第十六课竖钩和竖提

第一篇：第十六课竖钩和竖提

写字竖钩和弯钩

竖钩和弯钩

教学目标：

知识目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。

能力目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。

能力拓展：写好“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”，要求写的正确、端正、整洁。

教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。

教学难点：竖钩和弯钩的书写要领(竖钩要挺直，出钩前要顿一顿;弯钩略有弧形)，写好例字。 教学准备：

学生：课本 铅笔 田字格本 教师：书写工具 多媒体 课件 教学过程：

一、引入

中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。

课件出示：

颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选

1. 并让学生猜一猜各是什么体?(楷书四大家与其作品对号入座) 2. 从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“

亅”的字，

3. 从这四个图中我们发现了什么?(主要突出“

亅”)

虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。

二、课件出示 亅

1.比较一下“亅”与“

”有什么不同?

亅”和“ ”的小故事大家想不想听? 教师：老师这有一个关于“

有“ 亅”和“ ” ”两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上

亅”每次坐得端端正正的很守纪学了，成了小学生。在上课的时候，“

律;而“

”呢?每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、、、、

(正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“

亅”和“

”出示) 亅”大家不仅要在课堂

亅”一样堂再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。 2.好了说了这么多大家想一想如何才能写好这两个笔画呢?

3.教师范写

“亅”竖与垂露竖相仿，竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，出钩，出钩要肯定、果断、自然。

“上部弧势较小。

4.病例字部分

把容易出现的问题一一列举出来 5.学生写写笔画“亅”和“ ”，描一个，写一个

6.教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正? 7.同学们再在课本的空白处写两遍。

三、学习例字部分

课件出示：例字“招”、“狐”

1.学生观察分析两个字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写? 2.如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么? 3.教师示范

招：左宽右窄，左边提手旁只占整个字的三分之一;右边“召”字上部是“刀”中横折钩的折略向左下方倾斜，撇要写成斜撇，下部的“口”要写成上宽下窄。

孤：左窄右宽，左边“孑”第一笔是横钩，第二笔是弯钩，第三笔是提。右边部分第一笔是平撇，第二笔竖撇，最后一笔是捺，要写得稍舒展一些。

4.学生式写两遍

5.教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。 6.再书写一遍 巩固加深

四、自己练一练部分

1.出示例字

侧 村 披 矛 狸 野 2.学生观察“亅”和“ ”在不同的字中一样吗?有什么不同?

3.教师范写 侧 狸

4.学生式写两遍

5.教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。 6.在书写一遍 巩固加深

五、最后课堂展示同学们互相比较一下;找一找对方的优缺点取长补短。

第二篇：软笔第九课竖钩的写法

2017-2018学“墨笔生花”社团教案

第九节竖钩的写法

教学目标：

1、认识竖钩的形态特点和书写方法。

2、掌握竖钩的书写要领，写好本课笔画和例字。

教学重点：认识竖钩，掌握竖与钩连接处的书写。

教学难点：掌握竖钩书写要领，写好本课笔画和例字。

教学用具：笔画课件、示范用的笔、墨、纸。

教学过程：

一、课前稳定学生情绪，检查学习用具。

二、导入新课

1、师：今天的写字课老师给你们介绍一位古代的书法大家，(课件出示王羲之的图片)，他就是我国晋朝时候被称为书圣的王羲之，他小时候练字非常刻苦，据说他们家附近的一个盛水的池子被他常年洗笔和洗砚染黑了，被后人称为“洗砚池”，他的字到了晚年的时候达到了登峰造极的地步，他擅长书法的才能，不是与生俱来的，是靠他后天的坚毅和努力获得的。他的字被后人争相临摹，欣赏，今天老师还给你们带来了我们现在人临摹古人的书法，你们想欣赏吗?

2、课件出示书法作品，引导学生欣赏。问：觉得他们写的怎么样?

3、课件出示老师书写的书法作品。引出本课所学内容。

(1)老师看了他们写的字，也写了几个字，你们想不想看看老师写的字?

