幼儿园科研中长期规划

第一篇：幼儿园科研中长期规划

医院教学科研中长期发展规划

***医院教学科研中长期规划***医院创建于1952年，其前身为***诊所，***教授曾坐诊于此。***年更名为***医院，经过近几十年的快速发展，现已建设成为一所综合功能齐全、中医优势突出、专科特色明显、管理水平较高、教学科研能力较强、医德医风较好的国家二级甲等中医院。医院先后荣获***示范医院、爱婴医院、***厂务公开先进单位、***精神文明单位、全国中医护理先进集体等荣誉称号。我院是***共建医院，国家医师资格实践技能考试(中医、中西医结合类)基地，创建全国农村中医药工作先进区龙头单位，***通过全国农村中医工作先进单位国家级评审验收，是国家三级甲等***医院创建单位，全国2000所标准化县级医院建设单位，***中医药行业协会副会长单位，***中医药学会***专委会挂牌单位、主任委员单

一、近几年取得的成绩

1、与***大学、***医学院签订教学协议书;

2、完善临床教学管理制度、计划，充实临床教师队伍和临床教学内容，做到科科有人负责;

3、xxx～xxx年完成科研论文xxx篇，其中省级期刊论文xxx篇，国家级期刊xxx篇，核心期刊xxx篇;

4、与xxx医院共同完成xxx个科研项目。

5、按***市继续医学教育管理要求，xxx年～xxx年全院医师以上、护士以上专业技术人员参加医学继续教育覆盖率分别为xxx%、xxx%、xxx%、xxx%，学分达标率分别为xxx%、xxx%,xxx%、xxx%;

6、举办重点学科学术讲座xxx次，2012年邀请院外专家讲学xxx次;

7、中青年医务人员参加函授、自考等专科、本科教育，部分科主任参加国家级学术年会。

8、***年**月在我院综合大楼主体工程顺利完工，我院“三甲”医院评审准备工作正紧张有序的进行，这是我院全院上下xxx余名干部职工确实贯彻上一阶段工作规划、团结协作、锐意进取的结果，也是我院在下一阶段到来之年的一个良好开局。近几年工作存在的主要问题：

1、由于我院针对本科实习学生的规范化教学工作才开始起步，致使临床专业实习人员较少，xxx年、xxx年每年平均不到xxx名;

2、近5年内取得***项省级科技进步三等奖，无国家级以上的科研项目开展，科研水平有待进一步开发;

3、医学专业论文数量较少，质量不高。近xxx年论文发表

省级期刊xxx篇，国家级期刊xxx篇,核心期刊xxx篇;

三、教学科研中长期规划

(一)指导思想

以党的“十八大”精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，把满足人民群众对医疗服务的需求作为工作的动力点，为提高全民健康水平服务。坚持以人为本和以病人为中心的办院宗旨，以抓质量促效益的办院方针。以人才队伍建设为关键、以完善基础功能为支撑、以深化医改创新为动力、以强化管理服务为保障的办院思路指导教学、科研工作。

(二)发展总体目标

在3～5年甚至10年时间内，继续巩固医学院校学生的临床教学工作，规范在职人员培训，逐渐开展中医住院医师规范化培训工作，加强医务人员继续医学教育管理，逐步实现医务人员分阶段接受医学继续教育，着力提高科研立项水平，使我院的教学科研管理工作能进一步来源于临床，服务于临床。

科研要“突出重点、突破难点、创新亮点”，争取省级、市级科研项目;争取获得市级以上科技进步奖;积极参与协作攻关，更要瞄准本专业的尖端领域，寻求省内外合作。

(三)具体目标

1、教学工作

(1)加快教师队伍培养建设，不断提高临床带教能力。使医院能更好地承担有关临床、护理、药剂、检验、放射等大学、中

专学校的教学实习任务。

(2)提升医院的临床教学管理水平，加强我院临床科室对实习、进修人员的环节管理，完善院科两级教学职能，规范临床教学管理。

(3)继续加强与***大学、***医学院等医学院校的教学工作联系，进一步完善教学医院建设。

2、科学研究

(1)在全院职工中强化科研创新意识，鼓励医务人员申报科研课题;

(2)规范科研项目和经费管理，督促及时实施和进行成果鉴定。

(3)至xxx～xxx年甚至xxx年时期末，争取获得省级科研课题xxx项以上，区级科研课题xxx项以上，成都中医药大学校级科技课题xxx项以上。

(4)继续加大科研论文的开发力度，争取在国家级学术刊物(本专业领域核心期刊)发表论文≥xxx篇，省级学术期刊发表论著性文章≥xxx篇。

3、继续医学教育

(1)继续贯彻执行***卫生行政主管部门有关的医务人员继续医学教育管理规定。

(2)全院医师及护士以上专业技术人员参加继续医学教育覆盖率达100%;

