名师工程实施办法

2022-07-10

第一篇：名师工程实施办法

常州大学教学名师培育工程实施办法

第一章总则

第一条为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神，全面实施我校人才强校战略，将“跟进式教育”理念融入教师的教学发展，激励广大教师认真做好教学工作，努力提高教学质量，学校决定实施教学名师培育工程，培养一批在教学工作中创新教学方法、承担教学研究项目、孵化教学成果、并在实际教学中具有示范引领作用的优秀教师，成为省部级、国家级教学名师的后备力量。

第二章教学名师培育项目的申报、评选和管理第二条学校成立教学名师培育工程领导小组，负责领导与监督教学名师培育工作。学校每两年开展一次教学名师培育项目的申报，每次遴选10-15项教学名师培育项目，并确定立项的项目申请人作为教学名师培育对象，培养周期为4年。由教务处和教师教学发展中心负责组织评选、中期检查和结题验收;教学名师培育对象所在学院负责项目监督、管理和组织落实。

第三条教学名师培育对象的选拔采用教师个人申请与学院审核推荐相结合的方式。教师申报时需填写“常州大学教学名师培育工程项目申请表”，经所在学院审核后报教师教学发展中心。经学校教学指导委员会评审、公示无异议后资助实施。

第四条教学名师培育对象的申请人应具备以下条件： 1.热爱社会主义祖国，坚持党的教育方针，模范遵守师德规范，具有强烈的事业心和协作精神。治学严谨、学风端正、教书育人、为人师表。

2.申请人必须是我校专任在职教师，应具有副教授以上职称或博士学位，年龄一般不超过45岁。成果特别优秀的教师经过学院推荐可以破格申报，中层干部正职一般不参与教学名师培育项目的申报。

3.长期热衷于本科教学工作，教学思想先进、教学风格鲜明、有效使用新媒体、教学效果优秀，能起到示范引领作用。近三年面向本科生年均授课学时数达到180以上。

4.积极开展教学改革与研究，承担教学研究课题，发表过多篇高质量教研论文，或自编、主编过高水平有特色的教材，或获得教学成果奖励;积极参与专业建设、课程建设和教学团队建设，指导青年教师，在学校专业建设、课程建设和教学改革研究与实践中能担当重任。

5. 在相应学科领域具有一定的影响和知名度，承担各类学术研究课题，发表高水平研究论文、专著、发明专利等，或取得校级以上科研奖励或推广应用成果。 6.校级以上教学改革项目主持人、校级以上教学成果奖负责人或省级以上教学成果奖的主要完成人、校级以上精品课程(资源共享课、视频公开课)主持人或主讲教师、校级以上教学团队负责人、校级以上精品(特色)专业负责人等可优先推荐申报。

第五条通过教学名师培育项目建设引领我校的教风建设，养成教师重教、乐教、研教、优教的教风，着力提升教学水平和教学质量。每个培育项目的建设要紧紧围绕“展示优秀的教学效果，建成一支优质的教学团队，建设一门优质课程，编写一部高水平教材，完成一项教学研究项目，取得一项教学成果”进行。

第六条每个名师培育对象要在学院指导下制定出切实可行的中期建设目标和建设总目标，并确定具体实施步骤。教学名师培育对象在培育期内的必须履行以下职责任务：

1、把“跟进式教育”理念融入日常教学活动，以学生学习为中心，以学生学习成果为导向，不断更新教育理念，研究教学内容，积极进行教学方式方法的创新，促进知识传授和能力培养的有机结合，以学论教，学生学习目标达成度高。

2、开展名师讲堂活动，面向本学院或全校开设示范课或公开观摩课，展示其教学特色与水平。面向本科生授课，年均实际授课学时数达到200以上。

3、积极开展各种教学研究，组织申报省级教学研究项目一项，发表教学研究论文2篇(1篇为C刊)或组织出版有影响的教材一部(如国家规划教材)。

4、潜心研究教学内容及其与学生毕业要求的对应关系，建成一门在线开放课程(SPOC，或幕课，或翻转课堂、或微课程系列形式)。

5、建成一支教学团队，积极进行专业建设和课程建设，组织申报各级课程建设项目、教学成果奖励，申报教学名师或优秀教学团队。

6、取得较高水平的科研成果(含科研立项、论文、科研奖等)。

第七条教学名师培育项目建设经费每项8万元，学院匹配4万元，经费主要用于资助教学名师培育对象开展教学研究、教学改革、课程资源建设(如在线课程建设)、参加教学会议、编写教材、发表教学研究论文、申报教学研究项目和成果奖励、以及教学名师奖申报等方面的支出。

