新课教学复习管理论文提纲

论文题目：基于物理学科核心素养培养的初中物理力学复习策略研究 ——以“浮力”为例

摘要：物理学是自然学科的基础学科,也是学生进入中学阶段接触的第一门系统性与生活实际密切相关的学科,特别是2016年9月《中国学生发展核心素养》发布以后,物理课程作为培养初中学生核心素养的载体,在教学中就显得尤为重要。初中力学知识是八年级物理课程中最重要的内容,是初中生第一次学习的系统性知识体系。对培养学生物理观念,科学思维,科学探究,科学态度与责任有着至关重要的意义。近几年随着中学教师物理核心素养的观念逐渐加强,在新课教学过程中教师越来越注重学生能力的培养。但是在进行以考试为导向的初中综合复习时,大多数仍然采用原有的复习方法,教师反复强调知识内容,学生机械性的做题,这样的过程往往难以使学生形成完整的物理观念,也很难培养学生的科学思维,而且实验的缺失更是让学生科学探究能力下降。为解决以上问题,本人查阅了大量文献资料,分析了近几年中考试题,走访调查有经验一线教师,并与学生进行讨论沟通,再结合自身的教学经验,以人教版物理教材“浮力”章节为例,提出了在复习过程中培养学生学科核心素养为目的的若干复习策略。复习策略倡导在复习阶段对学生进行精细化管理,内容主要包括时间计划,教师活动,学生活动,反思总结等内容。在复习过程中主要利用思维导图构建学生完整的物理观念,通过组织观察分析生活中新鲜事物促进学生科学思维形成,以物理实验为载体促进学生科学探究能力发展,并在上述过程中传达科学态度与责任意识,从而培养学生学科核心素养。本人在重庆市实验外国语学校初2020级7班进行新的复习策略实践后,对比同年级同类型5班,利用数学统计和访谈的方法,对比前后学生成绩和反馈情况,表明上述复习策略可以有效提高学生复习成效、激发学生热情,促使学生形成物理观念,强化科学思维,提升探究能力,并潜移默化地帮助学生树立科学责任与态度。

关键词：初中物理;力学;复习策略;核心素养

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景与意义

1.2 研究目标和内容

1.3 实施路径与研究方法

1.4 相关概念的界定

2 文献调查与结果分析

2.1 中外核心素养的相关研究概述

2.2 物理学科核心素养

3 初中力学复习的依据及目标

3.1 义务教育课程标准对初中力学教学的要求

3.2 中考对初中力学的要求

3.3 物理核心素养视域下的重庆中考试卷力学试题评析

3.4 对力学复习策略的启示

4 初中物理力学复习现状与分析

4.1 教师教学情况调查与分析

4.2 学生学习情况调查及分析

4.3 对力学复习策略的启示

5 基于核心素养培养的初中力学复习策略的制定与实施

5.1 初中力学复习策略的原则

5.2 初中力学复习策略的实施设计案例——以浮力为例

5.3 初中力学复习策略实践过程及结果

6 结论和思考

6.1 结论

6.2 思考

参考文献

附录1

附录2 初中物理力学专题复习与物理核心素养的教师调查问卷及统计结果

附录3 初中物理力学专题复习与物理核心素养的教师访谈记录

附录4 初中物理力学专题复习与物理核心素养的学生调查问卷结果统计

附录5 初中物理力学专题复习与物理核心素养的学生访谈记录

附录6 学生思维导图作品展示

致谢