(3)全院专业技术人员的学分达标率100%;

(4)力争承办国家级学术会议xxx次，承办***市级学术会议xxx次，提高我院在全市的学术地位。

4、科技人才队伍建设

(1)继续抓好在职卫生技术人员的继续医学教育、学历教育，注重人员队伍的素质培养，使卫技人员结构趋于合理;

(2)加强学科带头人的培养和青年人才队伍的培养，着重选拔培养临床学科带头人和科室业务骨干，造就一批拥有高素质的学科业务骨干，以形成不同层次的高素质的学科人才队伍;

(3)鼓励年轻医务人员参加不同形式的继续医学教育;

(4)积极参加***级相关专业学术委员会。

(四)、保障措施

1、加强领导

在院长领导下，以分管院长具体负总责，科教科具体负责，各科室抓好落实，各级各类人员全面参与教学科研管理工作，努力做到人人有责，责任明确，措施落实。

2、强化管理

科教科要充分发挥学术委员职能，听取意见，逐步完善我院教学科研管理制度，并另一手抓落实。对科室教学科研工作进行定期考核和不定期检查，加强内部管理，狠抓制度落实，完善绩效考评，确保高效运行。

3、提高质量

建立健全教学科研质量管理考评体系，完善内容，改进方法，不断提高，务求实效。严格按照“三甲”医院评审标准对科研教学的要求，大力加强内涵建设，完善院科两级管理，不断提高教学科研管理水平。

4、激励机制

加大科研经费的投入，通过激励和约束机制的政策导向，调动科技人员从事科技活动的积极性和主动性。

5、改善环境

创造良好的科技环境，积极改善教学科研条件。

***年**月至今，我院成立了科教科，全面负责我院的科研、教学管理工作。在医务科坚实的工作基础上，各项工作有了突飞猛进的跨越发展。但是由于各种因素的制约，我院的教学科研工作还有待进一步发展。因此，我们更要励精图治，变压力为动力，抓住机遇，为实现我院中长期总体发展规划而努力奋斗。

***医院

二〇xx年xx月xx日

第二篇：谕兴中学教育科研工作中长期规划

一、指导思想

(一)坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指针，全面落实科学发展观，努力贯彻和落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，充分发挥教育科研在教育事业中的先导作用，为全面提高教育质量，推进新课程改革做出积极贡献，谕兴中学教育科研工作中长期规划。

(二)坚持教育科研为教育改革与发展服务的原则，把宏观研究与微观研究、普及与提高、研究与推广结合起来，通过多层次、多形式的教育科研活动，进一步密切教育科研同教育决策、教育实践的关系。

(三)坚持理论联系实际，理论研究与应用研究相结合的原则，以应用研究、开发研究为主。在应用研究中强化理论对教改实践探索的指导作用，避免研究的盲从性与低效性。提倡理论工作者与教育实践工作者相结合，鼓励广大教师学习和运用当代先进的教育理论，指导教育实践，使教育科研水平得到较大的提高。

(四)坚持从课堂出发，从教师出发，从实践出发，以学生的发展为根本，以教师的发展为基础，提高课堂效率，实事求是，因地制宜开展教育科研活动。要让教育科研成为学生的科研，教师的科研，群体的科研，课堂的科研。

二、总体目标

1、课题研究深入落实“三个一”工程。即省级课题1个，市级课题1个，县级课题1个。

2、培养和造就“名师”工程，形成一支有研究意识和研究能力的、能独立进行教育研究的高素质教师队伍，造就一批在市、县、片有一定影响的科研型名师。

3、创造出有特色教学体系，创以严谨求实，勤奋开拓的教学特色;创主体教育的德育工作特色;创改革现代课程体系的课程特色。

4、扩大教育交流与合作，与兄弟学校横向联合交流，加强教学、教研、管理等方面的合作。

5、教育信息化达到较高水平。

三、主要任务

1、扎实推进素质教育，全面提高教育质量。

实施素质教育是党和国家的重大教育决策，是基础教育跨世纪的改革与发展的根本任务，也是教科研工作研究的重点内容。要在原有的基础上，学校根据实际，扎实推进素质教育的各项要求，紧紧抓住关键环节，力争全面突破和进展。

