海外语文大纲教学论文提纲

论文题目：华文教材中“中华传统文化”话题的统计及框架构拟

摘要：华文教育是海外汉语国际教育事业的主要推动力量,我们不能将华文教育等同于国内的语文教育,也不能将其等同于对外汉语教学。华文教育面向的教学对象为华裔,这就决定了华文教育不仅是语言上的学习,更是文化上的传承。但目前可供选择的华文教材十分有限,而且针对华文教育的话题大纲尚未出现。针对目前存在的问题,本文选取了九套华文教材和三套国内经典语文教材作为研究对象,以“中华传统文化”类话题为尝试,主要使用数据分析与对比分析相结合的方法,通过对华文教材及语文教材中涉及到的课文内容、课前话题、活动任务等进行总结提炼,以简短话语标注任务并进行话题的总结和分类,并从总体所占比重对比分析、分类及各类项目数对比分析、出现年龄段、不同年龄段各类话题比重四个方面将两类教材中的中华传统文化话题作对比。在话题的层次方面,根据话题容量的大小和复杂度对其划分层次,使得话题大纲的构建更加全面、科学。本文从中华传统文化话题入手,结合儿童青少年在不同阶段的发展特点,从教学对象的年龄维度以及话题的层次划分来选择适合各个年龄阶段的话题任务,最终形成一个关于“中华传统文化”类的话题大纲。本文是对华文教材中华传统文化应有话题进行设计的一次尝试,期望能应用于以后的华文教材编写及相关测试。

关键词：华文教材;语文教材;中华传统文化;话题

学科专业：汉语国际教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

1.绪论

1.1 选题缘起

1.2 本文对“华文教材”“文化话题”的概念界定

1.3 研究思路

1.4 研究对象

1.5 研究方法

1.6 研究理论基础

2.华文教材话题相关研究综述

2.1 话题与教材的关系研究现状

2.2 话题在教材中的分类研究现状

2.3 文化话题分类研究现状

2.4 中华传统文化在著作中的分类现状

3.九套华文教材中华传统文化话题现状

3.1 华文教材话题的整体统计

3.2 华文教材“中华传统文化”话题的统计

3.3 华文教材“中华传统文化”话题按年龄维度统计

4.三套语文教材中华传统文化话题现状

4.1 语文教材话题的整体统计

4.2 语文教材“中华传统文化”话题的统计

4.3 语文教材“中华传统文化”话题按年龄维度统计

5.九套华文教材与三套语文教材“中华传统文化”话题对比

5.1 华文教材与语文教材“中华传统文化”话题设置对比

5.2 华文教材“中华传统文化”话题设置的问题

6.华文教材“中华传统文化”话题设置框架构拟

6.1 华文教材“中华传统文化”话题设置框架构拟原则

6.2 以年龄为维度华文教材“中华传统文化”话题框架

7.结语

7.1 本文贡献

7.2 不足之处

7.3 展望

注释

参考文献

致谢