大学生的实训心得体会

大学生的实训心得体会（精选6篇）

篇1：大学生的实训心得体会

周三下午的实训课—分组讨论虽然已近结束，但那次的实训课所进行的游戏让我终身难忘，那次触动我心灵的课让我明白了许多道理。成功有成功的经验，失败有失败的教训。无论成功和失败，最重要的是自己明白了什么，懂得了什么。

首先，一个小组，一个团队，一个部门，一个公司分工要明确，尤其实在分工如此细化的今天，在经济高速发展的今天，一个部门需要一个有领导能力和管理能力的领导来带领大家把事情做好，什么人适合做什么，不适合做什么，分工要明确，不能适合做记录的让他做组装，适合做组装的让他做外联，这样牛头不对马嘴，哪壶不开提哪壶，这样对实现组织的目标没有好处，失败和落后就不言而喻了。

其次，一个组织要有纪侓，没有组织和纪侓的团队就七零八乱，吵吵闹闹，没有秩序，东一句，西一句，这样把大家的思维和思路都打乱了，思想指导行动，杂乱的思维又怎么能所指导的行动，怎么能得到好的结果呢。非宁静无以致远，宁静的思考的效果会更好。

再次，我们应该学会大气，上帝是公平的，有舍必有得，舍不得孩子套不住狼，在人与人的交往，物与物的交换的过程中，如果只是想占便宜，那么结果可能只是吃亏，因为吃亏就是占便宜。

复次，在交换的过程中我们应该注意要等价交换，在交易的过程中要使物有所值。还有要注意细节，细节决定成败，无论多么小的事，多么小的东西都要重视。

最后，态度决定事业的高度，我们要有积极向上的心态。激情是一种情绪，一种精神状态，是干好各项工作的不竭动力。激情能够创造不凡的业绩，而缺乏激情，很可能一事无成。只有始终保持奋发向上的精神状态，把高昂的激情投入到工作之中去，才能永远保持不断向上的动力，从而创造辉煌的事业。

团队的利益高于一切，协作才能优秀。小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队的关系就像小溪与大海。每个员工只有将自己融入集体，才能充分发挥个人的作用。个人的发展离不开团队的发展，员工将个人追求与企业的追求紧密结合在一起，破除个人英雄主义，搞好团队的整体搭配，取长补短，形成协调一致的团队，才能在团队中成为最受欢迎的人。

实践才是检验真理的唯一标准。

篇2：大学生的实训心得体会

（2011-2012学年第二学期）姓 名：

学 号：

成 绩：

目 录

实习概述.................................................2 内容一：五十铃柴油发动机的拆装...........................3 内容二：丰田汽油发动机的拆装.............................5 内容三：手动变速器的拆装.................................7 内容四：自动变速器的拆装.................................9 内容五：驱动桥的拆装....................................11 内容六：制动系和悬架的拆装..............................13 心得体会................................................15 实习概述

一、实习目的

1.巩固和加强汽车构造和原理的理论知识，为后续课程学习奠定必要的基础。2.使学生掌握汽车总成、各零部件及其相互间的连接关系、拆装方法和步骤及

注意事项；

3.学习正确使用拆装设备、工具、量具的方法；

4.了解安全操作常识，熟悉零部件拆装后的正确放置、分类及清洗方法，培养

良好的工作和生产习惯。

5.锻炼和培养学生的动手能力。

二、实习要求

1.严格遵守安全操作规程，杜绝安全事故的发生。

2.独立完成各机构、总成、机件的拆装，掌握它们相互间的装配关系，掌握正

确的拆装方法。

3.熟悉各部件名称、作用和结构特点。了解机件的性能、制造加工方法。4.学会判断、分析、处理常见故障及正确使用各种拆装设备、工具、量具。5.严格按照技术要求拆装，注意零部件拆装顺序、每个螺栓的紧固力矩及装配

