第一篇：传统任重道远范文
任重道远
谈语文教师在中学生课外阅读中应发挥的作用
内容提要: 实践证明，要解决学生语文水平难以提高、语文素养难以养成的瓶颈问题，出路在于增加学生课外阅读的量。新课标在阐述语文教育规律时，也强调在实际应用中学语文，尤其提倡多读书，少做题。而这也恰恰是一个难题，如果引导成功，会恰到好处的解决这一问题，但稍有不当，则会造成课内学习与课外阅读的两败俱伤。那么，语文教师应如何应对这一难题呢?论文结合教师在学生课外阅读中的作用，谈了自己的看法。
关键字：课外阅读教师推荐方法
作为我国中小学阶段的基础课程，语文教育的任务到底是什么?著名语言学家陆俭明教授一针见血地指出：语文教育一是给学生真、善、美的熏陶和教育;二是培养学生的文学素养;三是让学生掌握恰到好处的语文能力和知识。可见，语文不仅是语言和文字，更是语言和文学。而一段时间以来，不少学生、家长甚至是老师，对语文教育任务认识不清，将语文的学习束缚于课堂和语文课本之内，将语文学习的任务局限于语文工具的掌握，忽视了语文素养的培养，热衷于大量字、词、句、篇机械重复的训练，使学生陷入了无边的题海之中，降低了学习的兴趣，造成了学语文不难，但学好语文难，学精语文更是难上加难的现状。这种现状在中学阶段表现更为突出，它违背了教育教学规律，违背了新课程提出的语文学习的总体要求，降低了语文学习效率。
如何改变这种现状，以实现语文教育的目标呢?古人云：汝果欲学诗，功夫在诗外。我则认为——汝果欲学语文，功夫在语文之外。这功夫包括很多方面，最为重要的是大量有效的课外阅读。阅读是知识的吸收、消化、沉淀的过程。中学生语文水平不高，很重要的一个原因是语文营养不良，阅读太少。实践证明，大量阅读中今中外的文学名著，阅读其他相关书籍，既可以扩大学生的视野，拓宽知识面，又可激发学生学习语文的兴趣，发展学生的智力，塑造学生的品格，还可以提高他们的鉴赏能力、理解分析能力，丰富他们的语言、词汇、写作素材引发他们写作的欲望，从而实现语文教育的目标。但这仅凭课内阅读是远远不够的，还需大量的课外阅读来作补充。课外阅读是课内阅读的合理延伸和补充，它不但可以巩固和扩大课内所学，还可以充分发展学生的自学能力，增强学生学习语文的兴趣，从而提高学生的语文学习水平和语文素养。当前，我们正处于信息化时代，阅读的重要性更为突出。重视中学生的阅读，尤其是课外阅读，已关系到一代人的素养问题，关系到青少年能否成为合格人才的问题。 当然，课外阅读不是学生的单方面行为，它是语文教学活动的重要组成部分。所以语文教师要充分认清课外阅读的重要性，积极参与到这项活动中来，承担起兴趣的激发者、阅读的组织者、读物的推荐者以及方法的指导者的重任，把它作为一个重点课题来抓。可以说，这项工作任重而道远，但我相信只要师生共同努力，学生定会在课外阅读中获取语文学习的能力，提高语文素养，并最终取得语文学习的成功。那么，语文教师在课外阅读中应该做些什么呢?我认为应从以下几个方面着手： 首先，转变学生观念——变“要我读”为“我要读”。
中学生课业负担重，若再增加课外阅读的重任，无疑是雪上加霜。他们会从心底不愿意，或是敷衍了事，这样阅读的目的没达到，学生的时间反而浪费了不少。所以，教师必须起到阅读的形象代言人作用，带头进行大量阅读。有道是：腹有诗书气白华，教师在言谈举止中所体现出的睿智，让学生如沐春风，促使学生对阅读产生兴趣。除以以身作则外，教师要针对学生求知欲强、渴望新知识的特点，激发他们阅读的兴趣。学生一旦对课外阅读产生了兴趣，就会主动寻找，刻苦钻研，从而进入乐不思蜀的境
界。这样，他们就能很轻松地总结方法，掌握知识，进而形成良好的课外阅读习惯。
