纸风车的制作方法大全

第一篇：纸风车的制作方法大全

3dsMax纸风车建模教程

1.创建一个上下面为正方形的长方体，参数：长100，宽100，高40;长度分段2，宽度分段2，高度分段1.

2.转化为“可编辑多边形”，删除底面。

3.在“顶点”子层级，使用“切割”命令，在顶面上增加新的边。

4.应用“对称”修改器(上下方向镜像)，重新将模型闭合。

5.再次把模型转化为“可编辑多边形”，并切换到“多边形”子层级，分三次删除模型上的部分面。

6.切换到“边”子层级，使用“桥”命令，创建一些新的面。

【创建第一个侧面】

【四个侧面都创建完成】

7.应用“涡轮平滑”修改器，设置合适的迭代次数。

【完成的风车叶】

8.用二维的“星形”挤出厚度，再创建一个“圆柱体”，做成风车的轴。

9.Ok!完成的模型。

【完成】

第二篇：学习纸风筝的制作方法

材料：尼龙线，竹子，报纸或皮纸，浆糊

工具：小刀

制作步骤：

1：用小刀把竹子削成扁形，共四条{以 两条80CM，一条90CM,一条30CM为例}：

2：用尼龙线把四根竹子扎成三角形，成雨伞模型;

3：把风筝模型放在报纸上，然后用小刀划出三角形，注意划出来的模型要比风筝框架多出5个毫米左右，方便后工序;

4:把多出来的纸折回来抱住竹子,用浆糊粘住;

5:用线绳在中间十字形竹子上系上打结，系成上短下长的提线，成一个直径两厘米的线环，再系上放线

6：把报纸折成5CM大的纸条，用小刀划开;

7：把纸条用浆糊粘住后在粘在风筝尾巴上就OK啦.

第三篇：纸火箭的设计与制作

教学目标： 知识与技能：

了解火箭的神奇威力和我国的宇航发展历史;学会纸火箭的制作方法和发射技巧，激发学生的爱国之情。 过程与方法：

通过活动让学生了解纸火箭也能用废弃物来制作，启发学生寻找周围材料制作火箭。 情感态度与价值观：

通过活动培养学生创新精神和创造能力。 教学重点：纸火箭的设计 。

教学难点：纸火箭的制作。 课型课时：新授课;一课时。 教学准备：

1、 材料、工具使用说明：

材料：600毫升装的可乐空瓶3个(可乐瓶要带盖，可乐瓶可大，也可小，但是 3个可乐瓶要一样大小)、胶带、双面胶、厚卡纸、 工具：剪刀。

2、整体设计技术

仔细观察纸火箭的各个部件，想想纸火箭是靠什么飞上天空的，制作纸火箭的关键是什么?然后设计一枚纸火箭。 让学生想想：主要是想怎样设计纸火箭更加合理。 通过看看想想，然后把想好的制作流程设计写到书本的空白处。 教学过程

采用探究式学习方式，使学生亲自参与研究探索的体验过程，训练学生善于提出问题，探索问题的能力，通过研究探索得出结论，并由此组织开展教学活动。

1、导入

(1)语言导入：我国有长征1号火箭、2号火箭……你听说过纸火箭吗?今天，我们就来做个纸火箭试试。

(2)媒体导入：让学生观看我国成功发射的各种火箭，了解我国的宇航史。了解纸火箭也是我国人民最早发明创造的。观察不同种类的火箭。火箭诞生的历程，火箭制作的原理。 (3)实物导入：观察已经制作好的纸火箭。制作纸火箭前要先让学生观看教师已经做好的火箭，让学生充分发表自己对火箭的评价意见，让他们提出问题，找出缺点，由此进入纸火箭的制作设计活动。

2、活动 1) 设计制图

每个学生都要开动脑筋，设计一枚自己能制作的纸火箭流程图。

2)制作纸火箭

出示制作过程。以及注意事项。制作纸火箭时，可以把全班学生分成若干个小组，在小组的努力下共同完成一枚，不一定要每个学生都做一枚火箭。在设计中要发挥学生的自主性、灵活性和创造性，千万不要老师包办代替。在操作中老师要进行适当点拨，纠正同学在操作中的一些技术错误。学生在活动中发生困难时，教师要进行及时点拨，组织学生进行研究解决，教师不要做旁观者。纸火箭的制作比较容易，学材的介绍比较详细，一般学生都能看得懂。教师可以充分地利用学材;要充分发挥学生的主观能动性，要让每个学生自己动脑、自己动手，在做中学，学中做，在同学的互相协作中完善作品，通过活动使每个学生都会用卡纸制作纸火箭。 3)展示评比