间隙的调整等。

6.听从实习指导教师的安排，不要随意开动设备，以免发生意外。7.实习中不迟到早退，不得无故缺勤。有事要请假。8.爱护设备和工具。损坏或丢失工具要赔偿。

9.实习完毕，学生应帮助指导教师清点工具，打扫工作场地。

三、实习器材

1、五十铃柴油发动机 1台

2、丰田汽油发动机1台

3、三轴式手动变速器 1台

4、捷达手动二轴式变速器1台

5、整车奥迪1001台

6、后驱动桥1台

7、常用工具、专用工具(喷油泵凸轮轴柱塞弹簧拆卸器等)、常用量具各1套。

四、实习内容 1.掌握工具的使用方法；

2.理论系统的学习汽柴油机，变速器，制动系和驱动桥的基本构造及工作原理； 3.折装及观察汽油机、柴油机，变速器，制动系和驱动桥各零部件，思考其工

作原理，及其功能的实现方法和它们之间的异同点；

4.安装并调试汽油机、柴油机，变速器，制动系和驱动桥； 5.归纳总结.五、实习过程与时间分配

1、每周2,4,5进行实习，共三周，每周五下午进行考核。

2、第一周进行变速器拆装。

3、第二周进行发动机拆装。

4.第三周进行驱动桥，差速器，轮胎，制动器拆装。

内容一：五十铃柴油发动机的拆装

一、结构简介

汽车发动机由曲柄连杆机构、配气机构、供给系、冷却系、润滑系和起动系组成。

1、曲柄连杆机构包括机体组、活塞连杆组、曲轴飞轮组等，这是发动机产生动力，并将活塞的直线往复运动转变为曲轴的旋转运动而输出动力的机构。

2、配气机构：包括气门组和气门传动组，其功用是使可燃混合气及时充入气缸并及时从气缸排出废气。

3、供给系：包括燃油供给装置、空气供给装置、可燃混合气形成装置、可燃混合气供给和废气排出装置，其作用是使汽油和空气混合成成份合适的可燃混合气并供入气缸，以供燃烧，并将燃烧生成的废气排出发动机。

4、冷却系：包括水泵、散热器、风扇、分水管、气缸体放水阀、水套等。其功用是把受热机件的热量散到大气中去，以保证发动机正常工作。

5、润滑系：包括机油泵、集滤器、限压阀、润滑油道、机油滤清器等。其功用是将润滑油供给作相对运动的零件以减少它们之间的摩擦阻力，减轻机件的磨损，并部分地冷却摩擦零件，清洗摩擦表面。

6、起动系：包括起动机及其附属装置，用以使静止的发动机起动并转入自行运转。

二、拆装过程及步骤 1.发动机整体拆解

1)松开喷油嘴的回油管空心螺丝，拆下喷油嘴的回油管。2)松开喷油嘴紧固螺母，拆下喷油嘴总成。3)松开喷油泵高压连接油管。

4)松开柴油滤芯连接油管螺栓和固定螺母、拆下柴油滤芯总成。5)用柴油滤芯专用拆装工具，拆开柴油滤芯。6)松开气门室盖紧固螺母，拆下气门室盖。

7)松开气门摇臂总成紧固螺栓，拆下气门摇臂总成，取出气门挺杆。8)松开气缸盖螺栓，顺序是由两边到中间，拆下气缸盖总成、气缸床。9)松开风扇叶紧固螺栓，拆下风扇皮带、风扇叶、风扇皮带盘。10)松开发电机调整臂紧固螺栓，取下风扇皮带。11)松开水泵紧固螺栓，拆下水泵。

12)松开机油滤清器紧固螺栓，拆下机油滤清器。13)松开中间惰轮紧固螺栓，拆下中间惰轮。

14)松开凸轮轴正时齿轮紧固螺栓，取出凸轮轴。15)松开气缸盖紧固螺栓，拆下气缸盖。16)将发动机翻转180°，松开启动机紧固螺栓，拆下启动机。17)松开发电机紧固螺栓，拆下发电机。18)松开油底壳紧固螺栓，拆下油底壳。

19)松开机油泵紧固螺栓，取出机油泵、机油泵连接齿套。

20)将发动机翻转90°，松开连杆紧固螺栓，用铜棒敲出三缸活塞连杆组。2.部分机构的具体拆卸方法(1)、气缸体曲轴箱组的拆卸

1)首先从发动机上拆去燃料供给系、点火系、冷却系等系统有关部件，以便于

气缸体曲轴箱组的拆卸。

2)拆卸气缸盖罩，拆除摇臂机构及凸轮轴，以便于拆卸气缸盖。

3)拆卸气缸盖及衬垫（拆气缸盖螺栓和螺母应从两端向中间交叉均匀拆卸，可

用木锤在缸盖四周轻轻敲击，使其松动，不允许用起子撬缸盖）。拆下缸盖后，注意观察：燃烧室的结构、火花塞及气门位置、缸盖上水道、油道等。

4)放倒发动机，拆下油底壳（拆卸前如油底壳中贮有机油，应拧开放油螺塞放

尽机油后再拆油底壳）。拆下油底壳后，注意观察：机油泵的安装位置、曲轴的支承形式。(2)、活塞连杆组的拆卸

1)将要拆下的活塞连杆组转到下止点位置。

2)拆下连杆螺母，取下连杆盖，衬垫和轴承，并按顺序放好，以免和其它气缸

杆盖的混乱。

3)用手锤木柄推出活塞连杆组，取出后，应将已取下的连杆盖、衬垫、轴承和

连杆螺栓等按原样装复，不能错乱。4)用活塞环装卸钳拆下活塞环。

5)使用专用工具，从活塞上压出活塞销。

6)在活塞连杆组分解完毕后，应注意观察：连杆轴承结构及定位方法；活塞环的结构及形式、安装方向；活塞的结构及连杆的连接和安装方向等。

3、熟悉各零部件的具体构造和装配关系 1)所有的螺栓必须按规定的拧紧力矩拧紧;2)螺栓的规格,质量有严格的要求,不能随意对换,或者使用普通螺栓代替;3)曲轴与飞轮在生产组装后做过动平衡检验的，所以在使用中禁止调换飞轮与