第八条教学名师培育项目建设中期(第二年末)，由教师教学发展中心组织专家组进行评估检查，达到中期建设要求者，继续给予经费资助，对未能按既定计划建设的项目提出限期整改意见、限期整改，合格后继续资助建设;对整改不合格者取消培育资格和经费支持。对于无意继续进行项目建设的培养对象，经个人申请、学院审核、学校批准后可以退出教学名师培育项目。

第九条培育期满后，教学名师培育对象需提交《教学名师培育工程项目总结报告》，学校对培育成果进行评估验收(验收成绩分优秀、合格、不合格三个层次)。成绩达到合格以上者，可参加学校教学名师的评选;未达到合格成绩者，限期整改。

第三章保障措施

第十条学校采取有效措施，积极加大对教学名师培育对象的支持，保证教学名师培育对象能够安心教学，潜心开展教学研究和教学改革，成为教学带头人。一是优先推荐教学名师培育对象申报各类教学改革与建设项目;二是优先支持教学名师培育对象参加国内外重要会议或访学与进修;三是在专业技术职务评审和岗位聘任中，优先推荐教学名师培育对象参加“以教学为主”型教师职务和岗位的评聘;四是在培育期间，每年给予培育对象一定的个人资助，资助金额根据当年学校0.5个岗位系数的奖励性绩效津贴标准确定;五是期满后验收成绩优秀者在下一个培育期内继续享受第四项所规定的待遇。取消培育资格和退出教学名师培育项目的培养对象，同时取消所享受的特殊待遇。

第十一条学院需充分重视教学名师培育工作，对本学院确定为教学名师培育对象的教师，应对照培育目标，认真分析其优势与薄弱点，找准培育重心，进行全面支持和培育。

第十二条本实施办法自颁布之日起开始执行，由教务处和教师教学发展中心负责解释。

常州大学

2015年10月29日

第二篇：教学名师奖评选办法

安徽大学教学名师奖评选办法

组织开展教学名师奖的评选表彰工作是“高等学校教学质量与教学改革工程”(简称“质量工程”)的重要部分，也是激发高校教师从事一线教学、促进高校提高教学质量的一项重要举措。鼓励名师为本科生开设基础课和专业基础课，通过名师的引导示范作用，对促进高等学校课程建设、教学梯队建设、教材建设，积极探索适应时代发展要求的现代教育教学思想、方法和人才培养模式，从根本上提高教育教学质量，推进高校的素质教育具有十分重要的作用。为深入贯彻、落实《教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)精神，根据《教育部办公厅关于组织开展2003高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知》的相关规定，结合我校实际情况，特制订我校教学名师评选办法。

一、评选范围

评选范围限于我校坚持党的教育方针，长期从事基础课教学(含公共课、专业基础课和实验课，下同)，注重教学改革与实践，教学方法先进，教学经验丰富，教学水平高，教学效果好的在岗在编教授。

二、表彰数额及奖励办法

每年根据学校教学情况，评出3-5人为安徽大学教学名师，由学校授予"教学名师"荣誉称号，颁发荣誉证书，并作为向高一级教学名师评选的推荐条件。学校对每位教学名师给予2万元资助(学校和院系按1：1的比例共同承担;学校建立专用帐户，由院系审批使用;其中3000元为奖励金。),以鼓励名师进一步提高，增强在全省及全国的竞争力，力争在三年一次的全国教学名师评审中有新的突破。

三、评选条件

1、热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，模范遵守职业道德规范，具有强烈的事业心和协作精神。治学严谨，学风端正，教书育人，为人师表。