但此时还不能说是变“要我读”为“我要读”的成功。教师还要适时为学生搭建展示阅读成果的平台：组织学生阅读后的讨论、交流;组织教师、家长对学生阅读成果的评价等。教师也要积极参与到这些活动中，并适时提出建设性的意见和创新性的观点。学生有了展示的平台，定会获得成功的喜悦，这将会使学生的阅读更深入，兴趣更浓烈。这样才能实现学生观念的真正转变。
值得一提的是，实现这一重大转变的同时，学生定会面临课内学习和课外阅读的矛盾冲突。此时，教师只有积极引导学生制订阅读的计划，帮助学生游刃有余的解决这一矛盾，确保课内课外两不误，学生才会更坚定课外阅读的决心，捍卫教师转变学生阅读观念的成果。
其次，教师要为学生的阅读严格把关。
书海无涯，人生有限。要在有限的时间内达到课外阅读的最佳效果，就必须认真挑选课外读物，保证课外阅读的质量。学生的阅读有了良好的效果，才能推动课外阅读的持续、稳定，深入地开展下去，才能使教师的指导与检测得以统一进行。所以教师要为学生的阅读严格把关，挑选、推荐课外读物要有原则。
一、坚持健康原则，严把质量关。知识大爆炸时代的到来，让“开卷有益”成为了历史，每天以惊人速度出版的书籍，难免鱼目混珠，积极因素与消极因素并存。一些不健康的书籍会将涉世不深的学生引向歧途。对此，语文教师绝不能任凭学生良莠不分，妄加选择，而应义不容辞地承担起引导者的重任，引导学生选择有利身心健康，符合智力发展水平，知识性强，有益于学习的书籍来阅读，以达到陶冶情操，净化心灵，提高修养的目的。
二、要有针对性，范围要广。所选读物要切合学生的实际需要，充分尊重学生的文化程度，年龄特征、思想水平等。要与《课程标准》分阶段培养学生语文能力的要求相一致，范围可广一些，内容和形式可呈现多样化，使他们有选择的余地，以利于他们扩大知识面，打好全面发展的基础。一般说来，推荐的读物既要以语文和文学方面的书籍为主，又要介绍其他读物;既要尽量照顾学生的兴趣爱好，又要注意帮助他们克服阅读的片面性与局限性;既要推介思想知识方面的读物，又要推荐学习方面的读物。
三、要把文质兼美的读物推荐给学生。我们把有较强思想意义，内容精，艺术性高的作品称为文质兼美的作品。这类作品，可使学生从正面得到教育和启发，受到艺术的熏陶，获得有用的知识。这正是处于成长时期的学生的精神食粮，会带给他们久旱甘露的享受，甚至影响整个人生。如《钢铁是怎样炼成的》对苏联和我国青年的人生均有长期的影响，而《鲁滨孙漂流记》则影响着西方青少年的成长。
四、更重要的是，课外读物的推荐更多的可结合课内指定作品。其推荐方式有： (1)课内看节选，课外看全文。这既可让学生把握文章的主题，理解学习重点，又可丰富学生的知识，开拓视野。如学习《荒岛余生》可让学生先行阅读《鲁滨孙漂流记》，学生了解了事件的前因后果，对课内所学的把握将会更到位。 (2)课内讲教材，课外拓展可同类题材的作品。这有利于培养学生多角度思考问题的能力。如学习蒲松龄的《狼》后，课外推荐毕淑敏的《母狼的智慧》，体会同样是狼，各有什么不同。 (3)关注同一作者的文章。这有利于学生体会总结作者的写作特色，思想情感。如学习《低船——寄母亲》后，推荐学生诵背《繁星》、《春水》等诗集中的作品，品味冰心小诗婉约典雅，短小精练，充满睿智的特点。
(4)课内读作品，课外读赏析性文章。这有利于学生把握文学评论的方向，提高鉴赏水平。如九年级上册教材《范进中举》是我国古典名著中的精彩语段，对这个片段的评析性文章比比皆是，可引导学生充分阅读，以更好地把握人物心理。用这些推荐方式，以课内学习推动课外阅读，又以课外阅读丰富课内
学习，两者有机结合，使阅读的效果相得益彰，学生的阅读能力也能得到长足的提高。
