财务公司的实训周记

第一篇：财务公司的实训周记

关于金蝶财务软件的实训报告

班级:10注会4班学号:21号姓名:李家俊

(1) 实训的目的

金蝶软件让我们了解金蝶软件的基本结构以及基本操作流程，以便将来更好的适应在工作岗位上的需要。金蝶软件是一款较为规范的管理软件，学习与掌握它也可以为将来学习与掌握其他类型的财务软件打下良好的基础，提高我们的动手操作能力。学习金蝶财务软件，能够从整体上把握会计电算化软件各模块的内在联系和业务处理的流程，在此基础上星城对会计电算化更为直观深刻的认识，并具备一定的动手操作能力。

(2) 实训内容

1、帐套管理和用户管理

建立帐套、设置帐套属性和启用帐套、设置用户组和用户、设置用户权限、备份帐套、恢复帐套

2、公共基础资料设置

币别设置资料、计量单位设置资料、科目设置资料、凭证字设置资料、结算方式设置资料、客户设置资料、部门设置资料、职员设置资料、供货商设置资料、物料设置资料、银行账号设置资料

3、总账核算处理

总账系统参数设置、录入期初余额、录入凭证、修改凭证、删除凭证、审核凭证、过账、自动转账、凭证摊销、凭证预提、提本月短期借款利息、摊销本月铺面租金、进行期末调汇、结转本月损益类账户到本年利润、按本月实现利润的25%计提应交所得税、结转所得税费用、结转净利润、按税后利润的10%计提盈余公积、结转利润分配明细账户

4、会计报表的编制

根据要求绘制会计报表、利用会计报表模板生成资产负债表和利润表

5、应收应付管理

应付款帐套参数、设置基础资料、录入初始数据、初始化检查、对账和结束初始化、应收款帐套参数、设置基础资料、录入初始数据、初始化检查、对账和结束初始化、应付款系统的日常业务处理、应收款系统日常业务处理

6、固定资产管理

固定资产系统参数、固定资产卡片类别、存放地点、固定资产初始卡片、日常固定资产业务处理、期末固定资产业务处理

7、职工薪酬管理

设置工资类别、设置工资管理系统参数、设置部门、设置职员、设置工资项目、设置计算公式、设置所得税、日常薪资业务处理、期末薪资业务处理、工资管理系统结账

8、现金管理(可简略写)

进行现金管理系统基础设置、日常和期末现金业务处理

(3) 试训过程

实训一：帐套管理和用户管理

实训二：设置公共基础资料

实训三：总账系统初始化

实训四：总账系统日常业务核算

实训五：总账系统期末调汇和自动凭证定义

实训六：总账系统期末凭证处理

实训七：会计报表的编制

实训八：应付款管理系统初始设置

实训九：应收款管理系统初始设置

实训十：应付款管理系统业务处理

实训十一：应收款管理系统业务处理

实训十二：固定资产管理系统基础设置

实训十三：固定资产管理系统业务处理

实训十四：工资管理系统基础设置

实训十五：工资管理系统业务处理

实训十六：现金管理

实训十七：综合实训

(4) 实训遇到的难题,如何解决

在实训过程中，遇到了各种的阻碍，比如有时候不能过账，有时候期末的时候出现借贷不平衡……遇到了这些种种问题，都是第一时间翻查前面所做的每一笔账目看看有没有出现错误或者遗漏的，如果查不出有什么问题，首先会跟身边的同学一齐讨论,然后如果没结果的话就会请教老师，老师也很耐心的为我解答和分析每一次的问题所在。

(5)

(6) 实训的收获 实训的成果

第二篇：金蝶软件的实训报告

在金蝶软件实训的过程中也有不少认识：

1、做会计需要理清思路，像在建账的时候，要对整个建账有较清晰地了解，这样具体工作起来有方向，效率比较高，否则很容易在一个问题上卡住。而理清思路后就是具体的一些工作，这些工作或许会重复，比较枯燥，很需要耐心。

