中学网络教育活动总结

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第一篇：中学网络教育活动总结

中学科普教育活动总结

张家口第十二中学科普教育活动总结

为深入实施和贯彻落实国务院《全民科学素质行动计划纲要》，努力提高学生的科学文化素质，培养学生的科学创新精神和实践能力，推动学校科技创新活动更加深入地开展，从而进一步推进学校素质教育的进程。张家口第十二中学结合自己的实际，积极开展科普活动，收到了良好的教育效果，现将2015年至今的活动情况总结如下：

一、加强领导，提高认识，创设科普文化氛围

科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是学校学生进行动手能力锻炼的有效手段，学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，教务处、科学教师、部分班、课任教师为成员的科普活动领导小组，科学组具体落实各项工作，教务处督查工作落实情况，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。

学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。

学生科技创新作品展示活动更是学校创设科普氛围的“领衔设施”，早已成为学校一道亮丽的风景线，时时吸引着学生、家长驻足观看，啧啧赞叹。一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能力，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲望。

二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺利开展

我校现有一批专业教师，他们业务能力强、素质好、热心科技教育事业。学校科普活动教师团队，人均年龄35岁，可以说是年轻有朝气、高素质的教师组合。

学校每年保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺利开展。结合专业建设，学校组建了广播站、建立生物角，增添了大量的科技活动设备设施。由于客观的原因，学校校园场地十分紧张，尽管如此，我们仍将校园中心小花园以及专门的教室作为科普活动活动园地。

三、紧扣主题，全员参与，开展活动丰富多彩。

(一)启动仪式引领。

2015年9月，在学校操场上，950名师生欢聚在一起，举行了全国科普日活动的启动仪式，首先由活动小组组长李刚校长致辞，他希望全体师生以科学发展观为指导，以全国科普日为载体，积极参与此次活动，不断丰富科技环保知识，养成科技环保、节约能源资源我先行的好习惯，从自己做起，从小事做起，让自己成为一名节能小先锋;然后由校园科普志愿者代表董志明老师发言，他表示愿意以一名科普志愿者严格要求自己，鞭策自己，为学生普及科学知识，传播科学思想贡献自己的绵薄之力;接着是兴趣小组同学的模型飞机和四驱赛车的现场表演，一架架飞机在天空盘旋，一辆辆翻斗车在跑道上驰骋，看的同学们都跃跃欲试;更精彩的是科普知识现场有奖抢答，学生们争先恐后举手抢答问题，现场一片热烈，在问题的抢答中学生们不知不觉的了解了许多能源资源的相关知识。

(二)多彩活动践行。

2015年9月启动仪式后我们紧扣2015年全国科普日活动主题“万众创新，拥抱智慧生活”，在历时一周的时间里，开展了丰富多彩的活动。

举办了“科普视频展映”活动。全校由七八九年级378位同学分两天10场，观看了“自然密码——水是生命之源”、“世界新能源——太阳能”等系列科普片，通过展映活动，使学生更深层次的了解了水资源和太阳能，增长了学生的科普知识，提高了他们学科学的兴趣。

开展了“智慧生活金点子”征集活动。学生通过自己对智慧的感性认识和平时的生活积累，写出了许多智慧生活的金点子，从学生的金点子中体现了他们对“创新、智慧”的认识和领悟，字字有体会，句句有收获。

2016年9月，我校以全国科普日为契机组织了科普教育活动，活动主题：创新放飞梦想，科技引领未来。

进行了“科技城市考察活动”。9月27日上午，七八年级共50名同学在物理老师徐老师的带领下，前往展览馆公交站牌处进行考察活动，了解到新型科技站牌的优势及工作原理并提出了许多合理化建议和意见。通过活动，使学生感受到了科技的重要性与先进性。

9月30日邀请河北北方学院信息科学与工程学院师生下校为学生开展综合实践课程之科普教育。围绕“互联网+”“物联网”“人工智能”三个方面，讲授者深入浅出的阐述了这些科技领域新形态新技术的具体内涵，其在生活中的应用及在当下未来的意义。

2017年9月，学校组织了以“科学破除愚昧，创新驱动发展”为主题的全国科普日活动。

科普展览，彰显科普氛围。围绕《全民科学素质行动计划纲要》，我们用醒目的横幅营造科学气氛，张贴了在科技领域的新发展等宣传画在橱窗，带领学生观看了解，学生看了科普展览，从宣传画上的资料中了解了科技是第一生产力，感触都很深，老师们抓住这样的时机再次对学生教育引导，效果良好。

举办“我理想中的科技生活”绘画比赛，通过比赛，使学生对科技创新有了更深的认识，使他们从小就懂得自己肩负着创新引领潮流、建设更美家乡的职责。

2018年9月，学校组织以“创新引领时代、智慧点亮生活”为主题的全国科普日活动。

组织七八九年级共1000余名学生进行主题演讲比赛，学生们稚嫩或成熟的文字里充满了对科技的兴趣，对智慧生活的向往，对崇高理想的追求。

2019年9月，学校组织了以“礼赞共和国，智慧新生活”为主题的全国科普日活动。

学校组织七八年级近700名学生参加主题手抄报展览活动。学生们的手抄报里展示着他们作为祖国儿女的骄傲自豪，表达着对祖国母亲的感恩与崇敬，彰显着少年儿童的智慧与想象，展览活动获得了家长社会的一致好评。

(三)常规活动深入。

利用升旗仪式的国旗下讲话、科学课的学习、班会活动课、晨会课等机会不断加强对科技创新、智慧生活的理解、巩固和发展，使他们真正成为未来建设智慧家乡的小主人，让每个同学、每位老师在常规活动中提高认识，营造“讲科学、爱科学、学科学、用科学”的良好校园氛围，努力提高自己的科学素养。

总之，历年的全国科普日活动在全体师生的配合和参与下取得了圆满成功。我们将不断努力，在平时的教育教学中激发学生学习科学知识的兴趣和爱好，提高他们节约资源、保护环境的意识，为把他们培养成合格接班人作出我们的努力!

