台学习资源的制作过程

4.2.1 视频资源的制作方法

4.2.1.1 前期准备

4.2.1.2 录制视频

4.2.2.3 后期剪辑

4.2.2 图文资源的制作方法

第5章 微信公众平台在中职专业课教学中的应用研究

5.1 微信公众平台运用于中职专业课教学可行性的调研

5.1.1 调查问卷指标设计

5.1.2 调查问卷的信度与效度分析

5.1.3 调查结果的统计和分析

5.2 实验设计

5.2.1 变量设计

5.2.2 实验设计

5.3 准备阶段

5.3.1 教学对象分析

5.3.2 学习内容分析

5.3.3 确定学习目标

5.4 教学实施阶段

5.4.1 课前教学准备

5.4.2 课前知识学习

5.4.3 课中技能练习阶段

5.4.4 课后知识技能内化提升阶段

5.4.5 作品评价

5.5 实验结果

5.5.1 学习态度

5.5.2 任务参与度

5.5.3 后测成绩

第6章 研究总结与展望

6.1 研究总结

6.2 研究的不足与展望

6.2.1 研究的不足

6.2.2 下一步展望

参考文献

致谢