如何教育和管理学生

第一篇：如何教育和管理学生

如何对小学生进行德育和法制教育

德育和法制教育相结合心得体会

瓢井镇居乐小学

郝昌华

德育是整个教育的灵魂;是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。德育教育的最终目的，必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”，更加鲜明的辨别力。作为教师，必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。德育是基础，法制教育是德育的拓展和延伸，做好德育工作，法制教育工作也就不难。

一、通过课堂教学对学生进行德育教育和法制教育。

课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归纳出来，学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。并随之有机的穿插法制教育，让德育与法制教育相结合，起到一箭双雕的效果。德育教育不要局限于思品课，班会课上。要把德育教育贯穿于每一个科目，每一节课上。培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘爱国主义教育因素。小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。低年级小学生的理解常常是肤浅的、表面的，概括水平很差。在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又导行，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。要让学生结合自身进行比较，确立明确的导行目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式，就可以满足小学生交流的欲望，通过学生的自我教育、学生之间的相互教育从而产生德育效能。教师可以在设置道德情境的前提下，让学生通过纵向比较：看自己是

否比以前进步，或者横向比较：看别的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和别人做得一样好，在比较中，逐步提高学生的道德意识。

二、在集体活动中对小学生进行德育教育和法制教育

小学生一般很喜欢集体活动，要从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不计较个人得失，让他们从小就有集体荣誉感，教师可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，让学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。让其了解一些常用的法律知识，对法律有所了解，会用法律武器保护自己的权益。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中，实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到德育教育，这无疑是一个行之有效的方法

三、加强家庭德育教育，家校相结合，法制送到家。

可以开展家长学校活动，成立家长委员会，以活动为纽带，形成家校德育合力。学校建立教师家访制、家校定期对话制、教师家长共评制、优秀家长及学习型家庭评选制等一系列制度，广泛开展家长开放周、家长接待日等活动，组织家长看校容校貌、随堂听课、评教风学风、议学校管理、谈家教体会，做到了活动内容丰富多彩。通过召开家长会、家长代表座谈会，建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动，拉近了家校距离，密切了家校关系，形成了德育合

力。以家长学校为依托，向家长宣传相关的法律知识，提高家长的法律意识。

总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作和法制教育工作不可或缺的重要部分。

第二篇：小学一年级学生家长该如何教育和关注孩子

一年级二班刘玉言

小朋友从幼儿园到小学，是他人生的一大转折，能不能顺利地实现这一转折，将会对他们今后的学习和生活产生深刻而持久的影响。俗话说，好的开头等于成功的一半。那么，我们怎样开好头，帮助小朋友很快很好地适应小学生活呢?

我们的家长要重点抓小孩的什么?

可能有不少家长认为：小孩进入小学，主要是来学习系统的文化知识的。这个观点对不对呢?我感到这个观点起码是比较片面的，是不可取的。不错，小孩进入小学是要开始学习系统的文化知识了，我们的家长进行学习辅导也是必要的，但这绝对不是小学教育的全部，也不是家庭教育的全部。小学教育的主要任务是为儿童今后的全面发展打好坚实的基础。这个基础，不仅包括学习的基础，还包括做人的基础，生活的基础。如果说得简洁点，就是要逐步培养学生学会做人，学会生活，学会学习。这是我们小学教育的任务，也应该成为家庭教育的目标。因为学校教育与家庭教育的方向是一致的。

先谈学会做人。学会做人的内容很多，对一年级的小朋友来讲，就是要学会对人有礼貌，学会尊重人，学会关心人，学会与人交往，学会与人相处。再具体一点，就是要对长辈、老师、同学有礼貌，学会尊重父母、尊重老师和同学学会体贴、关心父母，学会关心老师，学会帮助同学，学会同情弱者，学会与同学友好相处，不争吵，不闹别扭。这些都是做人的基础，打好了这些基础，将对小孩一生的发展产生积极的影响。事实证明，凡是会尊重人、关心人，会与人相处和交往的人，都有非常良好的人际关系，都有比较高的生活质量，都有比较高的事业成就。而不会尊重人、关心人，不会与人交往和相处的人，往往在家庭和单位里，都人际关系紧张，到处碰壁，生活质量很差，事业也常常受到紧张的人际关系的干扰，心情压抑，即使事业有成也没有一点幸福感。这些都说明，从小进行做人的教育是何等的重要。