第二篇：中学安全教育宣传活动总结

根据《南安市教育局关于在全市教育系统开展2013年安全生产月活动的通知》(南教执〔2013〕9号)精神，在2013年6月 安全生产月活动中，开展以安全生产执法行动、治理行动、宣传教育行动为主题的三项行动，强化安全教育工作，整顿校园秩序，为全校师生营建优美、安定、祥和的校园环境，使学校成为师生员工的乐园。现将我校2013年安全生产月宣传活动总结如下：

一、健全组织机构，落实目标责任制

多年来，我们西溪中学的教育教学工作在全体教职员工的努力下，取得显著成绩，教育科研水平不断提高，学校的各项工作也有序推进，但同时，我们清醒地认识到随着社会在经济体制的改革和教育体制的不断深化，以及我们西溪中学特定的地理位置局限，无论是学校外部还是内部都存在着一些不安定的因素，这给安全工作提出了新的课题。

西溪中学领导一班人充分意识高度重视这个问题，将学校安全工作纳入学校整体工作之中，并在期初总体规划安全生产月活动，首先成立了注重安全生产、建设和谐校园活动工作领导小组，由庄稼鸿校长任组长，黄文丰副校长、陈贤德副校长任副组长，成员包括学校各处室主任与年级组长和班主任老师等。要求每个年级都成立年级组长负责的安全小组，遇到问题随时上报政教处，重大问题政教处及时向领导小组汇报。这样使得学校安全工作制度健全，网络畅通，形成了政教处主任具体抓，德育处成员、年级组长，班主任教师协助抓的学校、年级、班级三级安全网络，逐级开展工作。

结合我校平安校园创建，制订了切实可行的计划，充分考虑可能出现的问题，早做工作，在全校安全工作上做到同布置、同实施、同检查、同评比。

层层签订目标责任状，使每一级都有明确的任务和要求，班主任、教务主任、总务处、德育处分别与领导小组签订目标责任状，活动结束进行综合评定，奖罚分明，对工作责任心强、完成任务好的进行奖励，对完不成目标，责任心差，学生家长反映强烈的人员给予不同程度的处理。由于组织健全、网络畅通，为学校安全工作的有效运行提供了强有力的保证。

二、广泛宣传，加强全体师生安全防范意识

充分利用各种渠道对广大教职工和全体师生以及家长进行安全生产意识教育。利用全体教师会、升旗仪式对全体师生会进行安全生产月活动总动员，做了大量耐心细致的工作，充分发挥广播、课堂、班会主渠道的作用，进行安全意识的渗透。每周班会课都有计划、有步骤地安排，收到了很好的效果。充分利用宣传工具如广播、黑板报、校园网、家校路路通平台等校门口大屏幕、悬挂标语、散发安全小常识材料等形式，对学生安全意识的培养起到了良好的辅助作用。这些渗透潜移默化，给学生留下了深刻的印象。

三、规范管理，提升安全生产月教育活动的效果

机构的建立和宣传活动只是为安全工作提供了保证，而规范的管理和科学运作才是保证活动效果的关键所在。为了促进综治机构的科学高效运作，学校制订了科技手段与人防相结合保安人员与教师相结合的两结合方针。保卫人员白天重点把守大门，实行签名准入制度，非校内人员或无正当理由入校的校外人员不得入内，确保校园安全。保安人员白天不定时在校内巡视，发现可疑情况及时处理。夜幕降临后，值日老师巡视校园的各个角落，做到预防为主，安全第一。其次，学校领导意识到安全工作关系到每个人的利益，安全工作，人人有责，广大教职工自觉养成习惯。再次，领导小组与派出所应加强联系，遇有重大问题不好处理时，及时与派出所联系。此外，还利用校园监控系统，对校园进行全方位监控这样两结合显示出其巨大威力，极大地保障了教育教学工作正常有序的开展。

四、加强全体师生、教职员工思想道德建设

在本次活动中，我们加强了教职工的政治学习，同时，我们还组织广大教师举行座谈会，我们全体师生还学习了家庭防范，使师生员工受到了教育，其思想道德素质得到了较大的提高，为安全生产活动的顺利开展奠定坚实基础。我们还重点抓了学生的常规管理和学生日常行为规范的教育，让学生学会自己管理自己，从而养成良好的文明习惯，促进了学校的周边环境建设;同时还加强了文明监督岗管理工作。我们采取了定班、定员、定岗和择优的方法，让学生和德育处加强课间巡视，上学放学时在校门口进行进出人员的管理，严防非法人员的进入，保证了正常的教学秩序，维护了师生人身安全。举办了以安全生产为主题的黑板报评比。学校按照教育局的要求结合本校实际对全校的消防设备的日常保养、学生的道路交通、实验室的物品、食堂的燃气管理、电器电路的架设和使用、体育器材的牢固程度以及学生的平时行为规范等进行了全面的排查，重点治理了消防设备的日常保养，确保消防设备的正常。学校结合生命教育课进行了学生安全的演练。建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以庄稼鸿校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组、等临时性机构。并对可能发生的重特大食物中毒事故、灾害事故、、自然灾害事故、重大疫情、以及发生恶性治安事故等重特大安全事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。

