善用初中化学课堂加强学生素质教育

2022-12-19

何谓素质?素质是以人的先天禀赋为基础, 在环境和教育的影响下, 形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质。化学科学素质是科学文化素质构成因素之一。

在初中化学教学中大力加强素质教育, 更新教学观念, 培养学生的创新能力, 从紧抓化学知识的‘双基’着手, 让学生知道重在创新学习方法, 建立创新思维, 培养创新能力。教师应在教学活动中引导和组织学生多做创新活动, 并从"加强素质教育;更新教育教学观念;激励学生培养创新能力"等方面入手, 让学生大胆地参与不同形式的学习、实验等创新性的活动。使学生在学习中逐步养成创新意识、建立创新思维、培养创新能力。

因此, 我们教师应该在实际的教学中, 从各个方面着手开展教学活动, 加强学生素质教育:

首先, 深刻理解素质教育的内涵。

素质教育理论是针对我国基础教育中长期存在的片面追求升学率的“应试教育”现象提出的。所谓素质教育是指, 依据人的发展和社会发展的实际需要, 以全面提高全体学生的基本素质为根本目的, 以尊重学生主体性和主动精神, 注重开发人的智慧潜能, 注重形成人的健全个性为根本特征的教育。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。

以下是学术界较有代表性的一些论述:

——素质教育是通过科学的教育途径, 充分发掘人的天赋条件, 提高人的各种素质水平, 并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。

——素质教育的意义有三:第一是面向全体学生;第二是让学生德、智、体、美全面发展;第三是让学生主动发展。

其实, 我们可以理解素质教育为:是以人为本, 即以学生为主体, 全面开发学生的内在潜力, 培养学生的综合素质。它体现了我国教育事业的性质、宗旨与任务。提倡素质教育, 有利于遏制目前教育中普遍存在的“应试教育”, 有利于整体推进素质教育, 全面提高国民素质和民族创新能力。

其次, 明确化学教育中为什么要实施素质教育。

化学是一门以实验为基础的学科。我国化学家戴安邦先生也曾指出:“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的, 全面的化学教育要求既传授化学知识和技能, 又训练科学方法和思维, 还培养科学精神和品德, 学生在化学实验中是学习的主体, 在教师指导下进行实验, 训练用实验解决化学问题, 使各项智力因素皆得到发展, 故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。”

因此, 我们不应该因为升学考试中对化学实验的动作技能没有具体的测试而忽视实验教学。在教学中我们已深有体会:化学实验可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论、获取化学知识、旨在培养学生综合素质。

最后, 如何在中学化学中充分实施素质教育。

(1) 走出应试教育的误区。

为了培养出更多的优秀人才, 教师在实际教学工作中一定要排除掉“应试教育”的片面观念, 不要为了争取高分和片面追求升学率而对学生采取强硬措施。

在教学中, 我们教师要处理好知识、技能和能力的关系。知识和技能是学生形成能力的基础, 而能力是学生掌握知识和技能的必要条件, 是促进他们提高学习水平的重要因素。学生掌握知识、技能和形成能力, 是一个循序渐进、由低级向高级发展的过程。

作为老师应该培养学生的综合素质, 从更新教育教学观念入手, 结合联系实际充分利用一切可以利用的资源。在教学设计中要树立以‘学生为主体, 老师为主导’的现代教育理念, 突出教学过程中师生的共同交往、发展, 确定有利于学生发展的目标。

(2) 用全新的眼光评价学生。

结合化学学科特点, 为学生提供开放的、面向现实的、自主能动的学习环境, 把教材变为重要的课程资源, 以社会、生活中现实问题立意, 把与社会热点、焦点、科技及人类密切相关的问题融入教材, 巧妙设计问题情景, 培养学生发现问题、解决问题的创新能力。培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才, 而不是像以往的应试教育培养“高分低能”的学生。

现实中, 随着新课程改革, 考试内容和考试方法的不断改进, 高分低能现象也在逐渐减少至最低程度。在化学教学中所涉及的化学基础知识、基本技能和自学、思维等能力正是素质教育的重要组成部分, 以及观察能力、化学实验的动作技能及德行、体质等均能体现素质教育的应用。

(3) 要给予学生必要的帮助。

为了确保学生的学习过程的顺利进行, 作为化学老师也应该给学生一定的帮助。采取科学的方法把学生的问题进行精辟的分析, 调整学生的心态, 鼓足学生的信心, 提高学生的心理素质, 培养学生的综合素质。在教学中我们要教会学生置于集体之中, 处理好个人和集体的关系, 学会合作学习。让学生在充满合作机会的个体与群体的交往中学会互助、学会分享, 既能够尊重他人、理解他人;同时, 合作学习也能成为优差互补的重要手段。

综上所述, 根据化学学科的特点, 结合学生的际, 有目的、有计划地组织指导学生的学习活动, 采取多种方式激励他们学习的主动性和积极性, 培养和发展他们的观察能力、实验能力和自学能力等。同时, 要重视对学生进行志趣、情感、意志、态度等方面的培养、教育, 从而达到全面提高学生化学科学素质的目的。

摘要：何谓素质?素质是以人的先天禀赋为基础, 在环境和教育的影响下, 形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。本文通过对素质教育的核心、理念、宗旨、实际教学中遇到的问题阐述了我自己对初中化学课堂上, 我们如何全面深入的加强学生素质教育。

关键词：素质教育,双基,情感教育,创新能力