曲轴。不然会破坏曲轴飞轮组的动平衡。

4、气缸体曲轴箱组的安装

1)放倒发动机，装上油底壳衬垫及油底壳。拧紧油底壳螺栓时应由中间向两端

交叉进行。

2)竖直发动机，安装气缸垫和气缸盖。缸盖螺栓应由中间向两端交叉均匀分2~3 次拧至规定力矩。

3)安装凸轮轴及摇臂机构，安装气缸盖罩等。

4)将所拆其它非曲柄连杆机构部件安装到发动机上。5)检查有无遗漏未装部件，检查整理好工具。

5、体会

首次拆装发动机就接触到柴油发动机,在拆卸过程中最大的感受是柴油发动机的工作条件比较恶劣,拆下的零件都比较脏,与汽油机的不同是,柴油机进气过程中,被吸入气缸的只是纯净的空气;柴油机是压燃内燃机,没有点火系统.通过此次拆装中让我理论联系实际，让我更加明白柴油机的基本构造和工作原理，学会了工具的使用和加强自己的动手能力。篇二：柴油机拆装实习报告-冉余 柴油机拆装实习报告

专业： 农业机械化及自动化

班级：08级农机二班

学号：0806014224 姓名： 冉余

拆装时间： 1 实习心得（不得少于1000字）： 2篇三：柴油机拆装实训报告

柴油机拆装实训报告

一、实验目的：

1、熟悉柴油机的整体构造及工作原理；

2、熟悉柴油机各部件的构造及工作原理；

3、初步掌握拆装柴油机的基本方法；

4、初步学习柴油机的清洗方法；

5、初步掌握柴油机的安装及调试方法；

6、正确使用工具。

二、实验内容：

1、理论系统的学习柴油机的基本构造及工作原理；

2、折卸及观察柴油机，思考其工作原理；

3、清洗柴油机各部件及机体；

4、安装并调试柴油机；

5、归纳总结，写出实验报告。

三、实验注意事项：

1、坚持“安全第一步”、“有条不紊”的原则；

2、务必使用型号一致或相配的工具（如扳手、套筒等）拆装相应的螺纹副；

3、务必注意各元件及设备的保洁及保护。

四、实验过程与方法：

一）、拆卸：按以下顺序依次拆卸。

1、油路及其相关元件

第一步，放完油箱及油管中的柴油，然后关闭油箱下面的油管阀门。

第二步，依次卸载油管螺母、油管、滤油器、油箱和水箱，并将其放到指定的地点。注意：油路元件务必做好保洁工作，不能让其受到污染！

2、电启动装置

第一步，断开电源。

第二步，依次卸载电源、启动开关和电动机，并将其放到指定的地点。注意：放置电源时务必确保电源正负极断开！

3、进、排气装置

依次卸载空气滤清器、进气管、排气筒，并将其放到指定的位置。

注意：排气筒、空气滤清器都较重，拆卸时应注意安全！

4、气缸罩壳、汽缸盖及其相关元件、喷油器

第一步，待气门缸罩壳卸载后，依次拆卸摇臂、顶杆。

第二步，卸载喷油器。

第三步，卸载汽缸盖。注意：卸载汽缸盖螺母须用扭力扳手！

5、飞轮和线圈

第一步，用工具将飞轮外大螺母的止动垫圈打平。

第二步，将飞轮转用扳手套在其螺母上，用锤子敲打扳手，卸载螺母。

第三步，用飞轮拉力器将飞轮拉出，并卸下线圈。

注意：飞轮较重，卸载困难，应用其专用工具卸载，且应特别注意安全！

6、齿轮盖及齿轮组、调速器、凸轮轴及气门挺柱

第一步，卸载齿轮盖边缘螺母，并取下齿轮盖。

第二步，依次卸载各齿轮、调速器、凸轮轴及挺柱。

注意：调速器上有六颗钢球及相关元件，确保其不掉落丢失；先取下凸轮轴，然后再取出气门挺柱！

7、活塞和曲轴

第一步，转动曲轴，让活塞连杆螺栓处于易于拆卸的位置，然后用扭力扳手卸载螺栓。第二步，待两颗活塞连杆螺栓都拆卸后，分别取下连杆盖、轴瓦。

第三步，转动曲轴，以方便用铜棒敲打连杆大端，取出活塞，接着取出曲轴。

注意：用铜棒敲打连杆大端时，应避免敲打在连杆大端安装轴瓦处！

8、机油缸及其设备

第一步，应拧开放油螺塞放尽机油。

第二步，将机体旋转180度，拆下油底壳以及其它相关设备。

注意：拆下油底壳后，应注意观察机油泵的安装位置、曲轴的支承形式等。

二）、清洗与润滑

1、取适量清洗液于清洗器中，按照先油管及油路元件，后精密或小元件，最后大元件的顺

序依次清洗。

2、清洗壳体。

3、用吹风逐次吹干各元件上的油污，之后将其放到指定的地点。

4、待清洗液干后，用适当的润滑液润滑需要润滑的地方（包括机体）。

注意：清洗各零部件，清洗时注意观察各零部件具体结构，然后按拆卸时的顺序将零部件堆放整齐，准备安装。某些零件棱角尖锐，应注意安全，应将清洗后的元件放置在清洁的地方，并确保其不受污染！