五、努力做好班主任工作，切实加强学校德育常规工作

班主任是学校在安全教育工作的中坚力量，为了调动班主任工作的积极性，定期召开班主任会议，每周举行一次，强调班主任要对学生进行遵纪守法教育，增强学生的法律意识，减少学生的违法乱纪行为的发生，并将设立班级安全责任奖，将班级安全工作与班主任考核紧密联系起来，确保校园安全。

六、重视和加强学校周边环境隐患排查和规避工作

学校周边环境的好坏，对教育教学质量的提高起着至关重要的作用，为了治理好学校周边环境，学校成立了治理周边环境工作领导小组，由校长主要负责领导工作，把治理学校周边环境纳入了学校工作议事日程，建立了领导责任制，切实担负起治理周边环境的职责，定期进行校园周边环境隐患的排查，及时向有关部门汇报，这样，有效净化了校园周边环境，促进了学生的健康成长。

2013年安全生产月活动，经过全体师生员工和家长等社会各界的辛勤的努力，取得了理想的效果。我们深刻认识到，校园安全是一项艰苦而长期的工作，没有最好只有更好，我们要时刻紧绷安全生产这根弦，用周密的计划、科学的管理、扎实的行动为广大师生员工营建一个安全、祥和的学习和工作氛围。

第三篇：中学公民教育实践活动总结

公民教育实践活动

经验总结

阳泉市玉泉中学 王青平

通过这次公民教育实践活动，让学生充分体验到了主人翁意识，学生以积极

的行动投入到这次活动，关心自己身边的人和事。而且同学们在活动过程中都充分的发挥了自己的特长，与他人协作。同学们大胆创新，在听证过程中还用情景剧、三句半、小品、唱歌等形式来表达自己的内容。为总结经验，巩固成果，特作如下回顾小结：

一、制定计划 有序活动

2011年9月开始，我校开展公民教育实践活动，我们在高一年级选择了一

个班级作为活动班级，通过广泛调查，通过报纸、电视、社区、校园等途径，学生结合学校和自身的实际情况(我们是寄宿制的学校)，同学们研究出了三十几个研究课题，经过学生选举，将“校园食品安全”问题、“校园周边的噪音”问题及“假期补课”问题定为研究课题。学生所学的法律知识、研究性学习方法的运用、信息技术技能及处理信息的能力、口头表达能力、绘画制图能力，完全可以为学生开展的研究活动提供有力的支撑。根据学校实施方案及年级组日程安排，结合自身实际，制定出求实、求活、求效、求新的活动计划，确保活动有序开展。

二、加强学习 明确思路

因为是第一次搞这样的活动，所以大家都是共同学习共同进步，总结出了自

己的一套行动方案，首先是老师进行学习，自己了解活动的内容、程序、意义，有了详细的了解后，又用了一段时间给学生进行培训。此次活动，是一次全新的挑战，师生都有诸多盲点。通过听、记、思合一，明白了研究目标、内容，活动原则(5个)，实施步骤(6步)，实施要求，展示形式，为活动开展垫下一砖。

三、依据计划 展开活动

(一)关注问题 确定专题

组织学生通过看、听、问、查各种方式寻找社区存在问题，并用相应表册作好记录。他们以主人身份，从不同角度提出小区宠物、高中生假期补课、校园周边的噪音、校园食品安全、涨价、宠物狗惹的祸等多个涉及民生的问题，利用自习时间通过召开专题会议，通过无记名投票，确定了“校园食品安全”问题、“校园周边的噪音”问题及“假期补课”问题三个研究课题。

(二)分工协作 收集资料

确定了研究课题，一个班有四十八个人，正好分成三大组，每组16人，每个小组确定了自己的研究课题后，开始行动，在教师的启发下，共同讨论，找到了信息收集的多种渠道，如图书馆、报社、书籍、学者、学校、教育部门、电子信息网络等。学生根据自己的能力、特长分组合作收集有关资料。有的利用周末学生自己收集材料，有的在教师指导下利用网络查找相关政策，有的到书店查阅书刊，寻找相关资料，有的从电视新闻收集近期信息„„并且，要求每个小组将自己收集到的材料都收集到一起，记下调查中的趣事、感受、收获、难题，且自设目录，

自配插图。为激发学生及志愿者的积极性，满足表现欲，巩固成果。

(三)制定方案 找出对策

通过对这些问题的实地调查，通过现有政策、法规的大搜索，在分析资料的基础上，开始制定“我们的方案”。先个人自想办法，写在日记本上，再小组合作讨论，拟出解决各自问题的最佳方案。

(四)注重过程 保留痕迹

活动中的每一环节，都扎实引导学生去实践，并把听、看、思、做中的每一 点一滴都记录在案。与学生一齐设置了活动档案盒，收集了所有资料：活动方案(学校)，活动日程安排(年级组)，活动计划，活动流程记录，调查表，照片，调查日记，政策法规，调查报告、活动总结反思，模拟听证会摄影及文件资料夹等，真实记录了活动中师生的所做所为。

四、实践体验 收获颇多

本次活动，有别于任何一次课外活动，对师生是一次刻骨铭心的体验，是一次综合能力训练的活动。

1.树立了公民意识。从观察现象到思考问题，学生的视野从校园、家庭扩大到街道、市场;从确定专题到制定行动方案，学生都以小主人的身份融入社会，以高度的责任感、使命感，以实际行动参与社会生活，用自己的智慧改变环境污染现象，实践中树立了公民意识。 2.学会做人做事。在实践中，他们学会合作。在采访、调查、做展板时，学生们既分工又协作，每完成一项任务，都会产生“小合作小成功，大合作大成功”的感受。学会了宽容，又学会了鼓励。在做展板上时，一生不小心，点错了颜色，大家并不责怪，而是提醒他做事应一丝不苟。听证会模拟陈述时，一个同学一时不流畅，眼中盈满泪花，大家鼓励他“相信下次一定成功，别难过”。在活动中，学会了奉献，学会“巧妙点化”。在展板上涂色时，一位学生不小心，多点了一笔，其他同学灵机一动，在对称位置再点相似一笔，又成了有“双须”的对称美图。采访中，学会礼貌交流，微笑待人。 3.掌握了多种技能。