①德育改革：坚持“育人为本”的指导思想，形成人人重视德育，人人参与德育的良好局面;构建学生自我管理、自我教育系统，形成自我教育的能力;高度重视、深入开展礼仪课程;探索依法治教和以德治教相结合的有效途径。

②课程改革。学校自实施新一轮课程教材改革以来，加大课程改革力度，初步形成新的课程教材体系，积极开发或选用适合本校特点的课程，开设一批有特色的校本课程。

③创新教育。继续深化“创新教育整体改革”，下大力气营造培养创造性人才的氛围，鼓励广大师生的创新活动;构建创新教育的课堂教学模式。

④改革评价制度。探索科学的评价办法，构建教师、学生发展性评价体系，发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。力求多层次、多方位地了解和评价学生，建立有效的督促和激励机制。

2、建设一支高素质的教师队伍是教科研工作的永恒主题。

建设一支高素质的教师队伍是教科研工作的永恒主题。创建示范性要求造就一支“热爱教育事业，热爱学生，教育思想端正，为人师表，业务能力较强”的教师队伍。为此，将实施师资建设“五个一”工程：坚持一个方向即德才兼备，培养高尚师德和精良业务;抓好一个环节，即继续教育;突出一个重点即青年教师的培养;健全一个机制即自我发展机制;启动一个工程即名师工程，发现培养一批学科带头人和骨干教师，规划方案《谕兴中学教育科研工作中长期规划》。

①加强师德建设：要提高以德治教的自觉性，始终把师德建设作为教师队伍建设的基础工程来抓。

②强化全员继续教育，树立终身学习的观念，特别要以计算机操作技能为重点，进一步提高教师的整体素质。

③加强新教师培养，抓紧青年教师是学校的一项突出的战略重点，要通过建立“师徒”关系，由学科带头人和骨干教师对新教师的“传、帮、带”，让新教师实现“一年入门，三年合格，五年胜任”。

④健全教师自我发展机制。学校以教育科研为抓手，以课题研究促队伍建设，全校90%以上的教师都要参与一个以上研究课题，并争取在省、市、县立项。通过教育科研，建设研究型、具有创新思维，能带动学校教育教学改革的教师队伍。

⑤启动名师工程。“造就一支符合时代要求，能发挥示范作用的骨干教师队伍”，是创建示范校的一项重要任务。学校要认真选定对象，制定培训计划，采取切实有效措施为中青年教师的工作、学习和成才拔尖创造条件。同时，还要从其中培养一批学科带头人和教学能手教师。名校出名师，名师出名校，让“名师效应”点燃希望之光。

3、增强教科研意识，不断深化教育教学改革。

为进一步深化教育教学改革，要认真贯彻执行《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，以教育科研为先导，以科研带教改，以教改促科研，走科研兴教，科研兴校的办学道路。

①要继续重视基础知识、基本技能的教学与研究，特别要加强对学科之中如何关注学生积极的人生情感、态度，培养学生的创新素质的研究;要加强对鼓励学生创新学习，促进学生之间相互交流，共同发展，促进师生教学相长的研究。教科室牵头，成立相应的课题组，加以深化研究。

②要进一步完善“教导处—教研组—备课组”三级教研网络，充分发挥教科室对教学研究的指导和服务作用，引导全体教师积极参加教学实验和教育科研，使每一位教师都能切实做到“在研究状态下教学”，并通过教学研究，全面提高教育教学质量。

③要继续加强对骨干教师立项的研究，确保按时顺利结题。在此基础上，争取做到课题研究校本化，研究解决学校教育教学中所面临的问题，教师碰到的共性问题，实现教师教育科研校本化、普及化。

④进一步完善和落实《学校教育科研工作制度》，加强对常规教研和课题研究的指导和管理，为教育科研能够科学规范有序进行提供有力的保障。

⑤加大教师培训力度，做好教师校内外培训工作，进一步提高教师整体水平。

4、发挥城乡一体化建设，带动区域教育的整体发展

学校开展发挥城乡一体化建设工程，大力带动区域教育。认真总结校对校互帮互学的经验，接受兄弟校交流管理经验，探索教学模式，开设示范课、汇报、研讨课等。

四、具体安排及重点工作

2009—2012：启动、实践阶段

集思广益，群策群力，力争达成共识、形成合力;加强领导班子、教师队伍建设，提高教师实施素质教育的能力，建立和完善教师队伍的良性激励竞争机制;抓好教学常规管理，注重教学全过程、多层面的监控;抢抓机遇，改善学校办学条件，如音体美器材、实验室、多媒体室、图书室、校园网等;在课题研究上，学校积极申报县、市、省课题，力求起好步、开好局。

