初中化学课堂分析论文提纲

论文题目：基于“希沃白板5”的初中化学教学设计及应用研究

摘要：随着教育技术信息化不断发展,国内大部分中小学都为教室配备了交互式电子白板,如何实现交互式电子白板与课堂教学的有效融合已经成为教育者们不断探索的重要课题之一。希沃白板5软件作为一款针对交互式电子白板而开发的课件制作软件,不仅具有PPT课件的展示功能,还拥有丰富的课件库、在线资源、学科工具和交互功能,越来越多的教师开始在课堂上运用希沃白板5软件进行教学。然而,许多教师在运用希沃白板5开展教学设计的过程中,仅仅将其当成是另一款课件展示工具,忽略了其他的教学功能,造成了资源的浪费。为了探索希沃白板5软件在初中化学课堂教学中的有效应用,促进信息技术与化学教学的有效融合,为教学实践提供借鉴和参考案例,丰富初中化学信息化教学理论和实践。本文以建构主义学习理论、维果斯基学习理论、信息技术与课程整合原理作为理论依据,从教学实践出发,以希沃白板5作为教学辅助工具,运用了访谈法、实验研究法、问卷调查法、数据分析法等研究方法开展初中化学教学实践研究。本文根据交互性原则、主体性原则、灵活性原则、适当性原则开展教学设计,提出了以下五个教学策略:（1）精选交互功能,实现多元互动;（2）善用移动授课,辅助实验教学;（3）开发教学资源,丰富课堂活动;（4）巧用思维导图,梳理知识结构;（5）开展小组活动,促进合作学习。在进行3个月的初中化学课堂教学实践研究后,笔者通过分析实验班调查问卷以及实验班、对比班前后测成绩后认为:运用希沃白板5软件辅助初中化学课堂教学能激发学生学习化学的兴趣,增强教师与学生的课堂互动,促进学生掌握化学知识。本文最大的亮点在于,笔者在运用希沃白板5开展教学设计的过程中,结合Photoshop软件开发了一些能够运用于课堂内外的简易版仿真实验,促进了学生实验能力的提升。另外,笔者通分析化学教师的访谈记录发现:多数初中化学教师对运用希沃白板5进行初中化学课堂教学持肯定的状态,认为希沃白板5能让化学课堂更加丰富多彩,对提升教师的业务能力有一定的帮助,但受个人心态、个人能力、学校因素、家庭因素、软件本身等方面的影响,目前初中化学教师对希沃白板5的使用频率还不够高。针对这一情况,笔者认为教育技术信息化是目前教育发展的重要趋势,希沃白板5也是众多顺应时代发展的教育软件之一,教师作为教育发展的重要一环,应该调整好自己的心态,协调好自己的工作和生活,以积极的状态去面对和学习新的教育技术,提高自己的业务能力,为促进信息技术与课程相融合尽到自己应尽的责任。

关键词：希沃白板;初中化学;教学设计;课堂教学

学科专业：学科教学（化学）（专业学位）

摘要

ABSTRACT

1 引言

1.1 选题的缘由

1.1.1 教育信息化发展的趋势

1.1.2 教师专业发展的需要

1.1.3 化学学科教学的需要

1.2 研究的目的和意义

1.2.1 研究的目的

1.2.2 研究的意义

1.3 研究的思路和方法

1.3.1 研究的思路

1.3.2 研究的方法

1.4 研究现状

1.4.1 国外研究现状

1.4.2 国内研究现状

2 相关概念的界定和理论依据

2.1 相关概念的界定

2.1.1 交互式电子白板

2.1.2希沃白板5

2.2 理论依据

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 维果茨基学习理论

2.2.3 信息技术与课程整合理论

3 希沃白板5的教学功能

3.1 界面简介

3.2 功能简介

4 基于希沃白板5的初中化学教学设计及应用

4.1 教学流程

4.2 设计原则

4.2.1 交互性原则

4.2.2 主体性原则

4.2.3 灵活性原则

4.2.4 适当性原则

4.3 教学策略

4.3.1 精选交互功能,实现多元互动

4.3.2 善用移动授课,辅助实验教学

4.3.3 开发教学资源,丰富课堂活动

4.3.4 巧用思维导图,梳理知识结构

4.3.5 开展小组活动,促进合作学习

4.4 教学实施

4.4.1 案例一:《二氧化碳制取的研究》

4.4.2 案例二:《燃烧和灭火》

4.4.3 案例三:《溶液的形成》

5 教学效果分析

5.1 学生调查结果分析

5.2 学生成绩分析

5.2.1 前测数据分析

5.2.2 后测数据分析

5.3 教师访谈结果分析

6 结论与讨论

6.1 结论

6.2 创新点

7 反思与展望

7.1 反思

7.2 展望

参考文献

附录 Ⅰ:希沃白板5的应用情况访谈提纲

附录 Ⅱ:希沃白板5的应用调査问卷

致谢