在实践中，学生掌握了收集资料的渠道与方法，尤其学会使用电脑;学会了

如何制作ppt;学会写调查日记、报告;学会添色，尤其掌握美术中“渐变”原理;学会了答辩礼仪;在采访、答辩中，提高了口头表达能力，锻炼了胆量，既提高提了科学素养，又提高了解决问题能力，是创新能力提升的有效见证。有的还有创意地提出增设一块展示“交流、反思、总结”的展板，很有参考价值;同学们还自编自演小品、情景剧、三句半、而且还加入了视频等多种形式来表现自己的内容。 4.领略到成功的喜悦。

每一步实践活动，全班学生都参与其间，找到一条信息，摄拍一张照片，写

下一篇日记，办好一期墙报板报，想出一个方案，提出一条建议，当一次服务员，奉献一点爱心，都给予鼓励。在做中他们都体现到自身价值，都品味到成功的风味，进而乐意参与，乐于奉献。他们把活动视为一种光荣、自豪，就如他们在感言中说的“我体验，我快乐”、“我参与，我自豪”一样。他们还说“再开展此项活动，我保准第一个报名参加”。确实，活动与他们结下不解之缘!

五、颇多无奈 加强沟通

在这次实践活动中我们也体会到了许多的无奈，首先现在绝大多数人还不理

解什么是公民教育，以及公民教育会带来什么样的效果。而且因为我们是寄宿制

的学校，学生两个礼拜才放一次假，学生也没有时间去调查研究，最主要的还是利用学校的电脑和网络来收集资料，其他的途径基本上都没有用，而且也不是很现实。展板制作完成，听证会完成本应该交给有关部门去给我们解决问题，但是到目前为止，还不知道能不能起到它应有的作用。

步骤一 、确认社区中存在的公共政策问题--------------------13 教学建议 ------------------16 步骤

二、选择班级研究的问题 -----17 教学建议 -----------------21 步骤

三、收集要研究问题的信息 --23 教学建议 -----------------26 步骤

四、编制班级文档----------------28 教学建议-------------------33 步骤

五、文档展示 ---------------------35 教学建议 ---------------------38 步骤

六、总结学习经验----------------40 教学建议 ---------------------42篇二：《中学生公民意识养成的实践研究》结题报告定稿

《中学生公民意识养成的实践研究》结题报告

2011年12月，经江苏省中小学教学研究室批准，我和封校长承担了江苏省中小学教研室第九期重点教研课题《中学生公民意识养成的实践研究》的研究工作。目前，课题研究工作已经基本结束，特申请结题。现在，我代表课题组将课题研究情况向各位专家汇报如下。

一、课题基本概况

针对中学生公民意识普遍较为淡薄的情况，本课题组尝试以鞠文灿教授的“指向问题、主体参与、重在体验”的公民教育实践活动模式为指导，重新构建以培养合格公民为宗旨、以公民意识教育实践活动为手段、以项目听证会为抓手、以多元化评价机制为推动的“主动·经历·感悟·多元”的教育模式，力求提升公民意识教育的实效，让广大中学生在公民意识教育实践中实现自我认知、自我体验和自我调控，进而通过丰富多彩的公民意识教育实践提升素质、培养能力，努力争做合格的公民、有用的公民、杰出的公民。

本课题由江苏省口岸中学封留才校长和泰州市教育局教研室陆全贵主持。由于课题研究涉及的学校多，参与课题研究的教师队伍庞大，最后确定由市教研室统一牵头，以泰州市高中政治学科基地(江苏省口岸中学)为基础，统一部署，联合联究。参与课题研究的有八个实验学校，分别是江苏省泰州中学、江苏省口岸中学、泰州二中、泰州三中、泰州市田家炳实验中学、泰州实验中学、泰州市民兴实验中学、江苏省泰州中学附属初中。

课题从2011年4月准备申请立项，在2013年6月通过中期评估并获得优秀等级的评价，在2014年4月申请结题，前后历时三年有余。

二、课题研究的背景与意义

中学生公民意识的养成教育是当今世界各国共同关心的问题。改革开放以来，我国公民意识教育越来越受到党和国家的重视，公民意识不仅能体现我国精神文明的程度，而且对推进社会主义民主政治具有重要作用。

在科技更加发达，社会更加开放，信息更加透明，交通更加便捷，文化更加多元的全球化时代，本身就充满了竞争、挑战、风险、误区、诱惑，加之我国正处于社会转型期，急剧变化的社会使新与旧、传统与时尚、本土与外来、坚守与融合、高尚与低俗、公平与差异、改革与保守、发展与风险、甚至正义与邪恶等复杂社会现象共存，让青少年感到眼花缭乱，无所适从，潜移默化中改变这他们的价值观、人生观和道德观。加上应试教育、考学文化盛行，学生无心也无力关

