第一篇：中学中长期发展规划
黄河口镇中学中长期发展规划
(2011——2015)
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持科学发展观，遵循现代教育的基本规律，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持“面向全体学生，促进学生全面发展”的原则，以培养“会做人、会学习、会生活、会创新，适应现代社会发展的合格化公民和个性人才”为目标，以提高教育教学质量为中心，深入进行教育教学改革，全面推进素质教育，开创学校工作的新局面。
二、办学目标
把学校办成一个具有一定品位和特色的精品学校，打造成一个适合于学生成长的温馨大家庭，让偏远农村的孩子能在这个大家庭里享受到较高质量的基础教育，让学校成为师生的“学园、家园、乐园”，使学生、教师、学校共同发展。
三、办学思想
全面贯彻党在新时期的教育方针，坚持“以人为本、以德立校、以质求存、以特求强”的办学理念，狠抓学校内部管理，加强师资队伍建设，加强课堂教学，加强德育工作，优化育人环境。立足真抓实干，以改革求得发展，坚定不移地走素质教育之路，以新课程改革为抓手，力争办出充满活力，有鲜明个性的高质量、可持续发展的初中学校，办“精品学校”、“特色学校”。
四、具体目标及措施
(一)队伍建设
目标：
1、打造求实开拓、民主高效的领导班子。
2、建设一支政治坚定、思想过硬、精于教书、勤于育人、为人师表的教师队伍。 措施：
1、加强班子自身建设。领导班子要加强思想作风建设，自觉学习先进教育理论，改进学风和作风，深入学生、深入班级、深入课堂，时时处处坚持说实话、务实事、求实效，大力发扬脚踏实地、埋头苦干的工作作风。要与时俱进，登高望远，充分认识教育竞争不断加剧的新形势，自加压力、开拓创新，不断提高自身素质和能力，服务于教学，服务于师生，服务于社会的建设与发展。
2、加强师德教育。定期组织全体教职工认真学习教育教学法规，强化职业道德教育，树立正确的教育观，大力弘扬勤奋求实的敬业精神，爱生如子的园丁精神，不计得失的奉献精神，精益求精的创新精神。
3、创建“学习型学校”，促成人人讲学习、人人爱学习的氛围;启动“校本培训”计划，聘请专家指导，进一步更新教育观念，增强创新意识，树立素质教育思想，掌握新课程标准，改进教学方法和手段，提高教育教学和教育科研能力。不断加强教师继续教育，鼓励教师在职函授或自学考试，不断提高自身学历。
4、制定《骨干教师培训计划》，确立40%的骨干教师培养目标，鼓励挑重担，力争出成效，建设一支“心齐、气顺、风正、劲足”的骨干教师队伍。
5、加强教师利用多媒体手段的培训，鼓励全体教师学习计算机技术，熟练运用多媒体教学手段。
6、建立“人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低，有效激励、严格监督、竞争择优、充满活力”的用人机制。根据新课程要求，制订科学的教师评价制度，从教师的政治方向、教育思想、职业道德、学识水平、教育教学能力、教学效果与成绩等方面制定评价内容与评价细则，注重过程性与多元性评价，形成客观、公正、激励性的教师评价方案。
(二)学校管理
目标：努力达到精神管理和文化管理的最高境界。
措施：
1、继续实行“人人参与、相通互补、人尽其才、各司其职”的人文管理模式，形成“以人为本、和谐民主”的特色管理文化。
2、深入研究管理的科学化问题，使学校管理更加人文、规范、科学和精细。
3、充分发挥中层干部的主观能动性和参与管理的积极性，发挥其应有的作用，使其都能独挡一面。
4、强化教师管理、学生管理、安全管理、后勤管理。
(三)德育工作
目标：构筑德育大网络，形成德育专题特色体系。绐终坚持以“善待教育”为主题，以“行为习惯养成教育”为母体，形成系列教育。
措施：
1、加强学校德育工作的领导，健全德育工作领导小组，定期召开会议，研究部署学校思想政治教育工作;充分发挥班主任的骨干作用，抓好班级管理，发动全体科任教师参与思想政治工作，强调人人都是德育工作者，共同做好育人育心工作。定期召开班主任会议，研讨交流德育工作的针对性、实效性。
2、密切与家庭、社会的联系，形成社区教育网络，充分发挥社会教育力量，加强综合管理，强化德育效果。
3、本着“抓日常、重养成、讲实效”的原则，一方面针对不同年级、不同年龄学生的认知水平，由低到高，由浅入深，注重层次，循序渐进开展工作。另一方面，开展各种创建活动，通过各种评比活动，推动养成教育的落实。
4、开发德育资源、丰富德育内容、拓宽德育途径，建立校外德育基地，认真组织学生走出校门，参加社会实践，做到定时间、定地点、形成制度，让学生在实践中锻炼成长。
5、成立学生心理健康咨询组，制定全校学生心理健康教工作规程，扎实开展学生心理咨询活动，养护学生健康心理，提高学生心理素质。
6、发挥共青团的作用，组织广播站、文学社、青少年志愿者等学生社团组织，培养学生自主能力，活跃校园气氛，促进良好校风的形成。
7、注重发挥校园文化对学生的熏陶，校园文化中突出一个“德”字，处处提倡，处处体现，充分发挥墙壁文化的强烈感染力，创设一种环境、一种氛围，潜移默化地影响学生、感染学生、塑造学生。
8、发挥了课堂主渠道作用，紧跟教育教学改革新形势，以新课程改革理念为指导，结合校情不断研究新情况，改变旧模式，探索新措施，结合教材内容进行德育内容渗透，达到了教书育人的功能，加强德育工作的针对性和时效性。
(四)教学工作
目标：扎实有效推进课堂教学改革，坚持“科研兴校”，加大校本教研和校本培训的力度，走出黄河口镇中学自己的课堂教学模式。全面提升教学质量，并在社会中形成良好声誉。
措施：
1、结合课程改革、岗位责任、量化考核等，对教师教学常规作出新的要求，坚持教学过程中的落实、督查工作，形成教学的考量、奖励机制。促进教学常规科学化、规范化。
2、制定教科研工作条例及教科研工作规划，指导各教研组在教学模式、教学方法上，大胆进行改革尝试，促进课堂教学的优化。以评选优秀教研组为动力，构建人气足、教风正、研风浓的教研组。
3、加强校际交流，通过横向联系，沟通教学教研信息、学习先进方法促进我校教学改革的逐步深入。
4、各教研组要有一个或多个教法改革试验课题，并纳入教研组计划认真实施，及时总结推广成功的新教法，各教研组每学期要研讨两节具有教法改革特色的研讨课，形成人人注重研讨新教法的局面，在摒弃传统教法，引入新教法，真正在发挥课堂上学生的主体作用方面有所突破。
