大学生思辨英语教程论文题目

全国大学生英语竞赛（B类）对培养学生英语综合能力的益处及对英语教学的启示,得到提高。英语教师从大学生英语竞赛题型中也可以得到启示，从而采取最有效最适合的教学方法来提高学生的专项技能或综合技能，最终提高学生的英语综合能力。参考文献：[1]陈薇，从全国大学生英语竞赛看提高我校大学生英语综合运用能力 [J].中国轻工教育，2006.[2]丁往道，吴冰.英语写作手册（第三版） [M].北京：外语教学与研究出版社，2009.[3]冯庆华.英汉翻译基础教程 [M].近日大家都对关于大学生思辨英语教程的论文题目感到无从下手，以下是小编精心整理的《大学生思辨英语教程论文题目》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大学生思辨英语教程论文题目 篇1：

1、艺术类院校大学英语课程思政教学实践研究

2、论大学英语教学思辨能力培养模式构建

3、边疆民族地区高职院校课程思政教学设计探究

4、大学英语教学思辨能力培养模式构建

5、英语专业基础英语教学的现状分析及对策探讨

6、大学英语教学中融入丽江本土文化面临的挑战和机遇

7、国内外语教育领域思辨能力研究综述

8、“英语国家概况”课堂教学实践

9、“课程思政”理念在高校英语教学融合过程中的教学改革探索

10、学生个性化需求对大学生英语视听说课堂教学影响研究与实践

11、全国大学生英语竞赛（B类）对培养学生英语综合能力的益处及对英语教学的启示

12、浅析大学英语教学与“课程思政”的融合

13、大学英语教材思辨能力的建构分析

14、英语思辨性阅读能力培养路径初探

15、试论高职院校英语教学中的德育渗透

16、大学英语四级考试翻译题型解析

17、大学英语教学中对学生思辨能力培养策略的探讨

18、论大学英语阅读教学中学生批判性思维的培养

19、浅谈思政教学对独立学院商务英语学习的影响

20、大学英语教育与大学生文化自信培养策略探析

21、高师《基础英语》课堂教学与学生思辨能力的培养

22、英语演讲与大学生综合素质培养

23、应用型本科院校大学英语思政教育观

24、大学英语文化自信教学的模式构建

25、非英语专业大学生的英语口语能力培养

26、基于产出导向法的中国传统文化教学之新探索

27、跨文化教学的分层目标与课程定位

28、大学英语课程中融入思政元素的探索

29、大学英语听说课程思辨教学研究与实践

30、“全人教育”视角下大学英语写作教学与学生思辨能力的培养

31、在语境下提升大学生英语听说能力

32、高校英语专业英语演讲课程教学模式探究

33、大学英语阅读教材编写策略研究

34、传统大学英语教材编写理念的一次新突破

35、大学英语课程中学生创新思维能力培养策略

36、以语言文化为载体的跨文化思辨能力培养研究

37、浅谈英语专业思辨能力培养

38、大学英语分级教学中，设置A班课程体系的探索

39、《21世纪大学英语应用型教程》的设计理念与特色

40、提高英语语言技能，培养大学生思辨能力

41、课程思政背景下大学英语教学实践研究

42、如何运用逻辑性思维构建段落

43、基于核心素养的大学英语模块化课程设计

44、基于思政的批判性思维教学在大学英语阅读课中的应用研究

45、高职英语类技能竞赛中学生跨文化交际能力培养策略探析

46、论大学英语教学思辨能力培养的重要性与模式构建

47、浅谈高职英语教材中中国文化语境的渗透

48、大学英语的课堂提问与思辨能力的培养

49、“互联网+”背景下大学生英语思辨能力的培养

50、英语词汇学教学中思辨能力的培养

大学生思辨英语教程论文题目 篇2：

1、英语语言文学在大学英语泛读教学中的应用探究

2、大学英语写作教学中思辨能力和语言能力的融合培养

3、大学通用英语与专业英语结合教学初探

4、应用型本科高校大学英语人文素养教育研究

5、产出导向法在大学英语思辨读写教学中的应用

6、学术英语网络化教材的开发与打造

7、基于课程思政视域下的大学英语教学改革研究

8、大学英语课堂多元识读能力设计研究

9、对分课堂模式在大学英语翻译教学中的应用与反思

10、ESP需求理论指导下的英语口语教学研究

11、将“课程思政”隐性植入大学英语教学

12、“新工科”视域下以产出导向的大学英语教学探究

13、跨学科多元读写能力培养模式研究

14、“英语热”的理性回归与英语课程价值取向

15、基于大学英语四级作文改革谈学生思辨能力的培养

16、浅析核心素养对英语专业英美文学教学的指导作用

17、项目教学法在培养大学生口语能力和思辨能力中的运用

18、英语辩论与英语专业学生思辨能力的培养

19、审美视角下的科技英语阅读