当然，教师推荐书目是学生的精神食粮，学生自主选择的健康书籍也是学生的滋补品。教师应充分尊重学生，大胆放手，让他们选择自己感兴趣的书籍来阅读，从而更好地激发他们的潜能，开辟他们的心智，丰富他们的阅读内容。
再次，“授之以法”，提高学生阅读的能力。
迪卡尔曾说：“没有正确的方法，即使有眼睛的学者，也会像瞎子一样盲目摸索。”因此，教师此时所扮演的指导者的角色具有特殊的意义。此时若放任自流，那么学生的阅读行为很有可能成为一种盲目的活动，阅读的效果也可见一斑。所以教师应有计划有选择地在方法上加以指导，介绍不同文体的阅读方法，帮助扫除阅读障碍，引导学生注重积累勤于动笔。在此，笔者着重介绍两种读书方法：
第一，速读与精读相结合。所谓速读，顾名思义，就是快速地阅读。它不是单个的字词短语为单位顺序读，而是一下子读完复杂长句，读完整段、整篇文章，了解主要内容。它的好处在于不仅可以快速获取知识，扩大知识视野，还可使学生从浩瀚的资料中检索出相关的内容。而精读则是细细品读，不同于速读的是，精读主要是通过领会关键性词语，揣摩修饰限制成分，理解警策性语句来理解语言、品味语言。精读其实是学思相结合的过程，要透彻地理解语言，就必须多揣摩，反复研读，勾画圈点，多问“为什么”。因此，有人形象地将速读喻为“蜻蜓点水”式阅读，浅尝辄止即可，而将精读喻为“饮茶品酒”式阅读，须熟读精思，品出隽永的韵味方行。
当然，速读和精读并不是两个老死不相往来的概念，教师要指导学生根据文章内容的不同，阅读角度的不同，以及阅读兴趣的不同，自由选择。同一篇文章可速读也可精读，还可速读与精读相结合：可在速读过程中对某些重点、难点部分适当放慢速度，细细品味，也可在细细品味中，对一些无关痛痒的片段快速掠过。这样，在阅读过程中当快则快，当慢则慢，灵活机动，一遍下来，就有较好地掌握文章的主要内容。
第二，勤作读书笔记。为使课外阅读达到最佳效果，我们除了要用脑，对作品心领神会之外，还要勤于动笔。古人就有“不动笔墨不读书”的习惯，学生可根据阅读的目的要求，自行选择适合自己的笔记形式。常见的笔记有四类，按对学生个体能力和素质的要求从低到高排序，依次是：
摘录笔记——把所阅文章、书籍的好词、好句、好的材料摘抄下来的笔记。这种笔记对学生的知识和能力要求较低，在小学和初中低年级阶段用的较多。这种笔记做多了，对丰富学生的语言，提高表达能力有很大的帮助，而且作文时，也可参考、模仿，甚至可直接引用。
提纲笔记——把文章要点归纳记录下来的笔记。它建立在学生具备一定的概括归纳能力的基础之上，可以大量丰富学生的知识内涵，促进阅读分析能力和写作构思能力的提高，又因熟能生巧而反过来促进概括归纳能力。
评注笔记——对所读书籍疑难之处作记号，做注释，在空白处写下自己的看法，疑惑等，或是对美句美段写感受、评论。这对学生的要求又更进了一步，要求学生具备一定的分析能力和鉴赏能力。长此以往，学生会在深入分析问题，探讨问题以及欣赏美，发现美方面不断得到提高。
心得笔记——简单的说，就是在读过书之后，紧扣原文，用自己的话写下自己的心得，体会、感想、意见等。要求有真情实感，要联系个人和社会的实际，具有一定的现实意义。广义的讲，读后感也是心得笔记的一种。这时，学生的阅读能力已逐步成熟，具备了一定的独立思考能力，理解分析能力，能够发表个人独到的见解和观点，能够通过文本与作者、与他人进行心灵的沟通，学生个人的文学素养也在
这之中得以体现。
通过“授之以法”，学生丰富了知识积累,提高了听说读写的能力,提高了语文素养，发现了阅读的乐趣所在，更坚定了阅读的信心。