再谈生活习惯。这方面的内容也很多，我们对小朋友的基本要求是：有良好的生活习惯，有基本的生活技能。习惯是什么?习惯是不用意志努力的、自动化了的行为。良好的习惯一旦形成将使人终身受用。一年级小朋友要培养的生活习惯有：早睡早起的习惯，早晚刷牙的习惯，饭前便后洗手的习惯，保持卫生的习惯，勤剪指甲的习惯，物有定所的习惯，等等。一年级小朋友要培养哪些生活技能?自己穿衣脱衣的技能，自己穿鞋系带的技能，自己刷牙洗脸洗脚的技能，自己盛饭的技能，等等，凡是自己能做的事都要自己做。以上这些，从现在起就要重视培养。而这些方面，根据我们的了解，小朋友们存在的问题是很大的，不少小朋友至今不会自己穿衣脱衣，不会系鞋带，不会刷牙洗脸，不会盛饭，本来应该自己做的事全由我们的家长包了，可以说是衣来伸手，饭来张口。这样下去，后果是十分严重。

最后来说说学会学习。这方面的内容主要包括三点：要有浓厚的学习兴趣，要掌握合理的学习方法，要养成良好的学习习惯。这些任务主要靠我们老师在学校来完成。我们的建议是：重点抓孩子的学习兴趣和学习习惯。一要想方设法激发孩子的学习兴趣。兴趣来自哪里?来自外在的鼓励，来自知识本身的吸引力，

来自学习的成功体验。针对期初拼音学习的情况，需要指出的是：我们家长不要性急，要有耐心，要有宽容之心，要有发展的眼光，不懂拼音的家长不要教小孩拼音，以防教错。二要注意培养孩子良好的学习习惯，在家主要是良好的读写习惯，阅读习惯，思考问题的习惯，朗读的习惯，整理文具的习惯。

根据我们以往的了解调查，在做人、生活和学习方面，我们的家长更重视孩子的学习。不少家长不重视对孩子进行做人的教育、生活的教育。有些孩子，在家没有礼貌，任性放肆，不会尊重人、关心人，对别人缺乏同情心，不能与人友好相处;有些孩子缺乏良好的生活习惯和生活自理能力。另外，在学习上，重视知识的多，关注兴趣和习惯的少;关心分数的多，注重能力的少;责怪批评多，鼓励引导少。导致孩子的求知欲下降，习惯不好，能力偏差。我们要改变以上现象，把打好孩子做人的基础作为家庭教育的核心来抓，把培养孩子良好的生活习惯和生活技能作为家庭教育经常性工作来抓，把培养学习兴趣和学习习惯作为家庭学习辅导的重点来抓。教孩子学会做人比教给孩子知识更重要。浓厚的学习兴趣是孩子不断努力的内在动力，良好的学习习惯是孩子终身受用的素质。

第三篇：如何加强和改进大学生思想政治教育

班主任如何在加强我校大学生思想政治教育工作中发挥作用

加强和改进大学生思想政治教育，是党中央、国务院对青少年健康成长作出的又一项具有深远意义的重大决策，也体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央对大学生的亲切关怀和热切期望，对大学生思想政治教育工作的高度重视。

如何加强和开展我校大学生思想政治教育工作，班主任是一支不可忽视的队伍，大学班主任的职责即对学生学习、思想、作风、健康等方面全面负责。这说明大学班主任做思想政治教育工作有着自身的特点和优势。作为大学班主任，我深感责任重大， 我认为应从以下几方面做好工作：

一、培养良好的班集体培养良好的班集体是班主任对学生思想政治教育工作的重要途径。教学班是学校的基层组织,也是学校思想政治工作的基本单位。一个班集体的好坏不仅对学生全面发展有直接影响,而且对校、系各个方面的工作都有很大的影响。班主任对学生全面负责,全面培养首先就是要建立一个良好的班集体。一个良好的班集体应该有积极向上的政治空气。因此,班主任要通过组织政治学习,提高班级学生的政治觉悟。在形成班级正确、健康的集体舆论的过程中来对学生进行思想政治教育。

二、指导学生开展大学第二课堂活动班主任对学生的思想教育工作可以通过第二课堂的活动来进行。大学第二课堂是学校的一个重要文化阵地，必然要用社会主义思想来占领它，也必然要引入健康的活动内容。班主任通过组织学生开展积极向上的各项活动。诸如学术活动、政治活动、社会实践活动、勤工俭学活动、培养学生的良好学术品质，提高学生的政治觉悟，自觉地抵制各种错误思想的侵蚀。就有利于班主