三）、安装与调试

安装顺序（按以下顺序）一般与拆卸相反，且应注意安全。

1、机油缸及其设备

第一步，放倒发动机，安装油底壳以及其它相关设备。

2、曲轴飞轮组

第一步，在曲轴主轴承座上安装并定位好轴承。

第二步，将曲轴安装在机体轴承座内，将不带油槽的主轴承装入主轴承盖，依次把挡油片、主轴承盖按原位装在主轴颈上，并按规定拧紧力矩，依次拧紧主轴承螺栓。

第三步，待曲轴安装后，将线圈、飞轮安装于曲轴后端轴凸缘盘上，安装时注意原定位标记，然后紧固螺母。螺母紧固时应对角交叉进行，并用专用扳手扭紧。最后再将止动垫片打弯。第四步，曲轴轴向间隙调整：

①、调整要求：曲轴轴向间隙s195为0.15~0.25毫米，s1100为0.2~0.3毫米。

②、调整方法：a、拆下皮带轮，打平飞轮螺母止退垫圈的折边。b、用专用六角扳手拧下飞轮螺母。c、用拉出器拉出飞轮。如不易拉出，可用锤子敲击拉出器压板，曲轴轴头处。d、拆下主轴承盖上的六只m8螺栓，用二只m8的螺栓交替均匀顶出主轴承盖（防止曲轴跟随外移掉下而造成损失）。e、上紧主轴承盖后，转动曲轴较紧或较送时，用加减垫片的方法进行那个调整。

注意：轴承上油孔应与座上油道孔对准，然后在轴瓦表面涂上一层薄机油；螺栓不得一次拧紧，须经2～3次完成，拧紧顺序应按从中到外交叉进行。

3、活塞连杆组

第一步，转动曲轴，以便安装活塞。

第二步，调整各道环端间隙按一定角度（三道气环按120°钳开，第一步道环的端隙应避开活塞销座及侧压力较大一侧）。

第三步，用锥行环将活塞环箍紧，用木锤手柄轻敲活塞顶部，使其进入气缸，推至连杆大端与曲轴连杆轴颈连接。

第四步，装上连杆盖，转动曲轴，将润滑后的轴瓦，连杆盖依次装好，并按规定扭矩拧紧连杆螺栓螺母。

注意：安装飞轮坚固螺母时，务必安装止动垫片，最后并将其打弯！

4、齿轮盖及齿轮组、调速器、凸轮轴及气门挺柱

第一步，将柴油机侧放，依次安装好凸轮轴及气门挺柱、调速器、各齿轮。

第二步，安装齿轮盖。

注意：安装调速器时，应注意其各元件务必安装完全；齿轮组时应确保各齿轮上的正时标记相对！

5、气缸罩壳、汽缸盖及其相关元件、喷油器的调试与安装，气门间隙、减压器的调整。第一步，平放柴油机机体，安装气缸垫、汽缸盖。

第二步，转动曲轴到活塞处于压缩上止点（飞轮上有标志），依次安装推杆、摇臂。第三步，气门间隙、減压器的调整：

①、调整要求：冷机气门间隙：进气门为0.30～0.40毫米，排气门为0.40～0.50毫米。②、调整方法：a、拆下气缸盖罩。b、转动飞轮，使飞轮上的“上止点”刻线对准水箱的刻线，使活塞在压缩上止点。c、松开摇臂中的锁紧螺母和调整螺钉，把厚薄规插入与摇臂之间，拧动调整螺钉，调妥后锁紧螺母。

第四步，喷油器压力的调整与安装

将喷油器取下后放到指定的仪器上进行调整其喷油压力后，再将其安装到机体上。第五步，减压器的调整

①、调整要求：将减压器手柄顺时针90°，此时手的感觉用力较大，气门被压下，转动飞轮较省力，减压良好。松开手柄后，减压轴不得与气门摇臂相碰。

②、调整方法：a、转动飞轮，使飞轮上的“上止点”刻线对准水箱的刻线，使活塞在压缩上止点，进排气门全关闭。b、拧送锁紧螺母。利用减压座外圆与内孔的偏心来调整减压器。如减压太松（即减压不够），则将减压座顺时针转动一个角度；太紧，则相反，直至减压良好为止。

第六步，安装气门室罩。

注意：缸盖螺栓应用扭力扳手由中间向两端交叉均匀分2～3次拧至规定力矩。

6、油路及其相关元件

第一步，依次安装滤油器、油管、油箱、水箱。

第二步，供油提前角的调整：

①、调整要求：供油开始时间为上止点前18o(±2o）（以曲轴转角计）。

②、调整方法：a、拆下接喷油器一端的高压油管管接螺母。b、旋松接喷油泵一端的高压油管管接螺母，将高压油管旋转一个位置，使高压油管接喷油器一端的口向上，再将该管接螺母旋紧。c、以运转方向慢慢转动飞轮，当油管扣刚冒油时，立即停止转动，看飞轮上“供油”刻线是否对准水箱的刻线，如不合要求，即应调整。