总之，在教师的指导下，学生实现了阅读观念的转变，有了可读之书，可用之法，完全可以在课外阅读中获取语文学习的能力，提高了语文素养，从而促进课内语文的学习。但切莫心急，阅读是一个逐渐积累渗透的过程，它的效果的呈现，不可能立竿见影。只有在长期坚持的过程中，才会逐渐彰显出它的能量，最终达到厚积薄发的效果。所以每一个语文教师都要有 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的观念和长期作战、一战到底的准备，充分发挥自己在学生阅读中的作通过师生共同努力，才能取得阅读的最后成功。
参考书目：
《语文新课程标准(实验稿)》
《语文教学通讯》山西师范大学
李建平 《聚焦新课程》 首都师范大学出版社2002年
钟启泉 《基础教育课程改革纲要(试行)解读》 华东师范大学出版社2001年
——谈语文教师在中学生课外阅读中应发挥的作用
作者：俞健
单位：书院中学
联系方式：13757023015
第二篇：创新创业 任重道远
创新创业任重道远——贾红波秘书长在创新驱动与资本引领高峰论
坛上的讲话
日期：2016-04-21
尊敬的各位朋友、各位来宾，女士们、先生们: 大家上午好!
非常高兴参加今天的活动，见证第一场创新大讲堂和双创公益计划的启动仪式。我谨代表中国基金业协会，对本次活动的成功举办表示热烈祝贺!
台下专家云集，谈几点粗浅想法，请大家批评指正：
一、创新创业需要正确加以引导
创新是永恒的主题，是一个国家经济发展的根本动力。当前，我国经济结构面临深层次调整，产业结构面临转型升级，“创新驱动”的作用更加凸显。党中央、国务院审时度势，对创新创业的重视程度前所未有。在“双创”政策的号召下，创新创业成为全社会的共识，各地政府纷纷出台支持政策，成立众多的创业园、创业大街、孵化器等创业聚集区，激发了全社会的创新创业热情，各行各业、不同层次的人都加入到双创大军当中，创新成果不断涌现。
尽管“大众创业、万众创新”的春风已温暖神州大地，但创新创业永远在路上，我们还面临诸多难题：一是创业成功率较低、盲目性较大，造成一些社会资源的浪费;二是一些机构和个人借“双创”名义争取优惠政策，但实际从事房地产等限制类行业，偏离了国家政策初衷;三是原始创新不足，浅层次的、初级的创新较多，愿意沉下心来搞原始创新的还远远不够。
如果不作引导，创新创业就有可能是“一窝蜂”、是“大、干、快、上”的一阵风，创新的结果很可能导致创业市场的“一地鸡毛”。因此，对“双创”进行正确引导、政策引领至关重要，要让创新真正朝着“建设创新型国家”的方向前进，要营造规范、健康、有序的“双创”氛围。
二、创新创业是一项系统工程
提高创新能力需要良好创新环境，这是一项系统工程。相较于美、英、德、日、以等创新国家，我们的“双创”刚刚起步，在创新培训、政策、文化、资本、教育等社会配套方面还需不断改进。今天论坛的题目是“创新驱动与资本引领”，很好地抓住了“资本”对促进双创的作用。发展多层次资本市场、大力培育专业机构投资力量，能够为“双创”创造良好的资本环境。此外，美国之所以能成为全世界创新最活跃的国家，离不开其创新人才战略，以及鼓励创新、鼓励冒险、宽容失败的文化氛围。在这些方面，我们还有很大的进步空间。此次证券日报发起的“百家上市公司、百亿创投资本、百场创新讲堂，引领万众创新、助推经济转型”大型公益计划，就是为“双创”创造良好的外部环境，是一次值得让人期待的有益尝试。
三、创新创业重在科技创新，重在服务实体经济
人类历史表明，科技创新特别是一些关键领域的技术创新，是社会变革、推动人类进步的主要因素。人类历史上的三次工业革命，在200多年的时间里彻底改造了我们的生活。美国作为世界头号强国，具有其他国家无法比拟的经济活力，关键在于美国拥有全球最尖端的创新技术和强大的创新能力。