2013—2016年：深化、反思阶段

反思前一阶段工作的得与失，积极发扬优点，及时改正不足，进一步明晰今后一个阶段的工作目标、工作重点，力争使学校办学水平及层次再上新台阶;强化领导班子作风建设，切实提高教师的师德水平，有计划有重点地培养一批高水平的骨干教师和学科带头人，完善优绩优酬、奖惩分明的民主测评机制;加强教学常规管理，发挥教研组、年级组的团队功能，确保学校教育教学成绩走在全市前列;想方设法，改善现有办学条件;精心建设特色系列校园文化，凸显德育传统及育人氛围;积极推进省、市教育科研规划课题的研究工作，坚持理论学习与实践探索并举，形成阶段性成果。

2017—2020年：总结、提升阶段

规划，认真查找差距，冷静分析得失，加快发展步伐，确保各项目标的顺利实现;不断提高领导班子的管理水平，加强教师教育工作，树立良好师德形象，整体提升师资层次;强化教学常规管理，逐步建构并完善符合新课程标准精神的教学管理体系及具体操作模式;积极争取上级的关心、支持，努力改善办学条件;进一步丰富校园文化的内涵，形成特色鲜明、有较大影响的办学品牌，继续培育深入实施素质教育的新力点;高品位、高水平地做好省、市教育科研规划课题的研究工作，切实挖掘、总结实践中的有益经验，力争拿出丰硕的研究成果，并适时推广。

第三篇：幼儿园中长期规划

华宇〃星光

幼儿园中长期发展规划

一、指导思想

根据重庆市教委普及学前三年教育达标规划要求，较好实施学前三年教育，任重道远，为此我们坚持以邓小平理论为指针，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高质量和推进教育信息化为重点，幼儿园以“尊重幼儿期的生活价值、幼儿是活动的主体、教师是课程的关键”新的办学理念，用理想的教育实现教育的理想，创造适合幼儿主动发展的教育。教育教学的整改思路是：在坚持以人为本的管理理念的同时，大力实施以德和以法治园，坚持走科学高效的管理与开放灵活的教学相结合的办园模式。以家园与德育为首：以评价为抓手，全面、全员、全程实施无缝隙管理：以课改为先导，全力推进教学改革和观念更新;以师幼要求为导向，构建市场为主的立体式服务体系;以创业为精神动力，整合管理资源和教学资源，实现幼儿园跨越式发展。

二、现状分析

我园加速发展的机遇与挑战并存，有许多有利条件，也存在许多实际的困难和问题。

1、发展有利条件：

(1)当地政府、周边村委的大力支持，省、市、县各级领导对幼儿教育的重视，学生家长对幼儿教育的进一步认识，扩大发展了幼儿园发展空间，为幼儿园的发展提供了宽松的外部环境。

(2)园内外认识的统一，教师队伍不断强大，教育素质日益提高。

(3)教师队伍的日趋稳定，为提高质量提供了人力资源。

2、存在的困难和问题：

(1)由于生源快速扩大和地理环境的影响，幼儿缺乏活动场所。

(2)随着幼儿园规模的迅速扩大，幼儿保教费 达不到规定欠缺。

(3)幼儿规模扩大，经费严重不足，直接影响幼儿园的发展。

三、重点工作

1、努力发展高标准、高质量的幼儿教育。

积极落实办园宗旨，大力改善办园条件，扩大学校幼儿园规模，争取在各级领导的支持下，树立全员的大局意识和争先创意识，全面提高教育质量。

2、深化素质教育，积极推进课程改革。

努力优化学科课程、开发环境课程、强化活动课程，不断更新教师的教育观念;加强师德建设业务培训，坚持继续教育，培养一支高素质的教师队伍，确保课程改革取得一定的成果。

3、建立并完善幼儿园的管理制度。

以法治园、规范办园，严格管理，实现我们的追求。好学校培养好老师，好老师组成好学校，好的教育理念要有好的老师来实现。为此，幼儿园重点制定了长远的人才发展规划，花费大量心血和财力来打造一支专业、敬业、乐业的名师团队。

4、创新幼儿园管理机制

以培养和激励人的发展为先导，以幼儿园周边环境发展为依托，深化教育改革，全面实施课改，以诚信教育提高人质量，实现“整合各方资源，形成教育合力，促进幼儿发展”的办学目标。