③、调整步骤如下：a、关闭油箱开关。b、将齿轮室上的观察孔盖板拆下，并将调速把手至于中间位置。c、拆下喷油泵上的进油管，旋下喷油泵三只固紧螺母，拉出喷油泵。d、用增减油泵垫片来调整供油提前角，一般增加（或减去）0.2毫米厚的垫片，供油提前角约落后（或提前）3°。e、将喷油泵装上并拧紧固紧螺母。装上喷油泵时，应特别注意将柱塞调节臂圆球嵌在齿轮室中调速杠杆的槽子内。喷油泵装好后，此项工作还须通过观察孔检查一次，以免差错而造成“飞车”事故。

7、电启动装置

第一步，依次安装电动机、启动开关，电源。

第二步，按正确方法联接导线。

8、进、排气装置

第一步，依次安装进、排气装置，扭紧螺母。

四）、启动

篇3：大学生的实训心得体会

一、培养防守意识的主要方法

1. 个人意识的培养

在足球比赛中, 进攻阶段的运动员个人技术环节有:传接球、运球、射门、发定位球及无球状态个人跑位、站位技术等。防守阶段中, 运动员个人技术环节有:抢站位、补位封堵阻击、抢断、铲断等破坏性技术。在训练中, 对上述的技能反复练习, 有利于提高足球运动的整个技能, 动作技能形成也是意识形成的过程。比赛中大量使用的技术有踢 (传、射) 、停、顶、运等, 同时, 这些也是较为重要的技术, 在训练中除了要讲解传球部位, 传球的路线外, 还要明确的指出, 传球是最基本也是最重要的技术;传球时, 要注意调整方向和落点, 掌握好时机和力量, 随时做好变化传球的准备。接球时应考虑后续动作, 快速推进或传球或射门视野要开阔, 步法要灵活;运球时要视场上情况, 时快时慢, 时长时短;射门时, 力度大, 角度刁, 时机好, 隐蔽性和突然性强。

2. 集体意识的培养

集体战术有:长传冲吊、防守反击、中路渗透、边路突破、远射及定位球等。局部战术主要是起到配合集体战术的作用。不管是使用集体战术还是局部战术, 在运用时都要掌握合理条件。在进攻时, 要占据进攻的主动权, 合理调整和选择最佳的进攻方案。反之则无功而返, 属于缺乏战术意识, 事倍功半。在防守时, 一定要使用阵型, 采用必要的战术, 集体协同配合作战, 团结制造一个有利于防守的公式, 让防守一方随时或尽快转化为有利的防守地位, 阻止进攻, 破坏对方的进攻态势。训练中集体战术意识的培养应从战术理论的讲授和战术演练两方面进行。

二、强化基本功的训练

可以利用图示、沙盘等方式配合进行讲解各种战术, 使成员之间都能互相了解彼此在球赛中所运用到的比赛方式, 并通过不断的练习和实践, 强化作战意识, 提高配合质量。在加强基本技术训练的前提下, 多参加实际比赛, 在比赛中增长只是和积累经验, 并吸取教训, 不断提高战术意识。

对无球队员也要加强训练, 这是培养作战意识的重要部分, 想要达到球到人到的战术意识境地, 还要合理的发挥运动员的无球战术行动, 将对战术意识的实践起着很重要的作用, 须在日常训练中不断强化。

专业的理论知识要强化训练, 这有利于提高运动员对足球运动的发展态势、规则及比赛规律的认识, 对提高战术意识有积极意义。教练员需要有敏锐的观察力, 制定科学的训练计划, 提高训练效率。运动员战术意识的提高主要是通过训练和比赛获得的, 因此教练员在训练中的主导作用和比赛中的指导作用就显示得尤为重要。

三、提高对抗性练习

必须把在对抗中提高队员的传、切、停、射等技术及其对抗下的技术调整能力和适应比赛的战术意识提高到实践参与和教学中来。要求队员在实践中合理的使用假动作, 多传少盘, 用眼神的变化提醒队员的要进行动作变化了, 要把平时训练的内容都应用到比赛中来。在训练中多加入对抗性的练习, 充分利用分队比赛和友谊比赛, 提高运动员各项能力和适应比赛气氛。分队比赛和友谊赛可以减少队员在比赛中的心理压力, 抛弃过重的思想包袱, 容易克服紧张情绪, 有利于技战水平的发挥和战术思维的活跃, 有利于培养正式比赛中的心理适应能力, 在将来的大型比赛中, 更能发挥好战术意识。

四、鼓励队员即兴发挥

每一个足球运动员都有其本身的特点, 特别是优秀的足球运动员, 这些特点都是在比赛中通过即兴发挥慢慢积累和总结出来的。教练应多鼓励我们的队员在球赛中, 多进行合理的创造和发挥新型战术, 对出现的问题要学会自己分析和解决, 培养他们积极动脑和主动解决问题的能力。