2.最好在开始项目之前，完成前期数据准备。 对于一些基础数据，例如各种基本资料的编码。我们有必要提前完成，免得拉长项目实施周期。使用前，必须设置好基础资料，基础资料是运行系统的基石，有点像做房子前要准备好材料一样。基础资料的准备顺序基本上就是系统默认的顺序。这个顺序没有什么特别的，怎么着都行，你在需要时自动提示你需要先处理哪一些。最好是：币别、凭证字、计量单位、结算方式、部门、职员、科目、客户、供应商。一些项目是有必录项与非必录项的，在前期我们可以只录入必录项，以后在需要时再录入非必录信息。在客户、供应商、部门、职员等中，其代码可以随时更改，在更改代码后，其原有信息自动过到新代码之中。二是同一核算项目的明细项尽可能的在级次和长度上保持一致。

科目代码的更改有自身的特点，其他项目的代码随时都可以更改，科目的代码的更改就不一样了。在科目使用后，其一级代码可以改动，除此外都不能改动。设置科目要了解哪些属性是用后可以更改的，哪些是不能更改的。如上述代码除一级外都不能更改，同样不能更改的有科目类别、数量金额核算、是否为现金科目和银行存款科目、是否出日记帐、余额方向、计量单位和所挂的核算项目。

“纸上学得终觉浅，绝知此事要躬行”。 学到了不少东西，了解了不少东西，看到了自己的对会计的专业知识掌握得很少。所谓会计行业越老越值钱，以前总认为会计最重要还是经验，但是这次的实习改变了我的想法，理论是否扎实也是很关键的，毕竟会计的专业比较强，而且有一些比较死的东西是必须掌握的。如果没打好理论基础，真正到了工作会没有头绪的!

在处理一笔业务的时候，知道要做什么，但是却不知道从何处开始。在学以致用方面很需要努力。在为期八周的金蝶软件上机实习过程中，我深深的体会到现代IT技术与现代前沿管理思想有机结合的强大力量，也对这款软件一见钟情。友好的界面，流畅的模块转换功能，还有可视化的功能按钮，环环相扣的逻辑思维。这些都让我有了新的看法。也为我在以后的工作学习中，指明了一条方向：现代化和智能化，系统化和趋新化，这些思想带给我在学习和认识的思想转变。

第三篇：仓储与配送的实训报告

实训项目一：地区仓储企业现状调研

指导老师：张德秀

实训时间：2011年9月2日星期五第3到第4节

实训地点：2606

实训目的：1.使学生能运用自己设计的调查表格进行市场调研。2.培养学生具有人际沟通和团队合作协调能力。

实训要求：1.分组进行实训2.做记录3.写调研报告。

实训步骤：

1、将学生分为八组，每组8-9人，每一组分配一个区域。

2.制定调查方案。3.设计调查表。4.市场调研实施。5.完成整理表和分析表。6.以小组形式撰写调研报告。

7、各小组派代表上讲台展示调研报告

实训内容：了解仓储业的现状，对此进行分析和规划，提高和培养学生的人际沟通能力和团队合作协调能力。

实训体会：自己写.实训项目二：仓储企业平面布局方案设计

指导老师：张德秀

实训时间：2011年9月5日星期一第1到第4节

地点：天马实训场

实训目的：能够根据库区场地条件、仓库的业务性质和规模、商品储

存要求以及技术设备的性能和使用特点等因素，对储存空间、作业区域、站台及通道布置进行合理安排和配置。

实训要求：各小组按要求亲自完成所有的实训任务。

实训步骤：1.将学生进行分组，每组8-9人，画出该仓库的平面布局图。2.小组讨论研究，评价该仓库的布局是否合理，若有不妥之处，提出修改方案。3.老师给及适当指导。

实训内容：1.针对调查背景与目的说明布局规划的重要性。2.实训体会与总结：自己写。

实训项目三：储位与商品编号操作

指导老师:张德秀

实训时间：2011年9月20日星期二第1到第4节

实训地点：天马实训场

实训目的：培养、提高学生商品编号的方法和技巧。

实训要求：为了让学生更了解商品编号的操作，在最后学生要亲自完成对商品进行编号。

实训步骤：1.老师讲解6种编号方法的操作要领。

2.将学生进行分组，每组8-9人。3.学生对仓库的商品进行编号。4.列出编号表。

实训内容：为了让学生掌握对商品编号的操作。

实训体会：自己写。

实训项目四：仓储企业岗位人员招聘。

指导老师：张德秀

实训时间：2011年10月14日星期五第3到第4节.