5、向特色幼儿园发展，逐步形成本园教育特色。

6、搞好新型的社会服务。为不同层次的需求对象，提供对口适时的服务，搞好卫生保健安全工作。

四、奋斗目标

(一)总体目标：

逐步提高办园质量，彻底完成由小学式教学到正规化幼儿教育的转型，形成自己的办园风格，培养有个人风格的幼儿教师，在当地得到好评， 到2012年逐步改善幼儿园软、硬件设施，达到二级幼儿园标准。

(二)阶段性目标：

1、2009---2011年(1)彻底完成幼儿园转型工作，(2)探索自己的办园风格，(3)逐步改善幼儿园硬件设施。

2、2011--2013年(1)硬件设施达标，达到二类幼儿园标准，(2)培养出自己的名优教师，(3)形成自己的办学风格(4)在社会上形成良好影响。

3、2013--2019年(1)达到一类幼儿园标准(2)冲击市级特色幼儿园。

五、主要任务

1、全面实施素质教育，幼儿园应与家庭密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。充分利用自然环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

2、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。激励教师互帮互学，继续实行新教师一帮一制度，开展公开课活动，分期组织教学培训。

3、形成教师你追我赶的教学风气，经常公布近期优秀教师案例 。

4、幼儿园以“发展家园合作，稳定生源，拓展活动特色”为办园发展方向，提高教育 质量为宗旨，办园中不断探索，逐步开展幼儿双语教育、努力办出亲子活动、双语特色。

六、主要措施。

(一)认清形势，强抓机遇，加速跨越式发展。

承启2009年是幼儿园大发展、大变革、大跨越的之优势，深化改革，扩大开放，促进发展。通过“关爱每一位教师，教好每一个孩子”和“以诚信谋发展，以质量求生存”凝聚人心、鼓舞斗志，全力推进幼儿园发展的大跨越，特别注意增强“五种”意识。

1、切实增强发展意识。把加快发展作为幼儿园工作的第一要务，把提高教学质量和家园亲自活动作为一切工作的重中之重。不因小胜而满足，不因困难而退缩，聚精会神抓教学，一心一意谋发展;

2、切实增强机遇意识。首先要依托家长对幼儿教育工作的进一步认识，扩展幼儿园发展空间，其次是在现有资金允许的条件下，开源节流，把钱花在最关键的地方，逐步改善幼儿园硬件设施，初步开展亲子园建设工程，切实搞好宣传活动，再次是幼儿园提出认真落实新课程方案，敢于打破固定有模式，善于突破思维定势，把幼儿园提出的办园目标和阶段性的中心工作转化为抢抓机遇，加快发展的强大动力，全力推进跨越式发展。

3、切实增强创新意识。各项工作要开创新局面，必须要做到体制创新，机制创新，工作方式方法创新。只有这样，我园按教育规律育人，按创新思维改革，按超常规度发展的办园理念才能落到实处。

4、切实增强责任意识。把干好每一项工作，教好每一个孩子视为自己的天职，牢固树立园兴我荣，园衰我耻和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的观点，艰苦奋斗，奋力拼搏，全力推进幼儿园的跨越式发展。

5、实施“五大”领域课程，并做好“五大”领域课程的研究。

6、狠抓入园率，巩固与提高工作特别工作，特别学前小班幼儿年龄小，农村年龄小，农村农活多，路途远，许多家长存早上一年晚上一年无所谓，造成送子女上学的积极性低。

7、狠抓幼儿教师的培训与培养工作，近几年我校幼儿教师调动频繁，大多青年教师没受过幼师教育，对幼教工作思路不清，方法不对头，缺乏成功的教育理论和实际教学经验，据此我们要下大力度培养一批精通幼儿教育的幼儿教师，让每位幼儿进得来，留得住，让每位学生家长满意。

三、加大投入，狠抓幼教管理，推进幼儿园建设，几年来，我校的幼儿园建设由于受经济条件的制约，幼儿园软硬件设备设施建设迟缓。因此，我校要积极争取资金，按需投入，争取在1—2年内购齐大型玩具5件，配备幼儿图书1000册，满足幼儿学习、生活、成长的需要。

2009年9月1日

第四篇：幼儿园中长期发展规划

一、发展规划：

(一)长远发展规划

2016-2019年

1、办园水平综合评估达一级水平。

2、培养出2名教学能手，1名学科带头人。

3、完成幼儿园整体文化环境创设，达到生态和艺术统整。

4、培养一支具有创新、奉献、进取意识的教工团队，进一步提高幼儿园办园质量，扩大社会美誉度。

5、基本完成我园探索操作性和双语教学特色。

(二)近期发展规划

1、在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设，磨练内功，不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。