注自身公民意识的养成，也淡漠着身上作为一名国家公民的责任。因此，从自身政治素质的提高来讲，中学生公民意识的强化势在必行。

中国社会这些年来发生的一个积极变化，便是公民意识的培育和增强。特别是近几年，越来越多的民众认识到个体自身固有的权利和责任，并积极参与公共事务。具体而言，从每年的全国两会，党的重要会议，乃至政府的每一项重大公共决策中，都可以感觉到民意的涌动以及民意与这些重大政治活动的良性互动。其间涌动的依然是个体的权利和尊严，以及公民对于国家和社会的责任感。因此，从提升公民参与社会政治生活的能力和水平来讲，客观上也需要加强中学生的公民意识养成教育。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了“加强公民意识教育”“培养社会主义合格公民”的战略目标。十八大报告从建设社会主义文化强国的全局出发，提出了全面提高公民道德素质的任务。在十八届三中全会的报告中，“深化教育领域综合改革”一节也指出，“形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”。这一思路与我们的课题指导思想和研究目标是不谋而合的。加强中学生公民意识的养成教育也将成为新时期培育和践行社会主义核心价值观的主要途径之一。因此，从国家富强民主的角度来讲，加强中学生的公民意识教育十分紧迫。

三、课题研究目标和内容

1.研究内容。本课题研究的主要内容包括：中学生公民意识现状及原因分析;公民意识教育专题活动的内容和策略研究;公民意识教育课程资源开发研究;公民意识教育的实践模式研究;公民意识教育的效果评价研究等等。通过创新不同的公民意识养成的形式，来激发学生的各类公民意识，使其在潜移默化中得到熏陶，受到启发，自觉形成。

2.研究目标。通过课题研究，探索构建新课程背景下下具有本区域特色的公民教育的框架体系，革除传统的“教化”理念，抛弃传统的“说教”模式，从“矫正”、“防范”转化到以学生为“主体”积极参与，不断完善学校德育操作体系和运行机制，形成市直各校各具特色的公民教育的校本教材和中学生公民意识教育专题活动的系列指南手册，用于指导全市各校的公民教育活动的开展。

四、课题研究方法和步骤

1.研究方法。经课题组核心成员共同讨论，采用以下几种研究方法：文献研究法、行动研究法、教育观察法、调查研究法、个案研究法、反思研究法等。 2.研究步骤。

本课题研究与实验过程中呈现为前后相继的四个环节，即通过现状调研发现问题―研究分析原因―通过实践探索形成方法―总结经验与规律。在教研方法上，这四个环节运用的是调查研究法、行动研究法等方法自然融合并用。

通过个别访谈、集体座谈、知识测试、问卷调查等形式对中学生现代公民意识的现状进行了初步的调查，在此基础上进行了原因分析;通过文献研究，结合市直各校学生的现状，课题组确定了对中学生进行现代公民意识培养的八大内容;通过行动研究，总结形成了对中学生进行现代公民意识培养的基本途径和基本策略。

(一)第一阶段：课题申报和课题开题。2011年11月——2012年4月 主要内容：2012年4月9日，课题组开题仪式在市教育局404会议室举行，接受省教研室专家的论证和指导。其后修改开题报告，继续展开研究。

(二)第二阶段：深入研究和中期汇报。2012年5月—2013年6月。 主要内容：组织课题组成员不定期进行理论学习;分解子课题按要求开展研究，明确分工，定期交流研讨研究成果和研究方向;以各种形式活动的开展来探索公民意识养成的路径;撰写相关研究论文，着手编写《中学生公民意识教育专题活动系列指南》和《中学生公民教育读本》的校本教材;接受省教研室的课题中期检查(2013年7月2日，在姜堰二中进行中期汇报，检查等次优秀)。

(三)第三阶段：研究总结和结题论证。2013年8月—2014年6月。 主要内容：进一步完善校本教材和活动指南，进行印刷;收集整理课题组成员的论文，分类汇编成论文集;把公民教育实践活动的相关影像资料刻录成光盘;集中课题组核心成员研讨构建课题研究理论成果和实践成果体系;写作和修改课题结题报告，申请结题论证。

五、主要研究成果

(一)理论成果

1.丰富了公民意识养成的学生发展目标体系

公民意识是指公民依据宪法规定的基本权利和义务，对自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位、主人身份的认识，及其对相应的责、权、利的认知和价值取向。公民意识体现在公民广泛参与政治、经济、文化和社会生活的诸多领域，它蕴含着丰富而深刻的内涵。学生发展目标应该包含对各类公民意识的道德体验后，所形成的内在的公民意识的不断觉醒和外在的人格完善后的个性张扬和行为规范。

尤其需要指出的是：党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义

核心价值观。这对引领社会思潮、凝聚社会共识，具有重要的理论意义和实践意义，也为当前公民意识教育指引了正确的方向。社会主义核心价值观明确了国家发展目标，彰显了社会核心理念，确立了公民基本遵循，中学生公民意识教育应在宣传教育、示范引导、实践养成等方面与此相衔接，大力弘扬这些思想、理念、精神，使之成为全体中学生的共同价值追求。因此在课题研究的过程中我们特别注意了以下几个方面：

(1)进一步强化公民意识教育的统领理念

国家主人意识和现代文明意识是公民意识教育体系的统领理念，公民意识教育的相关内涵都由此而延伸和展开。——加强公民意识教育旨在培养具有国家主人意识和现代文明意识的热爱祖国、遵守法律、行使权利、履行义务的合格公民。

(2)始终把握公民意识教育的核心

“民主法治、自由平等、公平正义”是公民意识教育体系的核心理念。而在这一组民主政治理念中，民主法治理念则处于核心理念的牵头地位。民主法治理念是根本理念，是公民意识教育之灵魂;公平正义是保证，自由平等是基石。自由平等、公平正义理念教育都要以民主法治理念为坐标。

