小学阶段语文作文教学论文提纲

2022-11-15

论文题目：小学想象作文教学现状及对策研究 ——以第二学段为例

摘要：想象力是儿童思维的翅膀,而学生时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。如何帮助学生把想象力释放出来,并且让这种思维能力得到更高层次的提升,是学校教学的目标之一。在语文学科中,想象作文不仅有助于培养学生的想象思维,还能将想象思维和语言文字的运用很好地结合起来。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（后面简称为《语文课程标准》）中就多次出现“想象”一词,并提出了想象作文这一新作文概念,可见其对想象作文的重视。统编版小学语文教材对新课标的这一提法也进行了呼应,在不同学段的语文教材中均安排了想象作文,将新课改理念落实到了实际教学当中。而第二学段作为小学生习作的起步阶段,为学生日后的发展奠定了重要基础。因此,本选题希望在已有研究成果的基础上,以第二学段为例,更加全面地了解想象作文教学的现状,进而深入探索想象作文教学的改进策略,提高作文教学的有效性。笔者先通过文献分析法对想象作文教学相关的文献进行了综述,了解了目前学术界已有的研究成果。又通过作品分析法研究了实习所在的南京市L小学第二学段学生的想象习作情况,并且采用访谈调查法对当前想象作文教学现状进行描述和分析,获得第一手资料。本文除绪论外分为四个部分。第一章阐述了想象、想象作文及其教学的内涵,并提出了本研究的理论基础。在第二章中,笔者尝试阐释了想象作文在小学阶段存在的合理性,还结合了第二学段特点分析了想象作文的基本特征和教学目标。在第三章中,笔者通过现状调查和深入分析,总结了该学段的学生作文特点,还发现了学生在想象习作中存在的问题,并对其原因进行了分析。同时笔者也发现教师在想象作文教学中存在的问题,包括习作指导方法有待改进、缺乏精准有效的习作知识指导、习作评改形式和标准有待完善等等。第四章是论文的重点部分,本章基于当前想象作文教学现状,具体论述了小学第二学段想象作文教学的改进策略,希望给一线教师提供借鉴和参考。最后是结语部分,梳理了本次实践探索所取得的研究成果,并且总结了研究不足和研究展望。

关键词：小学第二学段;想象作文;作文教学

学科专业：小学教育（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、选题缘由

二、研究问题及研究意义

三、文献综述

四、研究设计和研究方法

第一章想象作文的内涵阐释和理论基础

一、想象的内涵

(一)想象的本质