2、2016——2017年幼儿园办园水平达二级。

(三)目标要求：

1、加强目标与制度管理，园务管理有序化。

2、加强师资队伍建设，教师发展平衡化。

3、扎实推进课程改革，一日活动整合化。

4、着力建设平安校园，安全工作细致化。

5、加强教育信息化建设，推动我园的持续发展。

二、操作策略与措施：

(一)教师队伍建设措施：

1 1.加强教师师德师风建设，把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容。培养教师热爱幼儿教育事业;提高教师的思想政治素质，树立正确的人生观，教书育人，为人师表，敬业爱生，献身教育事业。

2.建立师资队伍建设基金，用于教师人才引进以及教研、奖励等开支。 3.加强教师队伍结构的调整。努力创造条件，鼓励教师参加进修、学习，更新知识，提高业务水平和学历层次。

4.鼓励教师积极开展教研工作。教研骨干教师主持或参与教研活动，在园级或片级上好公开示范课，幼儿园给予一定的奖励。

5.建立教师考核和表彰制度。在量化考核的基础上，建立科学有效的教师考核评价制度，完善教学督导制，从德、能、勤、绩等方面定期进行考核，使教师考核工作制度化、规范化和科学化。设立先进个人奖、优秀教师奖、优秀活动奖、对在教学、教研及教书育人等方面作出突出成绩的教师给予表彰。

6.加大幼儿园人事制度和分配制度的改革力度。在完善全员聘任制的基础上，进一步深化改革，按照“择优聘用，优劳优酬”的原则，实行“多劳多得，优劳优酬”的分配政策，建立起切合幼儿园实际、促进幼儿园发展的全新的人事制度和分配制度。

7.关心教师的工作和生活，逐年提高教师待遇。领导要关心教师的工作和生活，在充分调动广大教师的积极性和创造性，要进一步优化教学、科研环境，帮助解决教师的实际困难。行政后勤部门要积极主动地为教学第一线服务，努力做到“事业留人，感情留人，政策留人，待遇留人”。

8.加强园本培训力度：选派教师参加各级各类的业务培训，拓宽教师视野，外出培训教师回园后再做园本培训。

2 9.成立以园长为组长的师资队伍建设领导小组。要把师资队伍建设作为幼儿园教育教学工作的首要任务，负责师资队伍建设的组织与领导工作，负责制定相应的政策与制度，并督促贯彻落实。

(二)青年教师培养措施

1、情况分析：

我园目前有14位保教人员，园长1人，其中教师7人，大专以上毕业的老师3人，学前教育中专教师4人，初中毕业保育员。均在46—18岁之间。

2、培训内容：

思想政治和师德修养教育;形势教育。 教育教学理论知识培训。 教育教学实践能力培训。 (1)业务技能提升 (2)听课和评课能力;

(3)制定计划、备课、教学等常规工作能力;

3、培训措施：

(1)实行以老带新的师徒结对活动，在传、帮、带活动中取长补短，共同进步。带教教师经常看青年教师活动，认真做好记录、及时交流。每月开展一次讨论计划、备课和观察记录。

(2)创设机会，外出观摩。

(3)青年教师要虚心学习，认真撰写观察记录，教学反思、教育随笔和教育教学论文。

(4)园长每月带领青年教师一起看课和说课评课。

3 (5)根据新《纲要》要求，有计划的开展业务练兵活动，包括课堂教学达标活动、一日活动常规管理检查、晨间锻炼检查评比等，在活动中锻炼教师，提高教师。

(三)骨干教师培养措施

1、更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。 (1)搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。 (2)确定培养对象给骨干教师成长提供支持与服务。

(3)发扬“团结、进取、求实、创新”的园风，为骨干教师创造良好的发展环境。

加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。 实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。 倡导合作精神，发挥集体作用。 (4)为骨干教师的成长创造空间。

关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。 通过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立他们的新教育观。 有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。

积极开展科研活动，让骨干教师通过研究性学习，教育行动研究，逐步提升专业素质。

(三)园本培训措施

1、每月进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。

2、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。

3、积极开展环境创设，开学初每班根据大、中、小班幼儿的年龄特点结合本园“文明礼仪，良好生活习惯”的原本文化布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰、吊饰和各个活动区。

4、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。

5、积极开展教学改革，推行整合课程教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让整合教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。

6、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。吸取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。

7、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。

8、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

9、通过指导备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动;