实训地点：2606

实训目的：通过模拟招聘会，使学生了解企业岗位任职条件和职责范围。

实训要求：各组学生模拟设置仓储企业主要机构并收集岗位职责资料，完成招聘任务。

实训步骤：1.将学生每8-9人一组，分别扮演招聘方和应聘方。

2.招聘方讨论，完成公司简介，招聘流程和招聘岗位要求的设计。

3.招聘方准备笔试和面试考题及评分表。

4.应聘者做好面试前的准备。

5.招聘会开始。

实训内容：为了让学生更好地了解企业岗位的任职条件和职责而进行模拟招聘，为了让学生在未来的就业道路上能有更好的发挥。 实训体会：自己写。

实训项目五：仓储项目投标书与合同的撰写

指导老师：张德秀

实训时间：2011年10月17日星期一第3到第4节

实训地点：2702

实训目的：1.了解项目招投标的过程。2.了解仓储合同签订时的注意事项，掌握合同签订的过程。

实训要求：每小组各自完成所有的实训任务。

实训步骤：1将学生分成8-9人一组,共6组。2.将每组再分为两组，分别扮演仓储项目的需方和供方。3.各组讨论自己的权利和义务。4.合同双方模拟谈判。5.仓储合同的书写于签订。

实训内容：1.为了掌握仓储项目招投标书的撰写方法。2.掌握仓储合同条款的主要内容，能够正确、熟练草拟仓储合同。

实训体会：自己写。

实训项目六：商品入库操作

指导老师：张德秀

实训时间：2011年10月18日星期二第1到第4节。

实训地点：天马实训场

实训目的：1.熟悉商品入库作业的流程及各个流程中作业项目的内容

2.能够操作各个岗位的作业内容。

实训要求：各小组模拟角色，分工合作完成所有的实训任务。

实训步骤：1;进行分组，并设定角色。2.小组成员制作送货单、仓储保管合同副本、入库通知单、产品合格证、入库验收单等凭证。3.开始送货。

实训内容：为了让学生更了解入库操作的主要流程和各种单证的填写。

实训体会：自己写。

第四篇：关于保险理财的实训报告

保险个人理财

众所周知中国经过30年的改革开放，经济出现了较快的发展，居民的理财素质也得到了极大的提高，可以预计在未来一段相当长的时间内，居民财富的配置寻求也将越来越多元化。保险作为重要的个人理财手段也越来越受到人们的关注，在上海,尤其是白领人群中，买过保险的人比例早已经超过50%以上，但买对保险的人却远远小于这个比例。毕竟现在保险的种类实在丰富：有的保险可以单独买，有的保险便宜但没有返还，有的一下要买好几十年，迷茫不是一点点啊。通过此次调查实训让我们对保险知识有了一定的了解，对我们的个人保险理财提供了实质性的依据。

此次我们小组走访了中国人民保险公司财产险长兴分公司和平安保险公司人寿保险宝山营业部，通过调查走访和资料采集，对个人保险理财及一些保险产品有了深入的了解，对如何选择合适的保险产品有了我们自己的认识。

实例分析

陈先生今年35岁，有一个姐姐，父母健在，有一个儿子上小学。现在村委会工作月收入3000左右，参加了社会保险。父亲是退休职工，退休工资足够父母平常开销。但对陈先生而言小孩读书及日常开销较大所以每月结余较少。

情况分析：象陈先生这样的过了创业黄金期，收入一般、开销大存款不多，并随着年龄的增长重大疾病的威胁也越来越大。客观上存在着较大的意外风险，因此重大疾病保险及意外保险是目前重点考虑的保险品种。