5、组织开展德育类、学科类、科技类、技能类、文体类等各种课外兴趣小组活动和科技活动，将课外和校外各种活动纳入活动课的运行轨道，形成有特色的活动课程，各教研组每学期初要制定开展学科兴趣小组活动与学科讲座、学科课外活动的具体计划，活动扎实开展，期末总结提高。
(五)安全工作
目标：杜绝重大安全事故的发生，创建“平安和谐校园”
措施：
始终把安全管理放在首位，列为学校的工作重点。加强师生的安全知识教育，利用晨会、班会、班主任会议等形式强化安全意识，利用宣传栏、广播、专题讲座、安全疏散演练等形式加强了安全常识的普及，增强了师生自我防范和自我保护的意识和能力。完善各种安全管理制度，制定了重大安全事故应急预案，分工明确，责任到人。定期召开会议研究安全工作，完善安全设施，每月检查安全隐患1——2次，发现问题及时排除，制定各种应急预案，组织了紧急疏散演练，尤其在防外来侵害方面，加强防范。
(六)后勤工作
目标：完善现代教育教学设备，绿化、美化校园环境，创建“绿色学校”。 措施：
加强总务管理工作，进一步健全和不断完善后勤工作的有关规章制度，严格健全财务管理制度，严格执行收费标准;严格物资登记、保管、领用、归还、赔偿制度，做到账物相符。加强校产管理及爱护公物的宣传教育，执行岗位保管责任制与奖罚相结合的校产管理制度;强化预决算，坚持勤俭办学的方针，查禁浪费水、电、办公用品等不良行为。
第二篇：余湾中学学校中长期发展规划
余湾中学是一所地处偏远山区的独立初中，在多年的教学实践中立足实际，艰苦创业，不断进取，积累了一定的办学经验，形成了自己的办学特色。在新的教育形势下，面对全面实施素质教育的要求和广大人民群众对优质教育需求的日益增强，学校必须适应形势发展，办让人民满意的教育。为此，必须努力寻求学校发展的新的增长点和突破口，明确学校中长远发展规划，不断提升教学水平和办学效益。
一、指导思想
学校中长远发展规划以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以科学的发展观为指针，以改革、创新、发展为主题，以“目标高、能实现，项目全、有重点，切实际、针对强”为原则，为学校的发展前景，规划出一份宏伟蓝图，实现全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量的目标。
二、主要目标
经过从2013年至2020年的发展，争取最终达到以下目标：
(一)队伍建设
1、干部队伍建设
坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。
和：加强干部之间的交流、合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信“人和事定成”。
学：学习贯彻“三个代表”重要思想和十八大精神，学好政治理论、领导策略、科研理论及业务知识。
树：不断树立为教师服务，为学生服务，为家长服务，为社会服务的意识，甘当人民的公仆，树立良好形象。
管：加强对干部队伍的培养，坚持民主评议干部、民主评议党员制度，促进干部素质的提高。特别要提高干部的管理水平，使他们敢于管理、善于管理、精于管理。
用五年左右的时间，完成学校干部队伍的新老交替，努力建设一支“目标远大、理念领先、勇于创新、敢于负责、公正无私、廉洁勤政”的专家型干部队伍。
2、教师队伍建设
(1)以十六字方针指导教师队伍建设：“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。
人和为贵：
团结是良好师德的体现，加强干部与干部、干部与群众、群众与群众之间的精诚团结，和睦相处，相互支持，积极合作，建立和谐的人际关系，是做好一切工作的基础。
奉献为先：
以身作则，率先垂范，淡化自我，勇于奉献，是完成各项任务的基石。
素质为本：
提高干部素质，提高教师素质，提高学生素质是工作的重中
之重，是我们取得成果的保证。
服务为荣：
为一线服务，为学生服务是我们的职责，只有高效率的服务，才能带来高质量的回报，所以在我们的工作中应树立服务为荣的思想。
(2)师德教育
以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，有高尚的人格，有科学的头脑，有渊博的知识，有强烈的爱心。
(3)观念转变
广泛开展科研、教研及教育教学实践活动，强化理论学习，进一步转变教师观念，树立素质教育大环境下的新教育观、学生观、人才观和质量观。创设和谐的教育教学氛围，建立民主、平等的师生关系，达到师生、生生互动，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐、持续发展。
(4)信息素养
3-5年内，通过教师自学和继续教育培训，使80%教师能制作高水平课件，能使用校园网进行办公和教学，加大对教师信息搜集、分析、整合、利用能力的培养，适应时代发展要求，提升教师的信息素养。
(5)学历达标
到2017年，学校教职工本科学历达标率100%。
(6)骨干培养
在优秀教师培养方面，力争有特高级教师2-3名，具有国家级、省级、市级荣誉称号的教师分别达到
1、
3、5名以上。使他们成为学校教育教学改革的排头兵。
(7)学术成就：担任市级学科带头人1-3人，能够编著(或参编)学术著作者1-3人以上，每年都能有在市级以上报刊杂志发表论文(或获市级以上一等奖)。
(二)管理机制：
继续深化学校内部管理体制改革，向管理要质量，向管理要效益，实现“按需设岗，精干高效，全员聘任，专兼结合，按岗定酬”的改革目标。
(三)办学条件：
1、办学设备：建成高标准的信息技术中心，配备大容量资源管理器、网管服务器;建成千兆到楼层、百兆到科室、十兆到桌面的校园网;网络终端遍布全校各个办公室及教室，办公室配微机，教室配机顶盒，充分利用现有的电视机进行教学;争取实现教室配备实物展台;电子阅览室，计算机教室;教职员工全部使用计算机办公;实验室、仪器室、图书室等各类功能教室及其配置达到省级一类标准;增加教学软件的投入，添购与自制相结合，努力使我校的电化教学设施设备进入市初级中学前列;全面启动办公管理网络化、自动化和无纸化。将购置重心逐步转移至非纸质图书。对图书实施微机管理、开架借书、全天候服务，提高图书使用率，增强图书馆的“课堂功能”。