10、每期举办一次教研活动，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。

11、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。

12、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。

13、具体管理

幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参培兴趣。

5 完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。 展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。 鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。

(四)近阶段落实措施：

1、树立人本管理理念，提高教职工的整体素质。 加强学习，提高广大教职员工的政治素质。 继续开展师德教育，树立良好的师德师风。 根据《纲要》要求，实现教师教育行为的转变。 深化园本教研，创新队伍建设。 加强保育和后勤人员的队伍建设。

2、注重内涵建设，促进保教质量的提高。

加强文化建设，深化发展内涵。精心创设良好环境。 树立质量意识，加强常规管理

学习并严格执行《幼儿园一日活动常规要求》。

修订保教工作常规检查制度，做到检查定时与抽查相结合，认真做好记载并及时反馈。

以渗透式领域课程为蓝本，鼓励每位教师从本班幼儿实际出发和自身对课程的理解来实施新课程，体现新课程生活化、游戏化的原则。

巩固创建卫生保健合格园的成果，抓好卫生保健工作管理。安全与卫生工作检查制度化、经常化，切实增加保教人员的工作责任心，提高幼儿的卫生、安全意识，杜绝重大责任事故的发生，确保幼儿的生命安全。与 6 卫生部门密切配合，请专家指导，为保教人员和家长作讲座，不断提高卫生保健工作质量。

3、构筑沟通平台，实施家园社区共育

组织开展家长会议，共同商讨幼儿园大事、要事，反馈家长对园务工作的建议、意见，沟通家园联系。

提高家长育儿知识，沟通家园联系，达到家园同步，促进幼儿全面的发展。

4、安全为先，全力打造平安校园。

组织教师深入学习《幼儿园安全管理办法》，学习《幼儿园一日活动常规管理细则》。

学期初层层签订安全管理目标责任书，明确各岗位人员的安全责任，促使全体教职工立足本职，认真履行工作职责。

加强食品安全管理，对照《卫生局食品卫生监督量化评分标准》和《食堂卫生标准要求》规范食堂管理，确保幼儿身体健康成长。

幼儿园 2016年9月

第五篇：幼儿园中长期发展规划

一、发展规划：

(一)长远发展规划

2011-2013年

1、办园水平综合评估继续保持合格。

2、培养出2名教学能手，1名教师骨干带头人。

3、完成新园整体文化环境创设，达到生态和艺术统整。

4、培养一支具有创新、奉献、进取意识的教工团队，进一步提高幼儿园办园质量，扩大社会美誉度。

5、基本完成我园多元整合课程教学特色。

(二)近期发展规划

1、在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设，磨练内功，不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。

2、2013年幼儿园办园水平综合评估达标。

(三)目标要求：

1、加强目标与制度管理，园务管理有序化。

2、加强师资队伍建设，教师发展平衡化。

3、扎实推进课程改革，一日活动整合化。

4、着力建设平安校园，安全工作细致化。

5、加强教育信息化建设，推动我园的持续发展。

二、操作策略与措施：

(一)教师队伍建设措施：

1.加强教师师德师风建设，把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容。培养教师热爱党，热爱社会主义祖国、热爱幼儿教育事业;提高教师的思想政治素质，树立正确的人生观，教书育人，为人师表，敬业爱生，献身祖国的教育事业。

2.建立师资队伍建设基金，用于教师的进修、学习、学术活动、人才引进以及教研、科研经费、奖励等开支。

3.加强教师队伍结构的调整。努力创造条件，鼓励教师参加进修、学习，更新知识，提高业务水平和学历层次。

4.鼓励教师积极开展科研、教研工作。一级职称的教师，要参加教研或科研任务，在园级或片级上好公开示范课，或在市级以上学术刊物上发表一篇以上教研或科研论文。在学术刊物上发表论文者，幼儿园给予一定的奖励。

5.建立教师考核和表彰制度。在量化考核的基础上，建立科学有效的教师考核评价制度，完善教学督导制，从德、能、勤、绩等方面定期进行考核，使教师考核工作制度化、规范化和科学化。设立先进个人奖、月明星教师奖、学历进修奖、论文发表奖、优秀案例奖、优秀随笔奖等奖项，对在教学、教研、科研以及教书育人等方面作出突出成绩的教师给予表彰。

6.加大幼儿园人事制度和分配制度的改革力度。在完善全员聘任制的基础上，进一步深化改革，按照“竞争上岗，择优聘用，优劳优酬”的原则，实行“多劳多得，优劳优酬”的分配政策，建立起切合幼儿园实际、促进幼儿园发展的全新的人事制度和分配制度。

