浅谈校园文化对学生的廉洁培养

2022-09-22

文化是一种精神, 是一种存在于社会中的普遍信仰和共同遵守的规范、惯例, 对人的行为具有内在驱动力。廉洁文化是人们关于廉洁的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式, 社会评价。一个社会, 一个民族的廉洁文化, 决定着这个社会的廉洁状况和水准。“先进的文化可以养德”, 反腐败, 不仅要严惩腐败分子, 还要做到标本兼治, 而一个人是否廉洁从根本上来说还是一个品质的问题, 世界观的形成跟从小受到的教育、品德的养成有直接的关系, 而学校就是道德教育的前沿阵地。将廉洁文化深入学校, 让校园文化处处渗透着廉洁清正, 润浸着师生们的心田。

一、开发廉洁校园文化环境资源, 让环境文化浸润我们的校园

廉洁文化以廉洁为思想内涵、以文化为表现形式, 是廉洁建设与文化建设相结合的产物, 廉洁与文化相辅相成, 不可或缺。在校园环境建设上, 要打破常规的一成不变的、静止的模式, 赋予它丰富的生命力, 在我们熟知的领域里挖掘出新的教育资源, 为学生的发展提供更为宽阔的空间, 使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。让校园的一景一物, 每堵墙壁, 每个角落都在无声地“说话”。我们的理解就是赋予校园里的建筑设施具有丰富的文化涵义。

1、是在校园宣传橱窗内开辟“廉洁文化进校园”专题栏目, 刊登了班级诚信警句和教师自己撰写的廉洁诚信教育格言。

2、是充分利用学校网站上开辟“廉洁文化”议题和讨论, 使得老师、家长和学生进一步明确了廉洁教育的内涵和外延, 也拓展了知识视野。

3、是廉洁廉洁宣传海报宣传活动, 呼唤廉洁精神, 通过廉洁警句为主题的漫画图片, 张贴在校园醒目处, 营造廉洁环境。

4、是每个班级选好一句名言警句, 制成镜框, 放置班级门口, 在教室里张贴廉洁警句宣传牌。如“不以恶小而为之, 不以善小而不为”, “业精于勤荒于嬉, 行成于思毁于随”, “勤能补拙, 俭以养廉”, “不以廉小而不为, 不以贪小而为之”等廉洁方面标语, 让学生受到潜移默化的教育。

二、创设校园行为文化活动, 让学生接受廉洁文化熏陶

校园文化活动是校园文化建设的主要内容。学校教育的最终目的是为社会培养大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。

1、学习名人故事, 体验廉洁风范。学校掀起阅读名人故事、走近名人, 体验廉洁风范的系列活动。精心挑选古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画, 组织学生撰写读后感, 读书随笔;举办故事会、廉洁书香吟诵会、敬廉崇洁主题黑板报, 从而将“敬廉崇洁”的启蒙教育延伸到课外, 让学生在兴趣盎然的课外阅读中感受和领悟。

2、聆听廉洁讲话, 创新廉洁德育。学校适时调整国旗下讲话内容, 安排廉洁名人篇, 让学生聆听一个“廉洁”名人故事。同时, 通过评比学校“三好学生”、“文明学生”等, 开创德育教育新天地。

3、丰富班队活动, 触摸美好心灵。开展“敬廉崇洁”、“廉洁一生从小开始”等主题班队会, 让学生讲相关的小故事和名人名言, 学唱童谣, 背诵“八荣八耻”, 对发生在身边的日常小事进行讨论, 在自己的周边生活中细细品味和体验什么是“廉洁”, 让敬廉崇洁思想深入学生心灵。

三、挖掘学科中的廉洁文化, 让课堂教学成为校园文化的宣传主阵地

用简单的教学方式让学生去领悟人生的真谛。充分运用课堂教育中已有的廉洁教育资源, 不着痕迹地对廉洁内容进行重点提示和讲解, 改变那种枯燥乏味的, 了无新意的命题, 力争将廉洁意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。

经过一学期的实践, 本校廉洁文化特色教育活动也取得了一定的成果。具体表现在以下几个方面:

1、形成了良好的校风校貌。通过廉洁文化特色教育活动, 学生和校园产生了一种互动效应。创设各种廉洁文化设施, 开辟黑板报、学习园地、班级读书廓等思想文化教育阵地。各班利用黑板报, 分出专版, 向广大师生宣传廉洁文化的知识学校宣传橱窗“德育专栏”传播校园廉洁文化建设的相关情况, 号召广大师学习先进典型事迹, 积极参与反腐倡廉, 大力推进廉洁文化建设, 努力倡导以廉为美、以廉为乐、以廉为荣的社会风尚, 让全校师生在活动中都受到了教育和启迪。

2、学校育人工作水平有了明显的提高。通过开展丰富多彩的校园文化活动, 根据不同年龄段特点, 举办如征文比赛、演讲比赛、知识竞赛等, 帮助学生在灵活多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究、思考和积累, 增强工作的吸引力和感染力。把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神渗透到各类活动中去, 既丰富了学生的课余生活, 又净化了校园的精神环境;既增长了学生的才干, 发展了个性, 又使学生接受了教育, 提高了学生的综合素质。