与任重道远搭配的一句

第一篇：与任重道远搭配的一句

我喜爱的一句名言

“今日事，今日毕”

名言就是能够给人启发、能够励志自己的话。一句好的名言可以让人受益一生，我也有自己喜欢的名言，这句名言就是“今日事今日毕”。这句名言在我平时的学习生活和日常小事中不断给我以激励和启发。

“今日事,今日毕”的意思就是要当天的事当天做完，绝不拖到明天再做。我之所以会喜欢上这句名言，是因为那天发生了一件事，让我更加觉得这句名言的重要性。从那以后我便把它当做了我的座右铭，让它时刻提醒我，让我懂得珍惜时间，从而养成当天的事当天完成的好习惯。

那次我因为贪玩，以至于作业一直写到了晚上十点还没有写完，实在是坚持不下去了，就没有写完作业便睡觉了。第二天到了学校后，我还抱有一丝侥幸心理，说不定老师检查作业的时候比较马虎，今天回去补一下就行了。可没想到今天老师检查作业非常严格，我很快就被发现作业没完成。因为我是“好学生”，老师这次没有当着全班同学批评我，只是在课间找我谈话，并让我下次不要再犯。我听了以后羞愧不已，从那天起，我便把“今日事,今日毕”这句名言选作了自己的座右铭，贴在了我的写字桌前，看见它就让我想起拖拉作业的后果，时刻提醒自己要完成今天的所有任务才能休息。

其实并不是我们这些普通人受这些名言启发，以它为座右铭，名人们也不例外。大家都知道绘画大师齐白石爷爷的画画技艺十分高超，但他却从不骄傲自满。无论成名前还是成名后，他都坚持每天作画三幅，努力做到今日事今日毕，绝不偷懒。有一次，他走亲访友，回到家已是晚上十点多了，大家都劝他不要画了，因为他年纪大了，这么晚了应该要好好休息。可齐白石爷爷却说：“就算我年纪大了，又怎么了，我的原则就是要‘今日事，今日毕’。哪有把今天的事拖到明天的道理呢?”说完，他便开始作画，直到画完三幅才睡觉。正是这种今日事今日毕的好习惯，成就了一代绘画大师齐白石。

“今日事，今日毕。”这句话说起来容易做起来却很难。我们只有持之以恒、坚持不懈，时时刻刻都能做到今日事今日毕，这样最终才能取得成功。

我喜欢这句名言，我也会一直遵循着它的意思，认认真真踏踏实实去做好每一天的事。

肯攀登，创奇迹

每个人都有一句喜爱的名言。我喜欢的那句名言大家耳熟能详：“世上无难事，只要肯攀登!”它是毛主席刻骨铭心的感慨。

古今中外，许多人的成功正是印证了这句名言。就先说毛主席吧!国共内战打响后不久，毛主席就带领红军战士们翻过了雪山，夺过泸定桥，爬五岭，巧渡金沙江。其中，过雪山是最为艰难的一次历程了。当时，连国民党的飞机都飞不过高耸入云的雪山，而红军想要徒步翻越，在世人看来就是天方夜谭。但就是在这几乎不可能的情况下，毛主席坚信“世上无难事，只要肯攀登” ，毅然带领红军部队克服种种困难，翻过了雪山，创造了奇迹。正是这个英明的决定，成为了国共战争中一个巨大的转折点，成为中国共产党由弱转强的开始。

能做到“肯攀登”的人基本上都成功了。与之相反，遇事胆怯，裹足不前的人都是一事无成。

1817年，勃兰威尔•勃朗特出生在英国，是家中唯一的男孩。当时，他们一家人都将希望寄托在男孩子身上。他从小才华出众，是公认的“天才男孩”。为了培养勃兰威尔，全家人节衣缩食，尤其是他的三个姐妹，省下钱来送他去伦敦皇家美术学院学习，但他感到绘画太难了，没上几天学就回来了。不久，他对文学又产生了兴趣，又开始写作。但他又嫌写作太累。最终，他染上了不良嗜好：酗酒，抽鸦片，31岁就死了。但是他的姐姐、妹妹却在困难中前行，敢于跟传统的世俗偏见宣战，在所谓的“不是妇女的事业”——文学创作中不断攀登，最后脱颖而出，震撼了世界文坛。她们就是举世闻名的夏洛蒂•勃朗特和两个妹妹艾米莉和安恩。她们用铁一样的事实告诉世人“世上无难事，只要肯攀登”! 现在，这句名言已成为我的座右铭，它会时刻激励我前行!