具体保险方案：收入不高的年轻一族专家建议投保一些缴费低、保障高的定期重大疾病保险、及意外伤害保险。因此我为陈先生首先选择了村集体参保的中保财险分公司的年缴费280元的家庭财产保险和年缴费100元的人身意外保险，用较低的资金换取了家庭财产和人身安全的一份保障。同时选择了平安保险公司的馨逸人生两全重疾险，混搭个人住院保险和意外伤害保险。确保陈先生在遇到疾病和意外伤害时能有一份很好的保障。主产品名称：平安馨逸人生两全重疾险

销售单位：中国平安保险公司

产品明细：

投保年龄

缴费期 18~50周岁 8年

保障期限

缴费方式

两全主险

满期保险金

身故保险金

重疾附加险

重大疾病保险

金

特定部位原位

癌

意外伤害 20年 年缴或月缴 保险责任 返还期满时所交保费的105% 返还身故时所交保费的105% 保险责任 合同生效180天后首次确诊合同约定的重大疾病，即可获得全额赔付，涵盖30种重疾 合同生效180天后首次确诊合同约定的特定部位原位癌(此前未发生重大疾病)，即可获得重大疾病保险金额的20%，原合同继续生效。 被保险人因意外伤害发生首次确诊合同约定的重大疾病或女性原位癌(此前

未发生重大疾病)，则无等待期

产品特点：

1、超值满期健康无理赔，返还所缴全部保费，还享5%的额外返还，保障财富双保障;保险期内，未发生重疾，不幸身故，所交保险费105%返还。轻松投保零负担。

2、全面涵盖条款约定的30种重大疾病，一旦确诊，一次性全额支付重大疾病保险金，无惧健康杀手，20年保障贴心伴随

3、給力特别加保特定部位原位癌，赔付后重疾风险保障继续有效，悉心呵护，助力将癌症扼杀在萌芽状态，是我们给您的特别关爱。

4、灵活月缴年缴随心选择，轻松无负担;不需要体检，也不需要提供医疗记录，享受保障其实很简单。

5、品牌依托平安集团强大的后援力量，投保更放心;值得信赖的品牌，无论身在何处，保障无处不在。陈先生的保险理财方案：

1、被保险人陈文杰，今年34周岁投保了一份保额10万元的家财险，保费每年280元，一份10万元的意外险，保费每年100元。

2、投保一份保额20万的平安馨逸人生两全保险，混搭一份住院医疗保险一份意外险，保费月交3080元缴费期8年，保障期限20年。

第五篇：改革高职教育中的实训教学

随着我国社会主义市场经济的快速发展，各行各业越来越需要具有综合职业能力和全面素质的、直接从事生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型的高级实用人才。为此，担负这一类人才培养任务的高职教育，必须切实加强实训教学的改革和建设。

一、提高复合型实训教学的比例现代的生产设备中，各学科、各专业相互渗透，相互之间的联系日益密切。一台加工中心的操作，就可能涉及到车、铣、磨、钻及设备维修等多个工种;一条生产线就可能包含着压力加工、机加工、金属热处理等多种工艺;传统的学科、工种与计算机日益融合，CAD/CAM技术得以广泛应用;机、电、液一体化的设备日益普及。因此，在高职教育中，要提高复合型实训教学的比例，要通过课题的开发或者产品的生产，指导学生把不同专业、不同工种所涵盖的知识点有机地结合在一起。这样，不但可以加强对学生综合技能的培养，而且有利于充分发挥学生的主观能动性和创造性，提高学生的就业谋生能力。

近两年来，我们在工模具设计与制造专业进行了复合型实训的试点工作。学生在学完主要专业课程后，老师分组布置复合型实训课题。考虑到课堂教学中重于理论分析的特点，我们降低了模具结构设计的难度，主要选取了工程结构较为典型的工件，要求学生从工件的成形工艺分析入手，独立完成模具结构设计，用Auto CAD绘出模具总装图及各非标准件零件图，并制定出合理的零件制造工艺及模具装配工艺，经老师审核后，最后由学生亲自动手制作。对于一般的结构零件，要求学生用普通的车、铣、刨、磨等机床加工;对于要求较高的成形零件，则要求学生预先编制出数控加工程序(使用Master CAM软件)或线切割加工程序，在我院数控加工中心进行加工;工件的热处理工序则按要求在实训中心的热处理车间完成。全部零件加工后，再对模具进行装配，然后试模。经过这样从设计到制造的训练后，学生真切地体会到了实训的作用和意义。从近两届毕业生工作后的反馈信息表明，经过以上复合型实训的学生，在工厂的适应过程比其他学生快了3～5个月，大多数学生(尤其在沿海)很快就被委以重任，独挡一面。