任理论联系实际对学生进行思想政治教育。

三、组织积极健康的文体活动，强化学生自我教育、自我管理、自

我服务意识班主任通过引导学生开展增进学生身体健康的各种活

动来锻炼学生的意志品质，陶冶学生思想情操，把思想政治教育工作和

学生娱乐性活动结合起来。如主办蓝球赛、足球赛、演讲比赛、寝室设

计大赛等丰富多彩的文化娱乐活动、寓教于乐。通过这些活动的开展，

极大的鼓舞了学生的士气，增强了学生的凝聚力，培养了团队精神，提

升了学生的综合素质，同时也增强了校园文化氛围，充分发挥学生自我

教育、自我管理、自我服务的作用。

四、解决学生学习生活中的实际问题班主任通过对学生的学习

管理，生活管理等为学生服务。班主任通过为学生服务，并以自己克勤

克俭、任劳任怨、平等待人的工作方式关心集体与学生，为学生做出表

率，有利于班主任潜移默化地影响和教育学生。因此班主任以热情周到

方便的工作态度，来关心帮助学生，解决学生生活中的实际因难，使学

生感到集体的温暖，这就有利于班主任以情感人，在解决学生的实际问

题过程中来做学生思想政治教育工作。

五、尊重热爱学生作为一名班主任，首先应该是爱学生。对全

班学生，无论是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论是品学兼优

的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学

生信服。 班主任要怀着深厚的感情去爱班上的每一个学生。爱是沟通

师生思想感情的桥梁，是教育的润滑剂，没有真诚的爱就不会获得学生

的心，班主任对学生的爱和严是统一的。严出于爱，爱寓于严，严而有

爱，爱而不纵，把对学生的爱和严结合起来“以爱动其心，以严导其行。”