20、以“思辨性写作”为导向的大学英语读写课堂教学设计案例

21、运用EGAP教学法探究外语赛事对大学生跨文化交际能力、英语应用能力与思辨能力的提升

22、EAP+EOP双导向下的建筑学专业英语课程教学策略优化研究

23、基于项目型翻转课堂的学术英语阅读教学模式

24、外语视角下国内大学生思辨能力研究述评

25、高职英语课堂中提升学生思辨能力的策略

26、外刊阅读在大学英语词汇教学中的应用

27、翻译教学中英语专业学生思辨能力的培养

28、隐性大学英语课程思政教育教学探究

29、高校意识形态工作在英语教学中实施的若干反思

30、英语专业学生思辨能力分层培养的改革探索

31、从语言决定论看英语专业大学生写作中跨文化认知的自主培养

32、大学英语课程思政元素挖掘

33、大学英语课堂融入中国优秀文化的途径初探

34、大学英语教学现状及存在问题之管见

35、课程思政视角下大学英语教学改革的新思路

36、英语专业课思政教学方式倾向研究

37、谈大学英语批判性思维能力培养的阅读教学模式

38、大学英语教学中跨文化交际意识和能力的培养

39、基于CBI教学理念浅析新时代“英语+工科专业”复合型人才的培养

40、基于PBL教学模式的大学英语思辨阅读能力培养方法研究

41、《新视野大学英语》第三版评介

42、外语专业学生思辨能力的培养与提高

43、艺术设计专业的混合式大学英语教学尝试

44、独立学院英语专业学生思辨能力培养的“综合英语”课程教学模式探究

45、强化英语专业学生思辨能力的课堂教学模式研究

46、大学英语辩论教材的出版思考

47、课程思政背景下的大学英语教材建设

48、英语小组学习培养人文素质的探索张林华

49、思政教育和产出导向法在大学英语口语教学中的有机结合

50、民办高校大学英语课程思政教学策略研究

大学生思辨英语教程论文题目 篇3：

1、批判性思维视角下大学英语改革的理论与实践

2、大学英语听说能力的提升探索

3、英语学科视域下大学生核心素养培养

4、课程思政在高校英语专业课教学中的途径探究

5、对高职大学英语教学“中国文化失语”现象的反思

6、思辨能力层级理论模型下的语言学课程改革

7、批判性阅读的课程设计与思辨能力培养

8、任务型教学法在大学英语教学中的应用

9、浅谈大学英语口语教学中思辨能力的培养途径

10、大学英语转型背景下通用学术英语教学的探索与实践

11、大学英语阅读教学中基于隐喻能力的思辨能力培养研究

12、ESP理论指导下体育院校大学英语阅读与视听说校本教材建设分析

13、POA理论下“师生合作评价”与高校学生英语写作思辨能力培养的相关性研究

14、专门用途英语教学：21世纪大学英语教学改革的方向

15、大学英语写作与英语修辞学结合的教改尝试

16、大学英语口语教学中学生思辨能力培养探究

17、行业特色高校外语“3+”培养模式创新与实践

18、在跨文化对比中培养思辨能力

19、中国版本图书馆月度CIP数据精选

20、浅谈“技能型”大学英语阅读教学设计

21、“课程思政”理念下的大学英语教学实践

22、大学英语口语教学改革的思索与实践

23、基于CBI的“茅以升班”大学英语课程设置

24、大学英语课堂教学中渗透德育的探索与实践

25、“课程思政”与大学英语教学结合的实践探索

26、浅谈大学英语泛读课程教学中的问题与对策

27、融入课程思政的高校外语教材建设探索

28、高校通识课程思政教学改革实践研究

29、POA创设的“师生合作评价”（TSCA）在英语专业写作教学中的实践研究

30、大学英语课堂中思辨能力的培养

31、课程思政理念下的艺术院校思辨英语教学模式探索

32、基于任务的大学英语口语课堂教学实践

33、大学英语PBL模式教学对培养本科生批判性思维能力的有效性实验研究

34、大学英语教材文化内容选择及其呈现路径

35、基于产出导向法的大学英语视听说教学实践

36、大学英语写作课堂中学生思辨能力的培养

37、高职英语课程思政实践探索

38、民航飞行员英语口语教学存在的问题分析及改进策略

39、基于MOOC的大学英语翻转课堂对学生思辨能力培养的作用探析

40、大学英语口语教学浅析

41、课程思政背景下效果的路径研究提升大学英语课程教学

42、新时代背景下大学英语“课程思政”的教学路径*

43、“学术英语”课堂思政教学创新探索

44、大学英语视听说教学中学生思辨能力的培养

45、论大学英语教学思辩能力培养模式构建

46、高职公共英语融入课程思政的探讨

47、医学院校大学英语“思政进课堂”教学模式研究

48、以学术英语课程促进大学生创新能力培养

49、民航院校大学英语课程思政研究与实践

50、多视角辨析大学英语教学与通识教育的关系