(2)看了老师写的字，你们想说什么? 过渡语：老师考一考大家的眼力。

(3)课件出示与本课内容有关的字：街、宗，引导学生观察这两个字相同的笔画是什么?引出“竖钩”。

(4)板书课题：《竖钩的写法》。

三、新课教学。

(1)出示比画课件，引导学生观察分析笔画形态特点：其外形像一个钩子;其是竖和钩组成的;其位置在竖中线上。

(2)复习垂露竖的写法，并引出竖钩的写法。

(3)归纳总结竖钩的笔画行笔特点

课件出示：先左上，再右下按。

转笔下行，顿笔。

提笔回锋，然后出钩。

师：重点讲明怎么样提笔回锋出钩的运笔方法。

(4)教师用粉笔在黑板上写，边写边讲解笔画的行笔方法。生这时可以跟着老师书空练习。

(5)课件出示笔画书写方法示意图，讲解书写口诀。

生根据书写示意图，边说运笔方法边用手指在桌子上练习书写。过渡语：下面就请同学们亲身体验一下竖钩的写法吧。

(6)组织学生按照示范步骤用毛笔进行练习。老师巡视辅导。

(7)组织学生在田格中书写练习竖钩。(配音乐书写)

(8)展示学生作品，组织评议。设置情景：竖钩门诊：用实物投影展示学生的作品。 让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。

(9)学生练习书中的范字，每个写两遍。并作自我评价：把自己认为比较好的字下边画圆圈。认为还有待改进的字下边画小三角。

过渡:大家用毛笔已经练习了竖钩的写法，掌握了竖钩的书写要领，想不想用毛笔来写一写竖钩? 毛笔字教学

(1)老师依口诀进行用毛笔书写示范，讲解笔画的起笔、行笔、折笔、转笔、顿笔、收笔等书写要领。

(2)学生用毛笔练习书写竖钩两遍。(配乐)

(3)展示学生作品，给学生写的竖钩挑挑毛病。师注意追问出现毛病的原因。教师针对原因做讲解。 师：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。 学生再练习写竖钩。(配乐)

过渡：把竖钩加两笔，大家看是什么字?出示:“小”、

(4)出示例字“小”，引导学生分析整个字的字形及各笔画在格中的占位及书写顺序。

学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。 师生共同书写，一起进步。

展示学生书写的“小”字，与老师写的进行对比，找到优缺点。 学生再写一遍“小”字。

过渡：“小”字大家安排好了它的占位，写的不错了，下边老师在给这个字加两笔，看看这是什么字?出示：“示”

(5)出示例字“示”这个字比刚才的小字多了两画，观察一下整个字的形态及竖钩的占位，并给学生复习横画的写法。

学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。师生共同书写，一起进步。

(6)学生之间互相欣赏彼此书写的这两个字，提出自己的意见，并交流写好的方法。

师：同学们，伙伴的眼睛是雪亮的，互相看一看你的同伴写的怎么样，帮他提一提改进意见。

(7)学生继续练习用毛笔书写这两个字，改进自己的不足。(配乐书写)

四、课堂小结。

通过本课的学习希望大家能够有所收获，把毛笔字写的越来越好，进步也越来越大!

第三篇：第十六课 竖折撇

一、 教学内容：P 45-46

二、 教学目的：

1、 认识竖折撇的形态，掌握其书写方法。

2、 进一步加深认识不同折画变化后的形态。

三、 教学重难点：

重点：掌握竖折撇的正确书写方法。 难点：第二折后行笔方向及角度。 教学准备：实物投影仪

四、 教学过程：

(一)、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

(二)、复习检查：

复习竖折、撇笔画，导入新课。

(三)、讲授新课：

1、学习竖折撇的写法。

A： 注意观察笔画，学生说出注意点。 B：教师示范写法。

C：学生练习写竖折撇的写法。

2、教师边师范边讲解“专”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、专字的注意点：上横短，下横长。竖折撇的“竖”不可过斜，“横”宜短，折后向左斜度较大。

C、学生练习写“专”字，实物投影仪显示写的好的作品。

3、教师边示范边讲解“传”的写法。 A、学生说一说笔顺。

B、传字的注意点：左窄右宽，左右长短基本相等。右部竖折撇的“竖”稍直。

C、学生练习写“传”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“砖”的写法。 A、学生说一说笔顺。

B、砖字的注意点：左短右长，左部向左倾斜，使两部分更加紧凑。右部折角用笔较重。

C、学生练习写“砖”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边师范边讲解“转”的写法。 A、学生说一说笔顺。

B、转字的注意点：左窄右宽，左右长短相等。左部下横的起笔偏左。右部两横间距不可过大。

C、学生练习写“转”字，实物投影仪显示写的好的作品。

(四)小结：

这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?专字要注意什么呢?