(3)在不同范畴、不同层次全面推进公民意识教育

具有范畴属性的公民意识教育层次主要包括：责任与权利意识、自由与法制意识、公德与文明意识、民主与法治意识、诚信与公共意识、国家与民族意识教育、科学与理性意识、环境与生态意识等八类。

(4)在中学生的公共生活、公共行为中拓展公民意识教育

加强公民意识教育还应注重与社会公共生活和公民公共行为相联系的、具有社会公共生活属性的公民意识教育内涵。

与社会公共生活和公民公共行为相联系的公民意识教育主要包括：公共意识、公心意识、团队意识、生态意识、环保意识、规则意识、遵纪意识、守法意识、纳税意识等等。人类社会发展中追求共同富裕、人民民主、公共文明、社会和谐的理念，以及全球经济一体化带来的和而不同、合作双赢、共生共存等新理念，也都应属于社会公共生活属性的公民意识教育范畴。

(5)加强公民意识教育与破除陈腐观念相辅相成

开展公民意识教育，必须走树立与破除同步之路。我们必须提高民主意识、消除君主意识，强化法治理念、淡化人治观念，升华自由理念、冲破思想禁锢，崇尚平等思想、鄙视等级观念，树立公平意识、消除狭隘偏私观念，增强正义理念、消除邪恶意识。 2.开发了一套公民意识养成教育读本和活动指南

为使公民意识养成教育更有针对性，更有抓手，更有实效，课题组成员展开了广泛研讨，深入学生中间，根据学生实际，编写出《中学生公民教育读本》的系列校本教材，分为责任篇、法制篇、公德篇、民主篇、诚信篇、科学理性篇、环保篇、公共篇等。同时把一些主要的活动模式进行总结，分活动简介、意义、宗旨和目标、流程、实施过程、实录等编写出《中学生公民意识教育专题活动系列指南》，用于各校开展活动的指导。 3.探索了一条行之有效的公民意识养成教育的实践途径

课题组构建了“主动·经历·感悟·多元”的公民意识教育模式，以课程内外的各种活动为主要载体来达成“以责任引领社会风尚;以法制祛除陋规恶习;以公德促成格物致知;以民主彰显公平正义” 的目标。将研究中收集和积累的原始资料进行归类、分析，从中寻求到养成中学生公民意识的有效的策略、途径和方法。养成教育的实践途径主要包括：

(1)课内：将公民养成教育的目标渗透进初中思想品德和高中政治课堂教学的各环节中去，在各学科的教学中渗透公民知识、公民意识、公民技能、公民道德的教育。通过辩论赛、“小市长”新闻发布会、模拟联合国、课前五分钟演讲、模拟法庭、模拟选举、模拟联合国等学生活动进行;学科主题研究性学习。

4.形成了一个充满活力的公民意识养成教育的评价机制

评价是为了教育和促进学生的发展，也是学生成长的动力和源泉。评价具有导向、激励的功能。学生参与公民意识养成实践的热情和参与的效率与评价有着密切的关系。充分调动不同层次的学生积极地参与养成教育的全过程，并为学生实现思想层面的深层参与创造条件是评价机制的核心。就教学渗透而言，我们从注重公民知识、公民意识、公民技能、公民道德的整体提高;重视核心概念、核心价值观的教授，让学生在核心概念的学习中掌握基本的公民知识，明确公民养成教育的内涵，体认主流价值观;注重案例分析教学，让学生在争议性问题的案例分析中明辨是非，提高道德判断能力;注重合作教学，让学生在合作学习中发展民主意识，提高公民参与技能;注重活动教学，让学生在活动中自主体验，自篇三：阳城居民闯红灯现象调查公民教育实践活动课总结

阳城居民闯红灯情况的调查与研究

公民教育实践活动课总结

阳城五中305班 刘芳萍

一学期来，我和孩子们在公民教育实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾总结：

一、活动情况

(一)七年级开展了以“阳城居民闯红灯现象调查”为主题的公民教育实践活动，活动分为四大部分:问题解释、政策审视、新政策建议、行动计划。我们305班按照这四大部分，分成四大组后，每一组又分为三个平行小组，在全班组成红、黄、蓝三大平行组，各组的同学通过积极的采访、调查、对比、制作ppt后，有进行竞赛性的成果汇报等活动。

全班小组分布图

(二)通过细致的分组，精心的整体策划，学生们基本上做到人人有事做，人人能做好，全班一盘棋，体现了团队合作共赢的理念。比如同样是问题解释组，红黄蓝三组各有个的角度，通过活动中的及时交流，避免研究上的雷同，大家分别有各自的方法，又能借鉴其他小组的好的做法，为我所用，体现了不同的研究特色，体现了合作创新精神。

(三)通过这次活动，学生对阳城居民闯红灯情况现象从不同的角度进行了了解，得出了不同特色的结论，对国内外政策进行了全方位的审视，提出了比较精辟的见解。提升了学生的公民意识，开拓了视眼，增长了知识，提高了学生的综合素养。

二、点滴经验

在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法：

1、以前在写时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。发现这个问题后，这学期每节课上课前我都在总的基础上进一步进行更具体的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进行认真的考虑，并书写在笔记本上，也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。

2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动情况，这学期来我认真地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子 们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动情况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。 为各个小组的研究制定不同的方案，教小组长为每一个组员下发任务单，大家做事有了计划，努力使小组一盘棋，全班一盘棋，既有整体意识，又有分组到人的具体任务，从而提高了活动的效率。