制作发射器，展示评比要公开、公正、合理，要最大可能地激发起学生再次制作的积极性。 4)展示台

评一评谁的纸火箭做得漂亮，谁的纸火箭飞得高。通过评价激发学生再次创新的积极性。 教学建议

1、 课堂活动创新：

(1)外形设计创新。纸火箭设计轻巧，外观有特色，密封性好。

2、 课外延伸

设计改进纸火箭设计图，利用课外时间把它制作出来，学校组织评奖。

3、 主题活动设计 纸火箭发射擂台赛 (1)设计一枚纸火箭;(2)制作一枚纸火箭;(3)纸火箭发射擂台赛

4、 课堂评价

5、 关于学材中交流与创新的说明

1)介绍你制作的纸火箭的特点，你能再设计制作一枚比这枚更有新意的纸火箭吗?

纸火箭的特点：可以介绍纸火箭的外形、内部结构中自己创新的部分，也就是说与众不同的地方，与大家相同的部分就不是自己的特点。再设计一枚比这枚火箭更新的纸火箭，这是让学生通过制作后进行创新。

2)你能说出纸火箭它为什么能飞上天空，而且能飞得那么高吗?

作业布置：把今天的收获讲给爸爸妈妈听。 板书设计：

飞向蓝天——纸火箭的设计与制作

特点、方法

纸火箭 制作过程 教学反思：

这一主题活动，将综合实践活动变为一个学生“主动合作”的过程，学生去发现，去体验，去提升，教师是在发现学生，发现学生的智慧闪光点，发现学生的潜力，发现学生间的差异，搭建学生实践的平台，合作的空间。以达到每个人的最近发展区。

第四篇：《制作风车》教学设计

教学目标： 知识能力目标：

1、指导学生通过观察、动手、制作等步骤独立制作风车模型。

2、知道风车的制作过程，能自己制作小风车，培养学生的观察能力及动手能力。

情感目标：在制作和探究过程中激发学习兴趣，享受创造的快乐。

教师准备：

1、多媒体课件、范作。

2、制作工具(彩纸，剪刀，大头针，带橡皮的铅笔。 学生准备：各色彩纸，剪刀，大头针。 教学重点：学会制作八角风车。

教学难点：让风车顺利转动并快速转动。 教学过程：

一、激发兴趣

1、同学们你们喜欢风车吗? 今天老师为大家带来了一些小风车，你们想看吗?多媒体课

2、看到这些漂亮的小风车你们想不想自己亲自动手做一个?这节课我们学习制作玩具风车。

二、技术指导

1、拿出方形纸做的四角风车。学生回忆四角风车的制作方

1 法。

2、教师示范制作方法。

3、风车是一种玩具，它的种类样式有很多，今天做漂亮的四角风车。

老师示范制作,学生观察。 老师边做边板书方法步骤：

第一步、首先我们裁好一张正方形的折纸，颜色随意。 第二步、如图所示，沿虚线对折一下。 第三步、沿另外一个对角再对折一下

第四步、沿折痕，将四个对角剪开2/3左右。

第五步、交错向中心折，超出中点1CM，但不要压扁，要留有弧度

第六步、四个角折回来之后，(也可用胶水粘好)风车完成。 第七步、用钉子穿过去，然后把风车固定在铅笔带橡皮的一端，风车就完成啦。

三、动手制作

1、大家用的工具、材料准备好，按老师教给的方法、步骤开始制作，大家有没有信心自己亲手做一个小风车?