2、校园环境：道路地砖化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化。教学、生活和活动等独立设区。切实实现“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的校园文化建设目标。
(四)德育工作
经过5年左右的努力，形成我校德育工作的特色，总结提炼出成熟的德育工作经验。
1、德育科研：加强德育科研、争创“全国德育名校”。
2、班主任队伍建设：在倡导“动之以情、晓之以理、导之以行、约之以规”的传统经验的同时，建设一支以“偏爱、厚爱、深爱”为情感基础的，以“发现闪光点，找准结合点，激发共鸣点”为工作方法的具有强烈的事业心，崇高的使命感、责任感，乐于奉献的班主任队伍。
3、学生管理：以新颁布的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则，进一步加强对学生的思想道德教育、革命传统教育、纪律教育、法制教育、安全教育和环保教育，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神和民族精神，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。注重学生养成教育，规范学生行为，形成良好的班风、学风和校风，创造实验中学学生“竞争、合作、求是、创新”的精神风貌。
4、学生心理健康教育：建立心理健康教育机构，开展心理健康教育研究，加强学生心理辅导工作，健全心理健康档案，形
成全体教育工作者都关心学生心理健康的氛围，促进学生身心全面发展。
5、学生社会实践活动：把社会实践教育作为推进素质教育的重要环节和突破口，促进青少年学生在新的形势下德、智、体、美、劳全面发展。开展全方位、多层次、多角度、多类型的社会实践教育活动，积极开拓社会育人基地，形成网络，借助社会力量，共塑美好心灵。
6、家长学校：形成比较完善的家长学校工作制度，建立比较完整的家校联系档案，开展系统的家长学校教学活动，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。
(五)教学工作
1、教材改革
(1)完成新教材的实验研究、经验总结及成果推广。 (2)课任教师学好新课标，领会新课标的实质，用新课标指导教学实践活动，力争教师有经验成果在市级推广。
(3)课任教师要结合本学科实际，选好用好地方课程，通过学习地方课程，使学生了解家乡，进而激发学生热爱家乡，建设家乡的感情。
(4)积极开发校本课程。
2、教学方法改革
(1)尊重学生的主体精神，爱护学生的自尊心，保护学生的自信心，引导学生形成良好的学习习惯，培养他们的创新精神和
实践能力。
(2)改进教学方法，注重学法的指导，以“学生主体地位，学生参与程度，师生合作状态，生生互动探索，课堂和谐氛围，创新能力培养”作为侧重点，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。
(3)提高现代设备使用效益，实现课堂教学手段和教学管理手段的现代化，提高教师运用现代教学手段指导学生的水平。
3、评价改革
(1)逐步构建促进教师专业化发展的教学评价体系。评价中不仅要关注教学结果，更要关注教学过程;不仅要关注工作态度，更要关注他们的工作实效;不仅要关注教学业绩，还要关注师德规范;不仅要关注教学水平，更要关注教师在教学中所反映出来的教学理念、师生关系、合作精神及科研能力等，通过评价促进教师素质的全面发展。
(2)尽快建立能促进学生全面发展的学习评价体系。评价中不仅要关注学习结果，更要关注他们的学习过程;不仅要关注学生的学习水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来情感、态度与价值观，采用定量与定性相结合的方法，帮助学生认识自我，建立自信，实现评价目标多维化、评价方式多样化、评价过程动态化、评价主体多元化。
4、教学质量：合格率、优秀率、及格率在全县保持领先，个别学科达到市内先进水平。
5、中考：上线率、录取率达到全县先进水平。
6、竞赛：成绩保持在全县的领先地位，个别学科达到市同类学校第一梯队水平。
(六)教科研工作
按照“科研兴校、实验办学、以点带面、区域推进”的工作思路。力争在3-5年内实现：
1、研究性学习向纵深发展，使之成为学校亮点和品牌，在现有基础上，力争在全国有一定影响。
2、教师全员参与教科研工作。能够承担多项市级以上的科研课题研究任务。
3、教师和学生全部能够使用信息技术进行教和学，初步实现信息技术与学科教学的整合。
(七)学术成就：
1、学术著述：在市级以上发表、交流、获奖的论文、课件等上。
2、学术荣誉：争取3-5年内，有市级教学能手(或名师)2-3人，县级教学能手(或名师)6-9名。
(八)校外协作：
1、与县内1—2所学校建立合作、扶助关系，能够在临沧市教育系统内形成比较强的辐射能力，发挥示范作用。
2、能够开展校际间教育交流与合作。
(九)办学规模：
1、保持每个年段3个班级、全校9个班级的办学规模。
2、全校教职工35名左右，学生500名左右。
(十)办学特色：
基本形成研究性学习、信息技术教育、艺体教育、德育管理、校园文化建设、校本课程开发等方面的特色。
三、实施步骤
第一阶段(2013年——2015年)强化管理夯实基础全面推进创建特色
重点是确定以创新精神、实践能力为重点的素质教育的主导价值观念，全面推进素质教育。以教科研为先导，以研究性学习、新课程改革和校本课程开发为重点，整体推进学校教育教学改革，培养学生创新意识、实践能力，促进学生全面发展;加大人事制度改革力度，加强师资队伍建设，深化“领导干部素养提升工程”，初步形成一支“团结、自律、廉洁、高效”的领导班子集体和师德合格、学历达标、敬业爱岗的教师队伍;立足学校实际，创建学校特色，基本形成研究性学习、信息技术教育、体艺教育、德育管理、校园文化建设、校本课程开发等方面的特色。实现“山东省规范化学校”的目标，为学校跨越式发展奠定基础，积聚后劲。
第二阶段(2015年——2017年)科学管理提高质效发展特色增强活力
重点是深入开展以创新精神和实践能力为重点的素质教育