(五)布置作业： 作业本 教后记：

今天所学习的字都是跟专字有关的，所以我们在教学中要注意教学专字，然后根据一般左右结构的字的特点让学生进行知识的迁移，效果不错。

第四篇：小学体育第十六课教案

第十六课

教材

一、集体舞：嘀哩嘀哩

二、游戏：花儿朵朵

课的目标 通过本次舞蹈课的学习及各种游戏的练习

1、 学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作，并能够模仿教师做练习;

2、 学生对体育课表现出学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动;

3、 学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势

一、 导入

1、 集中 儿歌：来到校园里，跑跳做游戏。

一、

二、三，

三、

二、一。 看谁做得快、静、齐，快静齐!

2、 律动练习：配乐“小海军” (学生左手拿红手绢，右手拿绿手绢) 队形由四路纵队成四个圆。

3、 全班按散点队形集中 学生边唱儿歌，边拍手，跑跳步集合站队。

4、 教师引导学生模仿小海军行走。 教师带领学生进行律动练习。

3、预期目标：使学生听、视感觉共同参与学习活动，激发学习兴趣。

二 激发 活动性小游戏

1、小兔尾巴

2、跨小河

3、藏手绢

4、练习队形： 散点

5、教与学的方法： 教师引导，师生共练小游戏

6、预期目标： 使学生情绪活跃，形象生动，进入学习角色。

三、 学习

1、 启动认识 各种活动性小游戏 (突破舞蹈中的重难点动作)如 a.跑跳步

b.站、蹲抖动手腕 c.小碎步

d.自由表演

2、 学习集体舞：“嘀哩嘀哩”

3、 配乐练习 要求：姿态优美，表情自然

(1)、 练习队形

(2)、教与学的方法：

教师引导，启发学生共做游戏。 (3)、分节范唱，分解示范，学生模仿。

4、完整配乐

5、学生个体评议、相互评议、教师评议。

6、预期目标：学生能模仿简单的舞蹈动作，并能与同学友好合作，充分发挥学生的表现力，身心得到满足。气氛活跃，心情愉快。

四、 发展 游戏：“花儿朵朵”摆造型

1、 圆圈接力摆花朵

2、 5人自由结合，动脑筋摆各种造型

3、 练习队形：

4、 教与学的方法 a. 小游戏：“看谁系得快”。把手绢绑成小圆球。 b. 教师讲要领、规则、示范，学生比赛、讲评，看谁摆得好! c. 教师启发，学生动脑，大胆创新，看谁摆得像!

3、预期目标：遵守规则，互相配合，充分发挥学生的创造力。

五、调整 过渡性小游戏

1、 练习队形：散点 两人结合、三人结合、六人结合

2、 教与学的方法 教师启发，引导做游戏，并根据学生情况做示范;鼓励学生大胆创新。

3、 预期目标：自主活动、形式多样、气氛活跃、心情愉快。

六、放松

1、 配乐表情歌舞

2、 小结、讲评(表扬鼓励)

3、 下课

场地与器材

1、 红、绿手绢按人数，每人一条

2、 录音机一台

第五篇：小学一年级美术教案第十六课 刷牙

第十六课

刷牙

教学目标：

1、培养学生从小天天刷牙的好习惯。

2、通过学习掌握简单的人物动态。 教学重点：学会和理安排画面位置。 教学难点：画出人物刷牙的正确动态。 教学过程

一、情景导入： 1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》。

2.提问：看完动画片的感受是什么?为什么要天天刷牙? 3.揭示课题：画刷牙

二、新授：

1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的?

2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。 3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。 4.请“小老师”上讲台修改。 5.教师出示作画要求：

(1)画面构图要饱满，人物位置要突出。 (2)人物动态要明确，并适当添加背景。 (3)用彩笔直接画，用笔要肯定。 6.其他学生自己画。

三、小结

1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。 2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。

3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。 教学反思：