论文题目：贵阳市高校健美操专选学生创编能力培养研究
摘要：当今社会的快速发展离不开创新的推动,在创新时代的大环境下,社会对创新型人才的需求也更加地迫切。高校作为人才培养的基地,为国家培育富有开拓性、具有创造能力、能开创新局面、对社会发展做出创造性贡献的创新型人才是国家赋予高校的重要使命。而高校健美操专业作为健美操专业人才培养的基地,应对时代的需求,培育出熟练掌握运动技能、具有良好的教学能力和创编能力、具有别开生面的创新精神的创新型健美操人才是高校健美操课程建设的重点。培育创新型健美操人才的重点是对其创编能力的培养,创编能力是健美操专选学生必须具备的基本能力和基本素质,也是提升健美操专选学生创新能力的根本,所以在培养健美操人才的过程中必须注重对其创编能力的培养。本研究主要运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法对贵阳市高校健美操专选学生创编能力的培养展开研究,以贵阳市6所高校的240名健美操专选学生和16名健美操教师为调查对象,对贵阳市高校健美操专选学生的创编能力现状展开调查,发现其中存在的不足,并提出相应的优化策略思考。研究结论如下:（1）贵阳市高校健美操课程有明确课程目标和教学计划,但仅有少数高校提及培养学生的自主编排能力,并且没有明确制定健美操创编能力培养的针对性目标。（2）贵阳市高校健美操教师知识结构比较全面,但仍有部分教师对创编理论知识了解较少。教师接受培训次数少,培训内容不全面,对创编知识培训较少。（3）健美操专选学生对学习健美操创编有较为清晰的认知,多数学生都对健美操创编有一个基本的了解,且有明确的学习创编的动机。但是创编要素掌握不全面,在运动技能、队形的变化和场地空间的利用、审美观念和鉴赏能力、流行趋势方面掌握地较好,在创编理论知识、动作素材和资源的积累、音乐的剪辑、制作与处理方面存在不足。（4）教师在培养学生创编能力过程中,主要运用传统的教学方法,对现代教学方法运用较少。且教学内容不全面,对创编理论知识和音乐的剪辑、制作等教授较少。（5）学生参与创编的机会少,方式单一,多数学生都是偶尔参与健美操的创编,且参与创编的方式多为通过完成教师课堂布置的创编任务。（6）贵阳市高校健美操专选班课程评价指标较为完善,但是对学生创编能力评价选用的指标不全面,缺乏音乐素养水平和理论学习水平指标。考核内容不全面,缺乏对创编理论知识、音乐等方面的考核。评价方式以教师考核为主,方式单一。对培养学生创编能力的优化策略思考:（1）明确创编能力培养目标,注重学生创编能力的培养,激发学生自主创编意识。（2）加强教师培训力度。高校和相关教育部门应该多组织专业的健美操教师培训,培训内容应重点贴合健美操前沿知识和有关创编知识的培训,促进健美操教师的再学习。（3）加强学生创编要素的掌握,全面培养学生的创编能力。在教学过程中,教师要注重创编理论知识和音乐的剪辑、制作的教授,并且要求学生注重动作素材和创编资源的积累,引导学生建立自己的素材库。（4）教学方法多样化,教学内容全面化。合理利用传统教学方法和现代教学方法,注重创编理论知识的教学、提升学生的音乐感知觉能力、教会学生音乐软件的使用、培养学生音乐的制作和剪辑能力、传授裁判知识、提升审美鉴赏力,全面培养学生的综合素质。（5）考虑学生的差异性,教师有针对性的布置课堂创编任务。丰富学生创编实践的方式,保证健美操社团的运行,多组织校内健美操比赛,为学生参与创编实践提供机会。学生多参加社会实践,积极寻求创编机会。（6）完善创编能力评价体系,科学培养学生创编能力。将创编理论知识和音乐处理增加进考核内容,丰富评价方式,增加学生互评和学生自评。
关键词：健美操专选学生;创编能力;培养
学科专业：体育硕士（专业学位）
摘要
ABSTRACT
1 引言
1.1 选题依据
1.1.1 打造创新型国家、培养创新型体育人才的时代背景
1.1.2 健美操专选学生创编能力的重要性
1.1.3 贵阳市高校健美操专选学生创编能力培养现状概述
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 文献综述
1.3.1 相关概念界定
1.3.2 有关健美操创编的研究
1.3.3 有关健美操创编能力的研究
1.3.4 有关健美操创编能力培养的研究
2 研究对象及方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 问卷调查法
2.2.3 专家访谈法
2.2.4 数理统计法
2.2.5 逻辑分析法
3 结果与分析
3.1 贵阳市高校健美操专选学生创编能力培养的现状
3.1.1 贵阳市高校健美操专选课程教学目标设置情况
3.1.2 贵阳市高校健美操教师对健美操创编能力培养的认知情况
3.1.3 贵阳市高校健美操教师对健美操创编能力要素的认知程度
3.1.4 贵阳市高校健美操专选学生对健美操创编能力培养的认知情况
3.1.5 贵阳市高校健美操专选学生对健美操创编能力要素的掌握程度
3.1.6 贵阳市高校健美操教师在培养学生健美操创编能力方面选择的主要教学方法和内容
3.1.7 贵阳市高校健美操专选学生参与健美操创编的实践情况
3.1.8 贵阳市高校健美操专选学生创编能力评价情况
3.1.9 贵阳市高校健美操教师提升学生创编能力的途径
3.2 贵阳市高校健美操专选学生创编能力培养中存在的问题
3.2.1 创编能力培养目标不明确,学生创编意识薄弱
3.2.2 教师知识结构不完善,参与培训次数少
3.2.3 学生创编要素掌握不全面
3.2.4 教学方法待扩充,教学内容待丰富
3.2.5 创编实践情况不佳,学生参与实践机会少
3.2.6 考核内容不全面,评价方式单一
3.3 贵阳市高校健美操专选学生创编能力培养的优化策略思考
3.3.1 明确创编能力培养目标,激发学生自主创编意识
3.3.2 加强教师培训力度,促进健美操教师再学习
3.3.3 加强学生创编要素的掌握,全面培养学生的创编能力
3.3.4 教学方法多样化,教学内容全面化
3.3.5 针对性布置创编任务,丰富学生实践方式
3.3.6 完善创编能力评价体系,科学培养学生创编能力
4 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
致谢