活动，加快全面实施素质教育的进程，进一步培养学生文明行为和科学学习习惯，学生主体性进一步深化;加强青年教师的自培，培养一支具有良好思想业务素质的青年骨干教师队伍;以科研促发展，完善学生素质评价方案，进一步优化办学特色;加速教育技术手段的更新，建立多媒体电脑教学网络，全面提高教育教学质量。
第三阶段(2017年——2020年)依法治校自主发展完善机制争创一流
重点是依法治校，提高学校自主办学、自主发展的能力，增强办学活力。优化队伍建设，形成一支思想新、学识广、能力强、善管理的领导班子队伍和师表、敬业、知理、创新的教师队伍，形成数量充足、学科齐全、相对稳定的青年骨干教师群;完善现代化的教育设施，逐步培养学生的“创造性学力”和“发展性学力”，学生综合素质、教育教学质量和办学效益全面提高;优化教育资源，逐步形成学校开放、社会参与的办学机制，走在临沧市教育改革的前列，向创办市级名校的目标迈进。
四、具体措施
1、转变观念是关键。用前沿、正确的教育思想统领学校工作，树立素质教育为核心的价值观念。以学生为本，以提高全体学生素质为宗旨，让每个学生都有进步，以创新精神和实践能力培养为重点，培养学生具有“基础性学力”、“发展性学力”、“创造性学力”;以教师为本，通过继续教育，让每位教师都有提高;
以学校为本，通过依法自主办学，提高自主发展能力，保持学校持续发展。
2、教育科研是先导。进一步增强教育科学研究，运用先进的教育理论、科学的方法策略，研究、探索和解决实施素质教育进程中的问题。以省市科研课题为龙头，建立不同层次的课题群，重点进行教育评价体系、课堂教学中学生主体性发展策略和学生创新能力培养的研究。
3、科学管理是动力。依法治校，不断提高教育管理法治化、科学化、规范化的程度。深化学校人事制度改革，完善岗位目标责任制，提高综合办学实力，享有良好社会声誉。
4、优化队伍是保证。加强学校党建工作和师德建设，加强干训、师训;改革人事制度，实行全员聘用合同制;加强青年教师的培养，提高师资队伍素质。经过5年左右的努力，造就一支“结构合理、数量充足、师德高尚、业务精良、能当重任、开拓创新”的领导和教师队伍，实现“学习工作化”、“工作学习化”的愿景。
5、建立体系是重点。逐步建立和完善素质教育的运行机制和与之相适应的评价机制。健全德育工作，优化课堂教学素质化的策略和模式，完善学生素质的评价和课堂教学评价方案，创建学校特色，逐步实现管理科学化，组织规范化，活动素质化。
6、深化课改是核心。实施创新教育，发挥课程实践主体的作用和创造精神，以“以学生发展为本，让课堂充满活力”作为
教改目标，注重对素质教育课堂教学策略和学习模式的研究和实践。分层递进，因材施教，提高课堂教学质量和效益，开发与提高每一个学生的发展性学力和创造性学力。
7、“硬件”建设是基础。注重“标准化”建设，克服困难，多渠道、全方位筹措资金，增加投入，努力实现办学条件标准化。
8、教育技术手段更新是制高点。现代教育技术手段的更新和应用，是实施素质教育的一个制高点。为适应时代发展和素质教育的需要，加强多媒体、计算机网络教学系统建设，应用多媒体教学课件，加快教育手段现代化进程。
静宁县余湾中学
第三篇：永仁县莲池中学中长期发展规划
一、学校现状
(一)基本情况
永仁县莲池初级中学位于永仁县城东南方向，距县城5公里，成立于1993年，建校至今已有18年历史，学校招生覆盖莲池乡、宜就镇18个村委会，近3万人。学校占地面积35亩，校舍建筑面积7437平方米。学校现有19个教学班，在校学生1069人，教职工84人。近几年来，学校认真落实科学发展观，始终把教育放在优先发展的地位，全面贯彻落实《义务教育法》，大力推行素质教育，同心同德，群策群力，开拓进取，学校办学条件不断改善，教育质量不断提升。
(二)办学经验和优势
1、学校制度健全完善，管理规范，运行机制优化高效。学校建立了如《莲池中学教职工实绩考核及绩效发放办法》、《莲池中学教职工考勤制度》、《莲池中学师德考评办法》等核心制度，学校基本形成依法办学、自主管理、民主监督和社会广泛参与的现代学校管理体系。
2、教师队伍数量充足，具有爱岗敬业、爱生如子、爱校如家、团结协作的传统职业精神。干部队伍廉洁团结、求真务实、开拓创新、与时俱进、勇于担当。
3、学校秉承多年来的优良办学传统，在继承中发展，在发展中改革，在改革中创新，在创新中形成学校办学特色。良好的团队精神、浓郁的学校文化、廉政文化进校园教育、音体美等艺术教育、丰富多彩的体育运动、严格高效的教育管理等办学特色明显。
(三)存在的问题
1、办学条件相对较差，教学配套用房和运动场严重不足，班容量较大。
2、教师结构不合理，缺乏规范的教师补充机制，教学观念相对滞后，骨干教师、名教师数量不足。
3、本地教育体制不活、不优，制约学校自主办学积极性，为特色学校、品牌学校的创建带来较大难度。
4、教学设备不够完善，更新不快，使用率和效率不高。
5、学校管理的规范性、严格性和科学性有待进一步提高。
二、办学理念和办学目标
指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为思想指针，以教育方针、“三个面向”(面向现代化、面向世界、面向未来)为行动指南，以“四有目标”(有理想、有道德、有文化、有纪律)、“素质教育”、“创新教育”为培养目标，以教育政策法规、现代教育管理论、新课程标准为理论指导。
(一)办学理念
1、办学宗旨：一切为了学生，办人民满意学校。
2、学校“六风”：
校风：文明团结，勤奋创新。
教风：严谨、乐教、博学、创新。
学风：修德、向上、勤学、善思。
研风：互研互促，合作共赢。
政风：严格、规范、高效、创优。
党风：清正廉洁，创先争优。
3、办学策略：
依法治校促规范，强化管理促质量;
科学发展创示范，锐意改革创品牌。
4、办学模式：
学校实行开放式办学，教师实行包保责任制管理，学生实行“四自主”(自主管理、自主教育、自主学习、自主成长)化教育。
(二)办学目标
1、学校发展战略
坚持一个办学宗旨：一切为了学生，办人民满意学校;
实施两项工程：一是实施强师、提质、固基、优管、活制五大工程，二是实施学校标准化建设、核心制度建设、教职工队伍建设、校园文化建设工程;
走三条发展之路：科学发展、内涵发展、特色发展;
实现四个创新：理念创新、管理创新、教学创新、服务创新;
达到五个满意：学生满意、教职工满意、家长满意、社会满意、政府满意。
2、学校发展目标
总目标：
生态型校园、学习型教师、创新型学生，现代化管理、高效化教学、自主化学习。