2、要求：

(1)在制作的时候要细致、认真，尽量做的精美一些; (2)想办法让自己做的风车转得尽量快一点。

3、学生开始动手制作

4、教师巡回指导。

四、展示、评价

1、展示学生作品，欣赏自己的、别人的并进行演示。

2、评价 ：先介绍自己的风车特点、优点并演示，然后由小组其他成员评价并填写《学生作品评价反馈表》 评价项目 风车样式 转动情况 制作态度 自我评价 小组评价

五、拓展延伸：

1、同学们，我们只要多动脑筋，还能做出更漂亮的呢!请看多媒体课件展示：各种风车。

2、你还会用别的材料做其他形状的风车吗?比如用雪碧瓶、用易拉罐、纸杯等。相信同学们课下制做出更多不同样式的风车。

第五篇：美丽的染纸教案大全

《美丽的染纸》1

2017.2.28 设计意图：

我们的祖先在长期的生产劳动中创造了灿烂的印花、染色文化，留下了丰富多彩的印染工艺品，深受人们的喜爱，并流传到世界各地。虽说，在世界许多民族发展的历史进程中都存在过，并都各自独立的、自发的产生和发展，然而中国的印染工艺历经千年、生生不息，以其浓郁的民族特色和精湛的技艺，独树一帜。为了使小学生了解我们的民族，了解民间艺术，激发小学生的民族自豪感，发展小学生对美的感悟力、鉴赏力和创造力，同时也为了提高小学生的综合素质。“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。 活动目标：

1.初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发小学生的民族自豪感。

2.欣赏运用不同的染纸方法、染色技法形成的作品，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。 活动准备： 1.人手一份操作材料：染纸材料与工具(纸张：生宣纸、颜料、毛笔)抹布、颜料、盒子、水、一次性杯子、夹子。

2.扎染的布匹、多媒体、各种染纸作品扎染作品、乐曲《春江花月夜》。

教学重点：不同的折叠方法和染制方法。 教学难点：多色染制与空白处理。 活动过程：

一、导入师：小朋友们，你们看，老师今天带了一件什么样的花布?(拿起来让小朋友观看布匹上的图案)这种图案是用扎染的方法做出来的，就是把布上需要有图案的这一部分用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了这样的图案。

师:扎染的运用很广泛，除了刚才这些，还有很多东西都是运用扎染，像背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。(打开多媒体播放扎染图片)

师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。

二、今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现——美丽的染纸。 师：(打开多媒体，播放染纸图片)，这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。 1.教师示范

教师：先拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。

师:为了染出的图形均匀，用一只夹子夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水，并立即用抹布吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。 (在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破"留白"这一难点) 2.小学生练习

3.(1)师：请小朋友们拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的? 生：二次对折，三次折、对角折。

师：对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有很多折法，大家还可以动脑筋想出其他的折法。 在小学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动小学生求异创新的主动性。

(2)在学习染纸之前，教师带领小学生回忆其过程和染法。(同时播放音乐《春江花月夜》)

指导：在小学生折纸时，提醒小学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。提醒完成作品的小学生可以看看别人的作品。

3、展示作品，进行点评，并延伸：想象创造。

师小结：我们可以把纸先剪成图形再染，又或者染好之后再剪成相像的图形，就像我们刚才看到的蝴蝶画、西瓜作品。这些都是利用染纸作业加工的，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。

美丽的染纸

2017.3.7 教学目的：

1、通过本课的学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造能力，提高学习兴趣。

2、掌握折染纸的原理及方法。

3、体验美的不同形式，欣赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏能力。 教学重点：

掌握折染纸的方法，并能按自己喜欢的风格进行表现。 教学难点：

染时应染透，并能注意色块的布局搭配以及理解单色染纸的艺术风格。 教学准备：

多媒体、宣纸、彩色墨水等。 教学过程：

一、游戏导入

今天老师和大家一起做个小水滴赛跑的游戏——。我手上拿着两张纸，普通白纸和宣纸，请两位同学在两张纸上分别滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快?(宣纸)为什么?

小结：对，你真厉害，因为宣纸的吸水性比较强。看老师手上是一张空白的宣纸，现在老师要给大家变个魔术，请大家闭上眼睛。好请睁开眼睛(展示染纸作品)，漂亮吗?(漂亮)你们想知道我是怎么制作出来的吗?(想)这就是我们今天要学习的染纸。

二、掌握染纸的过程和方法

1、欣赏染纸

师：老师还带来了很多的染纸作品，想看吗?(想)仔细观察一下它们有什么特点?