2、受聘教授职务，能够积极主动承担本科基础课教学任务。四年来，直接面向本科生的课堂教学工作总量原则上不少于400学时(其中基础课教学工作量应占工作总量的60%以上)。

3、学术造诣高，长期从事科学技术研究，并取得公认的研究成果。有符合时代特点的教学思想，在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩，作出重要贡献。

4、教学效果好，主讲课程在全国同领域内有较大影响，自编有本门课程的高质量教材，有先进的教学方法，学生评价优秀。

5、努力从事主讲课程的教学改革和建设，自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，重视助教队伍建设，对形成合理的教学梯队做出重要贡献。

四、评选工作的组织领导、步骤与报送材料

1、教学名师奖评选工作在学校“教学名师奖评选委员会”(下简称“评委会”)领导下进行。评委会在教务处下设评奖办公室，具体负责评奖的组织、实施工作。各学院成立由党政负责人和教师代表参加的5—7人组成的评选小组，负责本院的推荐工作。评选时间每年安排在5月份，具体时间另行通知。

2、评选程序。教学名师奖的评选工作将按照公开、公平、公正的要求，由院系和学校认真组织评选，坚持标准，宁缺毋滥。(1)符合上述评选条件的教师向所在院系提出申请(申请表格式见附件二);(2)院系根据评审条件向学校推荐名师候选人;(3)学校组织专家组评审，确定教学名师人选并进行表彰。

3、报送材料。各院系、教学单位将以下材料报送至教学名师奖评奖办公室：①教学名师奖推荐人选汇总表;②各推荐人选的申请表(见附件一，一式五份，含一份原件);③光盘一张(含数码彩色照片一张、500字左右的个人简历、500字所属学科、学校的文字介绍、15-30分钟讲课录像)，讲课录像应能真实反映被推荐人的教学水平和教学效果。

五、本办法自公布之日起实施，由教务处负责解释。

第三篇：名师工作室考核评价办法

郚山中学名师工作室考核评价办法

一.名师工作室以三年为一个工作周期，实行过程性评价和终结性评价相结合。每学期末对工作室进行考核，三年期满进行终结性考核。

二.名师工作室的考核采取考查、考评相结合的方式，由名师工作室领导小组组织相关科室和专家实施考核工作，每学年进行一次。采取到学校听课、座谈、查看网页、资料等形式，依据名师工作室开展活动情况，对名师工作室学员的培养规划实施情况、名师工作室学员的科研成果、教育教学或管理业绩等进行全面的综合考评。

三.名师工作室主持人的考核项目及备查资料：

1、师德修养(考核依据见学校教育教学业务考核)

2、发展规划、研修计划及总结(含三年规划、总结及学年计划、总结)

3、任课情况：依据教师任课情况即考试成绩计分

4、示范课或讲座(教学设计、讲座提纲及音像资料)

5、课题研究情况：(研究过程记录及成果)

6、指导学科教研活动(活动记录、照片)

7、撰写或发表论文(著)(发表刊物复印件、学科课程开发(校本教材、讲课教案或课件))

8、教师继续教育或校本培训(讲义提纲和课时数)

9、青年教师培养情况：(活动记录、照片)

10、名师工作室网页和名师档案建设(网页和获奖及参加各类学术活动通知复印件)

四、名师工作室学员的考核由名师工作室主持人负责，考核项目及备查资料：

1、师德修养(导师评语)

2、发展规划、研修计划及总结(含三年规划、总结及学年计划、总结)

3、读书计划及笔记

4、公开课、示范课、研究课或讲座(教学设计、讲座提纲及音像资料)

5、课题研究及参加教学竞赛成果(研究过程记录及成果)

6、撰写论文或反思(发表刊物复印件)

7、档案建设(获奖及参加各类学术活动通知复印件)

7、名师工作室网页建设

8、参加教师继续教育或校本培训(听课记录、讲义提纲和课时数)

第四篇：名师名校长评选管理办法

城关镇“名师”、“名校长”评选及管理办法

为了培养和造就一批“师德修养良好、教育理念先进、专业素养厚实、教育科研能力较强、社会公认程度较高”的教师队伍，建立优秀人才成长的竞争激励机制，全面提高教师队伍整体素质，特制订本办法。