①近期目标(2010-2012)：健全和完善学校规章制度，规范学校管理，优化学校运行机制，强化干部教师队伍建设，深化课堂教学改革，巩固养成教育成果，提高学校办学质量，大力开展学校二次创业，严格依法办学和依法治教，实现学校科学发展的目标。
②中期目标(2012-2015)：在规范管理的基础上，进一步实行严格高效和精细化管理，实现办学质量的全面提升，改善学校办学条件，着力加快学校特色创建步伐，实现学校特色发展目标。
③远期目标(2015-2020);即学校愿景，这四年着力加强学校内涵建设，总结、提炼、升华学校管理，形成质量名牌学校、管理示范学校、艺术教育特色学校、教科研先进学校，打造一批省、州、校、校名教师、骨干教师，实现学校内涵发展目标。
3、教师发展目标
建设一支“师德高尚、业务过硬、合作探索、创新高效”的爱事业、爱学校、爱学生、可持续发展的学习型教师队伍。
4、学生发展目标
把学生培养成“四有”、“六会”(会做人、会学习、会健体、会尚美、会劳动、会合作)的具有一定综合素质的全面发展、和谐发展和可持续发展的创新型初中生，为学生的终身发展奠定良好的基础。
5、学校特色目标
以艺术教育为突破口，以“培养人生艺术、追求艺术人生”为主题，努力创建一所“学校充满艺术氛围、教学充满艺术风格、教师充满艺术气质、学生充满艺术情趣”的艺术特色学校。
三、工作措施
(一)强化科学管理，不断提高实施规划的执行力。
1、分工明确，落实工作责任。
政教处负责学生德育工作的规划实施、校园文化建设、环境友好型创建、安全卫生工作、学生自主化管理和特色学校的创建工作。
教务处负责教学教科研工作的规划实施、教职工队伍建设、师生学习型创建、学生自主化学习培养和特色学校的创建工作。
总务处负责学校总务工作的规划实施、学校标准化建设、资源节约型校园的创建和学校服务保障工作。
2、规范管理，提高工作效率。
学校严格实行“四制”管理，健全制度体系、目标管理体系、科学决策体系和考核评价体系，强化包保责任制管理，加强部门工作责任，形成一级对一级负责，一级抓一级的工作机制。完善学校会议制度，坚持安排部署和总结汇报工作的全体教职工月例会制。
(二)优化用人机制，不断加强队伍建设。
1、对干部实行“四制一体”管理。“四制”为竞争上岗制、民主考核制、任期年限制、责任追究制;“一体”为努力打造一个团结协作、步调一致、创先争优、富有战斗力的有机整体。
2、对教师严格实行“五制一氛围”管理。“五制”即岗位目标责任制、全员聘任制、责任包保制、实绩考核制和奖惩激励制;“一氛围”为在教师管理中，以人为本，尊重教师，在制度刚性管理的基础上，注重人文精神的培育，努力使教师集体形成自觉遵纪守规、团结协作、爱岗敬业、民主和谐的良好人文氛围，让这种柔性的人文自律成为学校刚性管理的补充。加强教师教书育人、管理服务、学校发展、安全防范等四大责任。
3、注重班主任队伍的培养和管理。强化班主任“八大意识”(责任意识、大局意识、法规意识、公平意识、人本意识、团队意识、质量意识、竞争意识)，建立班主任的选拔、教育和管理的长效机制，着力培养班主任热爱班主任岗位、注重班级管理的创新和热爱学生的情怀，建设一支具有丰富班级管理水平和高度责任感的班主任队伍。
(三)深化教育教学改革，不断提高教育教学质量。
1、积极落实“以人为本、德育为先”的德育工作方针。以养成教育为重点，为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的品行基础;以月德育主题教育为抓手，夯实学校德育常规工作;以活动为载体，丰富德育工作内容;以社会实践活动为体验，强化德育工作的直观性和时效性。
学校的德育工作按“一树二主三参与四渠道五渗透六制”(“一树”为树立以人为本、德育为先的教育观;“二主”为充分发挥课堂教学、德育基地两个主阵地的德育功能;“三参与”为学校德育工作做到人人参与、事事参与、全程参与;“四渠道”为德育工作的学校教育、家庭教育、社会教育、媒体教育等四渠道;“五渗透”为学校德育工作要管理渗透、学科渗透、人文渗透、活动渗透、环境渗透;“六制”为德育工作实行责任包保制、情况通报制、过程监督制、实绩考核制、责任追究制和奖惩激励制。)的模式管理和落实，不断探索，不断创新，逐步形成学校德育工作新特色。
2、突出教学中心工作，不断提高教学质量。规范教学管理，夯实教学常规工作;大力开展教学改革，着力提高课堂教学效果;搭建教学合作交流平台，加强对外开放和内部交流;构建科学的教学质量评价体系，引入竞争激励机制。
学校教学工作按“抓六常、促五创”(常规、常态、常训、常查、常比、常测;创先、创优、创效、创特、创新)的管理理念，狠抓落实，常抓常新。
3、大力推进“科研强师、科研强教、科研强校”工程。以校本科研为基础，着力破解教学工作中的难题;以教师发展为根本，着力提高教师教书育人的能力和水平;以课题研究为引领，着力提高学校科研水平。
学校科研工作按“三全四渐进”(“三全”为全员、全面、全程;“四渐进”为按立足校本、植根实践、课题拓展、理论强基的渐进程序，由实践到理论，由浅入深发展提高。)的科研理念开展学校教科研工作。
(四)硬化环境建设，不断提高学校内涵发展。
1、努力加强学校硬环境建设。争取政策，多渠道筹措资金，实现办学条件改善的再次跨越，基本实现校园“五化”(美化、绿化、硬化、净化、现代化)，教学配套多功能用房充足，教学设备齐全、领先、及时更新，教学手段现代化、网络化。学校周边环境得到根本治理，确保师生人身和财产安全。
2、努力强化学校软环境建设。把校园文化建设作为提升学校内涵发展的重要途径和手段，按“物质文化打基础，制度文化强内力，行为文化塑形象，精神文化铸品牌”的文化建设理念，全面加强学校科学文化、历史文化、道德文化、人文文化、自然文化、艺术文化、管理文化、特色文化等方面的文化建设，让学校彰显文宫艺苑色彩，把师生都培养成“做文化人，说文化话，做文化事”的高儒雅士。
四、学校发展的保障体系
1、制度保障。进一步完善学校各项规章制度，使学校核心制度做到科学化、规范化、制度化、人文化，坚持教代会制度，积极推进学校民主管理。
2、组织保障。加强学校基层党组织建设，形成以学校党支部为核心的党、政、工、团、妇、队的组织保障体系，充分发挥各组织的职能作用，形成各群团组织部门密切配合，支持学校行政工作的强大合力。
3、队伍保障。学校的科学发展关键在教师，争取上级在人才选拔、分配政策上的倾斜，不断补充新的血液。同时，加大内部挖潜的力度，注重教师的管理和培养，做到人尽其用。