(1)欣赏染纸作品(课件展示美丽的染纸)

(2)师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗? (生：这些染纸作品实在是太漂亮了!) (生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。)……

师：好，说得很好，你还有什么想知道的吗? (生：这么漂亮的染纸，我们能学会吗?) (生：染纸的制作过程是怎样的?)……

2、了解染纸的过程

师：那如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢?同桌讨论一下。谁愿意来猜一猜? (生：可能是用毛笔点上去的。) (生：应该是画上去的。)……

师:根据刚才欣赏到的图片,同学们仔细观察一下这些图案有没有规律?(有，四边图案都一样)好，同学们观察得真认真。为什么会有这么有规律的图案?谁来说说? (生:要先折起来再染)

3、师生共同操作，验证猜测

师：到底是不是先折起来再进行染色呢?我们大家来做个小实验验证一下吧!请同学们跟着老师，将纸横着对折四次，再将折好的纸竖着对着两次，随便一边个浸入彩色墨水中，观察有什么现象发生?(墨水迅速沿纸角往上跑)再小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案。

三、学生尝试练习染色

师：学了这么多的染法，同学们肯定很想自己动手来制作一张漂亮的染纸了吧?

老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗?(愿意)比一比谁的作品最漂亮。现在请同学们开始动手吧。

四、师巡回辅导

1.播放音乐，染纸作品循环播放

2.在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

五、作品展示

请学生将作品贴在展览板上，你喜欢哪一张?为什么喜欢?说说它好在哪儿。

六、发散思维

师:染纸的工艺可以用来干什么?我们一起来看看吧。(课件播放其他作品并讲解)同学们，只要我们展开想像的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制作出更 加独具特殊的染纸来。

美丽的染纸

2017.3.14

活动目标

1.通过活动了解我国民间艺术悠久的历史，初步感知染纸工艺的乐趣。

2.培养小学生动手操作能力，增加小学生对色彩变化和创作的乐趣。

3.：尝试用折叠、浸染的方法染纸，体验不同折法产生的色彩、图案变化，并感受对称美。

教学重点、难点

教学重点：积极参与染纸活动， 尝试用折叠、浸染的方法染纸，感受其中的乐趣。

教学难点：尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。

活动准备

两种不同的纸张(白纸、宣纸各一张)，4—6幅范例，字条，4张彩纸，事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折)，彩色墨水，宣纸，水彩盘，旧报纸，抹布，磁带，录音机。

活动过程

一、开始环节：

1. 出示纸张导入：对白纸和宣纸进行比较，激发小学生的学习兴趣。

小结：白纸厚而硬，吸水性差，遇水不容易破;宣纸薄而软，吸水性强，遇水容易破。

2.复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

二.基本环节：

1. 出示范例：请小学生观察再次激发小学生学习兴趣。

2. 教师示范讲解染纸的过程及方法：

(1)先折叠：每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整，这时候不需要打开。

(2)染颜色：把折好的纸的角或边浸到水彩盘中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿，想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料，刚才老师说宣纸湿了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

(3)打开作品：小心地把它打开，按折的顺序打开就不容易破，平放在旧报纸上晾干。

3.教师提出要求，小学生操作，教师巡回指导

(1)要求：保持地面、桌子、身上干净，可以用不同的折法染出来的效果不一样，打开时要小心平放在报纸上晾干。

(2)小学生动手操作：提醒小学生注意色彩的搭配，使画面色彩明快。同时别让颜料滴下来。

(3)帮助能力差的小学生把作品打开。

(4)小学生可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。并启发小学生大胆设计折叠方法进行染纸。

三.结束环节：

1. 讲评、展览：

师幼欣赏，简单介绍自己的作品。进一步激发他们对民间工艺的热爱，培养他们的审美情趣。

2. 教师总结

延伸环节：

小朋友们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸到这儿是不是就结束了?他们还有什么用途吗?鼓励小学生大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。

美丽的染纸

2017.3.21

活动目标

1.通过活动了解我国民间艺术悠久的历史，初步感知染纸工艺的乐趣。

2.培养小学生动手操作能力，增加小学生对色彩变化和创作的乐趣。

3.：尝试用折叠、浸染的方法染纸，体验不同折法产生的色彩、图案变化，并感受对称美。

教学重点、难点

教学重点：积极参与染纸活动， 尝试用折叠、浸染的方法染纸，感受其中的乐趣。

教学难点：尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。

活动准备

宣纸(餐巾纸)若干张，事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折)，彩色墨水，宣纸，水彩盘，旧报纸，抹布，磁带，录音机。