苦难——人生的老师

一个人的一生中一定会有自己所钟爱的一句名言，它就像人生的里程碑，蕴含着自己对人生的看法与追求。而我最为喜爱的一句名言便是著名作家巴尔扎克先生的一句经典之句：“苦难是人生的老师。”

这句名言虽然看似平常，但寓意丰富。就像苦难能够教会我们许许多多的道理一样，它对于我们是必不可少的。古今中外，无数的名人大家因为苦难，锻铸自己;因为苦难，成就自己。英国著名女作家夏洛蒂•勃朗特，虽然出身贫寒，但她面对苦难毫不惧怕，最终成就了文学史上的一朵奇葩;我国著名体操运动员桑兰在经历高位截瘫的不幸后，克服足以致命的种种苦难，乐观开始生活;集盲聋残疾于一身的美国残疾女作家海伦•凯勒同样面对种种不幸，以顽强不屈的毅力精神笑对人生，最终出版了名著《假如给我三天光明》„„像他们这样遇到过种种苦难的人，不是最终也取得了巨大的成就了吗?所以说，苦难真是人生的老师哇!经历过克服它的人能成就自己的一生。

在我们的生活中，谈不上有巨大的苦难，但身边需要克服的小困难却很多。就拿学骑自行车这件小事来说吧，我学骑车是件痛苦的事，刚开始常常会摔得青一块，紫一块，有时甚至会摔得半天爬不起来。我就开始打退堂鼓，自己灰心丧气，不想继续下去。但是，想到夏洛蒂•勃朗特，想到海伦•凯勒，想到“苦难是人生的老师”，又觉得骑车摔几跤，蹭破点皮并不算什么，此时正是考验自己意志的时候。于是持之以恒，坚持不懈，不仅两星期就学会了骑车，还让我变得更坚强，也学会了永不放弃。

江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海;梅花有坚贞不屈的意志，才能傲放于寒冷的冬天;蜡烛有持之以恒的精神，才能照亮美丽的世界„„苦难真是人生的老师哇!我要好好记住这句名言，战胜人生的苦难!

点评：成长的道路不可能一帆风顺，三位小作者或在学习懈怠时，或读他人故事时，或遭遇困难时，能从自己喜爱的名言中看到前进方向，用名言指导自己行动，在名言中获得成长的力量。三篇文章论点正确，论据充分，事例实在且典型，读来令人信服。

第二篇：六祖慧能的一句佛偈

六祖慧能的一句佛偈

1、菩提本无树，明镜亦非台;本来无一物，何处惹尖埃。

2、迷时师度，悟了自度。

3、凡愚不了自性，不识身中净土，愿东愿面，悟人在处一般。

4、不思善，不思恶，此刻那个是你本来面目。

5、无二之性，即是佛性。一切即一，一即一切。一切法，不离自性。

6、下下人有上上智，上上人没意智。

7、佛法在世间，不离世间觉，离世觅菩提，恰如觅兔角。

8、惠能没伎俩，不断百思想;对境心数起，菩提作么长。

9、生来坐不卧，死去卧不坐;一具臭骨头，何为立功课。

10、心地无非自性戒，心地无痴自性慧，心地无乱自性定，不增不减自金刚，身去身来本三昧。

11、即心名慧，即佛乃定;定慧等持，意中清净。悟此法门，由汝习性;用本无生，双修是正。

12、礼本折慢幢，头奚不至地;有我罪即生，忘功福无比。

13、汝今名法达，勤诵未休歇;空诵但循声，明心号菩萨。汝今有缘故，吾今为汝说;但信佛无言，莲花从口发。

14、心迷法华转，心悟转法华;诵经久不明，与义作雠家;无念念即正，有念念成邪;有无俱不计，长御白牛车。

15、自性具三身，发明成四智;不离见闻缘，超然登佛地。吾今为汝说，谛信永无迷;莫学驰求者，终日说菩提、

16、心地含诸种，普雨悉皆萌;顿悟花情已，菩提果自成。

17、 心平何劳持戒，行直何用修禅;恩则孝养父母， 义则上下相怜。让则尊卑和睦，忍则众恶无喧; 若能钻木出火，淤泥定生红莲。苦口的是良药， 逆耳必是忠言;改过必生智能，护短心内非贤。 日用常行饶益，成道非由施钱;菩提只向心觅， 何劳向外求玄?听说依此修行，西方只在目前。

18、 迷人修福不修道，只言修福便是道; 布施供养福无边，心中三恶元来造。 拟将修福欲灭罪，后世得福罪还在; 但向心中除罪缘，名自性中真忏悔。 忽悟大乘真忏悔，除邪行正即无罪; 学道常于自性观，即与诸佛同一类。 吾祖唯传此顿法，普愿见性同一体;

19、

若欲当来觅法身，离诸法相心中洗努力自见莫悠悠， 后念忽绝一世休;若悟大乘得见性，虔恭合掌至心求。大圆镜智性清净，平等性智心无病; 妙观察智见非功，成所作智同圆镜; 五八六七果因转，但用名言无实性; 若于转处不留情，繁兴永处那伽定。