4、经费保障。争取政策，多渠道筹措资金，加大投入，不断改善办学条件和提高教职工待遇。
永仁县莲池中学
二0一0年九月
第四篇：砖井镇中学教科研中长期发展规划
(2015年——2018年)
一、指导思想
科研兴教，科研兴校是学校可持续发展的基本战略，为了提高我校教育教学过程中的科研含量，培养一支科研型的教师队伍，实现教育教学科学化，深化教育改革，全面推进素质教育。大力抓紧抓好教科研工作，以科研推教改，以教改促教学，全面提高教育教学质量。
二、目标及任务
1、确立3-5项市级以上重点研究课题，2017年前，取得一些具有较高学术价值和推广应用价值、代表我校和定边县教育科研先进水平的研究成果，2018年前，保证有两项课题通过省市级成果鉴定;并总结提炼出新的经验、新的理论。
2、确立10项县级、校级重点研究课题，对其中的每一项课题进行严格的开题论证、中期指导、成果鉴定。
3.加大校本课程开发力度，争取经过
三、五年的努力，构建起符合学校实际、具有鲜明特色、学生乐于参与并与文化课相辅相成的校本课程体系。
4.积极推行新课程改革试验，采取“全面统筹、以点带面、先立后破、分层推进、滚动发展”的动作策略，更新“课程观”和“评价观”，认真总结积累课改经验，2017年(本届初一学生毕业时)，每个学科都能总结提炼出本年级段实施新课程的体会和经验，2018年前，探索出一套既符合学生实际，有利于学生全面发展，又能促进学生个性张扬的评价机制，培养“品学双优、身心两健、文理兼通、学创俱能”的高素质人才。
5、规划内筹备编辑四本书：即《研究性学习成果集》、《教学教改论文集》、《科研课题成果集》、《砖井镇中学校本课程的开发与建设》各一本。
6、通过科学研究过程，提高我校教育科研队伍的综合素质和整体水平，逐步形成一支科研水平高、理论素养好的教科研队伍，培养一批市县级教育科研骨干教师，实现教育教学科学化。
三、原则与方法
1、坚持“问题即课题，教学即教研，成果即成长”的群众性教科研原则。运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，创造性的应用教育科学研究中的理论、方法、成果，解决教育实际中的问题。在教育科学实践中创造、发展、弥补教育科学理论与方法，反对生吞活剥，机械照搬，严禁抄袭剽窃。坚持每一项教科研课题都要进得了课堂。必须经过课堂教学的检验，必须经过师生的教育实践与学习实践的检验。
2、依“纲”靠“本”原则。即开展教育科学研究不能脱离开教学大纲，不能脱离教材。这既是开展教科研的原则、方法与方向，也是教育科学研究生命之所在。这是开展教育科学研究的根本。
3、“继承与创新”的原则。用发展的眼光看问题，扬弃教育历史，立足开放，大胆创新。不能割断教育的基础与历史，不能背离教育发展过程的内在规律，正确处理好继承与发展的关系。要用马克思主义的价值观和方法论批判地继承、吸收、运用好古今中外一切优秀的教育成果，借鉴古今中外教育实践成败教训，推陈出新，创造出适应我校教育发展形势的素质教育新方法。
4、“合作与竞争”的原则。合作的基础和前提条件是必须强化和提高每一个个体、小组、集体的自身科研素质、能力、水平，对教育科研自身的规律、精神、方法要有清晰、全面的认识。提倡和而不同、求同存异;提倡多层面、多渠道的横向联合和纵向比较。在合作中竞争、在竞争中提高，努力开创我校教育科研新局面。
5、前瞻性原则。具有超前意识，贴近时代，适应未来教育，和国际教育接轨，和基础教育课程改革结合，和学科建设结合，用最新的教育理念、前沿知识和研究成果指导自己的教学研究。
四、保障措施
1、成立“学校教育科研规划实施领导小组”，加强对教科研工作的领导，学校教育科研规划并纳入学校总体规划，并保证规划的落实。
2、强化教育科研管理。以目标管理为核心，依照《定边县砖井中学教育科研管理制度》，加强教育科研的过程管理，实施档案管理，每学期对所有研究课题总结评估一次，并将结果纳入教师评估之中。评选出教科研先进教研组和个人予以表彰、奖励。
3、强化教科研队伍建设。高素质的教科研队伍是加速推进教育现代化的骨干力量。教科研是加速培养名教师和教育专家的必由之路。重视对教师的培训，不断提高教师的教科研能力、水平。
4、强化教研室建设。设专门管理人员(教科研主任)一名，教科研干事一名，专职教研员2名，兼职教研员每学科1人，建立一支中青结合、专兼职结合的教科研队伍。加强教研室硬件建设。建立电子备课室及阅览室，用于课件制作、课件演示、看教学光盘、录象、上网查找资料等。丰富教科研资料，购买相应数量的书籍、光盘、录相带等。
5、创建“学习型校园”。积极营造勤于学习、善于思考、勇于创新的浓厚氛围。坚持理论学习和政治学习制度，成立“青年教师理论学习研究会”，开展“学、提、创”活动：学习先进的教育科研理论;提升自身综合素质;创一流工作成绩。在学生中开展“为未来作准备，为终身发展奠基”的创新学习活动，引导学生自主学习、探究学习、合作学习、创新学习，以适应未来社会的发展和需要。
6、保障教科研经费。每年学校经费预算，要留足科研经费，专款专用，并创造条件，不断加大对教科研的经费投入。为具有科研能力的教师培训、外出学习、参加交流、外聘专家指导提供便利的条件。
7、强化教科研的导向、评估、激励机制，依法推动教科研事业。要把教科研工作和科研成果作为教师考核的一项重要内容，设立教科研奖励基金。促进学校教科研工作蓬勃开展。
砖井镇中学 2015年3月10
第五篇：通达镇第二初级中学中长期发展规划
一、背景分析
自1968建校以来，友爱中学在2001年因乡镇撤并，易名为通达镇第二初级中学，2006年建起了学生食堂，目前学校占地面积6万平方米，总建筑面积5138平方米。现有教师44人，在校生110人，5个教学班，现住校学生人数56人。学校坚持“从严治校，务实办学”的宗旨，从常规建设着手，致力于提高教育教学质量，形成了“学风勤奋，教风严谨，校风朴实”的办学风格，赢得社会比较广泛的赞誉，成为我县农村初级中学中的排头兵。
世纪之初，全球化经济的竞争、整合、调整，对中国的教育事业提出了严峻的挑战，无论是国际竞争的复杂性，还是知识经济的迅猛发展;无论是国家推进素质教育的重大变革，还是当前教研教改的迫切需要，都要求我们必须总结过去，分析现状，展望未来，制定出符合本校实际，又具有发展潜力的办学规划。