当前，我国“双创”已经形成热潮、形成趋势，但还远远未达到“双创”的目标和要求。一些创新质量不高，甚至有的还停留在重复性、低门槛、没有技术含量的创新上。有些项目炒做、包装痕迹过重，脱离实体经济发展。
新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起，为我国实施创新驱动发展战略提供了难得的机遇。机会稍纵即逝，抓住了就是机遇，抓不住就是挑战。对国家、对企业、对个人发展而言，都要紧紧抓住新一轮科技革命的机遇，才能实现科技创新水平的“弯道超车”，真正推动实体经济的发展。
四、中国基金业协会致力于为创新创业提供良好环境
中国基金业协会作为私募基金行业的自律管理机构，坚决支持“大众创业、万众创新”的国家创新驱动发展战略。截至2016年3月底，在中国基金业协会登记的私募基金管理人2.59万家，备案私募基金2.76万只，基金规模5.7万亿元。其中，创业投资基金等私募股权基金，是支持“双创”的重要资本力量。不过，目前在协会备案的创业投资基金规模约3000亿元，仅占私募基金总规模的5.3%，与美国、以色列等国家相比还有较大差距。为响应党中央和国务院号召，积极支持“双创”举措，中国基金业协会将致力于更高私募机构规范运作水平，为创业投资基金发展创造良好的行业环境，引导私募基金更好地支持创新创业、服务实体经济。我们高兴地看到，在全社会共同努力下，有越来越多的资本参与到创业投资中来。虽然创业投资出现了一些散户化的倾向，但也涌现出一支越来越专业、越来越成熟的创业投资队伍。值得一提的是，为支持双创工作，我们中国基金业协会正大筹备中国天使投资联盟，正在研究创业者诚信数据库建设问题。
朋友们：
当前，创新驱动已蔚然成风，“大众创业、万众创新”如雨后春笋，数据显示，2015年以来日均新登记企业超1.1万家，创新创业成为经济发展的新引擎。人类已进入21世纪，唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜!中国基金业协会始终努力创新服务模式，以创新思维提高服务水准，同时，坚定支持和鼓励相关会员单位主动作为、积极参与到国家创新驱动发展战略中来，共同把创新事业向纵深推进，助力发现价值、创造价值、分享价值!
最后，衷心祝愿双创公益计划顺利启航、迈向美好的明天!谢谢!
第三篇：禁毒工作任重道远
制毒、贩毒等“源头”犯罪有多猖獗?零包售卖、引诱吸毒等“末端”犯罪有多普遍?网络贩毒、快递运毒有多随意?广东高院首次发布5宗毒品犯罪典型案例，值得注意的是，近年来，农民和未成年人逐渐成为毒品犯罪新的犯罪主体。
据广东高院表示，截至去年底，全省在册吸毒人数达45.7万人，毒品消费需求庞大，零星毒品犯罪在毒品犯罪案件总数中占有较高比重。
据统计，2014年，广东全省法院新收一审毒品犯罪案件19462件23492人，同比分别增长28.52%和29.07%;审结18842件22553人，同比分别增长26.26%和26.14%。今年1至5月，全省法院新收一审毒品犯罪案件11004件13050人，早已超过去年全年毒品案件的一半多，同比分别增长42.45%和37.66%;审结9034件10372人，同比分别增长40.15%和37.43%。
据介绍，2014年1月至今年5月，毒品犯罪案件判处五年以上有期徒刑直至死刑的重刑率为18.21%，高出同期全部刑事案件重刑率8.90个百分点，这其中有857人被判无期徒刑以上直至死刑。
广东法院的毒品犯罪案件数量从2007年以来一直位居全国前列，毒品案件一审收案数连续8年上升，年均增长率为18.25%。2014年全省法院新收一审毒品犯罪案件19462件，毒品案件占刑事案件的比例也从2007年的8.68%上升至2014年的18.5%，差不多5个案件中就有一个是毒品案件。