21、 不见一法存无见，大似浮云遮日面; 不知一法守空知，还如太虚生闪电; 此之知见瞥然兴，错认何曾解方便;

20、 汝当一念自知非，自己灵光常显现。

22、 无上大涅盘，圆明常寂照，凡愚谓之死; 外道执为断，诸求二乘人，目以为无作; 尽属情所计，六十二见本，妄立虚假名; 何为真实义，惟有过量人，通达无取舍; 以知五蕴法，及以蕴中我，外现众生像; 一一音声相，平等如梦幻，不起凡圣见; 不作涅盘解，二边三际断，常应诸根用; 而不起用想，分别一切法，不起分别想; 劫火烧海底，风鼓山相击，真常寂灭乐; 涅盘相如是，吾今强言说，令汝舍邪见; 汝勿随言解，许汝知少分。

23、

一切无有真，不以见于真，若见于真者，是见尽非真;若能自有真，离假即心真，自心不离假，无真何处真;有情即解动，无情即不动，若修不动行，同无情不动;若觅真不动，动上有不动，不动是不动，无情无佛种;能善分别相，第一义不动，但作如此见，即是真如用;报诸学道人，努力须用意，莫于大乘门，却执生死智;若言下相应，即共论佛义，若实不相应，合掌令欢喜;此宗本无诤，诤即失道意，执逆诤法门，自性入生死。真如自性是真佛，邪见三毒是魔王; 邪迷之时魔在舍，正见之时佛在堂;

24、

性中邪见三毒生，即是魔王来住舍; 正见自除三毒心，魔变成佛真无假; 法身报身及化身，三身本来是一身; 若向性中能自见，即是成佛菩提因; 本从化身生净性，净性常在化身中。

第三篇：我喜欢的一句格言

“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧!”这句名言是印度的泰戈尔说的，赞颂了那些有默默无闻、无私奉献精神的人们。

清洁工人在别人的眼里只星一个工作低微的人，但当我学过泰戈尔的这句格言后，我觉得做清洁工是一种高尚的工作。处处都有他们橘黄色的身影，不管在寒冷的冬天和炎热的复天，他们都出来工作。虽然他们身上脏兮兮的，但道路且一尘不染。是他们把我们的城市变得更整洁、更美丽。

这不光是清洁工，还有许许多多的人都有那精神，如：交警、志愿者、母亲„„这精神在他们身上都体现岀来了。这精神值得我们赞美，也值得我们学习。在我们的生活中也有许多这样的事例。

有一次，我到贝尔学校上培训班，在离学校不远处，有一个小朋友走过来时不小心被施工的铁丝绊了一下，摔了一跤。当时，他的膝盖上流出了鲜血。这时，有位叔叔走了过来，把那个小眀友扶起。还在附近的小店里买来了创口贴和餐巾纸帮他清理伤口。等处理完伤囗后还把小朋友一步一步地背上了七楼的教室里。当时，那位叔叔已经是满头大汗，气喘吁吁了。后来那位叔叔还吩咐小朋友以后走路要小心，就急匆匆地走了。

说到奉献精神，大家一定都知道雷锋叔叔吧!他经常助

人为乐，无私奉献，还有许多他的英雄事迹。可惜雷锋叔叔在22岁时就与我们永别了。但他的形象却一直深深地留在我们的心里。我们要像雷锋叔叔一样为人民服务。

学过这句格言才让我真正体会到其中的内涵，就让我们一起来学习吧!让我们的生活变得更美好!

第四篇：我喜欢的一句格言

在我的记忆中，有一句格言让我很触动很深，那就是“学而逆水行舟，不进则退”，这十个刚劲有力的大字时时激励着我前进。

这句格言给了我一个美好的回忆：那时是五年级第二学期期中考试，我考了还不错的成绩，之后我就飘飘然的，不怎么学习了，到了第四单元数学考试后，看到了成绩，我情不自禁流下了眼泪，因为我只考了59.5分，放学后我一直不敢回家，因为我考不及格，怕爸爸妈妈会打我，可是不回家也不是办法，最后没办法，只好回家了，回到家里，我慢慢地走到妈妈面前，吞吞吐吐地说：“妈„„妈，我„„我数学考了59.5分。”妈妈听了，不是骂我，也不是打我，而是对我说：“泽贤，你的成绩怎么这么差?原因是你骄傲了，期中考试有了一点成绩，之后就不努力学习了，你没听过一句格言吗?‘学如逆水行舟，

不进则退’，你知道那些学习好的学生他们是怎么取得好成绩的吗?他们不是考得好就不学习了，而是看看哪些题目错了，就努力学习那些不会的地方，争取下次别错了，他们这样地学习，而你呢?”听了妈妈的话，我明白了：“在逆水中行船如果不前进，就只能后退，学习就像逆着水行驶一样，必须时刻保持紧张心态和前进的决心，要不断努力进取，否则只能退居后面。”从那一刻我就努力学习，到了第五单元考试，我考了87分，我看了努力的成果，心里很高兴，但是我不能松懈，要继续努力。就是这句格言，让我感到无论是今天，还是将来，我都把它当成是我走向成功的引导者。

潘泽贤

爸爸，我想对你说

亲爱的爸爸，我想对你说：谢谢你!