近年来，学校在政府及社会各界的大力支持下，办学规模逐年扩大，教学条件不断改善，广大教师敬业爱岗，乐于奉献，教学质量受到上级和社会的首肯。但也要看到，教师中尚存在面对绩效工资改革和职称评聘而踌躇彷徨的情况，对教育教学质量的理解需要进一步深化。在一定程度上，我们的教育思想、教学内容、教研水准、教学管理同时代的发展要求尚有一定差距。
在学校管理方面，我们从“体制、机制”入手，初步建立形成了一套有本校特色的管理体制。但是对逐渐建立的管理制度，有一个如
1 何进一步科学化、人性化、规范化和可操作化的问题以及如何最大化地调动教职工的积极性、体现教职工的主人翁意识的问题。
近年来，我校教师队伍已相对稳定，青年教师占整个教师70%以上，这些教师精力充沛、事业心强，是我校教育教学队伍的中坚力量，但同时他们也缺乏必要的教育教学经验。因此如何创造条件，加快青年教师的成熟，事关我校今后的发展。
新课程改革已在我校全面推开，学校在课程建设方面作了大量的探索，但发展思路尚需进一步明晰，需选准突破口，在跟上改革步伐的同时，力争尽快形成自己的办学特色，塑造自己的办学品牌。
二、办学思想
1、指导思想和办学思路
学校教育的本体价值，不是为了选拔适应教育的学生，而是为了创造适应每个学生的教育。学校教育的基本任务，是尽可能地为每一个学生提供适应潜能和个性发展的充分的教育条件和教育机会，并以此培养学生的自我生存和自我发展能力，促进学生基本素质的全面发展，以适应社会发展之需。而要完成这个任务，学校必须同时把教师的发展和成长视作同等重要的任务。所以我们必须端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加强以德育为核心，重点培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。2012年是明水教育赶超发展的起步年，也是我校赶超发展的起点年。全县教育工作总体思路是：以提高教育教学质量为核心，以深化绩效工资改革为动力。推进“工作创新年”活动，大力开展教研活动和管理升级
2 活动，强力实施“名师名校名校长战略、高效课堂战略、创办全市一流高中战略、教研兴教战略、特色品牌和精细化管理战略”，推进教育事业科学发展、优质发展、创新发展、内涵发展和赶超发展，加快实现创办全市一流教育和创办人民满意教育的奋斗目标。
为此，根据县局的指导思想和工作思路确定了我校的办学指导思想应该是“以人为本、成人、成才、成功”，确定的办学理念是：“自主学习、兴趣发展、特色育人、生有空间”。
三、发展目标
1、办学目标
(1)学校发展的远景目标
学校发展的远景目标是指我校经过十年左右的努力和奋斗，以现代教育思想和理念、现代化管理方式、现代教育方法和手段，构建现代化管理和教学模式，以培养现代社会需要的、合格的，乃至优秀的人才为已任。建设一流的有自己特色的示范性学校，从而达到创建明水县农村教育示范校的目标。
(2)学校发展的近期目标：
本规划所界定的“近期发展目标”为三年(2011.9—2014.8)时间，基本任务是在三年时间内基本实现学校教育思想进一步转变;树立更新的教育质量观，初步展现学校办学特色，坚持以法治校、以德治校，继承并保持我校优良的文化传统，坚持以课程改革为突破口，基本形成“以师生发展为本”的管理模式，使学生和教师的主体地位，主动精神逐渐渗透在教育教学过程之中，同时充分发挥现代教学手段
3 的作用，全面推进素质教育，进一步提升教育教学质量。为创建明水县农村教育示范校的目标打好基础。力争用三年的时间打造通达二中“金质品牌”的雏形。
2、培育目标
初中教育的整体性质是较高层次的基础教育，我们的基本任务是“升学预备教育”，即为高级学府输送“素质达标、个性鲜明、适应社会、富于创造”的中学生。
作为有着悠久历史和辉煌业绩的农村初级中学，我们将以德、智、体全面发展的标准培养学生。在培养学生的理念上，尊重个性的差异，尤其注重特长的发挥。以此实现其既可适应社会之须，又具有一定创造能力的培养目标，为学生全面发展和终身发展打下扎实的基础。
四、 重点工作
1、 德育工作
目标：在继续抓好政治思想，行为规范、学习态度三项基本工作的同时，以培养学生的自主管理为突破口，增强学生的主体意识和综合能力。引导学生学会尊重、学会接纳、学会负责、学会合作，增强德育工作的针对性、实际性和主动性，从而不断提升教育质量。
措施：(1)探索量化式管理新模式。学生量化管理是培养学生良好行为习惯的有效途径，也是全面推进素质教育的客观需要。校团委、学生会在政教处的统一领导之下，开展好各项量化评比工作，约束学生的日常行为，形成良好的行为习惯，并逐步变“他律”为“自律”。力争2011年9月起步，2012年形成一套有效的管理模式。
4 (2)健康教育。以树立大健康教育观为宗旨，力争形成心理健康、体质健康和适应社会三位一体的健康教育体系。近三年仍着重加强心理健康教育。逐渐提高心理健康教育的层次，使心理健康教育朝特色方面发展。其中重点是针对当代初中生的心理、生理特点，开展一系列健康教育活动，为最终形成我校特色的健康教育奠定基础。
2、教学工作
目标：在继承发扬通达二中优良传统的基础上，力求用三年左右的时间，在课堂教学模式(手段)，教科研诸方面，形成适应时代和学生发展需要的教学管理和运行机制。引导学生学会思考、学会提问、学会动手、学会创造。突出创新和实践两个重点，全面提升教学质量。
措施：
改革教学评价：课堂教学是“应试教育”影响最深、表现最顽强的领域，也是当前实施素质教育的主阵地。通达二中要摆脱“应试教育”的绳索，应从教学评价上解放教师，解放课堂教学，正确引导广大教师顺应时代之变，改进现有的课堂教学行为，给学生更多直接体验与自主探索的机会，逐步提高学生主动学习活动的水平和质量。鉴此，学校要编制以体现素质教育的评估指标体系和评估方案。2011年10月启动，2012年6月试行，争取2014年形成通达二中教师备课、课堂教学、作业批阅以及公开课、优质课的评价体系。
3、校园文化建设工作：
目标：我们将继续坚持以党风促作风，推动教风、学风和校风建设，形成纯洁的党风，踏实的作风，严谨的教风、勤奋的学风，朴实
5 的校风，并与时俱进，不断丰富其内涵。要使之渗透在校园物质文化、活动文化、观念文化之中，成为推进素质教育的强大动力，力争在近期规划时间内初步完成假山、凉亭、德育文化墙的建设。
措施：