近8年，全省法院共判处外国籍毒品犯罪分子近400人，大部分来自东南亚和非洲国家，境外一些贩毒集团招募毒品运送者以体内藏毒、在箱包内夹藏等方式走私一些纯度较高毒品入境。 近几年的毒品犯罪案件中，农民和未成年人身份的呈上升趋势。如广州两级法院近三年受理的毒品犯罪案件，农民身份的占罪犯总数的39.46%。其中萝岗、从化、黄埔三地法院农民比例更高达85.5%、50%、49.3%。而未成年人毒品罪犯人数也从2007年的176人上涨至2014年的563人。未成年人在毒品犯罪中往往扮演毒品传递者的角色，主要负责送货、收钱，或者向上线购买少量毒品后转手卖出，赚取差价。
从制毒(学习制毒方法、购买制毒设备、采购制毒原料)、贩毒，甚至吸毒(聚众视频在线吸毒)，互联网的渗透日益深入。通过一些网页和QQ群等，不法分子可以学习和交流制毒技术;通过部分医药、化工类以及电子商务类网站，可以购买到制毒设备和原料;通过涉毒分子的QQ群、微信群，甚至可以将部分生产流程分包出去。私密性越来越高，发现、监控、取证的难度越来越大。
从2013年开始，利用连接海南岛与大陆的粤海轮渡通道进行贩毒案件大幅增长，由于琼州海峡两岸毒品销售价格存在较大差价，巨大的利润空间吸引了犯罪分子铤而走险，利用过海小汽车藏毒运毒、长途大巴“人货分离”式藏毒运毒，且运输毒品数量呈大宗化，毒品重量超过1公斤的个案占40%，有的个案毒品数量达到四十多公斤。
近年来，除海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)等传统毒品外，含有多种成分的新类型、混合型毒品如麻古、氯胺酮、美沙酮等也不断出现。新类型毒品获取渠道多，价格相对较低，吸食此类毒品的人员增幅较快，且此类毒品致幻性强，吸食者在吸食后易产生幻觉或者高度兴奋、抑郁等精神病症状，从而行为失控引发抢劫、抢夺、故意伤害、寻衅滋事等次生犯罪。 据统计，2007年至2013年广东法院共审结除海洛因、甲基苯丙胺、鸦片以外的其他类型毒品犯罪案件9799件，占全部毒品犯罪案件总数的14.68%。而2014年1月至今年5月，广东法院就审结新类型毒品案件5573件，占比24.07%。
第四篇：喜事连连，任重道远
一所学校的发展，离不开教师的发展;一所百年老校，保持着旺盛的发展态势，取得了一件件让人振奋的喜事。3月31日周一下午的教工大会上，校长顾庆余怀着激动的心情，与老师们一起历数着学校近段时间来取得的重大成绩：王文娟、宋虹两位老师又一次被光荣评为区的英语学科带头人;缪海英老师获得金奖班主任光荣称号;范君、范弘两老师获得区优秀班主任光荣称号;一年级组被评为区教育系统巾帼文明岗;课程部被评为区教育系统巾帼文明示范岗;王文娟被评为比翼双飞优秀人物奖;在闵行区中小学乒乓球赛中，莘庄镇小学荣获团体冠军，男子单打冠、亚军„„
正如国家教育部督学一行在参观了莘庄镇小学绿色校园果园、观看了在一流的乒乓球馆内挥汗训练的小运动员、目睹了在各专长老师的带领下井然有序地开展着丰富多彩、满足学生向不同方向与不同层次发展以及适应社会多样化需求、体验不同基础的拓展型课程后指出：莘庄镇小学将“让课程适应每位学生的发展”贯彻于拓展型课程的建设中，并着眼于
一、是引导学生主动发展，
二、是调动学生个性发展，力求做到允许学生选择，发挥教师专长，体现学校特色。
成绩的取得，是学校中层干部这支优秀团队在学校教育教学管理中充分发挥了表率作用;有着百年老校深厚的历史文化底蕴的莘庄镇小学教师团队，爱岗敬业、无私奉献、积极进取。
但是对照迅猛发展的闵行教育，我们深感任重而道远。