4、以往的活动课往往是学生说起来兴致盎然，但做起来却总是拖拖拉拉，这次活动，我通过分出红黄蓝三大平行组，任命三个大组长;又把每一个组内的不同任务的同学分成四组，再任命四个小组长，这样大家分工明确，各司其职，最终还评出优胜组，学生的积极性大大提高了。

5、行动计划组的活动更是异彩纷呈，除了手抄报、倡议书等书面形式外，红组有的同学表演了快板;黄组的同学演唱了歌曲，把不要闯红灯的主题变成歌词;蓝组同学举行展示标语，并签名活动。真正在公民教育实践活动中，让学生的生命鲜活，让我们的课程有趣，产生了极大的魅力。

三、今后思路

回顾这一学期来的公民教育实践活动课教学，有喜有忧，是忙碌而又充实的，今后，我将扬长避短，继续努力做好以下方面：

1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参与各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上公民教育实践活动课，并且真正能做成一定的成果。

2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师积极参与课题研究，进一步完善公民实践活动评价机制，探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。

第四篇：中学法治教育月活动总结

为全面贯彻十八届四中全会中的“法制”精神，落实中央、省、市关于开展平安法治建设的有关要求，培养学生的法律意识、公民意识、安全意识，根据x教政函(XX)x号与x教关(XX)x号文件精神，结合我校实际，我校开展了法制教育月活动，总结如下：

一、领导重视、任务落实

5月初，学校特别成立了法制教育领导小组，校长曹红波为组长，分管德育的副校长朱xx为副组长，政教处主任万xx、团委书记xx以及年级部主任商x、xx、储x、xx为组员，每位领导小组成员蹲点到各个年级，层层管理。

二、加强宣传阵地建设

我校充分发挥校广播站、校园显示屏、黑板报及手抄报等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校师生都能做到知法、守法、护法，依法办事。

三、开展丰富多彩的法制教育活动

围绕法制教育，学校举行了“十个一”活动，即：

团委组织了一次“法在我身边”国旗下讲话;

团委出了一期“与法同行健康成长”橱窗;

政教处牵头年级部配合，组织了一期“法制教育”主题绘画作品评选活动;

政教处牵头年级部配合，组织了一次“守法小公民”手抄报比赛;

关工委牵头各班语文老师配合，组织学生阅读了一本书《法在我身边》，并开展了“法在我身边”征文活动;

政教处组织各班班主任召开主题班会，即在感恩节活动的基础上，开展了一期“感恩社会，做知法守法好公民”的班会活动;

政教处牵头，团委、艺教中心协助，举行了一场法制歌曲大合唱比赛;

政教处组织学生聆听了一次法制讲座;

关工委利用校园广播对同学们进行了一次普法教育;

团委举办了一期以“法律伴我成长”为主题的演讲比赛。

四、拓宽教育渠道，借助多方力量

法制教育是一项长期而艰巨的工作，任重而道远。长期以来，我校采取学校、家庭、社会三结合的教育网络，坚持全面地对学生进行道德和法纪的教育，并结合学生的实际情况积极开展各项活动，通过活动使学生充分认识到学习法律对自己人生道路所起的重要作用，使学生把学到的法律知识与实践结合起来。

五、普法活动成效显著

随着法制教育活动的大力开展，我校广大师生的法制观念和法律意识大大增强，依法治教、依法治校的水平明显提高，为学校教育事业的蓬勃发展发挥了积极的作用。

第五篇：中学法制教育活动总结

中学法制教育活动总结

江总书记《关于教育总是的谈话》中指出：“对学生的教育工作特别是思想品德教育，纪律法制教育、校内校外、课内课外都要抓紧，一点放松不得”。

为加强和改进我院大学生思想政治教育工作，推进素质教育，培养学生创新精神，熏陶学生道德情操，丰富校园文化生活，构筑良好的育人环境，展示我院教育改革与发展的成果，我院在XX～XX年度举办了一些形式多样的校园文化活动，其中以法制教育为宗旨与主题的活动也占有很大的分量，充分提高了我院学子的法律意识，提高学生的人文素养，并大大加强了学院的法制教育的氛围。现将这一年度的法制教育活动与工作情况总结如下：

XX年10月，为贯彻xxxx、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，由院学工部主办，团委与学生会策划与组织，开展了以“诚信守法，自律自护”为主题的法制宣传教育活动月。通过一系列丰富多彩的活动，增强了同学们的法制意识，营造了良好的法制教育环境，也为今后的法制教育工作奠定了基础。

1.活动概况：

10月8日起，法制宣传教育活动月正式拉开帷幕。活动前期，准备工作较为完善，为活动的开展提供了有利的条件。前期和期间的宣传工作都做的相当到位，对活动的普及和推广有极大的帮助。各项活动都能有序的进行，取得了良好的效果，得到了全院师生的好评。

2.活动时间：

第一阶段活动筹备期：宣传、组织、动员阶段

第二阶段活动期：各部门组织各项活动陆续开展

第三阶段后期总结：各部门递交总结报告，获奖情况统计并颁发奖品等

3.活动目的：

为贯彻xxxx、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，引导我院全体师生以本届法制教育宣传活动月为主导，增强我院学生的法制意识，丰富校园文化生活，拓展知识面，营造知法、学法、爱法、守法的法制教育氛围，把我院大学生法制宣传教育活动推上新台阶。