活动过程

一、开始环节：

复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

二.基本环节：

1. 出示范例：请小学生观察再次激发小学生学习兴趣。

2. 教师示范讲解染纸的过程及方法：

(1)先折叠：拿出一张餐巾纸，先横着折一次，变成一个长方形;再这一次，成为一个扁的长方形，然后再对折两次，最后时一个小正方形。每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整，这时候不需要打开。

(2)染颜色：把折好的纸的角或边浸到水彩盘中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿，想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。这时候宣纸里面吸饱了颜料，刚才老师说宣纸湿了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

(3)打开作品：小心地把它打开，按折的顺序打开就不容易破，平放在旧报纸上晾干。

3.教师提出要求，小学生操作，教师巡回指导(播放欢快的音乐)：

(1)要求：保持地面、桌子、身上干净，可以用不同的折法染出来的效果不一样，打开时要小心平放在报纸上晾干。

(2)小学生动手操作：提醒小学生注意色彩的搭配，使画面色彩明快。同时别让颜料滴下来。

(3)帮助能力差的小学生把作品打开。

(4)小学生可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。并启发小学生大胆设计折叠方法进行染纸。

三.结束环节：

1. 讲评、展览：

师幼欣赏，简单介绍自己的作品。进一步激发他们对民间工艺的热爱，培养他们的审美情趣。

2. 教师总结

延伸环节：

小朋友们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸到这儿是不是就结束了?他们还有什么用途吗?鼓励小学生大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。

美丽的染纸

2017.3.28 教学重难点：

1、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2、了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。

3、学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快 教学过程 故事导入

1、很久很久以前，有个人穿了一身白衣去学堂，但不小心，把颜料滴到了身上。于是，他脱下衣服，用水冲洗。突然，他发现，被滴上颜料的地方其实很漂亮，!于是，他把其他地方也染上颜色。

2、那我们今天继续来学习这种图案表现手法——染纸。(板书课题：染纸) 新授： 图片欣赏

现在，我们就一起来看看今天的染纸到底长什么样。

这些染纸上面的图案有什么特点?按照一定的规律排列着。怎么样能让他们有规律的排列?

学生发言：先折后染 做一做

我们大家一起来做一张试试，看看是不是先折后染。大家跟着我一起(对角线折，再重复3次;最上边用剪刀剪出一个弧形，在它的两端分别染上不同的颜色)，打开看看。

解决问题：有些地方没有染到，怎么会这样呢?你们是不是也这样?

要怎么解决(滴上颜色，用手轻轻按压，使宣纸充分吸收颜色)重染一下，打开看看。 连连看

1、 老师做了一张大的染纸，我们一起来看看。(板贴大范画)

他的图案和我们做的又不一样了?为什么会这样的?

2、 学生发言：折法不同，效果不同

3、 老师这里有四种折法，你们能不能帮帮忙找找与他向对应的图案吗? 折一折

请三个同学上来折，每人挑一种折，其他人在底下也试试。(学生对照白板展示的不同折法图，尝试折一折)

1、板书：折扇折

2、学生讲解折法 教师示范

1、 仔细看好了，老师用了哪些方法把一张白纸染上颜色的。(用学生折好纸，边做边讲) 折叠法：折扇折

染纸法：滴染、浸染、冲染 彩色：黄绿渐变，加入少量的红色

2、 学生回忆染法 板书：浸、滴、冲……

比一比：2副同折法，同染法的作品，得出结论——留白的作用染纸图片欣赏分析

对比色、和谐色在画面中的运用。

学生作业

看了这么多漂亮的染纸，很多同学已经按捺不住，很想自己试试了。老师一会儿要举办一个染纸拍卖会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗? 要求：1.尝试不同的折叠方式和印染方法

2.运用多种颜色搭配，丰富画面

师巡回辅导

1、播放音乐，染纸作品循环播放

2、在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。 作业展评

将完成的作业贴到展板上

先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。 课后拓展

1、 同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了?他们还有什么用途吗?师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会挖掘出很多用途来。

2、课后作业：尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作 小结

同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧!