7.关心教师的工作和生活，逐年提高教师待遇。领导要关心教师的工作和生活，在充分调动广大教师的积极性和创造性，要进一步优化教学、科研环境，帮助解决教师的实际困难。行政后勤部门要积极主动地为教学第一线服务，努力做到“事业留人，感情留人，政策留人，待遇留人”。

8.加强园本培训力度：每年出资外聘专家来园作讲座或指导工作;选派教师赴外省市参加各级各类的业务培训，拓宽教师视野，外出培训教师回园后再做园本培训。

9.成立以园长为组长的师资队伍建设领导小组。要把师资队伍建设作为幼儿园教育教学工作的首要任务，负责师资队伍建设的组织与领导工作，负责制定相应的政策与制度，并督促贯彻落实。

(二)青年教师培养措施

1、情况分析：

我园目前有4位教师，其中在职在编教师4人。均在20—35岁之间。

2、培训内容： 思想政治和师德修养教育;形势教育。 教育教学理论知识培训。

教育教学实践能力培训。

(1)业务技能提升 (2)听课和评课能力;

(3)制定计划、备课、教学等常规工作能力;

3、培训措施：

(1)实行以老带新的师徒结对活动，在传、帮、带活动中取长补短，共同进步。带教教师经常看青年教师活动，认真做好记录、及时交流。每月开展一次讨论计划、备课和观察记录。

(2)创设机会，外出观摩。

(3)青年教师要虚心学习，认真撰写观察记录，教学反思、教育随笔和教育教学论文。

(4)园长和业务园长每月带领青年教师一起看课和说课评课。

(5)根据新《纲要》要求，有计划的开展业务练兵活动，包括课堂教学达标活动、一日活动常规管理检查、晨间锻炼检查评比等，在活动中锻炼教师，提高教师。

(三)骨干教师培养措施

1、更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。 (1)搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。 (2)确定培养对象给骨干教师成长提供支持与服务。

(3)发扬“团结、进取、求实、创新”的园风，为骨干教师创造良好的发展环境。

加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。 实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。 倡导合作精神，发挥集体作用。 (4)为骨干教师的成长创造空间。

关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。

通过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立他们的新教育观。 有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。

积极开展科研活动，让骨干教师通过研究性学习，教育行动研究，逐步提升专业素质。

(三)园本培训措施

1、每月进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。

2、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。

3、积极开展环境创设，开学初每班根据大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。

4、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。

5、积极开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。

6、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。

7、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。

8、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

9、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动;

10、每期举办一次教研活动，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。

11、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。

12、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。

13、具体管理

学校要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参培兴趣。完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。

(四)近阶段落实措施：

1、树立人本管理理念，提高教职工的整体素质。

加强学习，提高广大教职员工的政治素质。继续开展师德教育，树立良好的师德师风。根据《纲要》要求，实现教师教育行为的转变。深化园本教研，创新队伍建设。加强保育和后勤人员的队伍建设。

2、注重内涵建设，促进保教质量的提高。 加强文化建设，深化发展内涵。精心创设良好环境。树立质量意识，加强常规管理。学习并严格执行《银河幼儿园一日活动常规要求》。修订保教工作常规检查制度，做到检查定时与抽查相结合，认真做好记载并及时反馈。以渗透式领域课程为蓝本，鼓励每位教师从本班幼儿实际出发和自身对课程的理解来实施新课程，体现新课程生活化、游戏化的原则。

巩固创建卫生保健合格园的成果，抓好卫生保健工作管理。安全与卫生工作检查制度化、经常化，切实增加保教人员的工作责任心，提高幼儿的卫生、安全意识，杜绝重大责任事故的发生，确保幼儿的生命安全。与卫生部门密切配合，请专家指导，为保教人员和家长作讲座，不断提高卫生保健工作质量。

3、构筑沟通平台，实施家园社区共育

组织开展家长会议，共同商讨幼儿园大事、要事，反馈家长对园务工作的建议、意见，沟通家园联系。

提高家长育儿知识，沟通家园联系，达到家园同步，促进幼儿全面的发展。

4、安全为先，全力打造平安校园。

组织教师深入学习《幼儿园安全管理办法》，学习《幼儿园一日活动常规管理细则》。

学期初层层签订安全管理目标责任书，明确各岗位人员的安全责任，促使全体教职工立足本职，认真履行工作职责。

加强食品安全管理，对照《卫生局食品卫生监督量化评分标准》和《食堂卫生标准要求》规范食堂管理，确保幼儿身体健康成长。