(1)校园物质文化。通达二中校园面积广阔，绿化美化工作困难较大，但我们有一大批敬业爱校的优秀教师，有着较好的外围环境，学校决定每年拿出2000至5000元资金，逐步规划设计校园育人环境建设。
教师办公室的装修、校园绿化及校园文化的景观布置，均规划先行，反复论证，力求做到布局合理，美观实用，在2011年底拟定方案，2012年启动，使全校的校园物质文化形态形成一定的规模，校园文化育人水平再上一个层次。
(2)校园活动文化。这是培养学生主体意识，陶冶学生情操，锻炼学生能力，丰富学生课外生活的重要保证。力求三年中逐步将工作落实到位。
4、以信息化带动教育现代化。
目标：我校信息网建设一直在全县低谷徘徊，我们要强抓机遇，迎难而上，以信息化带动教育现代化，推动学校管理、教育教学改革、加速实现管理现代化、以及教育教学模式、手段和方法的现代化。
措施：
(1)学校网站建设：一期工程完成网站的设计和与县教育网接入(2012年内完成)。二期工程在一期工程的基础上进行功能扩展，
6 完成远程教育、局域网接入(2013年完成)，在资金允许的情况下逐步实施教室信息化。
(2)队伍建设：重视对专业技术人员、应用系统管理人员、教学人员的培训。采取专业技术人员外出培训、系统内部的培训、学校组织内部培训等方式，适应现代化教育教学的需要。
(4)教学手段现代化：力争形成本校特色，形成周边学校的示范性现代教学模式。抓住学校网站开通之机，推进教学模式、教学方法和教学手段的改革，逐步实现备课无纸化、课程网化、方法手段现代化。
五、保障体系：
1、确立现代管理和教育观念，采取有效措施，努力在干群中树立现代管理与教育的五大意识。
(1)法制意识：坚持社会主义办学方向，“以法治校、以人为本”是通达二中人的基本理念，是建立健全学校管理制度的核心，也是通达二中可持续发展的生命线。
(2)现代意识：21世纪，知识经济已见端倪，国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于教育发展、科技创新的水平，取决于教育所培养的人才素质。我校不仅要紧追这一发展之需要，并应在适应的前提下，进一步培养超前意识、赶超意识和创新意识。
(3)质量意识：随着教育体制改革的深化，单一的升学率指标在逐渐淡化，对人才的培养，对教师的评价应该侧重于综合素质原能力。力争通过远、近两期发展目标的努力，建设名牌学科、名牌课程和培
7 养名牌教师。
(4)科研意识：学校必须以科研为先导，建立一流管理机制，形成一流的教育教学模式，不断提升教育教学质量，提高教育教学效率。
(5)主体意识：学校将全心全意依靠全体师生，努力创设为每一位教师和学生不断进步的条件和机会，将“师生为本”落实到具体的管理和教学之中，不断增强广大师生的主人翁意识，让通达二中形成一个民主、平等、和谐和发展的工作、学习和生活空间。
2、行政管理提高层次
在现有基础上逐步充实调整建立一套规范高效的管理模式和运行机制。逐步建立师生为本、稳步发展、规范高效、以法治校、以德育人的管理机制，提高教育水平，促进学校发展。
(1)完善以校长负责制为核心的学校领导体制，建立校长办公会制度。
进一步完善校长办公会制度，学校的人事安排、大型设备的采购和教学行政等的学校重大事项将由校长办公会讨论、研究决定。校长办公会在行使这一权利的过程中，应集中体现“以法治校，以德育人”和“师生为本，规范高效”的管理思想。 (2)进一步完善教职工代表大会制度。
学校的教职工代表大会制度是学校“以人为本”的管理思想的集中体现，在学校发展规划、规章制度的制订，重大财务支出以及一切涉及教职工切身利益等方面，必须保障教代会充分的知情权、参与权和审议通过权。探索执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管
8 理水平。
(3)建立进一步完善的学校规章制度
根据社会变化和学校发展的需要，修订《教师行为十不准》、《学生在校一日常规》等学校常规管理制度。
3、队伍建设要突出重点。
教师是学校教育成败的关键，要创建我县一流的学校，需要一支与学校发展目标相配套的教师队伍。现全校教师平均年龄33岁，教师队伍的年轻化，利弊互存，迫切需要解决好新老交替的问题，让中青年教师早日成熟，并逐步增强骨干教师的力量。因此队伍建设的重点是中青年教师和骨干教师队伍的建设。
(1)加强“师德建设”，开展师德标兵评比，以此来强化师德修养，积累人文底蕴，展示人民教师崇高品德，为人师表，在全体教师中要倡导先锋模范带头和光辉的榜样作用。
(2)努力提高教师学历水平，完善“强师”机制。优秀教师是一所学校的宝贵财富，努力为教师成才创造条件。在今后的3-5年内具体目标：高层次学历教师将占教师总数的70 %，高级职称30%，中级职称65%以上。通过引进或培养，有多名具有独特教学风格的教师。
(4)鼓励教师“冒尖”，逐步建立吸引人才、稳定人才、使用人才、培养人才的用人机制。
(5)加强班主任队伍建设。
班主任是学校德育工作的骨干队伍。在做好常规建设之外，要有计划地开展理论学习(包括教育学、心理学)、专题研讨、工作经验
9 交流、课题研究活动，采取导师带教、课程进修等不同形式培养好青年班主任，修订、完善科学合理的班主任考核评价制度，力争三年内培养2-3名在我县有一定影响力的优秀班主任。
4、改变学校科研滞后、分散的现状。
学校广大教师埋头苦干，成绩喜人，确立了通达二中良好的社会声誉，但教师的自身的“造血功能”有待进一步强化，科研水平有待进一步提高，面对世纪之初的召唤，在近三年内，学校应在转变办学思想的过程中，通过改变教学教研的现状，增强教师的发展后劲，为学校的发展注入科研的活力。
学校发展规划的制订，其目标的选择是依据本校具体的环境背景。本规划的发展目标仅提出了大致的方向和近三年需要解决的重点问题。制定规划过程，实乃一所学校对自身认识与思考的过程，为将其办学思想转化为每个教师、学生的自主意识，通过全校师生三年，乃至更长的时间，基本实现目标。为使规划的“美好蓝图”化为现实，我们要最大限度地调动全体教师的积极性和创造性，一步一个脚印地将“规划”付诸实施，为共同创建通达二中辉煌的明天而奋斗。也为明水县教育事业科学发展、优质发展、创新发展、内涵发展和赶超发展，加快实现创办全市一流教育和创办人民满意教育的目标而努力奋斗。
通达镇第二初级中学
2012年3月1日
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