二、实训教学要有效益贯彻产教结合，工学结合的原则，是高职教育的客观要求，所以，学校要建立既可生产又符合教学要求的实训基地。

我院的实习工厂其前身是长沙第三机床厂，目前的主要产品是液力偶合器，产品销往全国二十几个省市。多年来，我校一直坚持走产教结合、工学结合之路，每年上学期及暑假期间，均组织毕业班的学生进厂顶岗实习。在一线技术人员及工人的指导下，不但让学生全方位地参与企业现场技术管理、生产管理、质量管理及设备管理等，还让学生直接参与产品生产工艺的制定和实际生产，承担了偶合器叶轮、输入及输出法兰等零件的毛坯制备与机械加工，以及偶合器的装配等部分生产任务。另外，在实训教师的指导下，还组织学生为学院制作了近千套钢床架、蓝球架、电视机柜等。通过以上多种形式的顶岗实习，不但锻炼了学生，而且产生了多方面的效益：一方面，学生直接从事生产可获得一定的报酬，进行勤工俭学;同时也为社会创造财富，产生经济效益。另一方面，学生顶岗，满足了企业对短期实用型人才的需要，为企业的减员增效创造了条件，产生了人员效益。另外，学生经过真刀真枪的实训后，走入社会可以直接上岗，没有明显的过渡期，满足了社会对实用型人才的需要。同时也促进了高职教育事业的发展，产生了社会效益。

三、实训教学与职业技能鉴定相结合高职教育的显著特点，是突出对学生实际工作能力的培养，所以，必须树立以能力为本位的教育思想，把实训教学与职业技能鉴定结合起来。

职业技能，是把实际操作技能作为一种素质来培养，是按适应职业岗位群的职业能力要求来确定的。我院自1997年12月被国家劳动部确定为国家职业技能鉴定所后，就明确规定，各工种的实训教学必须严格按照国家职业技能鉴定的标准来组织实施。譬如焊接实训，我们就根据要求对学生安排了如下课题：水平位置单面焊双面成型、立焊位置、单面焊双面成型、横焊位置单面焊双面成型、管??管对接全位置焊、管??板对接全位置焊等。通过这些强化训练，学生较为全面地掌握了焊接的操作技能，在实训结束后，即可由省劳动厅组织技能鉴定，获得相应的技能等级证书。这样，学生毕业后就多了一份就业的机会，而且一上岗就能很快地胜任工作。通过实训教学与职业技能鉴定相结合，学生在校期间，可获得3～5个国家劳动部门所核发的职业技能等级证，从而大大强化了学生适应工作的能力。这既符合国际社会现行的就业惯例，又能对我国正在推行的持证上岗制度起到促进作用。

四、实训教学要有针对性高职教育培养的是实用型人才，同时也是区域性人才。所以必须根据区域对人才的需求特色、需求量来确定自己的培养目标，对学生进行有较强岗位针对性的技能训练。

近年来，针对沿海地区急需懂得现代制造技术、能熟练操作数控设备的工程技术人才这一情况，我们专门组织机制、模具等专业的学生培训了数控车床、数控铣床、线切割机床的操作及Master CAM，PRO-E软件等实用软件的使用;针对可编程控制器在工业上的广泛应用及其对人才的急需，我们组织电气系学生进行了PLC控制系统的设计与调试的实训;针对高层建筑对机电维修人员的素质的更高要求，我们组织机电专业的学生进行了电梯的安装、调试及检修训练。这样，把学生就业后的上岗培训和就业前的实训教学有机地结合在一起，从而使学生在就业前就拥有岗位，就业后就能直接上岗，有效地推动区域经济的发展。因此，高职教育中的实训教学必须坚持以市场为导向的方针。

选自《机械职业教育》