学校社区家庭联系制度

在现实社会中，很多场合都离不开制度，制度是每个人都需要遵守的规则或行动准则。你接触过什么样的制度？下面是小编精心整理的《学校社区家庭联系制度》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：学校社区家庭联系制度

学校与家庭社会联系制度

为实现学校教育、家庭教育和社会教育互相渗透，有机结合，使学生在德、智、体、美、劳几方面得到全面发展，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人，特制订《董定小学与家庭社会联系制度》。

一、与家庭联系制定

1.家庭访问

家庭访问的目的是了解学生生活学习的环境、条件，和家长共同研究教育学生的措施与方式，协同对学生的管理。家庭访问是学校进行组织与指导家庭教育工作、沟通学校教育与家庭教育，使之相互配合、共同教育学生的一种主要的、经常采用的方式。家访分定期与不定期两种形式，每学期不少于一次。家访主要由班主任去做，家访要有计划性、针对性，要面向全体学生。

2.家长会议

家长会议分年级性、班级性的家长会议，每学期至少一次，安排在星期六或星期日举行。家长会议的主要内容是向家长报告年级或班级计划、工作情况及学生在校表现，听取家长对学校、年级、班级工作的意见和建议。家长会议的形式可以采取座谈会、报告会、经验交流会、学生学习成果汇报等形式进行。

3.举办“家长学校”

举办“家长学校”的目的在于向学生家长通报学校教育情况、学校的重大事项和举措，以征得学生家长对办好一中的建议和支持，并向家长传授有关心理学和教育学方面的基本知识，能从教育理论方面给家长以指导，从而提高家庭教育质量并使学校教育与家庭教育协调统

一、互相配合。家长学校每学期举办一次。“家长学校”设校务会，并定期开会。

4.书信往来和电话联系

书信往来或电话联系能及时地反映学生在校情况，架起沟通学校和家庭的桥梁，及时地征求学生家长的意见和建议。

二、与社会联系制度

1.通过学校定期活动，取得与当地政府和教育主管部门的联系。此项活动要配合其他各项活动的安排(例如学校的开学典礼、毕业典礼、校庆、运动会、等)，寻求有关部门的支持。

2.学校定期请当地派出所、司法部门的同志到校作报告，进行法律法规等方面的教育，每学期不少于一次。

3.建立起学校与社会公共文化机构的经常联系，定期让学生到公共文化机构活动，学校及时收取有关反馈信息，加强对学生的教育。

4.学校与社会专门成立的社会教育机构建立稳定的联系。 学校可以借助于这些部门专职教师的力量，推动学校群众性的学生课外活动的开展，对学生进行素质教育，每学期不少于一次。

5.学校与有关村镇、企业等联系，建立学生实践基地。每学期活动不少于一周，培养学生热爱劳动，热爱人民的情感，培养学生了解社会、认识社会的能力，训练学生的劳动技能。

6.处理好学校与附件居民、单位的关系，形成良好的育人环境。学校通过签订协议书、保证书等形式，约束周围居民的经营活动，使之有利于学生的培养，同时每学期到附近居民、单位了解学生的校外活动情况、收集信息，加强对学生的管理。

7.建立与兄弟学校定期联系制度。与兄弟学校建立联系，从中学习学校管理的经验、长处，交流经验，扩大学校的影响力，每学期不少于三次。

第二篇：学校与社区、家长联系制度

实验中学

一、加强与社区单位联系，聘请派出所民警为校法制副校长，街道和居委会干部为校家长委员会领导小组成员，参与家长学校管理。

二、依托社区，做好学生教育管理工作，控制案发率。

三、定期召开家长会、组织家庭教育专题讲座、开展好家长评比活动、家教经验论文大赛，提高家长的家教艺术。

四、主动听取家长对学校工作及班级工作、科任教师的意见和建议。

五、组织班主任及科任老师不定期进行集体家访，以达到沟通信息，促进学生全面和谐发展。

六、发现学生无故缺席或表现异常，主动与家长联系，应及时查明原因。

七、搞家长开放日、开展家长联谊会、建立学校——家庭联系卡、开展家长评议教师活动，达到沟通信息，交换信息，合力育人的目的。

第三篇：学校与家长、社区联系心理健康教育制度（精选）

学校与家长、社区三结合的

心理健康教育制度

现代社会的学生的心理健康教育已不再是学校单方面的责任，而应该由学校、社会及家庭共同承担起学生心理健康教育的责任，只有三方面有机结合起来，加强联系才能培育出合格的人才，为此，特制定本制度：

一、学校与社区的联系

1.学校领导班子成员每学期定期主动走入社区，协商学校与社区共同开展学生心理健康教育相关事项。

2.组织教师深入学生家庭，了解掌握特殊家庭学生(含留守儿童、贫困生、单亲生、外来务工人员子女等)和行为偏差生情况，有针对性地采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导)和其他助学措施。

3.配合所在社区建立青少年校外活动站，对学生进行心理健康指导等方面社会公益活动。

二、学校与家长的联系

1.依托家长教育委员会，每学期至少举办2次家长学校活动，为家长提供便利的教育服务。通过专题讲座、家教沙龙研讨等，开展家教知识普及，促进亲子共读等教育活动，不断提升家长的育人水平，营造有利于未成年人健康成长的社区育人环境。