多鼓励队员即兴发挥, 加强队员自我创新的能力, 并在即兴发挥中不断的认识到自身的价值。鼓励队员利用自己的主观能动性, 利用所学到的战术, 在比赛中大胆采用具有创造性的战术活动, 按照比赛中的实际问题选择简单有效的方法。有的队员看上去好像在比赛中违反了战术原则和要求, 但是老师不能盲目的批评, 要耐性的听取队员的想法, 找出问题所在, 再帮助他们了解正确的战术原则;对在比赛中出现的经常配合和战术表现, 应积极表扬, 并对其进行分析, 掌握其中的内在含义。

五、从中学生的心理素质进行培养

从心理上来讲, 战术意识是指运动员在运动中有目的地直接与动作相结合的思维活动。进行有针对性的心理训练, 有利于提高运动员的感知能力和反应速度, 而运动员专业意识能力的培养是提高和培养战术意识的重要内容。

首先, 教练员要加强对足球运动员球感和临场感觉的培养, 其中反映速度就是运动对意识感知的反应时间, 反应时间越短越能发挥战术意识。其次, 培养运动员的意志品质, 要求运动员对自身的控制能力和调节能力, 正确的心理活动有利于战术意识的发挥。最后, 比赛期间的心理训练是培养和提高战术意识的主要评价。

篇4：学生在校企合作项目中的实训探索

【关键词】 项目 课程 实训

现代高职院校的教学活动都比较注重校企合作、双方互利共赢。说到互利共赢，就是企业可以得到学校的智力支持，也可以进行学生人才的摸底储备，而学校教师可以在实践中检验自己的教学，不断调整自己的课程设计，使之与社会接轨，对在校学生来说，可以培养他们团队合作的精神，可有机地将所学知识和实践内容相结合，提高专业技能。是在未踏足社会前的一次实践，为将来就业提供一次锻炼的机会，另外，学校和企业在互赢的同时，也扩大了在这个行业的影响，为了推进这种互赢的合作模式，本文结合作者自己所教授的展示专业浅谈一下学生在校企合作项目中的实训探索。偶然和昆山林达公司接触过程中，提到过学校和企业项目合作模式的问题。 2012年秋，第七届国际发明展览会在昆山博览中心举行，昆山林达公司作为展览会的策划方，很自然地想到了和我系展示专业的合作。该公司在临展、展览馆、活动策划等有多年经验，而我系展示专业的在校大二学生已经具备基本的专业技能和知识，通过这次校企合作，是将学校的教育体制和教学实践相结合，将传统的教育模式转变为让学生主动实践的形式。

先谈谈大致实践过程和组织管理，在11月初的时候，校企双方接洽相关事宜，在此不是重点，就不在此赘述了。然后教师对学生进行前期辅导，这个过程主要是针对这次会展策划设计项目的查缺补漏，在辅导结束后，教师带学生进驻企业，企业项目负责人和专业教师在公司对学生再培训，本次组织学生10名，6名学生参与展会流程管理工作，4名学生参与A、B、C、D场馆施工现场管理工作，直到11月中旬项目闭幕，整个实训过程，按时完成规定的学习笔记数量，达到规定的质量要求，全程企业项目负责人和专业教师相互配合，保证实习数量和质量。实习结束后，项目负责人和专业教师对本次项目和学生实训效果进行评估。学生在实训结束后，整理相关图文资料，制成汇报文本和电子文件，向本专业其他同学汇报。

为了实训工作的顺利进行，并取得良好效果，我们对这次校企合作的方式进行了一些探索；在本次校企合作项目中的学生实训工作后，又进行了一系列的思考。现在整理了一下，首先是提出问题，大致上可整理成三条：一、企业项目和课程设计在时间上的矛盾；二、教学空间和实训地点的距离；三、相对于许多学生，实训涉及面不足；

接下来逐一分析：一、企业来什么样的项目，什么时间来是不固定的，可能这次是展会，下次就是展览馆，再下次可能是导向设计，但展示专业的课程设计是固定的，二年级上学期是设计基础部分，下学期是基础进阶和小型项目的策划与设计，三年级才综合设计，这些都是不变的，每学期每个阶段的课程也是固定死的，就像这次校企合作项目一样，11月上、中旬是项目时间，而此时的课程却正好是施工图编制课程，项目和课程之间没有一个很好的契合点；从另一方面来说，这次第七届国际发明展览会在昆山博览中心举行，时间是11月中旬，而课程时间的跨度却完全不同；再比如：有时候，一个项目的时间跨度可能很紧凑，只有5天就要完成，而课程跨度是3周，这就有问题了。我曾经请教环艺专业的老师，他们的做法是把做过的实际项目带到课堂，使之适应于课堂时间，这就带来另外一个问题，那就是失去了实训的本质。一个企业实际5天要完成的项目，学校学生要3、4周，将来毕业怎能适应这种工作节奏？就像这次项目，更加需要的是团队和个人智慧，有问题，你要马上解决，根本不允许拖沓。所以说，必须解决这个“企业时间”和“学校时间”之间的矛盾；二、教学空间最主要的场所就是教室。企业工作的地点是公司、现场，而教室的氛围是不能和企业公司、现场相比的。再一个就是两者之间的距离如何拉近？这次学生实训的距离就很远，还有就是，在教室除了教师以外都是同学，这种单一的人员模式，除了老师和同学自己还能向谁学习？企业就不一样了，甚至采购部、工程部不同的人都能接触，都可以向他们学习；三、对于企业所需要的岗位，也并非一厢情愿的正好一个班学生都能去，大多情况是根据项目情况，部分学生能有此机会，本次实训班级为二年级，全班25人，实训10人，期间其他15人怎么办？也是问题。