4.活动宣传：

本次活动的宣传工作主要由团委宣传部负责，其他部门配合。宣传工作到位。

9月25日到10月8日期间，宣传部用横幅、张贴标语等形式，做了广泛的宣传，为本次法制宣传教育活动月营造了声势。活动期间，海报、横幅、标语在校园内随处可见。

另外，在每个具体活动开展前，各部门都进行了相关的海报制作和宣传，为活动的顺利展开提供了保障。另外，网络部配合在学院网站进行宣传。

宣传工作的落实为整个法制宣传教育活动月营造了浓厚的氛围。

5.具体活动内容总结：

“大学生法律事件透视”专题系列讲座

10月的每周六晚，学院特邀了几位具有丰富经验的律师为学生做了一系列关于“大学生法律事件透视”的法制教育专题讲座，一共四场。律师通过分析大学生犯罪的典型案例，例如，当年备受媒体关注的马加爵杀人案、清华大学学生刘海洋硫酸伤熊事件、北京某高校学生马忠义携带xxx绑架案以及许多大学生因难以承受失恋而导致的犯罪等等，他指出当今大学生犯罪的主要原因之一是法制观念淡薄，有些大学生甚至不知道自己的行为已经违反了法律，例如抄袭毕业论文，与用人单位签约后又自动毁约等现象，通过此活动，同学们了解了认真学习法律知识的重要性，他们表示今后时刻用法来规范自己的言行，树立科学的世界观、人生观、道德观，做 爱国守法的大学生。

“大学生与法”征文与演讲比赛

活动时间：10月8日～10月20日

比赛分为征文和演讲两部分，收到征文72篇，学习部配合专业老师进行了审稿，并评选出20篇优秀征文作品取得演讲比赛资格。本次征文，体裁新颖、内容广泛，同学们从不同的角度表述了自己对法律的看法，演讲者以自己的真挚感受、飞扬的激情，把对守法护法的决心表达得淋漓尽致。整个演讲比赛充满了朝气与活力，内容丰富，真情惬意。20位参赛选手以精湛的演讲技巧和丰富的形体语言，讲出了水平，赛出了风格。整个演讲过程可以说妙语连珠、高潮迭起、精彩不断。

“诚信守法，自律自护”主题讨论会

活动时间：10月9日～10月25日

本次主题讨论会以班级为单位展开，结合了团支部主题生活会的形式，各班都就“诚信守法，自律自护”的主题认真的开展了讨论，并做了详细的会议记录。同学们从身边发生的小事出发，谈到国家时事，效果显著。

“知法、学法、爱法，守法”的全院师生签名活动

10月27日上午9点，也是本届法制宣传教育活动月的最后一个活动——“知法、学法、爱法，守法”的全院师生签名活动在创业楼前举行，该活动配合了问卷调查的形式，问卷中涉及到关于原先和现在对大学生法律意识的看法，以及法律知识的问答等等，这些都说明了这次活动的影响力之大。老师和同学都在大红横幅上签上了自己的名字，以表示法律在他们心中神圣的地位。

闭幕式

时间：5月30日

地点：秋实楼六楼礼堂

参与人员：学院各级领导，老师，团委、学生会主要负责人，各班级代表、企业赞助商

概况：经过了近一个月的各系列活动的成功开展，我院XX年法制宣传教育活动月闭幕式暨颁奖典礼于5月30日隆重举行，为整个活动画上了一个圆满的句号。各级领导、老师和各班级代表出席了闭幕式，并对在活动月中获奖的项目进行颁奖，最后由陆锟院长致闭幕词，至此，本届法制宣传教育活动月圆满结束。

除此之外，在活动月期间，学院还通过发放宣传单、出板报以及广播等形式进行了普法宣传活动。

xxxx颁布的《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》是我党贯彻“三个代表”重要思想，健全和完善党内监督机制，加强党的纪律建设，全面推进党的事业发展的重大举措。

为了更好地学习、贯彻两个条例，我院党总支专门下发了学习通知，要求各支部深入开展各项活动，组织全体党员干部学习、宣传、贯彻“两个条例”。要求每位党员认真研读“两个条例”原文，在领会和掌握精神实质上下功夫，在增强自觉遵守纪律和加强监督意识上下功夫。

XX年6月，也就是“七一”前夕，两个《条例》的再学习与再讨论活动在教师党员和学生党员中开展起来了。配合其进行的有关于 “两个条例”的知识竞赛，答题找差距，学法增素质。有形的竞赛带来了无形的精神力量。许多学生党员纷纷表示：通过参加此次知识竞赛，发现了自身法律知识的欠缺，增强了学法用法的紧迫感。

通过“两个条例”学习活动的开展和知识竞赛的举行，广大教师及学生党员都对“三个代表”重要思想的内涵有了进一步的认识，对党的先进性有了更深刻的理解，进一步认识到“两个条例”的颁布实施，对于发扬党内民主、加强党内监督、严明党的纪律和维护党的团结统一，对于提高党的领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险能力，保持党的先进性，始终做到立党为公、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系，具有十分重大的意义。

1.成立普法工作指导小组

院领导亲自挂帅，把普法教育和依法治院工作摆在学院工作的重要位置，该指导小组以路琴院长为组长，学工部部长、团委书记林建泰老师为副组长，学院教师和学生党员为组员，强化了对学院法制教育工作的领导。

2.加强常规管理，严格督促检查，对师生出勤、出操、就寝纪律、就餐秩序、课堂纪律、礼貌教育、行为规范、课余活动进行管理考核评估，并与优秀班集体或教师的职评、先进、奖金挂钩。

3.继续加强法制宣传阵地的建设，充分发挥院广播电台、宣传栏、板报等空间，大力开展法律知识的宣传。

以上为本年度法制教育活动与工作的总结，通过一系列普法和依法治理教育工作卓有成效的开展，我院广大师生的法制观念和法律意识大大增强，依法治教、依法治院的水平明显提高，学院的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道，为学院各项工作健康、快速、协调发展发挥了积极的作用。