2.主动走入社区，宣传未成年人心理健康知识，使学校教育、家庭教育、社区教育形成合力，提高工作的实效性和针对性。

三、学校与家庭、社区联系方式说明

(一)学校在新生入学时，请家长填写家庭住址、联系电话。每学期学校核对家校联系表，并汇总。随后将家长信息传达给学校管理层，随时与家长取得联系。

(二)学校开通“家校互动”校信通短信平台，随时传递家校信息。

第四篇：学校家庭联系卡

创意单位：湖北省鄂州市官柳小学二

(一)班 活动范围：湖北省鄂州市官柳小学二

(一)班

为了让家长及时地了解学生在校的学习和生活情况，在几年的班主任工作中，我多次采用家校联系卡，定期和家长之间互通信息，及时向家长反映学生在学校的有关情况，了解孩子在家庭中的表现，这一种形式得到了家长的欢迎和支持，促进了学生的健康成长，使我的班主任工作更加得心应手。在使用家校联系卡的时候，我的做法如下：

一、针对问题，注重及时性

在一年级新学年开始，我为每个学生建立了联系本，每周都要定期与家长及时联系，汇报学生一周的学习情况和思想变化，把需改进的地方指出赢得家长的配合。或者针对某个学生的进步或退步之处，及时与家长联系。这样的方法的确有利于学生的进步。

二、指导为主，注重可操作性

建立联系本，不是说教，不是告状，而是真诚地与家长联系，客观或适当“夸大”学生的优点，提出存在的问题。更重要的是，联系卡要有一定的指导性，给家长提出建议，使家长看了联系卡以后，知道自己从哪些方面怎样进行操作，以利于孩子的进步和发展。

三、及时反馈，注重连续性

辛勤的汗水终于换来了收获，联系卡成了老师的“小帮手”，家长的“知心人”，随着联系卡交流的次数多了，家长脸上的笑容也多了，而孩子们身上的坏习惯却少了。家长普遍很欢迎这样的联系方式，他们积极配合，认真填写，在相互联系中发挥了“联系”的效能，达到了很好的教育效果。

家校联系卡是班主任的小助手，作为班主任，只要有一双慧眼，善于发现，勤于动脑，及时联系，就会有效地开展工作，帮助学生快乐健康的成长!

第五篇：谷毛小学与学生家庭、社会联系制度

猴场乡谷毛小学

谷毛小学与学生家庭、社会联系制度

为实现学校教育、家庭教育和社会教育互相渗透，有机结合，使学生在德、智、体、美、劳几方面得到全面发展，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人，特制订《谷毛小学与学生家庭、社会联系制度》。

一、与家庭联系制度

1.家庭访问

家庭访问的目的是了解学生生活学习的环境、条件，和家长共同研究教育学生的措施与方式，协同对学生的管理。家庭访问是学校进行组织与指导家庭教育工作、沟通学校教育与家庭教育，使之相互配合、共同教育学生的一种主要的、经常采用的方式。家访分定期与不定期两种形式，每学月不少于二次。家访主要由班主任去做，家访要有计划性、针对性，要面向全体学生。

2.家长会议

家长会议分年级性、班级性、全校性的家长会议，每学期至少一次，安排在开学初举行。家长会议的主要内容是向家长报告年级或班级计划、工作情况及学生在校表现，听取家长对学校、年级、班级工作的意见和建议。家长会议的形式可以采取座谈会、报告会、经验交流会、学生学习成果汇报等形式进行。

3.举办“家长学校”

举办“家长学校”的目的在于向学生家长通报学校教育情况、学校的重大事项和举措，以征得学生家长对办好一中的建议和支持，并

向家长传授有关心理学和教育学方面的基本知识，能从教育理论方面给家长以指导，从而提高家庭教育质量并使学校教育与家庭教育协调统

一、互相配合。家长学校每学期举办一次。“家长学校”设校务会，并定期开会。

4.电话联系

电话联系能及时地反映学生在校情况，架起沟通学校和家庭的桥梁，及时地征求学生家长的意见和建议。

二、与社会联系制度

1.通过学校定期活动，取得与当地政府和教育主管部门的联系。此项活动要配合其他各项活动的安排(例如学校的开学典礼、捐赠仪式、运动会、等)，寻求有关部门的支持。

2.学校定期请当地派出所、司法部门的同志到校作报告，进行法律法规等方面的教育，每学期不少于一次。

3.建立起学校与社会公共文化机构的经常联系，定期让学生到公共文化机构活动，学校及时收取有关反馈信息，加强对学生的教育。

4.学校与社会专门成立的社会教育机构建立稳定的联系。 学校可以借助于这些部门专职教师的力量，推动学校群众性的学生课外活动的开展，对学生进行素质教育，每学期不少于一次。

5.学校与村联系，建立学生实践基地。每学期活动不少于一次，培养学生热爱劳动，热爱人民的情感，培养学生了解社会、认识社会的能力，训练学生的劳动技能。

6.处理好学校与附近居民、单位的关系，形成良好的育人环境。学校通过签订协议书、保证书等形式，约束周围居民的经营活动，使

之有利于学生的培养，同时每学期到附近居民、单位了解学生的校外活动情况、收集信息，加强对学生的管理。

7.建立与兄弟学校定期联系制度。与兄弟学校建立联系，从中学习学校管理的经验、长处，交流经验，扩大学校的影响力，每学期不少于一次。