为了让我们能在一个优美的环境读书，您把我们送到了离家十里外的崇文学校上学，这样一来，您必须每天接送我们，您实在是太辛苦了。

记得那天，有个厨师伯伯请您去帮忙。中午放学后，是您的朋友来接我们。午饭时我问妈妈，等下谁载我们上学。妈妈说，如果您有空，就由您载，如果没空由妈妈载。吃完饭后，我心里很纠结，我多么希望爸爸您载我

们上学，但又怕让您太忙太累。临近中午一点，一声熟悉的声音传来了。爸爸，是您，是您的摩托车的声音。我直奔门口，远处驶来的您熟悉的身影，真的是您!我喊来弟弟，背上书包。您开着车载我们上学，一路我给您讲学校的事情，您听了，又给我讲了一些做人的道理„„

看您这样辛苦，我的老师劝您中午让我们在寄餐园吃，您说，我们正是长身体

的时候，在寄餐园怕吃不好。

爸爸，您总是为我们着想，您是一个好爸爸。有句话我一直不敢说，现在我大着胆子说出来：“我爱您!”陈欣沂

第五篇：我最喜欢的一句名言

设计理念：

读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。名言可以给人启迪，具有催人奋进、使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习，希望同学们继续收集名人名言，使之成为自己的座右铭。

教学过程：

一、回忆名言，导入。

同学们，通过平时的学习、阅读，相信你们一定积累了不少名人名言。请把你知道的名言和大家分享一下吧！

二、启发点拨，读题明理。

1、听了大家说的名言，你从中受到什么启发？有什么感受？

2、指名说。

3、师小结导入。

听了名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。这些名言语言简洁，富有个性，好像就是他们的真实写照。今天这节课，我们要进行口语交际——我喜欢的一句名言。板书。

4、学生读题，明白本次口语交际内容。 （1）介绍自己最喜欢的名言。 （2）这句名言给你的启发和教育。

（3）把你喜欢的名言做成小书签或贺卡送给你的朋友。

5、指名说，师板书。

6、指名说口语交际的要求，师归纳板书。

（1）认真倾听。 （2）清楚表达。 （3）积极评价。

7、齐读要求。

三、小组交流，评价。

1、教师示范说自己最喜欢的一句名言及对自己的启发和教育。

2、小组内交流自己最喜欢的一句名言，并说说这句名言给你的启发和教育。互相评价。

3、指名全班交流，集体评价。

四、创设场景，活用名言。

1、出示图片

图1的大意：一个小男孩晚上看电视很迟了还不去睡。 图2的大意：春节联欢晚会上，聋哑人表演的《千手观音》舞蹈。

2、你觉得可以用什么名言来教育他或表达图意呢？为什么？

3、评一评：你觉得他用的名言适合这幅图吗？你还有其他的看法吗？

4、在学习和生活中，你还遇到过什么事可以用学过的名言来解决呢？

五、制作小书签或贺卡，赠名言。

过渡：这么好的名言不与别人分享太可惜了。你有什么好建议让别人也记住、也喜欢你的名言吗？

学生制作小书签或贺卡，写上自己喜欢的一句名言，赠送给同学

或老师。

六、总结，提出希望

一句名言可以使人受到教益、得到启示，可以改变人的生活和学习。通过今天的交流，你们一定又积累了一些新名言，希望同学们以后继续收集名人名言，使之成为自己的座右铭，能永伴你们一生！

教学反思：

口语交际的基本知识以及良好的交际习惯的培养，都必须从小抓起，学生模仿能力特别强，因此，教师要根据每节课的重点，为学生作示范。如：我上《我喜欢的一句名言》一课，在学生交际前，我先给学生做示范。介绍自己喜欢的名言及喜欢的原因，在示范中我把文明、清楚、流利、响亮的语言形象直观地展现在学生眼前，让学生明白交际时，不仅要达到语言通顺有条理，还要注意身体语言，如表情、动作、眼神、语态等。这些要求，用语言传授不能取得良好的教学效果。让学生在模仿中轻松地达到教学要求，这比老师抽象地讲解效果要好得多。