一、评选对象

1、被确定为县级“名师”、“名校长”培养对象的教师和校长。

2、被确定为镇级“名师”、“名校长”培养对象的教师和校长。

二、评选原则和要求

1、“名师”、“名校长”评选必须坚持实事求是，注重实效，公开、公平、公正和考核认定的原则，严格标准，保证质量，优中选优，宁缺勿滥。

2、“名师”、“名校长”评选对象必须是已确定为县级或镇级 “名师”、“名校长”培养对象的教师和校长。

3、“名师”、“名校长”培养对象必须认真落实《城关镇“名师”、“名校长”培养方案》中所提出的各项任务和要求，且年终考核合格以上等次者，方有资格参与“名师”、“名校长”的评选。

三、评选程序

1、个人申报：由校长、教师个人自愿申报，填写《“名师”、“名校长”申报表》，撰写申请材料(不少于3000字)，并依据《城关镇“名师”考核细则》和《城关镇“名校长”考核细则》进行个人量化打分，提交各种证书原件及复印件。

2、学校推荐：学校根据个人申报材料，经考核小组评定，上报中心学校。

3、评审考察：中心学校成立“名师”、“名校长”评选工作领导小组，根据申报人提供的印证材料进行评比打分，广泛征求教师、学生和家长的意见，确定“名师”、“名校长”人选。

4、全镇公示。公示城关镇“名师”、“名校长”人选及推荐本保康县“名师”、“名校长”培养对象。

5、认定推荐。经公示无异议后，由中心学校行文认定城关镇“名师”、“名

校长”。同时，择优向上级教育主管部门推荐县级及以上“名师”、“名校长”人选。

四、评选工作组织领导

1、中心学校成立“名师”、“名校长”评选工作领导小组，教育总支书记谭兴宏同志任组长，副校长戴剑频同志任副组长，谭绪峰、冯卫东、张相英、叶发源、肖琴、常培秀等同志为成员。领导小组具体负责镇级“名师”、“名校长”的评选、考核、认定和县级以上“名师”、“名校长”的推荐工作。

2、中心学校师训干部具体负责“名师”、“名校长”的评选、管理、活动、考核等工作的落实。

五、奖励与管理

(一)管理办法

1、实行动态管理。镇级“名师”、“名校长”评选实行总量控制，动态管理。镇级“名师”、“名校长”采取动态管理，每届任期2年，每两年评选一次，可连评。每届“名师”人数不超过5人，“名校长”不超过1人。

2、注重过程管理。建立“名师”、“名校长”管理档案。主要包括：自身的学习进修情况，参加培训情况，教育教学情况，课堂教学效果，教学管理和学校建设方面的成绩，培养指导教师情况及履行职责和义务的情况。

3、实行考核制度。每年年终，中心学校将组织有关人员依据《城关镇“名师”考核细则》和《城关镇“名校长”考核细则》对“名师”、“名校长”履行责任与义务，完成工作任务情况进行全面科学评价。考核合格的列入下一评选候选人，不合格的取消资格和待遇。同时，在任期内有违背教师职业道德规范者，将取消“名师”、“名校长”称号，停止享受有关荣誉和待遇。

(二)享受待遇

1、由中心学校授予“城关镇名师”、“城关镇名校长”称号，颁发荣誉证书，并在相关媒体进行大力宣传;

2、在同等条件下，可优先晋升专业技术职务;

3、优先参加教育局组织的国家及省内外教育培训、考察或交流;

4、优先推荐上报为县、市级“名师”、“名校长”、骨干教师、学科带头人等;

5、任期内，享受每人每年500元的奖励津贴，由中心学校统一发放，以后中心学校将逐步增加津贴标准。

(三)责任和义务

被认定为“名师”、“名校长”的校长和教师，在完成本职工作之余，必须履行以下职责：

1、每年在镇(校)内承担2节以上公开课或送教下校2次;

2、每年承担镇(校)内专题讲座一次或承担镇(校)内教师专业培训活动一次。

3、每年结对指导1名青年教师。做到有目标，有措施，有方案，有实效，有档案。

4、任期内承担并完成县级以上教改实验课题1—2个，在市级以上教育报刊上至少发表1篇论文，所承担课题按时结题。

5、每年向中心学校书面述职1次。

2012年4月30日

第五篇：名师名校长的管理办法

长兴县名师名校长管理办法

(讨论稿)