分析完了，就要探索一下学生在校企合作项目中的实训如何开展，以2012年二年级学生参与第七届国际发明展览会实训项目为例，提出一些办法：一、首先是观察许多课程设计，我们就会发现一般传统的教学设计，线索只有一条，也就是说，大家都会按照“基础”“提高”“综合”一条主线安排一连串的课程，除此以外就没有了，优点是有条理，学生循序渐进，容易理解，缺点是灵活不足。如果，有两条教学线索，情况就会改变一些，每学期总课时不变，通常的传统教学设计主线也在，另外安排一段灵活调配的教学线索，用以调整，比如每学期拿出2到3周是调配教学，至于什么时间，什么项目，一切灵活调配，项目多也是这么多时间，办法是压缩时间，没有项目，也可做社会体察等的其他课程。特别是对设计专业的学生来说，非常有用。关于课程衔接，必须企业员工与专业老师商讨，像这次和林达公司的合作中，项目经理来到学校，和老师、学生面对面，进行必要实训前的辅导，此时所讲的专业知识，往往比其他课堂时间所讲的来得有效，因为马上就得用，学生听得特别认真；二、关于空间跨度问题，可以先从展示专业本身入手，建立展示工作室制，部分模拟公司化，林达公司因这次合作项目，在展示工作室设立了企业进驻学校培训基地，建立了合作常态化；三、对于人员安排的矛盾，首先可采用企业“面试”的方式，企业可以自主选择，学生自由竞争，比如：这次校企合作项目学生实训的有10个，那么就意味着11月10号前后，正常课程必须暂停，剩下的15名同学如何安排呢？我们注意到，专业课程一般来说，都会有一些盲点，对于展示专业也不例外，就像材料和工艺这门课程，课堂上了解和材料市场调查是不够的，教学时间也有限，所以可以安排一下学生去主动寻找其他施工现场了解工艺方法，比如这一次，有许多学生在苏州大市范围拍了不少施工过程的工艺现场，非常不错。等到实训结束后，实训的10名学生也完成了现场记录、日志的整理，甚至带来宝贵的第一手资料。接下来，就由双方学生互相汇报学习和讨论，这种讨论非常具有实质性，因为都是大家经历过的，亲自做过的，思考过的。

篇5：大学生的实训心得体会

1 中职学校为学生实训提供基地

中职学校要想进一步加强实训教学，有必要积极为学生创造教育条件。因而，学校加强与企业的合作具有必要性。一方面，企业为中职学生提供教学实践基地，既能节省中职学校不必要的经济投资，又能提供实训教学的真实性；另一方面，企业为中职学生提供实训基地的同时，能够对学生的技能水平有一定的了解，有利于积极吸纳专业技能型人才，对企业发展发挥着积极的推动作用。

校企合作主要表现在两个方面：首先，经济条件良好的中职学校，依据企业具体生产模式、管理模式而创建仿真的实训环境，使硅酸盐工艺专业的实训教学更具针对性。其次，部分中职学校与企业之间形成真实的`互动模式，企业为学校的实训教学提供教学基地，对学生积累工作经验和进行实际操作发挥着积极的作用。例如：某中职学校针对硅酸盐工艺专业学生而加强与当地某企业的合作，使学校为学生创设与企业生产线流程、管理模式相同的实训教学环境，既为学生提供了仿真性较强的实训场所，又有利于为企业输送高素质人才，使中职学校和企业实现双赢。

2 优化课程教学结构

现阶段，中职学校的硅酸盐工艺专业大多为三年制，采用“2+1”的模式，即学生在学校学习两年，走出校园实习一年，以完成中等职业教育。但是，通过相关调查显示，基于该模式的多数硅酸盐工艺专业学生的流动性较大。通常，学生于每年5月份返校复习、完成毕业前夕的相关内容，之后，学生又全部进入社会，面临着较大的就业压力。由此可见，中职学校要想为硅酸盐工艺专业学生提供更好的就业机会，有必要加强实训教学，优化课程教学结构。根据社会实际需求，中职学校有必要改变教学模式，将2+1变为1.75+1.25的模式，使学生能够提前步入社会，获得就业先机。

除此之外，中职学校应根据社会对该专业人才的实际需求，而适当调整课程教学结构，主要考虑理论课与实践课的关系。首先，中职学校应多开设硅酸盐工艺专业实践课程，提高实训教学在总课时中的所占比例，为培养和提高学生的实践能力提供有利条件。其次，注重理论教学与实践教学的有机结合，摒弃传统教学中，理论与实践相脱节的教学模式，适时选择硅酸盐工艺实训室，使教师在讲解理论的同时，为学生积极示范操作，以增强中职学生对教学内容的理解和认识。

