文化教学与教学设计论文提纲

论文题目：基于体演文化教学法的对外汉语初级综合课教学设计

摘要：近年来国际中文教育呈现蓬勃向上的发展趋势,即使在全球卫生事件爆发的紧急关头,致力于国际中文教育事业的教师、学者仍同心共济,一起跨越困难、加速发展国际中文教育的新进程。在对外汉语教学的课程设置中,综合课是提高学生语言水平的重要课型,旨在训练学生综合掌握语言知识和语言交际技能,这就要求对外汉语教师在教学过程中不断探索更合适、更有效的教学方法,不仅培养学生的听说读写能力,还要培养学生运用语言知识进行交际的能力。本文在前人研究的基础上,对体演文化教学法的相关理论进行了系统梳理。全文共分为四个部分:第一部分概述了本文的研究目的、研究意义及研究方法,并对体演文化教学法、对外汉语初级综合课教学以及体演文化教学法应用于对外汉语教学这三个方面进行了相关的文献综述;第二部分系统梳理了“体演文化教学法”的相关理论,介绍了体演文化教学法的概念、构成要素、教学模式和教学方法,并且对体演文化教学法课程评价的两种评估方式作了相应说明;第三部分结合对外汉语初级综合课的特点,探讨了体演文化教学法应用于对外汉语初级综合课的可行性,并对教学设计中的教学要素、教学对象、教学内容、教学目标、教材、教学方法进行了具体分析;第四部分基于体演文化教学法,以《入乡随俗》为例,进行教学设计,突出了对外汉语教学中文化教学的重要性,并聚焦了课文中的文化知识点,以此进行文化体演,探索一种兼顾语言和文化的教学模式,并在教学实践的基础上进行教学反思。希望本文对体验文化教学法应用于综合课的研究能够为相关教学提供参考。

关键词：体演文化教学法;教学设计;初级综合课

学科专业：汉语国际教育

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究目的与意义

(一)研究目的

(二)研究意义

二、研究方法

(一)课堂观察法

(二)案例分析法

(三)访谈法

三、国内外研究现状综述

(一)体演文化教学法相关研究

(二)对外汉语初级综合课教学相关研究

(三)体演文化教学法应用于对外汉语教学相关研究

第二章 体演文化教学法相关问题阐述

一、体演文化教学法的概念界定

(一)体演文化教学法中“体演”的概念

(二)体演文化教学法中“文化”的界定

二、体演文化教学法的原理图示和构成要素

(一)体演文化教学法的原理图示

(二)体演文化教学法的构成要素

三、体演文化教学的方法与模式

(一)体演文化教学的方法

(二)体演文化教学的模式

四、课程评估与体演评估

(一)课程评估

(二)体演评估

第三章 体演文化教学法应用于对外汉语初级综合课的可行性分析

一、对外汉语初级综合课的特点

(一)教学内容的综合性

(二)教学任务的实践性

(三)教学目标的交际性

(四)课堂教学的趣味性

二、体演文化教学法应用于对外汉语初级综合课的优势

(一)体演文化教学法有利于提高学生的成段口语表达能力

(二)体演文化教学法有利于提高学生的跨文化交际能力

(三)体演文化教学法有利于提高课堂的教学效率

三、教学要素分析

(一)教学对象分析

(二)使用教材分析

(三)教学目标分析

(四)教学方法分析

(五)教学评价分析

第四章 基于体演文化教学法的对外汉语初级综合课教学设计与反思

一、《入乡随俗》教学设计示例

(一)教学对象

(二)教学目标

(三)教学重难点

(四)教学内容

(五)教学时数

(六)具体教学过程

二、对本教学设计的反思

(一)本教学设计的优点

(二)本教学设计的不足

结语

参考文献

附录 课文《入乡随俗》

致谢