闵行区莘庄镇小学
第五篇：公车改革任重道远
2010年末，宁夏大批购公务车、一次性采购25辆奥迪A6的消息暴走全国，正所谓一石激起千层浪，声讨“公务车”的声音举国四起。人们对于公务车的采购、使用、管理的关注度一时间几近沸点，万夫所指，备受关注的公车甚至被至于恶贯满盈、万劫不复之地。
子曰：吾日三省吾身。作为一个个体的人尚且如此谨慎，如国家何?政府作为国家的执行机关，在日常运行的过程当中似乎应当注意自身及外界监督机制的设立。古人云：浪子回头，金不换。当下，特别是一些权重位高的机关、部门并没有意识到自身所犯错误于人民、于国家、于社会究竟有着何其深远的影响。没有事，不想事;遇到事，就怕事;过了事，不讲事。这正是当下许多机关部门、领导责任人“处事态度”的真实写照。有这样的官员存在，那么贪污、腐败的现象便难免会时有发生。
古人云：知错就改，善莫大焉。公车制度在我国由来已久，公务车在采购、管理、使用、资金来源、权力监督等方面都存在着一系列的问题，对于公车相关制度的改革也不是一蹴而就的事情，但目前最为引人注目的当属如下几个方面：
首先，公车费用畸高，公共财政缺乏监督。公车问题归根结底当属于公共财政不透明、浪费现象严重。正如宁夏25俩奥迪事件那样，某些政府部门以不超过国家明文要求的最高额度来对领导的公车进行配置，大大增加了费用支出。也有一些单位和个人将各种无法通过正常渠道报销的费用放到公务用车维修、保养项目中，使公务用车的成本高出社会车辆的几倍。更有一些负责公务用车维修的人员收车辆修理公司的回扣，以及公务用车使用中严重浪费等，这些超额费用都算在了公务用车经费支出上，造成财政负担重。等等这些现象都造成政府用于采购、维修公车的财政支出变成了巨大的雪球，越滚越大，给公共财政带来了难以承受之重。
其次，假公车以私用，腐败现象横行。现如今公车私用现象严重，有的领导干部把公车当成了私车。有的单位配置公务用车不是从工作需要出发，讲面子、讲排场、互相攀比，车的档次不断提高。
再次，国有资产流失。某些官员把公车当成私有财产随意处置，行驶里程还未达到规定的一半就想方设法购新车，购豪华车，原车由一人做主，不经过集体研究，不经过国有资产管理部门批准登记，就作当人情送了，使国有资产流失严重。
从目前来看，公务用车存在的问题，主要原因有以下几个方面，一是我国现行体制所致;二是有权不用过期作废的思想作怪;三是以修车、加油等形式侵吞国家资金;四是互相攀比的不正之风盛行。
基于以上分析，为了进一步规范职务消费行为，有效遏制公车使用与管理中发生的浪费违纪行为，积极探索从源头上、制度上预防和治理腐败的治本之策，提出以下改革的思路和方法。公车改革的路径应有如下几个方面：
其一，公共财政支出透明化。各部门在年终均应将本年内的公共财政支出项目明晰化、公布于众人，正如政务公开所要求的那样，将财政支出项目公开，置于公众的监督之下。从源头上杜绝公共财政流失，并在确保各项工作自身任务完成的前提下，尽量压缩财政开支。强化监督检查，严肃党政纪律，建立单位内部监督、群众监督、定期检查、秘密查访的监督网络。
其二，费用包干。交通补助费从正、副处级，正、副科级到一般干部，可以根据当地的经济情况和工作量分档资补贴到人。领导干部县内公务用车和因私用车，均由个人负担费用，普通干部职工城区内交通费自理，下乡据实报
其三，做到"四不准"，即不准到下属单位报销应由个人支付的交通费用，不准到公检法等特需部门借用公车，不准拖欠或不缴纳个人应支付的出租车费，不准为节省交通费用而影响正常公务活动。
大道之行也，天下为公。公车问题的改革任重而道远，只有认清事实、把握契机、转变思路、狠抓落实才能真正使得权为民所用，情为民所系，利为民所谋。