3 培养和提升学生的实训能力

3.1 设立行动小组

中职学校要更好开展硅酸盐工艺专业课程教学，有必要设立行动小组，针对社会需求而指导硅酸盐工艺专业实训课程的有效开展。首先，小组成员需要由资深的专业教师、社会企业相关部门领导和技术人员共同组成。其次，行动小组根据社会对硅酸盐工艺专业人才的实际需求，编制实训教学大纲、确定实训教学模式等，以充分发挥中职学校硅酸盐工艺专业实训教学的有效性。

3.2 创建专业技能活动

中职学校开展硅酸盐工艺专业实训教学的目的是提升学生的实践能力，所以，学校积极开展多样化的技能活动，有利于激发学生参与实训教学的兴趣，促使学生不断提高实训能力。例如：通过专业技能竞赛，增强学生对实训操作的重视程度。在比赛过程中，教师积极给予学生以技术指导，学校方面对比赛获胜者进行奖金、证书等奖励，以达到吸引学生参赛和提高学生实训能力的目的。中职学校通过开展多样化的专业技能活动，能够使教师认识到教学中存在的不足问题，对提高教学质量发挥着积极的作用。

3.3 中职学校完善考核机制

考核是对中职学校学生专业课程学习成果的重要检验方式，因而中职学校有必要完善考核机制，促进实训教学的深入开展。首先，对专业技能考核标准进行量化，以全面开展考核工作，使教师对学生学习成果有全方位的认识。其次，实训考核模式要灵活多样，既能给学生以新鲜感，又能促进实训教学的有效开展。再次，在考核中，教师要本着公平、公正的态度对待每一位学生，并合理设定专业理论知识考核和实训教学考核的比例。最后，考核之后，进行有效的评价活动，采用学生自评和互评、教师评价等多种方式，以充分发挥中职学校硅酸盐工艺专业实训教学的有效性。

3.4 加强开放式实训室建设

中职学校为硅酸盐工艺专业学生提供开放性的实训室，使学生在课余时间可以进入实训室进行实训操作，打破传统实训教学中，只有教学活动进行时才能进入实训室的局限性。为此，教师在教学活动中，有必要为学生留下充足的自主探究空间，引导学生积极进入实训室进行实训操作。如此，不仅充实学生的课余时间，而且有利于提高学生的实训能力，提高实训教学质量，促进硅酸盐工艺专业实训教学的可持续发展。

4 结语

总之，随着硅酸盐工艺内容不断应用于社会众多行业领域中，使社会对该专业技能型人才有着更大的需求。中职学校作为培养硅酸盐工艺等专业人才的教育摇篮，有必要采取有效对策以加强学生实训教学，不断提高学生的实践能力。一是学校加强与企业的合作，为实训教学提供有效的教学基地；二是根据社会实际需求，学校对专业课程结构进行优化；三是中职学校开展多样化活动形式，以培养和提高学生的实践能力。

参考文献

[1] 刘星.职业能力导向的中职实训教学设计研究[D].南京师范大学硕士论文，.

[2] 魏刚华.中等职业学校电子专业实训教学改革的研究[D].四川师范大学硕士论文，.

[3] 齐云.校企合作模式下中职学生的就业能力培养研究[D].江西农业大学硕士论文，.

篇6：会计的实训周记

按照之前老师分好的组进行操作，我们很幸运被分到的那个机房，基本都能够一人一台，为了能选个好的电脑，早早的就进去里面了，选中了一台觉的应该不错才是，可惜操作时没记录到三个凭证，就莫名其妙的黑屏了，没办法只能重开电脑试试。不一会，电脑恢复正常了，可同样的情况又发生了一次，运气真不好，选了台不好的电脑，心情真是差到了极点。但凭证还是的登录的，只能忍着又开始录了起来。这次学聪明了，做一小段就进行备份，就算死机也不用从头来过了。在不幸中值的庆幸的是，老师就做再我旁边的座位，这样要问方便多了。

在录入凭证的时候，录入科目时都只能在跳出的目录中去选，要一个个去找的话太麻烦，打字框又被跳出的目录框遮住，从这点来看这个系统设计的不是很好，没法再麻烦也只能慢慢找了。在录入二级科目时不知道该在哪输入，还好，老师就在傍边问起来挺方便的，问下就明白了。系统里面的会计科目有的都跟之前学的不同，看来这系统是挺早之前的。等录完了的后，要进行审核和记账，怎么弄记的不是很清楚，这时老师又帮了大忙了，这时也才知道，在开始时我忘了启用帐套了，还好可以补上不用重新来过，这点挺好挺方便的。听老师讲，才知道费用和收入结转到本年利润这步电脑会帮我们处理，可以不用自己录入该凭证，但利润分配还是的自己来，不过这不好紧，因为可以借用本年利润的数据进行登记。