美丽的染纸

2017.4.18 教学目标：

(1)了解和熟悉染纸艺术，初步掌握染纸的方法和特点。 (2)掌握各种折纸的方式和常用的染纸技法。

(3)通过染纸学习，培养学生的创新意识，审美情趣和动手动脑的能力，激发学生对染纸艺术的兴趣，从而更加热爱生活。 学习内容

通过学习掌握染纸的基本原理，学会染纸的基本方法，从而完成一幅漂亮的染纸作品。 教学重点：学会不同的折叠方式和基本的染色原理。 教学难点：色彩的选择与应用。图案花纹的形成与表现。 教具准备： 大量的染纸作品，《染纸》课件(=扎染实物若干件(手提袋、丝巾、服装等等)，宣纸、彩色墨水一盒、毛笔、酒精、吸水纸、抹布等。 教学过程：

教学活动的方式和方法(教学活动方式建议) 课前准备： 学生准备：宣纸、彩色墨水、酒精、毛笔、水杯、抹布等。

1、欣赏实物，激发学生的学习兴趣。 教师出示课前准备好的扎染服装(自制的)、丝巾、提包等实物，它们图案优美，色彩鲜 艳。不光有彩色的，还有兰色的。

2、欣赏染纸录像片，了解染纸的基本方法。

3、师生互动

让学生以小组讨论一下：

1、染纸是如何做出来的?

2、你认为在染纸的过程中要注意哪些问题?

首先要折叠，一张正方形的纸巾先对边折，变成了一个小正方形。注意：染四边形的四条边。在染纸的过程中适当用挤、捏等不同手 法，使颜料浸透到纸的最里层。这样一幅美丽的染纸图案就完成了。 教师小结

：染纸常用的方法 第一是折纸。折纸的好环关系到染纸的成败。常用的有对边折、对角折、三折和四折等，以此类推。

第二是染色。染色的基本技法有：浸染法、点染法、晕色法和流淌法。当然染色还有一

些特殊技法如：喷酒法、泼染法、吹染法、刷染法、夹染法、对印法、揉纸法、涂蜡法、压印法和吸附法等。

c、学生染纸，教师辅导。 ①、每人可以先尝试最常见的对边折，尽量将纸折到最小的正方形。而且更关键的是注意正反两面折。只有这样，纸的最里层才能染透。这也是染纸的一个决窍之一。 ②、在折好的纸上开始染色。首先应想好用哪几种色彩?用哪几种方法?想好了色彩搭

配之后，就可以开始染色了。

③、学生染纸。播放民族轻音乐，在悠扬的音乐声中进行染纸活动。 d.巡视讲评。 教师巡视，及时发现问题，及时作个别辅导，发现有新意有特色的作品要及时展示、交 流。

e.作业展评。

①.用一张大的铅画纸，事先贴好双面胶，学生染好的作品好的可以直接贴上去展览。

不能展览的也须用旧报纸隔开展平放好。 ②.对于展览的作业，首先可以请学生自评，再互评。最后教师总评。选出优秀作品， 请他们谈谈自己是如何完成的?并鼓励全班同学向他们学习，相信下一节课学生们的作业会 有较大进步

3、拓展训练。

利用课余时间，进行各种方试的折纸训练，分别用各种色彩去尝试染色。 在节假日里，可以和家长到商埸去欣赏贵州的蜡染，南通的蓝印花布及扎染制品。从中发现美，欣赏美，

g

美丽的染纸

2017.4.25 教学目标：

1.培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2.了解染纸特点，初步掌握点染方法。

3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和创造力。 作业要求： 1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。

3.折纸、剪纸可以自己设计花样。 教学重点：不同的折叠方法和染制方法。 教学难点：多色染制与空白处理。

教学准备：扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。 教学课时：一课时。 教学过程：

一、组织教学：

稳定秩序，安排好学习用具。

二、引题激情：

师：你们熟悉哪些扎染产品? 生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看) 师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。

(从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的欲望) 师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。 今天我们就来比一比谁的染纸最漂亮。

三、比赛过程

1、在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。在学习染纸之前，教师带领学生回忆其过程和染法，同时板书:折、夹、挤、染、展开。染法:冲染、浸染、浓破淡。

2、在学生折纸时，提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。

3、自我评价：

师：展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不断改进。 4.想象创造: 我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也降低了。

学生在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便非常兴奋和激动。 5.深入研究：

师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么? 生:可以先剪纸再染。 师:对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。

各种形式的风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。

通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。

四、小结：

1.总结本课内容要点。

2.老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。 发奖不只是为奖而发奖，它是染纸这一课的延伸和继续，鼓励学生更加积极地去探索染纸的奥秘。