尊重和信任学生，就是尊重学生的人格和自尊心，相信学生的能力。实

践告诉我们：教育中必须尊重学生，热爱学生，理解学生，没有师爱，

就没有教育。

六、引导学生转变观念，正确看待心理健康问题心理健康教育

也是思想政治教育各种重要的一部分。 长期以来，许多大学生包括一

些媒体对高校心理咨询、心理健康教育存在模糊认识和误解。认为心理

咨询是为有心理问题的人开的，去做心理咨询是不光彩的事。全社会都

应更新观念：有心理问题不等于精神病，就像干旱的土地不等于沙漠。

大学生自己也不应当回避心理问题，如遇到心理问题应及时做心理咨

询，求助于心理医生。这方面我深有体会。在不少大学生眼里，有心理

问题就同等于患精神病，以至于当我在班级告诉同学们如有心理问题，

可以到学校心理咨询办公室咨询时，大家的表情极不自然，这是一个非

常错误的观点。其实我们每个人都或多或少的存在心理疾患，只不过程

度不同而已。我们应想方设法帮助同学们转变观念，我们最终努力的目

标是让同学们感觉去看心理医生，就像我们每天一日三餐一样正常和必

要。另外，班主任应有针对性地帮助大学生处理好学习与成才、择业交

友、健康生活等方面的问题，通过多种形式的心理健康教育，教育引导

大学生掌握心理调节的有效方法，提高克服困难，经受考验、承受挫折

的能力，培养良好的心理品质，始终保持积极健康向上的心理状态。

七、特殊人群的身心状况尤其值得关注这里所说的特殊人群包

括单亲家庭、贫困生、特困生等。其中贫困生、特困生是我们关注的焦

点。试想一个特困生连吃饭都成问题他还有心思去接受教育吗?贫困大

学生的问题已经成为政府高度重视、社会普遍关注、家长揪心、学校担

心的带有普遍社会性的大问题。经济上的重负，往往导致心理上也承受

着巨大的精神压力。部分贫困生因此成为经济、身心的“双困生”。对

他们的学习、生活、性格等诸多方面都造成了很大影响。随着高校在校

生数量快速增加，贫困生的人数也不断上升，全国大学生中的比例达到

了近30%，近几年，政府、教育部门和全社会都在关注和帮助贫困生，

但关注和帮助主要集中在经济层面。作为班主任除了物质帮助之外，还

要给予真正心灵的慰藉，。要让贫困生拥有健全的人格和健康心理，需

要社会、学校、老师同心协力给贫困生烹制一道“心灵鸡汤”。

八、配合党、团两级组织加强大学生发展党员的工作力度关心学

生政治成长，积极向组织输送学生入党积极分子，使学生党员在思想政

治教育中发挥模范作用。使学生党支部成为开展思想政治教育的坚强堡

垒。

九、转变就业观念，树立大就业观教育引导学生摒弃只有正规

就业才算就业的传统观念，树立大就业观。从事非全日制，临时性等灵

活形式工作同样是就业。帮助学生提升就业思想和理念，树立正确的就

业观、创业观、发展观，从根本上解决大学生的就业困惑与烦恼，进而

真正能够就业好，好就业。

十、加强爱国主义教育利用清明节、五一节前后时间以学生党

支部或班级为单位组织参观博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园。以爱

国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。引导大学生在

中国特色社会主义事业的伟大实践中汲取营养，培养爱国情怀、改革精

神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。

十一、加强诚信教育诚实守信是中华民族的传统美德，是公民

道德规范的基本，也是建设现代社会文明的基础和标志。肩负着建设有

中国特色社会主义历史重任的当代大学生，理应成为社会主义精神文明

建设的积极实践者。“人无信而不立”，这是每个大学生都知道的箴言，

诚信也是每个大学生应有的道德基础，但是，面对社会上的造假和腐败

等一些不良风气，被视为一方净土的大学校园也出现了诚信缺失的问

题，常见的主要体现在人际交往虚假化、学术做假、考试作弊、求职作

假、随意违约、助学贷款赖账等方面。英国作家萨克雷说过“播种

行为可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可

以收获命运”。外部的环境、制度、教育的确都能对大学生的

诚信产生影响，但这些都只是从外部产生作用，要从根本上解

决问题，还是要从大学生内在的修养做起，坚定自己的道德信

念，要以严格的个人修养来约束自己。须知“诚信是人生的通

行证”，只有做一个诚实守信的人才能获得他人和社会的信任，

而这是成功的关键。加强大学生诚信教育，为社会主义现代化建设

输送德能兼备的合格人才，已是大学思想政治教育的当务之急。

总之，作为一名大学班主任，应深刻体会党中央有关会议精神，牢

固树立“育人为本，德育为先”的观念，真正把培养人作为根本任务，把

大学生思想政治教育摆到各项工作的首位。要做好大学生思想政治教育

工作应结合我校学生从实际出发。我认为要把握住两点：首先，一定要

把握住同学们的需求，把握住了同学的需求，就能够受到大家的欢迎。

其次，一定要照顾到青年学生的特点。社会发展的速度很快，同学们一

届和一届之间的变化、差别也非常大，所以，一定要照顾到同学们的特

点，采用广大同学喜闻乐见、乐于接受的方式来进行教育。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。目前，我国在校大学生约有

2000万。他们的思想政治状况如何，直接关系着我们党的事业的成败，

关系着我国社会主义建设的兴旺、关系着我们民族未来的前途。因此，

加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫而重大的战略任务。让我们全校教师立即行动起来吧。

第四篇：如何提高学生自主学习和自主管理能力

迎宾路小学

张小杰

原因分析：

联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中所讲：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质，因而使学生在小学阶段学会学习是十分重要的一个问题。而学生的自我管理能力也是非常重要的，他关系到孩子成年以后的自我约束力、管理能力、团队合作能力等，关系到他们形成较强的主人翁意识和责任意识。而自主学习和自主管理能力，正是现在的年轻一代所缺失的。

在学校的学习，传统学习方式管理方式过分突出和强调接受,冷落和忽视发现和探索,学生成了被动地接受者。这种形式窒息人的思维和智慧,摧残人的自主学习兴趣和热情。它不仅不能促进学生发展,反而成为学生发展的阻力，导致了人的主动性、能动性、独立性不断被销蚀，严重压抑了学生的兴趣和热情，影响到了新生一代的健康成长。

而现在的70后、80后乃至90后，正是这种被动的产物。所以要想从根本上改变传统学习方式、管理方式，必须从孩子和家长双方面入手。

具体措施：

1、 在学生方面，一是从学校入手，从课堂入手。在课堂上，教师充分把课堂交给孩子，引导孩子们小组合作学习，在合作学习

的过程中，在小组长的带领下，积极思考，发现问题，提出问题，解决问题，并敢于发表自己的想法，实现互帮互助。同时，班级管理也要做到“事事有人干，人人有事干。”在这个过程中，教师要充分培养小组长，鼓励他们，使他们产生强烈的责任意识，并适时开展小组之间的比赛。二是可以以社区为单位，每个社区都开一间阅读室，利用周末、节假日、寒暑假开设读书课活动，让社区的孩子们有组织的读书，互助学习，大孩子帮助小孩子，大孩子给小孩子讲故事。这样既解决了家长上班孩子无人带的问题，又让孩子们有了互相帮助的机会，使他们有一种服务大家的意识。

