凸显《机械制图》课的趣味性,提高教学效果

2022-10-15

1 注重绪论课的趣味引导, 提高学习热情

绪论课的教学是教材的第一课, 绪论课教学效果的好坏, 将直接关系到能否激发学生对本课程的学习兴趣, 调动学生学习的积极性。因此, 绪论课的教学, 并不是可有可无, 或者是可以随便带过的事情, 而应想方设法把它上好。故开课伊始教师应注重灌输教学大纲和学科思想, 使学生明白学习制图课具有较强的针对性和实用性, 不仅是学好其他专业课的重要基础, 而且对未来的工作岗位也有重要的应用价值。可组织学生到工厂参观, 了解图样所示零件的加工过程和由于制图、识图造成的废品及事故。在此基础上进一步说明图样是工业生产中的重要技术文件, 是工程界的共同语言。这样, 学生对这门课程就有了一个客观、全面、正确的认识, 必然会产生学好制图课的强烈愿望。当然, 学习兴趣的激发, 仅靠一两次课是不够的, 应贯穿与整个教学过程中的。

2 彰显课程自身特色, 在理论联系实际中凸显趣味

教学中可根据不同的内容结合生活中看得见, 摸得着的实物例子, 让学生留心观察。如学生对相关线比较陌生, 教师讲解这部分内容时就让学生观察烟囱上的弯头、三通、茶壶上壶嘴与壶身连接处的交线。讲到标准件时可让学生看一些螺栓、螺母的内外螺纹, 自行车小螺母的形状和内螺纹以及台虎钳上的螺纹等。学生通过观察, 认识到螺纹连接件在日常生活和生产中的巨大作用, 就会对螺纹及其连接件产生较大的兴趣。又如学习组合体和机件的表达方式后, 组织学生进行一次课外活动, 带领学生到工厂参观学习, 让学生看技术人员如何画图, 与技术人员进行交流, 了解绘图时的注意事项, 在生产车间参观工人师傅如何利用图纸加工零件, 装配设备, 了解图纸在生产中的重要性, 理论联系实际, 激发了学生学习《机械制图》的兴趣。

3 学生自制教学道具, 在探究中凸显趣味

在《机械制图》课的教学中, 学校仅提供了几幅教学挂图, 这远远满足不了实际教学的需要。特别是截交线、相关线、剖视图和断面图的教学, 它要求学生能把平面和空间图形进行转化, 学生如果凭空想象很难达到这种水平, 但如果有些道具让学生观察、探究就显得容易多了。本着这样的想法, 我在教学中布置了学生自制模型的课外作业, 本以为没几个人上交, 结果发现上交的很多, 有的模型比我做的精致, 漂亮。而且学生在课上展示时, 不仅介绍了制作方法, 还介绍了课堂上的教学原理, 观看角度。大大提高了学习的趣味性。

学生自制的模型如下。

(1) 在正投影的概念教学上时用到手电筒照射法。

(2) 在三视图的形成中用一张白纸裁剪折叠演示三视图的形成过程。

(3) 自制橡皮泥塑各种立体模型。

当将橡皮泥带入课堂时首先会直接调动学生的情绪, 这就已经成功了一半, 当然, 不能让学生只停留在对童年的美好回忆中, 第二步要做的就是引导学生如何正确有效的使用手边的工具对橡皮泥进行塑型.通过自己动手做模型, 能更好的理解哪些线为虚线, 哪些线应为实线, 增强空间想象力。

(4) 木质模型教学法。

由于我们在三视图知识点的学习过程中不仅仅是对形状上的要求, 还需要对尺寸有一定的要求, 此时, 我们若选用木质模型将会收到很好的效果, 一般学校里都会购买一些教具厂生产的成品木模, 但这些木模要么做的比较简单, 要么做的比较复杂, 不能与职高学生的学习要求相适应, 在此我建议:教师可以与学校的带钳工实习的教师合作, 在进行钳工实习的同时, 不妨先让学生们用木头每人做上一个或两个模型, 挑选其中做的较好的作为制图课的教学模型, 让学生通过分组的方法对轮组循环的模型进行逐一的测量绘图.学生在拿到自己同伴做的木模时必然兴趣大涨, 而要想收到神奇的教学效果就不再是一件难事了。

4 利用多媒体教学的优越性, 凸显《机械制图》课的趣味性

专业课的某些教学内容利用传统的教学方法是很难讲解清楚的, 而多媒体课件具有直观、形象、生动的特点, 可以将内容生动逼真地展现在学生面前。这种优势在《机械制图》教学中尤为突出。如在投影基础知识部分采用三维动画来演示物体投影面的形成原理和过程, 学生学起来生动、形象、直观。又如基本体的投影以及截交线和相贯线采用动画的方式一步一步画出来, 移去靠近观察者的截切部分, 将其放到三面投影体系之中, 并将三投影面展开成一个平面, 则三个视图清晰可见, 这样有利于培养学生的绘图和识图能力。再如, 把二维零件图和装配图与三维立体模型反复对照, 并旋转三维立体, 从不同角度展开立体模型, 使学生面对的不是一张呆板的图纸, 而是一个整体的空间概念。《机械制图》采用多媒体课件辅助教学, 增大了教学容量, 激发了学生的兴趣, 提高了教与学的效率。

的确, 兴趣是最好的老师, 是获取知识的巨大动力。通过教师的精心设计, 发挥了知识的内在魅力, 使课堂焕发出活力, 吸引和感染学生, 并把知识、能力和思想教育有机结合起来, 力图达到素质教育所倡导的终极目标。

5 画轴侧图, 凸显《机械制图》课的趣味性

让学生及早接触和掌握画轴侧图的方法, 充分发挥轴侧图在培养空间想象力发面的作用, 提高学生学习的兴趣。学生把三视图的平面图, 转化成立体图, 很有成功的喜悦, 同时也能帮助学生理解一些特殊空间中的点、线, 把二维和三维很好的联系起来, 对学好制图有很大的帮助, 学起来也轻松多了, 增强了学生的学习趣味性。

摘要：制图课是机械、机电类专业学生的必修专业基础课, 对学好后面的专业课也至关重要。但由于课程本身专业、抽象、概念较多等特点, 很容易让学生感到枯燥、乏味。这样提高本课程的趣味性, 激发学生学习的热情就显得尤为重要。本人在教学实践中作了一些有效的尝试, 现将其整理出来, 以便和大家一起讨论切磋。

关键词：机械制图,趣味性,教学效果