会计学生论文提纲

论文题目：广州市中职会计专业学生四维学习投入现状调查与分析

摘要：随着信息技术的迅速发展,社会对技术技能型人才的需求越来越迫切,会计行业也不例外。而学习投入较大程度影响会计人才培养的质量,学习投入作为教育领域对教育质量进行评估的一种重要手段。为此本研究试图对广州市中职会计专业学生四维学习投入现状进行调查与分析及其探究学生学习投入的影响因素来提高中职学生学习投入,进而为中等职业学校及教师培养优秀的会计人才提供理论指导。基于此,本文以广州市中职会计专业为研究对象,查阅相关文献、实地考察和访谈,分析中职会计专业学生的特点,对国内外关于学习投入的相关研究进行梳理,重新界定了中职会计学生及学习投入的概念,将学习投入结构划分为知、情、意、行四维度的投入;归纳整理出相关的理论基础,对学习投入影响因素进行实证分析,探究了各影响因素与学习投入的相关性和各主要影响因素与四个维度的投入的关系的多元回归分析;最后,针对253份问卷的研究结果,得出主要结论及提出了相关的建议。主要结论:1.中职会计专业学习投入呈中等水平,其中意志投入最高,行为投入最低;2.学生学习投入在个体特征存在差异。在性别上,在“知”、“情”、“意”、“行”四维度的投入及总体水平均存在差异;不同年级学生的“知”和“行”的投入存在较显著的差异,而“情”和“意”的投入的差别不大;在不同身份上,担任学校或者班级干部的中职会计专业学生在学习投入各维度均值均高于不担任学校或者班级学生干部,差异较大;在家庭所在地上,家庭所在地不同对会计专业学生在认知投入、情感投入、意志投入、行为投入上的差别不大;在学业规划,学业规划的会计专业学生在“情”的投入存在显著差异,而在“知”、“意”、“行”投入的差别不大。3.基于主成分的分析,学生自身和教师层面的因素是影响会计专业四维学习最大的因素。在影响因素中,个体特征对四维度的学习投入均具有重要影响,且个体特征对四维度的学习投入的解释力最高。基于以上研究成果,本文提出以下建议:中职学校应开展职业规划教育、发挥学生的主体地位、引导学生使用正确的教学策略;教师激发学生学习兴趣以提高四维学习投入,重视教学设计,完善教学手段;中职学校加强家校合作、优化专业课程设置、鼓励校园人际互动、完善基础设施,营造良好的效应环境。

关键词：中职会计专业学生;学习投入;多元回归分析

学科专业：职业技术教育（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 研究意义

一、理论意义

二、现实意义

第三节 研究设计

一、研究思路

二、研究内容

三、研究方法

第四节 可能的研究创新

第二章 文献综述

第一节 国内关于学生学习投入的研究

一、学习投入的理论、内涵与维度的研究

二、学习投入的现状研究

三、学习投入的测量与量表编制的研究

四、学习投入的影响因素的研究

第二节 国外关于学生学习投入的研究

一、学习投入的理论、内涵与维度的研究

二、学习投入的测量与量表编制的研究

三、学习投入的影响因素的研究

第三节 国内外文献简要述评

第三章 中职会计专业学生四维学习投入:概念和理论

一、概念界定

(一)学习投入

(二)中职会计专业学生

二、理论基础

(一)努力质量理论

(二)学习投入理论

(三)多元情景框架

第四章 访谈设计、问卷开发、检验修正与数据分析

第一节 访谈对象、调查对象与问卷开发

第二节 中职会计专业学生四维学习投入现状问卷的开发与检验修正

一、现状问卷的理论依据

二、现状问卷初始项目的设计与分析

三、中职会计专业学生四维学习投入影响因素问卷的开发与检验修正

第三节 正式问卷测试

一、问卷项目分析

二、探索性因素分析

三、问卷信效度分析

第五章 中职会计专业学生四维学习投入现状调查分析

第一节 中职会计专业学生四维学习投入基本情况统计

一、性别

二、年级

三、是否担任学校或者班级干部

四、家庭所在地

五、学业规划

第二节 中职会计专业学生四维学习投入现状描述性统计分析

一、学习投入总体水平分析

二、认知投入分析

三、情感投入分析

四、意志投入分析

五、行为投入分析

第三节 中职会计专业学习投入的学生个体特征差异分析

一、会计专业四维学习投入在性别的差异

二、会计专业学生四维学习投入在年级的差异

三、会计专业学生四维学习投入在不同身份的差异

四、会计专业学生四维学习投入在家庭所在地的差异

五、会计专业学生四维学习投入在学业规划的差异

第六章 中职会计专业学生四维学习投入影响因素实证分析

第一节 中职会计专业学生四维学习投入影响因素的描述性分析

一、个体特征

二、同伴合作学习

三、教师教学

四、校园环境支持

第二节 各影响因素与学习投入的相关分析

第三节 各影响因素与学习投入的回归分析

一、各影响因素与“认知投入”的多元回归分析

二、各影响因素与“情感投入”的多元回归分析

三、各影响因素与“意志投入”的多元回归分析

四、各影响因素与“行为投入”的多元回归分析

第四节 开放性题中其他影响因素统计分析

第七章 研究结论与展望

第一节 研究结论

一、中职会计专业学生四维学习投入处于中等水平

二、本研究提取了学习投入的关键影响因素

三、个体因素在四维学习投入上的影响存在差异

四、探究了各影响因素与学习投入的关系

五、开放性题中其他影响因素统计分析

第二节 政策建议

一、学生层面

二、教师层面

三、学校层面

第三节 研究不足和展望

一、研究不足

二、研究展望

参考文献

附录一

附录二

附录三

致谢

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