2、 在家长方面，一是可以利用亲子阅读的方式，让家长和孩子共读一本书，共同聊书。二是可以老师利用微信给家长推荐阅读的文章，并积极谈感受。从而带动家长们阅读。

3、 社会方面：可以在公共场所放置一些可供阅读的书籍，如火车站的候车大厅，公共汽车的停靠点，医院的门诊大厅，酒店、银行、公园的长椅旁等，以实现只要有人停留的地点都可以放置一些书籍，以供人们阅读，实现书籍无处不在，阅读无处不在。现在电子信息发达，还可以在手机的终端设置阅读浏览器，只要买手机，每天必读电子刊物半小时，否则第二天开机就会困难。

实现目标：愿望总是美好的，执行起来总是艰难的。但是只要坚持，就一定能成功。

第五篇：如何管理教育“问题学生”

参考文献

[1]赵明安，刘民刚。素质教育视野下的职业教育教学模式[J].高职教育，2010，(3)。

[2]王荣海。职校技能与实训[M].北京：电子工业出版社，2004.

[3]闵光太。以提高综合素质教育为目标[A].西安：西安电子科技大学出版社，2009. 论文题目：如何管理教育“问题学生”

一、中职学校“问题学生”的成因

问题学生在哪一所院校都存在，其问题的性质和严重程度却各不相同。本文中所讲的问题学生主要是指中等职业学校中品德行为有偏常现象，存在厌学情绪，经常违犯校纪校规的学生。中职校问题学生的形成的原因主要有以下几个方面：

1、家庭成长环境中消极因素的影响

有些学生之所以成为问题学生，与其家庭背景和成长经历中的消极因素有着密切关系。期刊之家——论文快速发表的绿色通道，有需要的扣我：2863623720例如，有的学生因为父母离异，破坏了其对人对事原有的美好印象，变得偏激，不再相信世界上的人和事，从而玩世不恭，或者消极处事;有的学生则因为父母下岗或者来自贫困地区，家庭经济困难，一方面希望申请助学贷款或困难补助，另一方面又怕被同学瞧不起，反而因过于自卑而变得虚荣不诚实;有的学生则因家庭富裕，从而在性格上形成了以自我为中心、遇事固执、相容性差、过分依赖父母等消极特征。由此可见，家庭环境和成长经历中的消极因素是形成问题学生的重要原因。

2、社会生活中负面现象的影响

随着社会主义市场经济体制的建立和不断完善，我国社会经济文化也不断发展。但是，市场经济是一把“双刃剑”，其负面性也会给社会发展带来一些消极影响。目前，市场经济的消极影响在我国文化和教育领域已不容忽视，诸如网络虚假信息泛滥、黄色文化污染、收入分配差距悬殊过大、腐败现象严重以及社会治安和就业形势严峻等等问题，都会对中职学校学生的心理和思想观念形成或多或少的影响。

3、特殊年龄阶段和招生政策的影响。

中等职业学校的学生都是初中毕业生，平 均年龄在16-18周岁。这个年龄阶段正是学生人生发展的青少年过渡期，正在由不成熟逐步走向成熟。这一时期，学生在身体、认知、情感、自我教育和自我评价等方面都需要积极、正确的引导，稍有不慎，就会成为问题学生。比如人际交往问题、早恋问题等等，都可能成为问题学生的诱变因素。另外，由于在现行的生源分配制度上，很多学生都是因为考不上高中才选择中职学校，中职学校的招生不受年龄、分数的限制。所以，生源质量也是中等职业学校问题学生较为突出的原因之一。

二、中职学校“问题学生”的教育方法

问题学生的形成原因及其教育管理很复杂，但是对其教育还是有规律可循的，关键是要抓住他们品德行为偏常产生的根源对症下药，才能收到实效。笔者作为中职学校的一名班主任，根据班级管理和学生管理工作的实践与体会，认为问题学生的教育应注重以下几个方面：树立正确观念，不放弃、不抛弃。问题学生的转化不可能一蹴而就，特别是中职学校的问题学生。在转化过程中，问题学生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。更多论文参考资料，请登录期刊之家查询，或扣扣在线咨询。教师一定要有满腔热情，反复抓，抓反复，因势利导，使问题学生保持不断前进的势头。如果没有一个长期、耐心 教育转化问题学生的心理准备，教师很容易丧失对他们的信心.........