为进一步加强县级名师名校长队伍的建设和管理，充分发挥他们在教师专业成长中的示范引领作用，努力培养和造就一支师德高尚、业务精湛，能适应时代发展需要的高素质教师队伍，全面推进我县教育优质化、现代化进程，办好人民满意的教育，特制定长兴县名师名校长管理办法。

第一条长兴县名教师名校(圆)长(以下简称名师名校长)是师德高尚、业务精湛、成绩卓著,社会公认的专业性荣誉称号。

第二条名师名校长职责

(一)注重学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观,不断提高政治素质，树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性,教书育人，为人师表，敬业爱岗。

(二)不断更新业务知识，善于吸收国内外先进的教育思想和理念，掌握现代教育理论和技能，具有广博厚实的业务知识和终身学习的自觉性，出色地做好本职工作。

(三)遵循教育规律，积极参与教育科研活动。在工作中勇于探索创新，认真总结教育教学经验，承担省、市和县三级课题研究任务，每年有较高质量的专业论文、专题讲座或科研报告在市级以上刊物发表或学术研究会上交流。

(四)充分发挥传、帮、带作用，积极承担指导培养优秀年轻教师和管理人员的任务。

1、名师要树立终身从教的思想，坚持在教学工作第一线， 1

并不断提高自身的教学水平，努力形成具有自身特色的教学风格，对我县中小学学科教学起到带头示范作用。因工作需要，担任学校领导职务的名师须兼职授课。

2、名师要积极参加“名师助教活动”，承担教师继续教育讲学和支教任务，承担和参与教学活动周工作;每学年在县级及以上范围积极承担高质量的观摩课、示范课或专题讲座不少于2次;每学年结对带徒1-3人，努力完成培养目标和任务。一级名师要建立名师工作室，每学年要有论文省级获奖或在省级刊物发表，异校带徒弟3人。二级名师要有自己的博客，并且拥有一定数量的博客群，每学年要有论文在市级获奖或市级刊物发表。

3、名校长要在创新教育教学管理、实施素质教育等方面成绩显著。办学有特色，教育质量高，并兼任一门课程的教学工作，所教学科教学质量保持较高水平。

4、名校长要积极承担指导和扶持1所薄弱学校或农村学校，并取得明显成效;承担至少一名(薄弱学校或农村学校)带徒任务。每学年至少开展一次“学校管理示范周”活动，向校内外教育行政管理人员开放。每学年要有1篇论文在省级获奖或省级刊物发表。

第三条名师名校长享有的待遇

1、实行县名师名校长任期内津贴制度。每学年考核一次，经考核合格者分别给予一级名师10000元、二级名师7000元、三级名师4000元的津贴、名校长8000元。

2、要关心名师名校长的学习与生活。优先安排名师名校长的进修深造。任期内名师一般参加一次教育考察、培训活动。所 2

在学校要组织名师定期体检，主动关心生活上确有困难的名师，为名师排忧解难。

3、学校应安排必要的资金，作为对名师名校长培养经费。主要用于以下方面：教育教学研究的课改实验;培训考察进修深造;参加高层次的学术交流活动;出版教育教学专著。

4、在教学任务的安排上，要充分考虑给名师留出必要的学习进修时间;名师原则上不宜兼任过多的行政职务，确保教改和培养教师;对年龄较大、教育教学经验特别丰富的名师，应选派事业心强、肯钻研的年轻教师做助手，跟班教学。

第四条名师名校长的管理

(一)建立名师名校长考核评价制度。名师名校长的考核工作由教育行政部门负责，并建立考核档案。考核程序为：

1、名师名校长所在学校每年8月底前根据其表现填写《长兴县名师名校长考核评价表》，并签署意见，加盖公章。

2、县教育局根据职责、条件，每年在学校考核的基础上，对每人进行一次全面的考核评价，在评价表上填写考核意见及等次,并以适当方式公布考核结果。